ADPP/Escola de Professores do Futuro – Nametil

Curso de formação de Professores do Ensino Primário e Educadores de Adultos - 12ª +3 Anos

Texto de Apoio de Psicologia de aprendizagem

TEMA: Processo cognitivo -Memória

Memória é a capacidade de lembrar o que foi de algum modo vivido.
A memória facilita a organização, fixação e retenção do aprendido, assim como a sua evocação/reprodução, quando essa informação
for necessária. Não haveria evolução dos nossos conhecimentos se na medida que o adquiríssemos os perdêssemos.
A memória conserva o passado e permite incorporá-lo na estrutura cognitiva do sujeito.
É a função psíquica que permite a codificação, armazenamento e a reprodução que nos chega através dos processos sensitivos e
perceptivos. É a capacidade de um sistema natural ou artificial para codificar a informação extraída da sua experiencia com o meio,
armazenando-a de forma a poder recuperá-la e utilizá-la nas acções ou operações que o sistema efectua.

Processo da Memória

Aquisição Fixação Evocação/Reprodução Reconhecimento Localização

Para se considerar que houve aprendizagem é necessária que a matéria apresentada seja retida durante um período relativamente
duradoiro.
O processo de memorização é caracterizado por seguintes atributos em relação ao material que se aprende:

Aquisição: Consiste no contacto com a informação, isto é, etapa da tomada de consciência das vivências através do contacto, acções e
sensações do dia-a-dia.
Fixação: refere-se a retenção ou armazenamento das vivências do momento, para a fixação exige além da adequada aquisição a
repetição.
Evocação ou reprodução: consiste na lembrança do material fixado. É a reaparição na consciência de um fenómeno passado, ou seja,
de que a pessoa memorizou o aprendido vivido.
Reconhecimento: é o momento da certificação, é identificação do se aprendeu, do que corresponde àquilo se pretende seja enunciado,
isto é, identificação e uso das informações correctas.
Localização: consiste em situar as recordações de forma a marcar-lhes o local próprio no tempo e no espaço, para estabelecer a sua
cronologia íntima e pessoal.

Importância da memória
A memória é a condição do progresso intelectual: não haveria evolução dos nossos conhecimentos se a medida que os adquiríssemos,
os perdêssemos:
 A linguagem não seria possível sem a memória, porque para falar é necessário reter as palavras e o seu sentido;
 Permite aperfeiçoar os nossos actos;
 A personalidade não existiria sem memória, pois é ela que conserva o nosso passado e permite-nos incorporar no “eu”.

Estágios/Etapas de Memória
A Memoria é um sistema complexo que se processa através de três (3) estágios ou etapas de interacção que constitui as suas
características:
 Memória Sensorial (M.S) – Consiste na evocação ou demonstração de lembrança do passado sob forma de imagens.
Toda a informação que o indivíduo recebe contacto com o meio exterior é processada internamente de forma fisiológica pelo sistema
sensorial e registada também sensorialmente durante algum tempo (registos sensoriais) em termo: auditivas, visuais, tácteis, olfactivas
e gustativas.
 Memória a Curto Prazo (M.C.P) – É capacidade que o individuo tem de reter em tempo útil o material (informação)
recebido da memória sensorial em tempo muito reduzido ou curto. Porém, a capacidade de M.C.P. é superior em termo de
armazenamento de informações e de retenção à do registo sensorial.

A informação é utilizada com brevidade e geralmente repetida muitas vezes. É o caso da utilização de número de telefone. Quando já
não é necessário deixa de ser usado e fica à memória em pouco tempo.

A quantidade ou o volume de informações que o indivíduo recebe também têm influência na capacidade de retenção na M.C.P A
medida que o volume do material (informações) aumenta, a capacidade de retenção ou armazenamento diminui ou seja, o
esquecimento aumenta.
O outro factor que influencia a M.C.P é o volume maior de informações que o indivíduo recebe interferindo nos materiais a curto
prazo.

Para que a aprendizagem seja eficaz, não pode ser apresentada grandes quantidades de informações em curto período. A repetição das
informações ou material por várias vezes leva o aluno a dominar e lembrar o mesmo por um longo período de tempo.

 Memoria a Longo Prazo (M.L.P) – É considerada como um reservatório permanente de informações. O material ao chegar
na M.L.P fica retido por um período determinado e até mesmo por toda vida.
A organização, padronização, sistematização, pratica, repetição, exercícios e reforços positivos do material de aprendizagem são
estratégias variavelmente não utilizadas para avivar permanentemente a M.L.P. no aluno e elevar continuamente o seu desempenho
académico.

TPC: 1.Memória é a capacidade de lembrar o que foi de algum modo vivido. A memória facilita a organização, fixação e retenção do
aprendido, assim como a sua evocação, quando essa informação for necessária.
a) Explica qual é a função psíquica no processo da memorização.
b) Em consiste a memória a curto prazo (M.C.P) e longo prazo (MLP).