Instituto Superior Politécnico Sol Nascente

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E

HUMANAS

Tema: Memória e tipos de memória

Chefe de departamento INSTRUTOR

__________________ _______________
Tobias Cunha Samuel L. Epalanga

HUAMBO,2023
 Tema: Memória e tipos de memória

Nome: Nota:
Aristides Bingue
Augusta Mulunda
Agostinho Catengue
Azenildo Catumbela
Benjamim Quintas
Borges Júlio
Brenda Manuel

P
 ÍNDICE

1. Introdução ______________________________________4
2. Memória________________________________________5
3. Fases da memória ________________________________5
4. Tipos de memória ________________________________6
5. Quanto a temporalidade____________________________6
6. Quanto ao formato da codificação ___________________7
7. Conclusão ______________________________________8
8. Bibliografia_____________________________________9

9.

P
 INTRODUÇÃO
Neste trabalho pretende-se identificar os diferentes tipos de memória
quer em termos de duração temporal quer em termos de formato de codificação.
A memória ajuda-nos a definir quem somos, na verdade ela é essencial
para a construção da identidade da pessoa. O conjunto de experiências
armazenadas na mente do indivíduo e a facilidade com que acede a elas, é vital
para que possamos interpretar o que se passa à nossa volta e possamos tomar
decisões.
Pretende-se ainda analisar a influência da memória no processo de
aprendizagem e a interdependência da aprendizagem e da memória, uma vez que
os conceitos a ser aprendidos está em grande parte dependente do conhecimento
retido na memória, ou seja daquilo que o indivíduo já sabe e é capaz de recordar. O
actual conhecimento não só influencia a aprendizagem de novos conhecimentos e
informações, mas também o modo como esses conhecimentos e informações são
organizados, de forma a serem recuperados no futuro.

P
 Memória

Memória: é o armazenamento de informações e factos obtidos através de

experiências ouvidas e vividas. memória é a capacidade de adquirir, armazenar e
recuperar (evocar) informações disponíveis, por internamente, no cérebro,.
Focaliza coisas específicas, requer grande quantidade de energia mental e
deteriora-se com a idade. É um processo que conecta pedaços de memória e
conhecimentos a fim de gerar novas ideias, ajudando a tomar decisões diárias.

Fases da memória

 Aquisição: antes de recordar temos de aprender, sem aprendizagem não há memória. A

aprendizagem pode ocorrer de diferentes formas e depende da atenção que dámos ao
evento ou acontecimento. Através da atenção, ignoramos os estímulos que não têm
interesse para nós e retemos os que consideramos importantes, mas para os conservar é
necessário a sua codificação. A codificação diz respeito à forma como um item de
informação é colocado na memória.

 Retenção ou Armazenamento: é a capacidade de reter e conservar as informações, e

serão utilizadas sempre que necessário. Aqui se consolida a informação processada no
hipocampo região responsável pela memória. Nessa fase, informações adicionais pré-
existentes no cérebro são relacionadas para que tal conteúdo melhor se assente em nossa
memória.

 Recuperação ou Ativação: quando se torna necessário as informações são ativadas e

recuperadas, para as utilizar na experiência presente. É o momento em que o indivíduo
tenta lembrar-se dos conteúdos que armazenou anteriormente. Uma das formas de
recuperar as informações armazenadas é através da recordação, que diz respeito aos
nossos esforços para produzir informação a partir da memória, em resposta a um
determinado estímulo. Ex: momento de avaliação aquando de um exame.

Tipos de memória

Quanto a sua classificação variam segundo dois critérios:

A Temporalidade que agrupa os tipos de memória que estão relacionados o tempo de

armazenação e recuperar. O formato de codificação, este que tem a ver com o modo que
cada um de nós memoriza.

P
QUANTO A TEMPORALIDADE

MEMÓRIA DE CURTO PRAZO

Também conhecida como operacional ou de trabalho. Sua capacidade é limitada, sendo
capaz de reter poucos elementos por um curto período de tempo. Este tipo de memória
se divide em quatro partes:

 Agenda visuoespacial. É responsável pela manutenção ativa das informações

(imagens). O que ocorre, por exemplo, no aprendizado de uma rota.
 Armazenamento episódico. É um sistema especializado em integrar
informações que provêm de diversas fontes. Dessa forma, representa as
informações visuais, verbais, espaciais e temporais.
 Bucle fonológico. Opera com informações verbais. Facilita a manutenção do
processo de fala interna envolvida na memória a curto prazo, como ocorre
quando memorizamos um número de telefone.
 Sistema executivo.  Sua tarefa é controlar e regular o sistema de memória
operacional.

MEMÓRIA DE LONGO PRAZO

É o tipo de memória que nos permite reter as informações por mais tempo. Essa
categoria se divide em dois tipos:

 Memória explícita. É o armazenamento consciente das informações. Está

presente no reconhecimento de pessoas, lugares, objetos e tudo o que se
relaciona com isso.
 Memória semântica. Compreende todos os conhecimentos gerais que reunimos
ao longo da nossa vida. Necessita-se para o uso da linguagem. Um exemplo
disso seria saber que Roma é a capital da Itália.
 Memória episódica. Caracteriza-se pelas recordações de acontecimentos ou
experiências pessoais, como por exemplo, o dia do nosso casamento.
 Memória implícita. É o armazenamento inconsciente das informações. Refere-
se às ações que realizamos automaticamente, como por exemplo, andar de
bicicleta.

QUANTO AO FORMATO DE CODIFICAÇÃO.

Memória sensorial

Memória sensorial acontece quando o conteúdo estudado passa pela visão e/ou audição.
De curta duração, registra informações através dos sentidos. Processa uma grande quantidade de

P
estímulos que permanecem o tempo necessário para sua seleção e identificação para o seu
posterior processamento.

Memória verbal

Memória verbal tem a ver com a repetição da fala ou escrita de certo conteúdo.

Ler em voz alta certo conteúdo repetidas vezes, assim como escrever o mesmo, ajuda a
reter o conteúdo em questão.

Ex: Estudar para a prova ou apresentação de um trabalho.

P
 CONCLUSÃO

Tendo isso sido dito, concluímos que a memória e seus tipos nos são de suma
importância para que se dê a aprendizagem.

A memória, tem uma grande importância no processo da aprendizagem, uma vez que
para exteriorizar o que aprendemos, usamos a memória, assumi uma grande importância
a memória de longo prazo uma é através desta que relacionamos os conhecimentos que
se adquirem com os conhecimentos já adquiridos (conhecimentos prévios).

Entre tanto a memória é a peça fundamental do ser humano porque ajuda-nos a reter e a
preservar as coisas.

A memória ajuda-nos a definir quem somos, na verdade ela é essencial para a

construção da identidade da pessoa. O conjunto de experiências armazenadas na
mente do indivíduo e a facilidade com que acede a elas, é vital para que possamos
interpretar o que se passa à nossa volta e possamos tomar decisões.

P
 BIBLIOGRAFIA

 Memória- Wikipédia, a Enciclopédia livre, 2018

 ALBUQUERQUE,EmanuelPedroViana.MemóriaImplícitaeProcessa
mento.Centrode Estudo sem Educação e Psicologia, Instituto de
Educação e Psicologia, Universidade do Minho, 2001(1ªedição).
 ABREU. N, MATTOS. P. MEMÓRIA. Avaliação Neuropsicológica.
Porto Alegre: Artmed. 2010.
 ELÓI. J. 7 MÉMORIAS DO SER HUMANO. Psicologia free. URL:
“http://www.psicologiafree.com/curiosidades/7-memorias-do-ser-
humano/”. Acessad de setembro de 2015.
 Blog.eurekka.me quais são os tipos de memória e como melhorar a
sua 20/06/2022