Colecao de Avaliacao 4

Coleção Avaliação
APLICAÇÃO, CORREÇÃO E
Neuropsicológica Cognitiva 4
ESCRITA
Licenciado para - Sanae Quintanilha - 10148798764 - Protegido por Eduzz.com
Coleção Avaliação
Neuropsicológica Cognitiva 4
- Memória de trabalho visuoespacial

- Memória de trabalho auditiva
Tarefa de Span de Blocos- Corsi (TSB-C)

Tarefa de Span de Dígitos
Tarefa de Span de Blocos- Corsi

(TSB-C)
A Tarefa de Span de Blocos- Corsi (TSB-C) avalia memória de curto
prazo e memória de trabalho visual, utilizando-se uma plataforma
de madeira na qual são dispostos nove blocos ou cubos distribuidos
de forma não linear, podendo utilizar-se também do cartão
alternativo. (Span - que dizer alcance, extensão de numeros de
elementos que o individuo consegue sustentar e manipular em
um intervalo relativamente curto de tempo)
Plataforma de blocos Cartão de aplicação Alternativo
ou

(TSB-C)
A Tarefa de Span de Blocos- Corsi (TSB-C) é formada por duas
partes:
Ordem Direta (OD) que avalia a memória de curto prazo.

Ordem Indireta (OI) que avalia a memória de trabalho e
manipulação da informação.
Na Ordem Direta (OD), o examinador toca uma sequencia pré
determinada de blocos e o examinado deve observar, memorizar e
reproduzir a sequência.
Na Ordem Indireta (OI), o examinador toca uma sequencia pré

determinada de blocos e o examinado deve observar, memorizar e
reproduzir a sequência. na ordem inversa.

(TSB-C)
Em ambas as partes, conforme o examinando acerta, aumenta o
numero de ítens a serem memorizados (de 2 até 9).
A aplicação dura aproximadamente 10 minutos.
Os escores fornecidos são:

- Pontuação OD- numero de sequencia de toques produzidos
corretamente na parte OD;
- Pontuação OI- numero de sequencia de toques produzidos
corretamente na parte OI;
- Span OD- numero de ítens da maior sequencia reproduzidos
- Span OD- numero de ítens da maior sequencia reproduzidos

(TSB-C)
APLICAÇÃO Parte 1 - Ordem Direta (OD)
1- Sentado em frente ao examinando, posicione a plataforma de

blocos ou cartão de aplicação entre vocês.
2- Atente para que os números nos blocos não sejam vistos pelo
examinando; eles devem ficar virados para você.
(Ver na Figura 9.1 o posicionamento correto de apresentação da plataforma

de blocos e no anexo 2 o lado de examinador e examinado).

(TSB-C)
ATENÇÃO
- Informe que só pode mostrar a sequência de toques uma vez ;
- Durante os itens de teste nenhuma outra instrução deve ser dada;
- Não verbalizar os números enquanto toca nos blocos
correspondentes.
- Você não pode repetir a sequência de toques.
- Tocar os blocos, sempre com o indicador,
- Manter o padrão de velocidade: 1ºtoque 1seg./ deslocamento 1

seg./ 2º toque 1 seg (PLATAFORMA OU CARTÃO)
1 seg 1 seg
1 seg
deslocamento
toque 1 toque 2

(TSB-C)
3) Na aplicação direta, você toca, com seu dedo indicador, os blocos

indicados em cada sequência numérica da Folha de Aplicação e
Registro (utilizar a referente ao material: plataforma ou cartão de
aplicação).
4) Tocar um bloco por segundo.
5) Em seguida, o examinando deve reproduzir a sequência de toques

na mesma ordem.

(TSB-C)
6) Registrar o escore junto com a aplicação, item a item na folha de

resposta.

(TSB-C)
7) Atribuir 1 ponto para cada sequência correta;

8) Atribui 0 ponto para erros, omissões, adições ou inversões na
sequência;
9) Seguir até o item 16 ou até apresentar dois erros nas
sequências de mesma extensão, por exemplo: errar as duas
sequências de 4 dígitos, ou errar as duas sequências de 5 dígitos.
etc.

(TSB-C)
APLICAÇÃO Parte 2 - Ordem Indireta (OI)
1- Sentado em frente ao examinando, posicione a plataforma de

blocos ou cartão de aplicação entre vocês.
2- Atente para que os números nos blocos não sejam vistos pelo
examinando; eles devem ficar virados para você.
(Ver na Figura 9.1 o posicionamento correto de apresentação da plataforma

de blocos e no anexo 2 o lado de examinador e examinado).

(TSB-C)
3) Na aplicação indireta, você toca, com seu dedo indicador, os

blocos indicados em cada sequência numérica da Folha de Aplicação
e Registro (utilizar a referente ao material: plataforma ou cartão de
aplicação).
4) Tocar um bloco por se gundo.
5) Em seguida, o examinando deve reproduzir a sequência de toques

porém, na ordem contrária

(TSB-C)
6) Registrar o escore junto com a aplicação, item a item na folha de

resposta.
sequência;
sequências de mesma extensão, por exemplo: erras as duas
etc.

(TSB-C)
INTERPRETAÇÃO DE RESULTADO- PONTUAÇÃO PADRÃO
Ao mesmo tempo em que aplica aprova, o examinador registra os

acertos, após a plicação e já com a pontuação seguirá:
1- Somar os acertos na parte 1 (OD) chegando ao escore bruto;
2- Somar os acertos na parte 2 (OI), chegando ao escore bruto;
3- Localizar as pontuações-padrão e a classificação equivalente nas
tabelas correspondentes:
Tabela 8.2- Pontuação-padrão em Ordem Direta escola pública;

Tabela 8.3- Pontuação-padrão em Ordem Indireta escola pública;
Tabela 86- Pontuação-padrão em Ordem Direta escola privada;

Tabela 8.7- Pontuação-padrão em Ordem Indireta escola privada;
Tarefa de Span de Dígitos (TSD)
A Tarefa de Span de Dígitos (TSD) avalia memória auditiva de curto

prazo (OD) e memória de trabalho auditiva (OI),
Na Ordem Direta (OD) o indivíduo deve repetir uma sequencia de

dígítos (números) apresentada verbalmente pelo examinador.
Na Ordem Indireta (OI) o indivíduo deve repetir a sequencia de trás

para frente.
Em ambas as partes, conforme o examinando acerta, aumenta o

numero de ítens a serem memorizados (de 2 até 9).
A aplicação dura aproximadamente 05 minutos.
Os escores fornecidos são:

- Pontuação OD- numero de sequencia repetidas corretamente na
parte OD;
- Pontuação OI- numero de sequencia repetidas corretamente na
parte OI;
- Span OD- numero de ítens da maior sequencia repetidas
- Span OD- numero de ítens da maior sequencia repetidas

1- Sentado em frente ao examinando, com a folha de instruções,

aplicação e Registros em mãos, inicie:
2- Verbalize as sequencias de dígitos, um de cada vez, com

aproximadamente um segundo em cada dígito.
3- O examinado deve então reproduzir a sequencia de dígitos

repetindo-os na mesma ordem.

ATENÇÃO
- Informe que não poderá repetir a sequencia nenhuma vez ;
- Durante os itens de teste nenhuma outra instrução deve ser dada;
- Cuidar para não verbalizar muito rapidamente, nem lentamente;
- Verbalizar os dígitos em intervalos aproximadamente de um
segundo, mantendo o padrão:
1 seg 1 seg
deslocamento
1 seg
Dígito 1 Dígito 2

1- Sentado em frente ao examinando, com a folha de instruções,

aplicação e Registros em mãos, inicie:
2- Verbalize as sequencias de dígitos, um de cada vez, com

aproximadamente um segundo em cada dígito.
3- O examinado deve então reproduzir a sequencia de dígitos

repetindo-os na ordem inversa .

CORREÇÃO

sequência;
sequências de mesma extensão, por exemplo: erras as duas
etc.

INTERPRETAÇÃO DE RESULTADO- PONTUAÇÃO PADRÃO
Ao mesmo tempo em que aplica aprova, o examinador registra os

acertos, após a plicação e já com a pontuação sguirá:
1- Somar os acertos na parte 1 (OD) chegando ao escore bruto;
2- Somar os acertos na parte 2 (OI), chegando ao escore bruto;
3- Localizar as pontuações-padrão e a classificação equivalente nas
tabelas correspondentes:
Tabela 8.4- Pontuação-padrão em Ordem Direta escola pública;

Tabela 8.5- Pontuação-padrão em Ordem Indireta escola pública;
Tabela 8.8- Pontuação-padrão em Ordem Direta escola privada;

Tabela 8.9- Pontuação-padrão em Ordem Indireta escola privada;

INTERPRETAÇÃO DE RESULTADO- ESCORE Z

O escore Z, também é uma escala padronizada. Suas principais

indicações são para:
1- Comparação em relação a grupo escolar, anos ou Span;
2- Comparar vários desempenhos de um mesmo indivíduo.
Para calcular o Escore Z é necessário conhecer a média (M) e o

desvio-padrão (DP) (tabela 8.10-idade/tabela8.11-nível escolar) da
amostra de normatização, utilizando a fórmula:
Escore Z= EB-M
DP



Escore Z= EB-M
DP
No escore (Z) a média é 0 (zero) e a variabilidade de desempenho

é dada em termos de desvios-padrão acima + ou abaixo (-) dela.
Considerando assim:
Z entre -1,0 E -1,449 : Alerta para possível déficit

Z -1,50: indicador de déficit




Escore Z= EB-M
DP
Por exemplo, se o indivíduo de 9 anos, 4 ano,escola pública,
apresentou Pontuação total /EscoreBruto 8 na OD ele terá:
8-6,58 1,52 = o.69

2,05 2,05
Seu desempenho , encontra-se na média de 60% do seu grupo
referencia.
Tarefa de Span
INTERPRETAÇÃO DE RESULTADO- SPAN
no teste de blocos e dígitos

Para encontrar o SPAN "alcance" de elementos que um indivíduo

consegue alcançar e identificar se seu desempenho está dentro do
esperado ou abaixo. Utilize a tabela 7.53 que apresenta os Spans
esperados para cada idade nos diferentes tipos de escola
Coleção Avaliação Neuropsicológica

Cognitiva- Memória de Trabalho
ESCRITA NO RELATÓRIO
Este é o modelo que eu tenho utilizado, pontuando sempre:

a) em que consiste o teste;
b) as habilidades que avalia;
c) a tabela de classificação (opcional);
d) apresentando a classificação em negrito.
A avaliação de Memória de Trabalho aconteceu apartir da Tarefa de Span de Blocos- Corsi

(TSB-C) que avalia memória de curto prazo e memória de trabalho visual, e a Tarefa de Span
de Dígitos (TSD) que avalia memória auditiva de curto prazo (OD) e memória de trabalho
auditiva (OI), FULANO demonstrou desempenho nos subtestes:
Tarefa de Span de Blocos- Corsi (Ordem Direta): Classificação Média (pontuação padrão- 96)
Tarefa de Span de Blocos- Corsi (Ordem Indireta): Classificação Média (pontuação padrão-
89)
Tarefa de Span de Dígitos (Ordem Direta): Classificação Baixa (pontuação padrão- 79)
Tarefa de Span de Dígitos (Ordem Indireta) Classificação Baixa (pontuação padrão- 72)

Colecao de Avaliacao 4

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Colecao de Avaliacao 4

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Coleção Avaliação

- Memória de trabalho visuoespacial

Tarefa de Span de Blocos- Corsi (TSB-C)

Tarefa de Span de Blocos- Corsi

Tarefa de Span de Blocos- Corsi

Ordem Direta (OD) que avalia a memória de curto prazo.

Na Ordem Indireta (OI), o examinador toca uma sequencia pré

Tarefa de Span de Blocos- Corsi

A aplicação dura aproximadamente 10 minutos.

Os escores fornecidos são:

Tarefa de Span de Blocos- Corsi

1- Sentado em frente ao examinando, posicione a plataforma de

(Ver na Figura 9.1 o posicionamento correto de apresentação da plataforma

Tarefa de Span de Blocos- Corsi

- Manter o padrão de velocidade: 1ºtoque 1seg./ deslocamento 1

Tarefa de Span de Blocos- Corsi

3) Na aplicação direta, você toca, com seu dedo indicador, os blocos

4) Tocar um bloco por segundo.

5) Em seguida, o examinando deve reproduzir a sequência de toques

Tarefa de Span de Blocos- Corsi

6) Registrar o escore junto com a aplicação, item a item na folha de

Tarefa de Span de Blocos- Corsi

7) Atribuir 1 ponto para cada sequência correta;

Tarefa de Span de Blocos- Corsi

1- Sentado em frente ao examinando, posicione a plataforma de

(Ver na Figura 9.1 o posicionamento correto de apresentação da plataforma

Tarefa de Span de Blocos- Corsi

3) Na aplicação indireta, você toca, com seu dedo indicador, os

4) Tocar um bloco por se gundo.

5) Em seguida, o examinando deve reproduzir a sequência de toques

Tarefa de Span de Blocos- Corsi

6) Registrar o escore junto com a aplicação, item a item na folha de

Tarefa de Span de Blocos- Corsi

Ao mesmo tempo em que aplica aprova, o examinador registra os

Tabela 8.2- Pontuação-padrão em Ordem Direta escola pública;

Tabela 86- Pontuação-padrão em Ordem Direta escola privada;

Tarefa de Span de Dígitos (TSD)

A Tarefa de Span de Dígitos (TSD) avalia memória auditiva de curto

Na Ordem Direta (OD) o indivíduo deve repetir uma sequencia de

Na Ordem Indireta (OI) o indivíduo deve repetir a sequencia de trás

Tarefa de Span de Dígitos (TSD)

Em ambas as partes, conforme o examinando acerta, aumenta o

A aplicação dura aproximadamente 05 minutos.

Os escores fornecidos são:

Tarefa de Span de Dígitos (TSD)

1- Sentado em frente ao examinando, com a folha de instruções,

2- Verbalize as sequencias de dígitos, um de cada vez, com

3- O examinado deve então reproduzir a sequencia de dígitos

Tarefa de Span de Dígitos (TSD)

Tarefa de Span de Dígitos (TSD)

1- Sentado em frente ao examinando, com a folha de instruções,

2- Verbalize as sequencias de dígitos, um de cada vez, com

3- O examinado deve então reproduzir a sequencia de dígitos

Tarefa de Span de Dígitos (TSD)

1) Atribuir 1 ponto para cada sequência correta;

Tarefa de Span de Dígitos (TSD)

Ao mesmo tempo em que aplica aprova, o examinador registra os

Tabela 8.4- Pontuação-padrão em Ordem Direta escola pública;

Tabela 8.8- Pontuação-padrão em Ordem Direta escola privada;

Tarefa de Span de Dígitos (TSD)

O escore Z, também é uma escala padronizada. Suas principais

Para calcular o Escore Z é necessário conhecer a média (M) e o

Tarefa de Span de Dígitos (TSD)