INFORMAÇÕ ES REPASSADAS POR KAREN SOBRE O AVALIANDO VICTOR DE

ALMEIDAABREU BRASILINO, 7 ANOS.

O Teste Hayling infantil (THI) avalia os componentes iniciaçã o, controle

inibitó rio, flexibilidade cognitiva e velocidade verbal por meio de uma tarefa de
completar frases. Este estudo apresenta o processo de desenvolvimento do THI
em português brasileiro, bem como evidências de validade de seu conteú do. O
THI é uma tarefa de completar sentenças conhecida internacionalmente por
avaliar componentes das funçõ es executivas como iniciaçã o, inibiçã o e
velocidade de processamento. Divide-se em duas partes: na parte A o
participante deve completar as sentenças com palavras que tenham relaçã o com
as frases e, na parte B, as frases precisam ser completadas com palavras nã o
relacionadas.

O THI infantil parece apto para avaliar habilidades executivas em crianças

de 6 a 12 anos. A participaçã o de profissionais das diferentes á reas de
conhecimento e a consideraçã o de fatores só cio demográ ficos e socioculturais na
construçã o de instrumentos de avaliaçã o das FE é fundamental. (Seminá rio
Interno Avaliaçã o da Iniciaçã o Científica – PUCRS, 28 a 31 de agosto de 2012).

O avaliando apresentou dificuldades na flexibilidade (“essa inflexibilidade

foi para entendimento no inicio do teste. Mas no segundo que achei que fosse ter
mais, ele compreendeu e foi de boa , a inflexibilidade se posso chamar assim é na
questã o do erro ou suposto erro que ele acha que houve. e nã o quer continuar,
quer questionar e desistir por achar que errou” – É isso aqui?) para mudança,
desconforto ao errar ou suspeitar que errou a regra e impulsividade. O avaliando
demonstrou comportamento desatento em alguns momentos, mexendo em seu
pé, mas realizou a atividade de forma tranquila, tentando manter o foco. A
criança obteve os seguintes resultados:

Tempo parte A 75 Erros parte A 25

Tempo parte B 75 Erros parte B 50
Erros categorizaçã o parte B 75
Diferença TB-TA 95 Diferença TB/TA 25

Classificaçã o total: Acima da média

(Verifique se os dados que digitei estã o corretos. Minha pergunta: Existe

normatizaçã o para percentil? Se sim, qual foi o da criança? Outra: a classificaçã o
é geral ou existe também para parte A e B, separadamente? Entendi que embora
estejam relacionadas as FE, as tarefas investigam habilidade diferente em cada
uma das partes: controle inibitó rio e rapidez no processamento.)