A MEMÓRIA

“A memória é a consciência inserida

no tempo”
Fernando Pessoa
 A importância da memória
“(…) Perceber, estar consciente, aprender, falar e
resolver problemas, tudo isso requer aptidão
para armazenar informações. A perceção e a
consciência muitas vezes dependem de
comparações entre o presente e o passado.
A aprendizagem exige a retenção de hábitos ou
de novas informações. Para falar é preciso
lembrar-se das palavras e de pelo menos
algumas regras de gramática.”
Linda L. Davidoff
Memória e Aprendizagem
A memória é:
• o sustentáculo das nossas aprendizagens.
• É o suporte essencial de todos os processos de
aprendizagem que nos levam a reconhecer a
nossa pessoa possuidora de uma identidade
única.
• Sem memória as aprendizagens estariam
sempre no ponto zero, pois ela é o garante da
conservação das respostas aprendidas.
 Aprendizagem e memória são
indissociáveis
Uma experiência só pode ser considerada
aprendida se for retida ou memorizada, mas por
outro lado, só pode ser memorizado o que for
aprendido!
Etapas da memorização ou (Processamento da
informação):
a) Receção e codificação
b) Armazenamento
c) Recuperação
d) Esquecimento
 Três tipos de Memória
• Memória Sensorial (MS) - Ligada aos sentidos (redes
sensoriais), em conexão com os estímulos do meio.
Duração: cerca de 0,5 segundos. É um registo icónico
(visual); ecoico (auditivo); etc. A importância das
informações depende da nossa atenção, caso não
estejamos atentos e/ou motivados são imediatamente
apagadas, caso lhes prestemos atenção serão transferidas
para a memória a curto prazo. (Codificação=Criação)
Memória a Curto Prazo (MCP)
• A memória a curto prazo é o centro da
consciência humana, é nela que se concentram os
pensamentos, todo o tipo de informações e lembranças que
estamos, no momento, a utilizar (Hipocampo e lobo frontal )
• Retém a informação cerca de vinte segundos.
• Tem capacidade limitada de retenção de informação,
cerca de 7 itens ou, associados em grupos poderá reter mais.
• É ela que seleciona e envia os conteúdos significativos
para a memória a longo prazo. (Retenção)
• Contribui para manter presente informação que está
guardada na memória a longo prazo.
HE173OP8500
 Memória a longo prazo
• Esta memória permite-nos armazenar uma
grande quantidade de informações por períodos
mais ou menos longos (horas, dias ou para
sempre).
• A codificação é essencial para a recuperação de
informações neste tipo de memória. O
significado é a chave da codificação, sobretudo
verbal.
• Guardamos factos na memória a longo prazo
mas a recordação é um processo gerido pela
memória a curto prazo.
 Memória de longo prazo (MLP)
MEMÓRIA IMPLÍCITA OU MEMÓRIA EXPLÍCITA OU
PROCEDIMENTAL DECLARATIVA
• Inclui procedimentos e • Inclui factos e proposições
ações. e dizem respeito às coisas
• São práticas que sabemos que sabemos por termos
mas nas quais não lembranças.
pensamos de forma • Memória episódica ou
consciente, são hábitos e autobiográfica (relativa à
capacidades motoras, nossa narrativa e história
como andar de bicicleta ou pessoal) e memória
desenhar uma forma. semântica (associada ao
conceito de cultura geral).
 Funcionamento da Memória
Para que a informação transite entre estes
compartimentos, é importante que existam processos
como a atenção, a repetição e a recuperação.
 A ATENÇÃO
A atenção corresponde, de forma simples, à capacidade de
focar um evento ou situação
ATENÇÃO SELETIVA ATENÇÃO DIVIDIDA
• Ocorre quando nos • Ocorre quando focamos os
concentramos em alguns nossos sentidos em mais
estímulos e ignoramos do que um estímulo ou
outros. quando intercalamos a
• Permite-nos fazer tarefas nossa atenção com outra
simples, como ler um livro tarefa.
ou conversar com um • Por exemplo, quando
amigo. usamos o telemóvel
enquanto conduzimos.
ESQUECIMENTO depende
da forma como se deu a aprendizagem

A aprendizagem implica transferência de

dados:
1. Durante o armazenamento, do depósito da
memória a curto prazo para o depósito da
memória a longo prazo;
2. Durante a recuperação, do depósito da
memória a longo prazo para o depósito da
memória a curto prazo.
 Fatores de Esquecimento
1. Distorção do traço mnésico: dá-se por falhas
ocorridas na codificação (fator atenção), no
armazenamento (fator tempo) ou na
recuperação (interferência de outras
aprendizagens ou fator psicológico) das
experiências (não esquecer que o significado
que atribuímos no momento da codificação é
essencial).
 O Passado e o Presente
2. Interferência de outras aprendizagens:
a) De forma proativa - Os conteúdos retidos na
memória podem ser deteriorados pela
interferência de lembranças passadas (não nos
lembramos do nome de alguém que
conhecemos agora por pensarmos em alguém
que conhecemos no passado).
b) De forma retroativa – Os conteúdos retidos na
memória podem ser deteriorados por
interferência de novas aprendizagens (Alguém
que conhecemos agora pode fazer esquecer
alguém que conhecíamos no passado)
O INCONSCIENTE
• Não esquecemos tudo, esquecemos aquilo que
inconscientemente queremos esquecer!
• Certas recordações que nos fazem sofrer ou que foram
aborrecidas podem ser banidas do consciente e
passarem a ser recalcamento (Freud).
• Através do recalcamento o sujeito envia para o id as
pulsões, os desejos e sentimentos que não pode admitir
no seu ego. Os conteúdos recalcados, apesar de
inconscientes, continuam atuantes e tendem a
reaparecer de forma disfarçada (sonhos, atos falhados,
lapsos de linguagem, etc).
É aqui que começa o estudo de um grande
psicanalista: FREUD!