MEMÓRIA

→Memória é a CAPACIDADE do sist. nervoso de manter e recuperar habilidades e conhecimentos

→Memória consiste nos processos de CODIFICAÇÃO, ARMAZENAMENTO e RECUPERAÇÃO DE
INFORMAÇÕES.
↓ ↘ ↘
Codificação Armazenamento Recuperação
Registro inicial da memória Informação salva para uso futuro Recuperação da inf.
armazenada

→Somente se os 3 processos operarem você terá êxito e será capaz de recordar;

HÁ VÁRIAS MEMÓRIAS
→Temos vários sistemas de memórias = cada um com suas” regras” próprias.
→ FUNDAMENTOS DA MEMÓRIA:
↱ensaio repetitivo ↱ ensaio elaborativo
INFORMAÇÃO ⇒ MEMÓRIA SENSORIAL ⇒ MEMÓRIA DE CURTO PRAZO ⇒ MEMÓRIA DE LONGO PRAZO
↳Esquecimento dentro de 1s ↳Esquecimento dentro de 15 a 25s

MEMÓRIA SENSORIAL
→Primeiro repositório das informações que o mundo apresenta.
→A memória sensorial pode armazenar informações somente por um TEMPO MUITO CURTO =.
Se a informação não passa para a memória de curto prazo, ela SE PERDE para sempre
↪Retém a informação apenas o tempo suficiente para o cérebro “separar” o que é útil e
descartar o que não será necessário para aquele momento.
→Usada para descrever nossa habilidade de RETER IMPRESSÕES de informações que chegam
através dos nossos CINCO SENTIDOS.

MEMÓRIA DE CURTO PRAZO:

→A memória de curto prazo é o local onde a informação adquire seu PRIMEIRO SIGNIFICADO,
embora a duração máxima da retenção ali seja relativamente CURTA.
→A quantidade específica de informações que podem ser mantidas na memória de curto prazo foi
identificada como sendo de 7 ITENS OU “AGRUPAMENTOS” DE INFORMAÇÕES.

→COMO SE PASSA DA MEMÓRIA DE CURTO PARA A DE LONGO PASSO? ENSAIO

↪REPETIÇÃO das informações que entraram na memória de curto prazo.
↪O ensaio realiza 2 TAREFAS:
-Enquanto é repetida, a informação é mantida na memória de curto prazo = PODE ou NÃO passar
para memória de longo prazo
-ENSAIO ELABORATIVO ocorre quando a informação é considerada e organizada de alguma
maneira = A organização pode incluir EXPANDIR a informação para FAZÊ-LA CABER em uma
ESTRUTURA LÓGICA, ligá-la a outra LEMBRANÇA, transformá-la em uma IMAGEM.
→MEMÓRIA DE TRABALHO: a memória de curto prazo é chamada de memória de trabalho é
definida como um conjunto de armazenamentos temporários que MANIPULAM e ENSAIAM as
informações de MANEIRA ATIVA.
↪A memória de trabalho permite-nos manter as informações em um estado ativo brevemente
para que possamos fazer algo com a informação;
↪ AUXILIA na recordação de informações, porém CONSOME uma quantidade significativa
de RECURSOS COGNITIVOS durante sua operação.

MEMÓRIA DE LONGO PRAZO:

→Depósito de capacidade quase ilimitada;

→A informação na memória de longo prazo é arquivada e codificada para que possamos acessá-la
quando necessitamos dela.
→Distinção referente à memória de longo prazo:

MEMÓRIA DECLARATIVA MEMÓRIA PROCESSUAL

“SOBRE AS COISAS” “SOBRE COMO FAZER AS COISAS”
Informações factuais -nomes, rostos, datas e fatos Para habilidades e hábitos
Ex: uma bicicleta tem duas rodas Ex: como andar de bicicleta
↘ ↘ ↙ ↘
MEMÓRIA SEMÂNTICA MEMÓRIA EPISÓDICA PROCEDIMENTO, PRIMING, CONDICIONAMENTO, APRENDIZ.
CONCEITOS ATEMPORAIS EVENTOS PARTICULARES
↳ lembrar-se quando e como aprendemos que 2 × 2 = 4 seria uma memória episódica; o
fato
em si (que 2 × 2 = 4) é uma memória semântica.

↪MEMÓRIA SEMÂNTICA: conhecimentos e fatos gerais sobre o mundo;

↪MEMÓRIA EPISÓDICA: eventos que ocorrem em determinado tempo, lugar ou contexto.

↪PROCEDIMENTO: aprendizado motor (habilidades ou hábitos) adquirido progressivamente.

-Não é expressa verbalmente, exemplo: tocar piano
-Memória de desempenho, motora.
↪PRIMING: evocada por meio de um estímulo sensorial =som, imagem, cheiro ou alguma palavra.
-É representada por tudo associado àquele estímulo =estímulo evoca uma rede de
informações
↪CONDICIONAMENTO CLÁSSICO: quando um estímulo, antes neutro, passa a ser condicionado.
↪APRENDIZAGEM NÃO ASSOCIATIVA: probabilidade de ocorrência futura de uma resposta,
quando ela é seguida por um reforço. A habituação e a sensibilização são duas formas de
aprendizagem não associativas.

NEUROCIÊNCIA DA MEMÓRIA

→O HIPOCAMPO, desempenha um papel central na consolidação das memórias -LOBO TEMPORAL

→A AMÍGDALA desempenha um papel na memória relacionada a MEMÓRIAS COM EMOÇÕES.
 RECORDANDO MEMÓRIAS DE LONGO PRAZO

→Algumas informações são difíceis de se recuperar na memória de longo prazo

-ex: fenômeno da ponta da língua
→PISTAS DE RECUPERAÇÃO: estímulo que nos permite recordar mais facilmente informações
que se encontram na memória de longo prazo.
ex: palavra, uma emoção ou um som
↪RECORDAÇÃO: tarefa da memória pela qual informação específica deve ser recuperada.
-MAIS DIFÍCIL que o reconhecimento, pois há mais processo: busca, recuperação de informação
e decisão

↪RECONHECIMENTO: Tarefa da memória pela qual indivíduos são apresentados a um estímulo e

são perguntados se foram expostos ao mesmo no passado ou devem identificá-lo em uma lista de
alternativas.

NÍVEIS DE PROCESSAMENTO
→TEORIA DOS NÍVEIS DE PROCESSAMENTO: enfatiza o grau em que um novo material é
mentalmente analisado.
-Quanto maior a INTENSIDADE DO PROCESSAMENTO INICIAL, maior a probabilidade de nos
lembrarmos dela
ASSIM….

A informação à qual prestamos MAIS ATENÇÃO é processada de forma mais detalhada, entrando na
memória em um nível MAIS PROFUNDO, sendo MENOS PROPENSA A SER ESQUECIDA do que a
informação processada em níveis mais superficiais.

PORQUE A MEMÓRIA FALHA? POR QUE ESQUECEMOS?

→A capacidade de esquecer detalhes inconsequentes sobre experiências, pessoas e objetos ajuda a
evitar que sejamos SOBRECARREGADOS e distraídos por armazenamentos triviais de DADOS
INSIGNIFICANTES
→FALHA NA CODIFICAÇÃO por não PRESTAR ATENÇÃO.
→DECLÍNIO = a perda de informação na memória por falta de utilização.
→INTERFERÊNCIA = fenômeno pelo qual a informação na memória perturba a recordação de
outra informação.
→ESQUECIMENTO DEPENDENTE DE PISTAS = esquecimento que ocorre quando não há pistas
de recuperação para reavivar uma informação que está na memória.
↘ ↘
interferência proativa interferência retroativa
a informação aprendida anteriormente atrapalha material que foi aprendido posteriormente atrapalha
a recuperação de um material mais recente. a recuperação de uma informação que foi aprendida
anteriormente.
 DISFUNÇÕES DA MEMÓRIA:

→DOENÇA DE ALZHEIMER= Distúrbio cerebral progressivo que leva a um declínio gradual e

irreversível nas habilidades cognitivas.
→AMNÉSIA = Perda da memória que ocorre sem outros déficits mentais.
↘ ↘
Amnésia retrógrada Amnésia anterógrada
Perde-se a memória para ocorrências Perda da memória para eventos que ocorrer
ANTES DE CERTO evento, mas não para DEPOIS do evento
novos eventos