Aprendizagem e memória

• Com o avançar da idade é comum que a memória falhe.

• Por que você acha que isso acontece?

• As razões são múltiplas e cada caso deverá ser avaliado d e modo

individual por profissional competente, como um geriatra ou um
neurologista.
• Algumas questões são muito relevantes, por exemplo:

• Com que idade o indivíduo estava quando as falhas começaram a incomodar?

• Faz uso contínuo de algum medicamento? Qual?

• Há quanto tempo? Por quê?

• Tem sono regular?

• Alimenta -se adequadamente?
• Pratica alguma atividade física regular?
• Está ativo no mercado de trabalho?
• Apresenta casos semelhantes na família (irmãos e antecessores?)
• Sofreu algum acidente vascular cerebral ou outro evento?
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Direto ao Assunto

Memória:

Capacidade de armazenar
e recuperar informações.

Aula 4- Aprendizagem e Memória

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Memória estado dependente: o que aprendemos em

determinado estado mental ou circunstâncias será
melhor lembrado no mesmo estado ou circunstância.

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Memória:

Aquisição

Seleção

Retenção

Consolidação

Evocação

Aula 4- Aprendizagem e Memória

• Aquisição: Está relacionada com a entrada de um evento qualquer
nos sistemas neurais relacionados com a memória.

• Seleção: Processo que explica que somente os aspectos mais

importantes dos eventos são escolhidos durante a aquisição para ser
armazenados em nossa memória.

• Retenção: Relacionado com a capacidade de armazenar, por tempo

variável (de segundos a anos), aqueles aspectos importantes que foram
selecionados.

• Consolidação: Permanência prolongada na memória de aspectos de um

evento.

• Evocação: Lembrança (ou o acesso à informação) de um dado

aspecto armazenado para ser utilizado mentalmente na cognição,
emoção ou mesmo para expressar um comportamento.
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Aprendizagem: Processo de aquisição de informações, ou

seja, a entrada de um evento de origem sonora, visual,
emocional, etc. O evento pode ter origem externa ou
interna.

Aula 4- Aprendizagem e Memória

 • O s processos de aprendizagem e memória estão sujeitos a
modificações por ação de drogas ou outros eventos durante a
formação da memória.

Memória estado dependente: o que

aprendemos em determinado estado
mental ou circunstâncias será melhor
lembrado no mesmo estado ou
circunstância.

Exemplo: Eventos tristes são mais recordados

quando você está triste e os alegres quando
você está alegre.
• Existem outras formas de aprendizagem, ditas não associativas, que
destacaremos:

• Sensibilização: Também chamada de pseudocondicionamento, é

caracterizada por uma única experiência ruim que deixa o
organismo em alerta por dias, ou seja, um único evento
determina a previsão de um evento futuro e mesmo estímulos
inócuos induzem a uma resposta vigorosa. Ex: assaltante com uma
moto.

• Habituação : Neste tipo de aprendizagem uma experiência inócua

passa a ser ignorada por nosso organismo, ou seja, nosso
sistema perceptor passa a aceitar eventos que à primeira vista
pudessem parecer ofensivos com as sucessivas exposições. Ex: Não
percepção do barulho da rua, o Tic Tac do relógio e o cantar de um
pássaro.
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Classificação:

• Quanto ao tempo de retenção:

Curta Longa
Ultra-rápida
duração duração

Poucos segundos Dias, semanas,

Minutos a horas
meses e anos
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• Quanto à natureza:

Implícita
Procedimentos

Representação Associativa
perceptual

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 • Memória
PSICOFISIOLOGIA de representação perceptual: Corresponde à imagem de um
evento, preliminar à compreensão do que ele significa. Exemplo: a imagem
de um objeto pode ser retida nesse tipo de memória implícita antes que
saibamos o que é, para que serve, etc.

• Memória de procedimento: Está relacionada aos hábitos e habilidades e às

regras em geral. Exemplo: nós sabemos o s movimentos necessários para
dirigir um carro, sem que seja preciso descrevê –los verbalmente.

• Memória associativa: É a que faz, por exemplo, com que salivemos antes
que a comida chegue a nossa boca, por termos associado o cheiro à
alimentação.

• Memória não -associativa: É a que faz, por exemplo, com que aprendamos
que um estímulo repetido que não traz consequências é inócuo,Aula
eo ignoremos.
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Explícita
Operacional

12 de Junho
Semântica
Episódica

Aula 4- Aprendizagem e Memória

• Operacional: É uma forma de utilização rápida no raciocínio e
planejamento de comportamentos. Exemplo: Onde estacionou o
carro ? Onde deixou a bolsa? Onde estão seus livros? Onde
estão seus filhos?.

• Semântica: É uma forma de memória explicita, ou declarativa,

que envolve conceitos atemporais. Exemplo: quando aprendemos
que a capital da Argentina é Buenos Aires.

• Episódica: É uma forma de memória explícita que envolve

eventos datados, ou seja, relacionados ao tempo. Exemplo:
evocação do nosso aniversário de 18 anos; lembrança do
primeiro capítulo da novela que vimos na tv.
Como as informações ficam armazenadas?

• Mecanismos pouco esclarecidos.

• Já sabemos, por exemplo, que o hipocampo tem participação
fundamental na consolidação das informações adquiridas de
forma explícita e que ficam temporariamente armazenadas no
lobo temporal e pré-frontal.
Como se dá a consolidação?
• É influenciada por sistemas moduladores, especialmente os
envolvidos com o processamento emocional (amígdala e lobo
temporal). Depende dos estados emocionais e são diretamente
determinadas por fatores como a atenção, motivação,
dedicação, etc.