Laura Victória Alonso Psicologia - 2º semestre

RA: 385031513594

HISTÓRIA DA PSICOLOGIA

Diário de Bordo - 2º Bimestre 2023

ESCOLAS DE PSICOLOGIA

> Um conjunto de teorias, práticas e conceitos que compartilham de uma abordagem em comum.

> Surgiram no final do século XX, quando a psicologia começou a se consolidar como uma
disciplina cientifica autônoma, como uma reação/critica as escolas existentes.

> As principais escolas são: Behaviorismo, Estruturalismo, Funcionalismo, Psicanálise, Humanismo

e Gestaltismo.

ESTRUTURALISMO: Estudo da mente humana através da introspecção, os indivíduos relatavam

suas experiencias internas e os psicanalistas analisavam estes relatos. Objetivo era saber como as
experiencias de conectavam até formas a mente humana.

FUNCIONALISMO: Estudo do comportamento em contextos reais, a mente evoluiu para ajudar as

pessoas a se adaptarem no ambiente e por isso era importante analisar comportamentos em
situações práticas.

BEHAVIORISMO: Estudo do comportamento observável, e não de experiencias internas. O

comportamento é moldado pelo ambiente, através de estímulos e recompensas e que as pessoas
podem as condicionadas a aprender novos comportamentos.

PSICANÁLISE: Inconsciente e desejos reprimidos, os comportamentos e pensamentos são

influenciados por desejos e impulsos inconscientes. A terapia ajuda a trazer estes desejos à tona.

GESTALT: Importância de como as pessoas percebem o mundo ao seu redor, as pessoas não só
registram informações, mas as organizam em padrões que fazem sentido para entender o
comportamento humano.
 BEHAVIORISMO

É a oposição ao estruturalismo e funcionalismo e se concentra no comportamento observável e

mensurável. O ser humano é visto como um organismo que interage com o meio, respondendo a
estímulos. O conhecimento é visto como empírico, nada é transmitido geneticamente, tudo é
aprendido e condicionado através do ambiente.

INFLUENCIAS

Edward Lee Thorndike - Conectivismo = conexão entre estímulos e respostas. Elaborou os

princípios do aprendizado através da tentativa e erro, que influenciaram a Lei do Efeito (A ação
que leva a satisfação tende a ser repetida, enquanto a ação que leva a insatisfação tende a ser
abandonada.) e Lei do Exercício (Quanto mais frequente, mais recente e mais intensa é a
associação realizada, maior é sua fixação.)

Ivan Petrovich Pavlov - Desenvolveu o conceito de reflexo condicionado, formula básica para
entender o comportamento condicionado e abriu a possibilidade de se encontrar na Psicologia as
exigências de uma ciência clássica e mecanicista. Reflexo condicionado: S-R S= estímulo e
R=resposta

BEHAVIORISMO METODOLÓGICO

John B Watson - Defendia a aproximação da psicologia das ciências naturais e deveria segundo ele
deixar de se chamar psicologia e se chamar ciência do comportamento com foco no aspecto visível
ligado à psicologia o comportamento excluindo completamente os aspectos subjetivos da
experiência humana O objetivo dessa ciência seria o comportamento observável por consenso e
tem como característica a razão de estímulo e resposta.

BEHAVIORISMO RADICAL
Burrhus Frederic Skinner - Investiga de modo mais amplo o comportamento (visa também os
comportamentos privados ou introspectivos independentes de serem emoções pensamentos e
etc.). Livre arbítrio e liberdade são problematizados.

A inovação de Skinner é propor o estudo e manipulação do comportamento de um organismo que

opera no ambiente, ou seja, um organismo que é ativo e gera respostas ao explorar o ambiente =
condicionamento operante com uma resposta ao estímulo.

REFORÇO é a forma de aumentar a frequência de um comportamento desejado. REFORÇO

POSITIVO é quando se adiciona um elemento com o objetivo de aumentar a frequência de um
comportamento. REFORÇO NEGATIVO é quando se retira um elemento com o objetivo de
aumentar a frequência de um comportamento.

A noção de punição é sempre para eliminar um comportamento, a PUNIÇÃO POSITIVA adiciona

um estímulo aversivo, ou seja, ruim, a fim de diminuir um comportamento já a PUNIÇÃO
NEGATIVA retira um estímulo positivo a fim de diminuir também um comportamento. A punição
tende a eliminar um comportamento apenas a frente do estímulo punitivo.

Esse processo é entendido por Skinner como MODELAGEM, a ação de empregar reforços positivos
e negativos afim de levar, a partir de um processo gradativo, a gratificação do simples até o
complexo.

PSICANÁLISE

Desenvolvida por Sigmund Freud para explicar o funcionamento psicodinâmico da mente,

partindo de um determinismo psíquico em que o inconsciente é uma fonte dos desejos e
influencia as ações do nosso eu, que é chamado de ego que também é balizado pelo peso da
moralidade do superego que nos impede de agir diretamente em função do nosso desejo. Os
estados psicopatológicos tem fundamento na instabilidade do equilíbrio da consciência, fundado
nas vivências primárias das pessoas. Uma de suas principais influências é a própria experiência
clínica de Freud.

PSICANÁLISE CLÁSSICA

Freud propõe um aparelho psíquico um conjunto organizado de todas as instâncias e forças

psicológicas que constituem a psique ou mente humana diferentes forças ou desejos se
pressionaram uns contra os outros no sentido de sua realização pela pessoa.

Cria-se então a primeira tópica com a divisão do aparelho psíquico em consciente, pré
consciente, e inconsciente. Segundo a teoria psicanalítica de Sigmund Freud, a mente humana é
composta por três níveis: consciente, pré-consciente e inconsciente. O consciente refere-se àquilo
que está presente em nossa percepção imediata, compreendendo pensamentos, sentimentos e
experiências que temos plena consciência no momento presente. O pré-consciente abrange
conteúdos mentais que não estão em nossa consciência imediata, mas que podem ser trazidos à
tona com facilidade por meio da lembrança ou do esforço mental. Por fim, o inconsciente é um
vasto reservatório que contém conteúdo inacessíveis à consciência, como desejos reprimidos,
memórias traumáticas e impulsos inconscientes. Freud acreditava que o inconsciente exercia um
papel determinante em nossos comportamentos e motivações, influenciando nossas escolhas e
reações de maneira muitas vezes desconhecida para nós mesmos.

Observando a guerra, Freud propõe uma segunda tópica em que as pulsões do inconsciente
podem ser de vida ou de morte. O inconsciente, ou id, com a confluência de desejos e vivências
cujo tempo e espaço são próprios, para criatividade psíquica, com a pulsão da vida, ou eros, cria
atenção, realização, conquista e auto conversão. A pulsão da morte, tanatos, gera relaxamento,
desistência e autodestruição. O superego é uma instância moral internalizada ao longo da vida, e o
ego é o mediador e o resultado do conflito entre o id e o superego. Todo movimento de pressão
entre essas instâncias do aparelho psíquico constitui a psicodinâmica.
De acordo com a teoria psicanalítica de Sigmund Freud, a estrutura da mente humana é composta
por três elementos principais: o id, o ego e o superego. O id representa os impulsos e desejos
primitivos e instintivos, buscando a satisfação imediata e não levando em consideração a
moralidade ou as consequências. O superego, por sua vez, representa os padrões morais
internalizados, incorporando normas sociais e valores aprendidos ao longo do tempo. Ele age
como uma consciência crítica, punindo ou recompensando o indivíduo de acordo com seus
comportamentos. Já o ego atua como um mediador entre o id e o superego, buscando equilibrar
os impulsos e desejos do id com as restrições e expectativas do superego, além de considerar a
realidade externa. Essa estrutura tríplice da mente é fundamental para compreender a dinâmica e
os conflitos internos que influenciam o comportamento humano.

Na psicanálise a formação da personalidade é entendida através do desenvolvimento como

psicossexual dividindo-se a partir do interesse em cada fase da vida temos as fases oral, anal e
genital. Sigmund Freud propôs que o desenvolvimento psicossexual humano passa por três fases
distintas: a fase oral, a fase anal e a fase genital. Cada fase está associada a diferentes áreas do
corpo, fontes de prazer e conflitos psicológicos.

A fase oral ocorre nos primeiros meses de vida e é caracterizada pelo foco de prazer na boca.
Nessa fase, o bebê encontra satisfação através da sucção e da alimentação. Os conflitos nessa fase
podem surgir devido à dependência excessiva ou frustração relacionada à alimentação, podendo
influenciar o desenvolvimento da confiança e autonomia do indivíduo.

A fase anal ocorre durante a infância, quando a atenção da criança se volta para o controle dos
esfíncteres e a experiência de alívio e prazer associada à eliminação das fezes. Nessa fase, os
conflitos podem surgir em torno do controle dos impulsos e do estabelecimento de limites, como
na fase de desfralde. Freud acreditava que experiências negativas nessa fase poderiam levar a
comportamentos obsessivos ou desorganizados na vida adulta.

A fase genital ocorre durante a puberdade e marca o despertar do interesse sexual e a busca de
relações íntimas com outras pessoas. Nessa fase, há um redirecionamento da energia sexual para
fora do corpo e o estabelecimento de vínculos afetivos e sexuais saudáveis. Os conflitos nessa fase
estão relacionados à identidade sexual, atração por outros indivíduos e a formação de
relacionamentos satisfatórios.

Essas fases psicossexuais de Freud são entendidas como uma forma de entender o
desenvolvimento humano e as experiências emocionais que moldam nossa personalidade. Embora
as fases sejam consideradas universais, cada indivíduo pode ter experiências únicas e diferentes
respostas psicológicas durante essas fases, que moldam sua vida emocional e relacional.

A psicodinâmica levaria a personalidade a se desenvolverem em dois caminhos da personalidade

neurótica ligada à realidade, mas com características de preocupação e tensão excessivas e a
personalidade psicótica desconectada da realidade e entrega a fantasia.

A função dos mecanismos de defesa no psicodinamismo é proteger o ego do superego na

manifestação do desejo na expressão do conteúdo inconsciente, a pessoa se vê ou se percebe
mais relaxada a função dos sonhos é sempre a realização dos desejos no sonho.

São exemplos de mecanismos de defesa o ego, o recalque, a fuga para fantasia, a negação, a
regressão, a projeção, a racionalização e a formação reativa.

No método psicanalítico clássico o psicanalista e o paciente se encontram numa relação

transferencial onde o paciente está em associação livre e o terapeuta em atenção flutuante a
relação transferência é uma relação terapêutica de afeto entre o paciente e o psicanalista já
associação livre é uma fala livre e voltada se em que o paciente é instigado pelo psicanalista a
entender melhor seus desejos a atenção flutuante não é uma atenção ao conteúdo, mas é os
símbolos desses conteúdos. O objetivo da psicoterapia psicanalítica é integrar mais os conteúdos e
desejos inconscientes aos conscientes visando maior equilíbrio e autenticidade da pessoa.

PSICOLOGIA DA GESTALT

É uma compreensão mecanicista parte da hipótese de que as imagens as ideias e o pensamento

possuem mais importância do que suas partes isoladas por isso o nome Gestalt que significa forma
ou organização a pessoa estaria sempre ativa no ato de perceber.

Wertheimer discutia o que era chamado de fenômeno Phi (mudando o foco de sua percepção o
esterno parecia se mover). E se influenciaria muito sua compreensão de Psicologia deveria ser
entendida pela totalidade e não pelos seus dados isolados.

A psicologia Gestalt É influenciada principalmente pela crítica as ideias mecanicistas reducionistas

e deterministas da época buscando entender o humano a partir de uma diferente organização,
partem de uma compreensão kantiana em que a pessoa participa da criação e da realidade A sua
volta.

Outra teoria que fortemente influencia a Gestalt foi a filosofia de Brentano e a fenomenologia.

A percepção na Gestalt de parte da maneira como percebemos o mundo e se daria na junção dos
elementos percebidos e não na simples acumulação de seus elementos os gestaltistas entendiam
existir certa tendência a compreensão dessas formas na percepção.

Os princípios da organização perceptiva são características estruturais de como se cria a nossa

maneira mesma de perceber a realidade.

O entendimento a partir da percepção nos mostra que o todo é maior do que suas partes.

O desenvolvimento humano assim como o pensamento e a aprendizagem não poderiam ser

simples associações. Esta é uma crítica da Gestalt ao behaviorismo.

Insight é uma reorganização perceptiva que questiona a ideia de acertos a partir da tentativa e
erro ao perceber a necessidade de uma reorganização.

Algumas consequências da psicologia da Gestalt são pesquisas em aprendizagem percepção e no

campo do marketing e design de produtos ela é uma das bases da psicologia humanista e uma das
bases da Gestalt terapia.
 ABORDAGENS HUMANISTAS

Iniciada nos Estados Unidos a abordagem humanista é considerada a terceira força da psicologia e
contesta o tradicionalismo da Psicologia fundado no cientificismo das escolas estruturalistas e
funcionalistas de psicologia. Elas partem de compreensões de que o ser humano não pode ser
compreendido a partir do determinismo do reducionismo ou do mecanicismo já o humanismo
compreende o ser humano a partir de sua liberdade de ser e capacidade de transformação.

Os fundamentos do humanismo são a crítica ao determinismo científico e a busca de alternativas

como psicologia da Gestalt, filosofia fenomenológica e existencialismo.

A filosofia fenomenológica tem ênfase no conhecer a partir da nossa relação com o objeto, o seu
sentido. Quanto à liberdade humana se questiona O que significa ser livre e a liberdade enquanto
uma condição de ser, a liberdade versus responsabilidade.

Abraham Maslow entendia que a pessoa vivia em direção a sua autorrealização e que nossas
necessidades possuíam um caminho crescente de desenvolvimento daí vem a ideia de uma
pirâmide de Maslow.

Ja Carl Rogers propôs a terapia centrada na pessoa, onde todos têm uma tendência natural ao
crescimento. A vida teria contradições que atrapalhariam o desenvolvimento logo o trabalho do
terapeuta seria de ajudar a retirar esses obstáculos por meio da empatia. O caminho da
psicoterapia é sempre um processo de auto regulação e de aceitação positiva incondicional.

Jacob Moreno propôs o psicodrama e entendia que as pessoas necessitavam resgatar a

espontaneidade a criatividade que fica imersa nas responsabilidades sociais elas se baseiam em
técnicas de grupo em que uma pessoa acaba encenando o sentimento às outras, sim como se vê
sendo encenada por outros invertendo assim os papéis.

Fritz Perls propôs a gestalt terapia, ele entendia que o organismo sempre está em busca da
homeostase com um meio, logo sempre está numa relação de figura fundo a percepção
(AWARENESS) é sempre ativa e uma relação com o meio. (A homeostase é a capacidade dos
organismos de manterem seu meio interno em certa estabilidade.)

Victor Frankl propôs a logoterapia. Sobrevivente dos campos de concentração nazista ele propõe a
vida como a busca de atravessar ou mesmo suportar algo terrível centrado na busca do sentido de
ser a logoterapia VISA auxiliar a pessoa a encontrar propósito como primeira disposição para
ajuste afetivo da pessoa em sua vida.

Abordagem socio histórica da Psicologia não se propõe como uma psicologia humanista, mas se
aproxima dela por entender que o humano parte também de uma condição de ser sendo sempre
vinculada a sua situação e herança histórica a noção de história e historicidade é essencial a essa
abordagem assim como da formação do significado das coisas um dos autores que mais participou
dessa proposta foi Vygotsky. Nesta abordagem aparece a dialética histórica assim como a dialética
da pessoa em relação à história para compreendermos a subjetividade humana.