MEMORIA

Memoria
A memória é o que permite a aprendizagem pois é através da memória que os
conhecimentos se consolidam. E só o que aprendemos com a memória, nos
possibilita aprender coisas novas (aumentando assim o nosso conhecimento).

Podemos definir memória como o processo cognitivo que inclui, consolida e

recupera, toda a informação que aprendemos.

A memória é a função mental que permite reter a informação, ou seja, aprender;

É um sistema de armazenamento que permite reter a informação aprendida e

permite evocar essa mesma informação, isto é, permite lembrar de informação
retida anteriormente, mas a sua representação na memória não é uma
reprodução fiel.

Sem memória como já disse é impossível aprender.

 Memoria
Acima de tudo a memória é extremamente importante pois é o que nos dá a continuidade do
presente e que nos permite manter uma conversa e dar continuidade ao presente.

No nosso dia-a-dia, somos bombardeados com milhões de informações que se traduz em

estímulos. Segundo M. Gazzaniga, cerca de 99% da informação que entra no cérebro é posta de
parte. Imagine o que seria se você se lembrasse de todas as sensações que recebeu durante o
dia… (sensações como as provocadas pelas peças de roupa, comida, etc) Cabe ao nosso cérebro
selecionar a informação importante, para garantir a própria sobrevivência do indivíduo e da
espécie, chama-se a este processo processamento de informação.

O processamento da informação dá-se em três fases: codificação, armazenamento e

recuperação.

A codificação é a primeira fase da memória que prepara as informações sensoriais para serem
posteriormente armazenadas no cérebro. Baseia-se na tradução de dados num código, que pode
ser acústico, visual ou semântico.

Por exemplo: A afirmação «O mar é azul.», Pode-se codificar o seu conteúdo como:
Uma imagem de sinais que são letras (código visual);
Uma sequência de sons (código acústico);
Tomar consciência do significado da afirmação e o que ela representa (código semântico)
 Memoria
A codificação reporta-se à aprendizagem deliberada, ou seja, a aprendizagem que exige
esforço e no qual o objetivo é memorizar a informação. Neste caso, temos de dedicar mais
atenção às informações que desejamos memorizar o que leva a uma codificação mais
profunda.

Depois de codificada a informação, a mesma vai ser armazenada. O armazenamento de

informação consiste no registo de informação sobre algo como por exemplo a última
passagem de ano que celebramos. Ao relembrares essa última passagem de ano, lembraste
das pessoas com quem a celebraste, o que comeste, etc. Parece que tudo está guardado num
lugar do cérebro, como que num DVD, mas não é isso o que acontece, novas tecnologias que
permitem ver o nosso cérebro em ação, provam que quando nos lembramos de algo (como
por exemplo a passagem de ano) várias áreas do cérebro são utilizadas. Cada informação,
cada engrama, produz modificações nas redes neuronais, que mantendo-se, permitem que
você se recorde do que memorizou, sempre que queira, a isto chama-se recuperação.

Na recuperação, recupera-se uma informação, ou seja, lembramo-nos, evocamos, recordamos

uma informação. A recuperação pode ser automática (lembras-te de quando nasceste) ou
pode requerer uma maior complexidade para recuperares algo (como por exemplo uma lei da
física). O segundo tipo de recuperação, já não é tão automático, requer dois momentos: o
reconhecimento e a evocação. O reconhecimento é quando tentas lembrar-te se aprendeste a
tal lei da física recorrendo ao ano de escolaridade e só depois é que vais procurar o conteúdo
dessa lei, processo chamado de evocação. Para te lembrares da lei da física tiveste de seguir
estes processos/pistas.
Tipos de memorias
 Tipos de memoria
 Existe três tipos de memória: sensorial, a curto prazo e a longo
prazo.

 Memória sensorial: a memória sensorial é um tipo de memória

que tem origem nos órgãos sensitivos. As informações obtidas
pelos sentidos são armazenadas por um curtíssimo espaço de
tempo (0,1 a 2 segundos). Se a informação armazenada não for
processada perde-se se for passa para a memória a curto prazo.

 Memória a curto prazo: este tipo de memória retêm informação

durante um período limitado de tempo, podendo ser esquecida ou
passar para a memória de longo prazo. Na memória a curto prazo
pode-se distinguir duas memórias: memória imediata e memória
de trabalho.
 Memoria curto prazo (media)
 Memória imediata: a informação recebida fica retida durante um curto
período de tempo (cerca de 30 segundos). Investigações efetuadas
vieram mostrar que podemos conservar sete elementos (letras,
palavras, algarismos, etc), variando entre cinco e nove unidades.

 Memória de trabalho: neste tipo de memória mantemos a informação

enquanto ela nos é útil. A memória de trabalho reporta-se as
atividades mentais em que o objetivo não é a sua memorização, mas
que, não obstante disso, implicam uma certa memorização para se
poderem aplicar de modo eficaz. Este tipo de memória é utilizada por
exemplo quando o patrão pede que no dia seguinte cheguemos uma
hora mais cedo, manterás na memória esta informação, que irá ser
esquecida depois de a teres cumprido o pedido, ou seja, depois de
teres chegado uma hora mais cedo. Chama-se memória de trabalho à
atividade de armazenamento e de utilização de informação ligada
especificamente à realização de uma tarefa: refere-se, portanto, a um
tipo de memória que trabalha.

 (obs):Qualquer informação que tenha estado na memória a curto prazo

e que se perca, estará perdida para sempre, só se mantendo se passar
para a memória de longo prazo.
Tipos de Memória a Longo Prazo: Memória
declarativa e Memória não-declarativa
 Memória declarativa também pode ser designada por explícita ou memoria
com registo, (implica a consciência do passado, levando a reportarmo-nos a
acontecimentos, fatos e pessoas que conhecemos/ aconteceram no passado).
É devido a este tipo de memória que consegues descrever as funções das
áreas pré-frontais: os heterónimos de Fernando Pessoa, o nome dos teus
amigos, o aniversário da tua mãe. Este tipo de memória reúne tudo o que
podemos evocar/declarar por meio de palavras (daí o termo
declarativa). Distinguem-se, neste tipo de memória, dois subsistemas:
a memória episódica e a memória semântica;

 Episódica- quando envolve eventos datados, recordações (rosto de amigos

pessoas famosas, músicas, fatos e experiências pessoais)ou seja relacionados
com o tempo. Usamos a memória episódica, por exemplo, quando
lembramos do ataque terrorista em 11 de Setembro ou o primeiro dia de
escola. A memória semântica é, portanto, uma memória pessoal na qual que
se manifesta uma relação íntima ente quem recorda e o que se recorda
Tipos de Memória a Longo Prazo: Memória
declarativa e Memória não-declarativa
 Semântica- Abrange a memória do significado das palavras. Este tipo de
memória refere-se ao conhecimento geral sobre o mundo (fórmulas
matemáticas, regras gramaticais, leis da química, fatos históricos, etc. Neste tipo
de memória não há localização no tempo (ao contrário da memória episódica),
não está associada a nenhum conhecimento, ação ou fato especifico do passado.
Por exemplo: 1+1 = 2 é um conhecimento em que usas a memória semântica
mas se associar-se a este raciocínio que quem me ensinou a fazer contas foi a
minha professora da primária este dado leva-me a usar a memória episódica. A
memória semântica é a coparticipação do significado de uma palavra que
possibilita às pessoas manterem conversas com significado. A memória
semântica ocorre quando envolve conceitos atemporais.


Memória não-declarativa –  Difere-se da memória declarativa porque esta não

precisa ser declarada (enunciada). É uma memória automática. É a memória
usada para procedimentos e habilidades, como por exemplo: andar de bicicleta,
jogar bola, atar os cordões, lavar os dentes, ler um livro, etc.  A memória não
declarativa também pode ser designada por memória implícita ou sem registo.
 Esquecimento bom ou mau?
 Normalmente, associa-se o esquecimento a uma falha mental ou ate uma
patologia, mas sem o esquecimento é ser-nos-ia impossível continuar memorizar
informação. Portanto, neste caso, o esquecimento serve como que um filtro daquilo
que ainda nos é importante, a este processo designa-se por função seletiva e
adaptativa. A própria memória também tem um caráter adaptativo pois ela não
memoriza tudo a que estamos expostos no dia-a-dia (a informação é
transformada). Habitualmente falamos de esquecimento ligado apenas à memória
de longo prazo pois como já disse a memória a curto prazo apaga-se para dar
lugar a novas informações ou então passa à memória de longo prazo.

 Mas o esquecimento pode ser também mau quando é um esquecimento regressivo

ou seja quando surgem dificuldades em reter novos materiais e em recordar
conhecimento, nomes ou fatos aprendidos recentemente. Este tipo de
esquecimento pode ser devido à degenerescência dos tecidos cerebrais e ataca
sobretudo pessoas de certa idade. E existe três tipos de esquecimento: por
interferência de aprendizagem (como que uma reciclagem de informação),
regressivo, e motivado utilizado quando se quer esquecer algo negativo na nossa
vida.
RELAÇÃO APRENDIZAGEM-MEMÓRIA

      A memória e a aprendizagem estão intimamente relacionadas, são

processos complementares. Não há aprendizagem sem memória e uma
atividade cerebral minimamente estruturada. 
     
 Quando dizemos que aprendemos ou sabemos algo, queremos dizer que
percepcionámos algo, fixámos os conteúdos ou as operações que acabámos
de adquirir na memória, que armazena a informação para uma possível
utilização futura.
    
 Por exemplo, sem memória não existiria linguagem. Nos seres humanos,
grande parte das aprendizagens mais complexas ocorre através de processos
verbais. 
     
 Sem memória, os processos de aprendizagem estariam sempre a iniciar-
se, pondo em causa todo o processo de adaptação do ser humano, pois é a
partir de aprendizagens retidas que se processam novas aprendizagens. Por
isso, a memória é fundamental ao permitir que as aprendizagens se
mantenham e possam ser usadas quando necessário.
 Perguntas
 Que tipo de memoria se é utilizada quando andamos
de bicicleta ?

 Memórias sensorial
 Memória de não declarativas
 Memória de Curto Prazo
 Memória Episódica
 Memória Semântica
 Perguntas
 Qual memoria é associada a sons imagens e
sentimentos

 Memórias sensorial
 Memória de não declarativas
 Memória de Curto Prazo
 Memória Episódica
 Memória Semântica
 Perguntas
 Por que o esquecimento pode ser bom ?

 sem o esquecimento é ser-nos-ia impossível

continuar memorizar informação. Portanto,
neste caso, o esquecimento serve como que
um filtro daquilo que ainda nos é importante, a
este processo designa-se por função seletiva e
adaptativa
 Perguntas
 Qual memoria é utilizada quando temos que
resolver uma equação?

 Memórias sensorial
 Memória de não declarativas
 Memória de Curto Prazo
 Memória Episódica
 Memória Semântica
 Perguntas
 O que é codificação e para que serve ?

  é a primeira fase da memória que prepara as

informações sensoriais para serem
posteriormente armazenadas no cérebro.
Baseia-se na tradução de dados num código,
que pode ser acústico, visual ou semântico.