Sistema de Psicologia de
Wundt
Método: Experimental
(percepção interior)
Objeto: Consciência
(experiência imediata) a
apercepção (organização
dos elementos da
experiência consciente).
1 - O sujeito que vive certo
estado de consciência
auto-observa-se;
2 - Descreve ou relata ao
psicólogo o que se passa
na sua mente;
3 - O psicólogo regista e
interpreta o que é descrito.
Wundt criticava a
introspecção, mas não a
descartava da psicologia.
Para ele os objetos
psíquicos (linguagem,
religião, mitos e costumes)
do
observador interfere na
observação.
Regras para realização do
método experimental
1 - Observador deve ser
capaz de determinar
quando o processo pode
ser introduzido
2 - Devem estar
concentrados
3 - Deve ser possível
repetir a observação
varias vezes
4 - As condições
experimentais devem ser
passiveis de variação em
termos da manipulação
controlada dos estímulos.
Os elementos da
experiência consciente
 Sensações e
sentimentos são
 elementos simples da Wundt denomina
experiência consciência
 Sensações e  Esse processo trás a
sentimentos são clareza da
elementos simples da consciência, que é
experiência, os chamado de
sentimentos são apercepção, que vem
completamente acompanhado pelo
subjetivos das estado de atenção.
sensações. Registrou  É possível também
variações físicas aprender conteúdos
como: alteração da sem a atenção, e isso
respiração, da é chamado de
pulsação, etc. percepção.
Teoria tridimensional do Psicologia dos povos
sentimento
 A única alternativa
A partir das observações possível é a
introspectiva –com observação, pois se
metrônomo-descobriu 3 tratam de fenômenos
dimensões independentes culturais e coletivos,
de sentimento: Prazer- que escapam do
desprazer, tensão- controle
relaxamento, excitação- experimental..
depressão. Titchener e o
Os complexos psíquicos se estruturalismo.
conectam, formando um Método: introspecção.
todo unitário. Objeto: os elementos
que compõe a
 Essa conexão dos estrutura da
complexos psíquicos consciência.
(elementos:
 sensações, imagens e  Consciência: soma
estados afetivos). das nossas
 Para ele o objeto de experiências num
estudo da psicologia é dado momento de
a experiência tempo
consciente, ou seja, é  Mente: soma das
a experiência nossas experiências
enquanto depende das ao longo da vida.
pessoas que passam Pensamento
por ela. estruturalista de
No estudo da Titichener
experiência consciente  Defensor do
não deve se cometer o elementarismo (mente
erro de estimulo. é composta por
 Para descrever algo, sensações, imagens,
você deve observar as afeições e
características do sentimentos) e do
objeto (cor, brilho...) associacionismo.
Para Titchener a  A analise de
observação implica em composição dos
2 coisas: processos psíquicos
 Atenção aos conscientes em seus
fenômenos: deve ser elementos mais
mantida no mais alto básicos e a
grau de concentração descoberta de seus
 Registro dos mecanismos
fenômenos: deve ser associativos
uma precisão subjacentes eram os
fotográfica. objetivos últimos de
Titchener definiu: sua psicologia
estruturalista.
  A tarefa da psicologia que levavam a
seria descobrir quais consequência pratica.
são esses elementos,
ou seja, qual é o Os estudos partem do
verdadeiro conteúdo comportamento animal
da mente e a maneira para depois entender o
pela qual se estrutura. ser humano, um sistema
mais complexo.
Funcionalismo Americano
Trabalhando a
Desenvolveu a partir das consciência a diferença
obras de Darwin e de individual. Utilizando
Galton. testes, aprendizagem e
Refere-se ao percepção e outros
funcionamento da mente processos funcionais que
e o uso que o organismo ajudam a adaptação e
faz para adaptar-se ao nosso ajustamento ao
ambiente. ambiente.
Funcionalismo = Funções
da mente = Adaptação. Darwin e Galton
Foco principal: Operação começaram a trabalhar
dos processos as diferenças individuais,
conscientes. estudos das funções da
Principal Interesse: Se consciência, das
interessa pela mente, diferenças individuais e
seus processos mentais, do comportamento
suas funções, tal como animal realizaram esse
ela funciona ou é usada estudo no mesmo tempo
na adaptação do que Wundt e Titchener
organismo ao seu desenvolviam suas teses.
ambiente.
Processos mentais: Obras de Darwin
Considerado atividades
Teoria da Evolução – Defendia a analise
Processo de “seleção estatística aplicada aos
natural” resulta na fenômenos mentais e
sobrevivência. corporais.
Conceito da seleção Método – Controle
natural – Só os mais reprodutivo, seleção e
fortes e os mais capazes manipulação.
sobrevivem. Teoria da
Herança(pangenese) –
- As mudanças Uma junção de pessoas
produzidas pela bem sucedidas vão dar
experiência no decorrer bons filhos.
da vida podem ser
transmitidas de gerações. Herbert Spencer.
Para Spencer tudo é
Obras de Galton
evolutivo, a evolução é
Galton era primo de
progresso.
Darwin e baseado em
Tudo esta evoluindo e
sua obra criou o conceito
crescendo e só
Eugenia.
sobrevivem os mais
capazes, ou seja, os mais
Eugenia: Seria a tentativa fortes. Ao tentar aplicar
de melhorar a raça as ideias de Darwin,
humana por meio originou Darwinismo
genético, identificando as Social. Aonde defendia o
pessoas portadoras das individualismo para
melhores características evoluir.
e estimular a sua
Primeiros Psicólogos.
reprodução, tendo por
Baldwin / Cattell / Stanley
nome de “eugenia” ou
Hall.
“bem nascido”.
Baldwin: Estudou o
Ferramenta – Estatísticas.
desenvolvimento infantil.
E adotou o pensamento Função da Consciência:
de Darwin. É nos orientar como nos
Cattell: Dedicou-se ao comportar aos fins
aperfeiçoamento de exigidos pela
instrumentos para medir sobrevivência ao
a inteligência (medidas ambiente.
mentais) os Testes.
Estudou com Wundt. Necessitamos da
consciência, sem ela o
Stanley Hall: Implantou processo de evolução
áreas da Psicologia. humana não poderia ter
(Psicologia da infância, ocorrido. Os processos
adolescência, psicologia mentais eram
da educação, do sexo e considerados atividades
religião.) Estudou com uteis e funcionais que
Wundt. produziam mudanças na
vida do organismo para
William James. adaptação ao seu
O principio da mundo.
Psicologia de James: É
analisar a consciência até Objeto de estudo: Nova
isolar seus elementos. concepção da
(Quais capacidades que consciência.
desenvolveu para
resolver ou aprender - Vida mental: É uma
algo). experiência que muda.
O objetivo da - Ponto básico de sua
Psicologia de James: concepção: A
Não é a descoberta dos consciência flui como
elementos da experiência uma corrente.
(consciência), mas sim a - Consciência: É um fluxo
adaptação ao ambiente. contínuo tentativas de
subdividir em fases ou Obs: Quando o
elementos organismo se vê diante
temporariamente distintos de um novo problema e
só pode distorcê-la. necessita de uma nova
- Característica: É eterna modalidade de
mutação. Pois não ajustamento a
conseguimos ter consciência entra em
exatamente o mesmo cena. Para guiarmos aos
estado de pensamento fins necessários.
mais de uma vez.
Podemos pensar no Métodos de James:
objeto em mais de uma Introspecção – James
ocasião, mas cada vez acreditava que era
que acontece, fazemos possível investigar
de maneira diferente. estados de consciência
- A consciência é examinando a mente por
Acumulativa, e não meio da introspecção
Repetitiva. (reflexão que a pessoa
- O fluxo de pensamento faz sobre o que ocorre na
é contínuo e não sua mente, e relatar
fragmentado em partes sobre suas
(elementos). experiências/estado de
- A mente também é consciência). Não era
seletiva, ela escolhe uma forma perfeita mas
dentre os muitos poderiam ser comprados
estímulos a que está a descobertas feitas por
exposta, filtra alguns, outros observadores.
combina ou separa Método Experimental –
outros, seleciona ou Usava muito pouco esse
rejeita. método, utilizava mais na
analise da percepção e
pesquisa da memória.
Método Comparativo – e tensão muscular)
Investigou o desencadeia a emoção.
funcionamento Escolas de Chicago
psicológicos de diferentes Dewey / Angell / Carr.
populações, como
animais, crianças, Funcionalismo
pessoas mentalmente Universidade de
perturbadas. Aonde Chicago
descobriu variações. Se a função última da
consciência é a
Pragmatismo: “Qualquer adaptação, são as
coisa é verdadeira se funções e não os
funciona” elementos mentais que
Seria o valor prático do devem ser alvo de
conhecimento. A validade investigação.
deve ser testada por sua
consequência pratica.
Dewey: O objeto de
Teoria das Emoções: Estudo da Psicologia é o
Afirma que o despertar organismo ao adaptar-se
da resposta física ao ambiente.
precede o surgimento da - A consciência produz o
emoção, especialmente comportamento
aquelas mais rudes – apropriado que capacita
medo, raiva, pesar e o organismo a sobreviver
amor. e progredir.
Ex: James recorre à - Conceito de arco reflexo
introspecção e identifica (estímulo–resposta):
que as mudanças Acontece quando o
corporais (aumento dos cérebro guarda
batimentos cardíacos, informações de um
aceleração da respiração acontecimento e se
depara novamente com da consciência. A
aquele estimulo e como consciência serve de
reflexo já responde mediadora entre as
aquele estimulo. necessidades do
organismo e as
Angell: A psicologia exigências do ambiente;
americana está pronta
para se tornar mais 3° É a psicologia das
objetiva. relações psicofísicas. Há
- A função da uma relação entre o
Consciência é mental e o físico.
aperfeiçoar as
capacidades de - O aspecto estrutural do
adaptação do organismo. psiquismo deve ser
- Sugeriu passar a busca do não nos seus
descrever objetivamente supostos elementos
os comportamentos (sensações,
humanos e animal. sentimentos), mas nas
funções, atos ou
Reuniu 3 ideias que processos mentais
considerava principais (julgar, perceber,
temas para o movimento recordar).
funcionalista referente a
Psicologia Funcional. Carr: Objeto de Estudo
da Psicologia é a
1° É a psicologia das atividade mental –
operações mentais – em processos como a
contraste com a memória, a percepção, o
psicologia dos elementos; sentimento, a
imaginação, o julgamento
2° É a psicologia da e a vontade.
sutilidades fundamentais
Também é: registrar, Toma a adaptação em
fixar, reter, organizar e sentido mais
avaliar experiências e comportamental e
usá-las na determinação ancorado em aspectos
da ação. motivacionais.
- Ato adaptativo é a
resposta de um
organismo com Thorndike: Para aprender
referência ao seu uma nova habilidade e
ambiente físico/social. obter resposta construiu
algumas engenhocas,
onde gatos poderiam
Obs: Os três falam sobre escapar operando trava.
a capacidade mental mas Porém não acreditava
cada um vai alem que por mais esperto
desenvolvendo algo a fosse o animal não
mais referente a poderia entender as
adaptação. consequências de seus
Escola de Colúmbia. comportamento.
Thorndike / Woodworth Thorndike diz que as
ações bem sucedidas
Funcionalismo aparecem por acaso –
Universidade de por tentativas e erros.
Colúmbia. Um gato treinado
Na Escola de Columbia, rapidamente lembra as
os processos adaptativos ações que o ajudaram a
foram estudados por escapar.
meio do método Se esta ação trás algum
experimental. Estudou tipo de recompensa
processos de acredita que a ação se
aprendizagem com torna estampada na
modelo animal. mente.
Lei do Efeito: Quando
cria um novo Habito. - Se
da referente à PSICOMETRIA: Medir,
aprendizagem, as Classificar e Diferenciar
mudanças de indivíduos.
comportamento causam
consequências um novo No séc. XX: formas
habito. maciças e padronizadas
de mensuração
Woodworth: psicológica foram
- Construiu um dos estabelecidas a fim de
primeiros testes de alocar os indivíduos em
personalidade. sua posição no conjunto
- Para ele o estímulo não de uma determinada
é a causa completa de população.
uma resposta particular,
pois existe as Testes Objetivos:
experiências presentes e É um instrumento de
passadas do organismo avaliação psicológica
que age na determinação que possibilita uma
da resposta. medição quantitativa de
- Objeto de estudo: um determinado
Consciência e comportamento, traço
Comportamento. de personalidade,
- O estímulo externo e a função cognitiva e/ou
resposta manifesta intelectual.
podem ser descobertos Dentre estes testes
pela observação do destacam-se os de:
comportamento; o que inteligência, aptidão,
ocorre no interior do interesse e
organismo somente personalidade.
mediante a introspecção.
Termo criado por Cattell: memória, rapidez
TESTE MENTAL. perceptual, indução,
“Testes mentais e capacidade numérica e
mensuração”. espacial.
- Afirmava que a melhor - O teste de aptidão era
maneira de fazer a destinado a diagnosticar
testagem dos processos ou prognosticar a
mentais superiores era capacidade da pessoa
através das faculdades examinada no
sensoriais simples como desempenho de uma
tempo de reação e dada tarefa.
concentração. - Foram usados na
indústria, escritório e no
âmbito militar.

Critérios para comprovar Testes de Interesse:

se uma dada tarefa era
-Têm o propósito de
apropriada conforme a
avaliar os interesses do
medida de habilidade
indivíduo em diferentes
intelectual:
campos de trabalho ou
Binet: Subtraía a idade
de estudo.
mental da idade
- São usados no contexto
cronológica da criança e
da avaliação educacional
ao valor resultante dava-
e vocacional.
se o nome de NÍVEL
INTELECTUAL GERAL. Teste de Personalidade:
- Um teste objetivo de
Teste de aptidões mentais personalidade é um
primárias de Thurstone instrumento, geralmente
- Mediam: compreensão apresentado sob a forma
verbal, fluência verbal, de inventários ou provas
expressivas, que procura histórias para cada
examinar aspectos não desenho.
cognitivos da
personalidade do
testando.
- Testes de
Personalidade:
Geralmente refere-se a
medidas de
características tais como
estados emocionais,
relações interpessoais,
motivação e atitudes.

Testes Projetivos.
São considerados testes
projetivos porque de uma
maneira ou de outra, o
individuo descreve
aspectos de seu próprio
mundo interior.
“Mecanismo de
Projeção”.

Teste de Apercepção
Temática – TAT
Consiste em 19lâminas;
tais figuras têm a função
de servir como base para
o examinando crie