Tarefa Span de Blocos – Corsi

Tarefa Span de Dígitos

- Folhas de Instruções, Aplicação e Registro -

Manual com descrição, instrução, evidências de validade e fidedignidade e dados normativos:

Dias, N. M.; Mecca, T. P. (Org.). Avaliação neuropsicológica cognitiva: memória de trabalho. Vol. 4. São Paulo:
Memnon, 2019.

Para eficácia ótima da aplicação das tarefas, imprima estas folhas de instruções, aplicação e registro em papel
tamanho carta (21,59 cm x 27,94 cm).
 Tarefa Span de Blocos – Corsi
Folha de Instruções

APLICAÇÃO DE CADA PARTE DA TAREFA

Ordem direta:
Eu vou tocar os blocos em uma sequência determinada neste tabuleiro. Quando eu terminar, quero que você
toque na mesma ordem.
Depois disso, farei com outra sequência. As sequências vão ficando mais difíceis.
Por exemplo, se eu tocar os blocos nesta ordem (tocar 8 – 4), quando eu terminar, você deverá repetir
(estimule a criança a tocar os cubos na mesma ordem).
Vamos tentar de novo. Se eu tocar (7 – 4). Agora você repete.
Caso o participante comece a tarefa antes de o examinador terminar, deve dizer:
Por favor, espere até que eu termine.

Ordem inversa:
Agora eu vou tocar os blocos em uma sequência de novo. Quando eu terminar, você deverá tocar os blocos,
mas ao contrário, de trás para frente.
Então, se eu tocar assim (toque 7 – 3), você deverá tocar ao contrário (estimule a criança a tocar os blocos,
ajude-a se tiver dificuldade).
Vamos tentar de novo. Eu vou tocar assim (3 – 8). E você deve tocar de trás para frente. (Estimular e ajudar).

Critério de interrupção:
Encerrar o teste se o indivíduo falhar em duas sequências de mesma extensão.
 Tarefa Span de Blocos – Corsi
Folha de Aplicação e Registro Padrão
(aplicação com plataforma de madeira)

Nome: Ano:
Idade: Tipo de escola:

Observações:

Ordem DIRETA Escore Ordem INVERSA Escore

8-5 6-3
6-4 4-9
4-7-2 2-9-5
8-1-5 8-1-6
3-4-1-7 8-5-2-6
6-1-5-8 4-9-3-7
5-2-1-8-6 8-1-3-7-9
4-2-7-3-1 4-2-5-8-1
3-9-2-4-8-7 4-8-7-2-1-5
3-7-8-2-9-4 6-2-5-9-3-8
5-9-1-7-4-2-8 1-8-4-2-5-9-3
5-7-9-2-8-4-6 4-7-3-9-6-1-2
5-8-1-9-2-6-4-7 5-7-2-1-8-3-9-4
5-9-3-6-7-2-4-3 6-8-1-4-9-2-5-7
5-3-8-7-1-2-4–6-9 8-2-3-9-1-4-6-5-7
4-2-6-8-1-7-9-3-5 6-2-4-7-8-1-5-3-9

Pontuação total OD: Pontuação total OI:

Pontuação-padrão: Pontuação-padrão:
Classificação: Classificação:
Span: Span:
Span esperado por: Span esperado por:
- Idade: - Idade:
- Nível escolar: - Nível escolar:

Média do grupo de mesmo nível escolar: Média do grupo de mesmo nível escolar:
Desvio-padrão (DP) do grupo de mesmo Desvio-padrão (DP) do grupo de mesmo
nível escolar: nível escolar:
Z: Z:

Fórmula: Z = (Escore bruto - Média) / DP

Modelo do Cartão para Aplicação Alternativa
 Tarefa Span de Blocos – Corsi
Folha de Aplicação e Registro Alternativa
(com crivo do aplicador numerado para utilização com cartão de aplicação)

Nome: Ano:
Idade: Tipo de escola:

Observações:

Ordem DIRETA Escore Ordem INVERSA Escore

8-5 6-3
6-4 4-9
4-7-2 2-9-5
8-1-5 8-1-6
3-4-1-7 8-5-2-6
6-1-5-8 4-9-3-7
5-2-1-8-6 8-1-3-7-9
4-2-7-3-1 4-2-5-8-1
3-9-2-4-8-7 4-8-7-2-1-5
3-7-8-2-9-4 6-2-5-9-3-8
5-9-1-7-4-2-8 1-8-4-2-5-9-3
5-7-9-2-8-4-6 4-7-3-9-6-1-2
5-8-1-9-2-6-4-7 5-7-2-1-8-3-9-4
5-9-3-6-7-2-4-3 6-8-1-4-9-2-5-7
5-3-8-7-1-2-4–6-9 8-2-3-9-1-4-6-5-7
4-2-6-8-1-7-9-3-5 6-2-4-7-8-1-5-3-9

Pontuação total OD: Pontuação total OI:

Pontuação-padrão: Pontuação-padrão:
Classificação: Classificação:
Span: Span:
Span esperado por: Span esperado por:
- Idade: - Idade:
- Nível escolar: - Nível escolar:

LADO DO TESTANDO PONTUAÇÃO TOTAL OD OI

Média do grupo de mesmo nível escolar:
Desvio-padrão (DP) do grupo de mesmo
nível escolar:
Z:

Fórmula: Z = (Escore bruto - Média) / DP

LADO DO APLICADOR
 Tarefa Span de Dígitos
Folha de Instruções

APLICAÇÃO DE CADA PARTE DA TAREFA

Ordem direta:
Eu vou falar números em uma sequência determinada. Quando eu terminar, quero que você repita os
números na mesma ordem. Depois disso, falarei outra sequência. As sequências vão ficando mais difíceis.
Por exemplo, se eu falar os números nesta ordem (dizer 3 - 1). Quando eu terminar, você deverá repetir
(estimule a criança a dizer os números na mesma ordem).
Vamos tentar de novo. Se eu falar (2 - 6). Agora você repete.
Caso o participante comece a tarefa antes do examinador terminar, você deve dizer:
Por favor, espere até que eu termine.
Você pode combinar com a criança que, ao terminar de verbalizar a sequência de dígitos, fará um sinal com
a cabeça (de cima para baixo) para sinalizar o final da sequência.
Após isso ela poderá fazer a repetição (o mesmo é válido para a Ordem Inversa).

Ordem inversa:
Agora eu vou falar os números em uma sequência de novo. Quando eu terminar, você deverá repetir, mas
ao contrário, de trás para frente.
Então, se eu falar assim (fale 4 - 3), você deverá falar ao contrário (estimule a criança a dizer os números
ao contrário, ajude-a se tiver dificuldade).
Vamos tentar de novo. Eu vou falar assim (9 - 6). E você deve falar de trás para frente.
(Estimular e ajudar).

Critério de interrupção:
Encerrar o teste quando o indivíduo falhar em duas sequências de mesma extensão.
 Tarefa Span de Dígitos
Folha de Aplicação e Registro

Nome: Ano:
Idade: Tipo de escola:

Observações:

Ordem DIRETA Escore Ordem INVERSA Escore

2-4 9-5
3-9 6-3
3-8-6 5-7-4
6-1-2 2-5-9
3-4-1-7 7-2-9-6
6-1-5-8 8-4-9-3
8-4-2-3-9 4-1-3-5-7
5-2-1-8-6 9-7-8-5-2
3-8-9-1-7-4 1-6-5-2-9-8
7-9-6-4-8-3 3-6-7-1-9-4
5-1-7-4-2-3-8 8-5-9-2-3-4-1
9-8-5-2-1-6-3 4-5-7-9-2-8-1
1-6-4-5-9-7-8-3 4-9-1-6-3-2-5-8
2-9-7-6-3-1-5-4 3-1-7-9-5-4-8-2
5-3-8-7-1-2-4-6-9 7-2-5-6-9-3-1-4-8
4-2-6-9-1-7-8-3-5 4-2-6-3-8-1-5-9-7

Pontuação total OD: Pontuação total OI:

Pontuação-padrão: Pontuação-padrão:
Classificação: Classificação:
Span: Span:
Span esperado por: Span esperado por:
- Idade: - Idade:
- Nível escolar: - Nível escolar:

Média do grupo de mesmo nível escolar: Média do grupo de mesmo nível escolar:
Desvio-padrão (DP) do grupo de mesmo Desvio-padrão (DP) do grupo de mesmo
nível escolar: nível escolar:
Z: Z:

Fórmula: Z = (Escore bruto - Média) / DP