Avalia�ao Neuropsicológica Cognitiva:

Atenc;ao e func;Oes executivas

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Alessandra Gotuzo Seabra

Natália Martins Dias

(Organizadoras)

MEMNON
EDll¡□ES CIENTfFICAS

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Sao Paulo
2012
-
1
Psicólogo
e Educador
¡¡¡ Uvros • Testes

Av. Contorno 1390 - Flonsta

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re-se a capacidade de alternar o foco atencional entre
duas ou mais tarefas, substituindo o estímulo-alvo da
atenc;:ao por outro (Lezak et al., 2004; Stemberg, 2008).
É evidente que alterac;:oes cognitivas relaciona­
das a distúrbios da atenc;:ao podem influenciar negati­
vamente diferentes atividades cotidianas (Kenny &
Meltzer, 1991), geranqo dificuldades na selec;ao de
informac;oes e nos ambientes formais, como a escola
e o local de trabalho, por exemplo. Nesse ensejo, o
to por figuras duplas. Nesta segunda prova do teste, o
participante nao deve buscar apenas urna figura geo­
métrica (estímulo-alvo) específica, mas sim um par
de figuras geométricas. Conforme apresentado na
Figura 4.2, o avaliando nao deve simplesmente aten­
tar e assinalar a figura-alvo, urna cruz, por exemplo,
mas a cruz que forme par, ou seja, necessariamente
seguida de urna estrela, elevando o nível de comple­
xidade da tarefa.

·�·-·*·-··�··
presente capítulo pretende apresentar um dos instru­
mentos utilizados na avaliac;ao da atenc;:ao seletiva,
assim como alguns estudos sobre suas evidencias de
·*
validade.
Figura 4.2. Exemplo da tarefa na segunda parte do Teste
de Aten�ao por Cancelamento.
2. TESTE DE ATEN<;ÁO POR
CANCELAMENTO (TAC)

Na terceira parte do teste, a atenc;:ao seletiva

O Teste de Atenc;:ao por Cancelamento, desen­
também é avaliada, porém com demanda de alternan­
volvido por Montiel e Seabra (2009a, 2012a), consiste
cia, sendo necessário mudar o foco de atenc;ao em
em tres matrizes impressas com diferentes tipos de
cada linha. Nessa terceira sec;ao, o estímulo-alvo
estímulos. O participante <leve assinalar todos os estí­
muda a cada linha, sendo que a figura inicial de cada
mulos iguais ao estímulo-alvo previamente determina­
linha deve ser considerada o alvo. O número de vezes
do. A primeira parte do instrumento avalia a atern;ao
que o estímulo-alvo aparece dentre as alternativas
seletiva e consiste em urna prova de cancelamento de
também muda a cada linha, variando de duas a seis
figuras numa matriz impressa com seis tipos de estí­
vezes. O tempo máximo para execuc;:ao em cada parte
mulos (círculo, quadrado, triángulo, cruz, estrela, re­
da tarefa é de um minuto. A Figura 4.3 ilustra um
tángulo ), num total de 300 figuras, aleatoriamente
exemplo da tarefa solicitada na terceira parte do teste.
dispostas, sendo que a figura-alvo é indicada na parte
superior da folha. A Figura 4.1 ilustra o exemplo da

,-·�·-··1·*··,­
.- ··,*··*·····•·*
tarefa solicitada na prirneira parte do teste.
+

+ •1••·*•·*·••1•*
Figura 4.3. Exemplo da tarefa na terceira parte do Teste
de Atern;ao por Cancelamento.
Figura 4.1. Exemplo da tarefa na primeira parte do Teste
de Aten�ao por Cancelamento.

Em cada urna das tres partes do Teste de Aten­

A segunda parte do TAC também avalia a aten­
c;ao seletiva, só que em urna atividade com maior
grau de dificuldade, sendo que a tarefa é semelhante
a da primeira parte, porém o estímulo-alvo é compos-
c;ao por Cancelamento sao computados tres escores
diferentes, quais sejam, o número total de acertos,
i.e., o número de estímulos-alvo adequadamente
cancelados; o número de erros, i.e., o número de
estímulos nao alvo incorretamente cancelados; e o

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