CURSO: LETRAS-PORTUGUÊS

POLO DE APOIO PRESENCIAL: SÃO JOSÉ DOS CAMPOS, SP.

SEMESTRE: SEXTO

COMPONENTE CURRICULAR / TEMA: TECNOLOGIAS DIGITAIS E PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM

NOME COMPLETO DO ALUNO: MARIANA APARECIDA DE AQUINO

TIA: 21495386

NOME DO PROFESSOR: ANA LUCIA DE SOUZA LOPES

AULA 3-SINTETIZE: SISTEMATIZAÇÃO SOBRE METODOLOGIAS ATIVAS E ENSINO HÍBRIDO

O percurso da aula três tratou das metodologias ativas e mais especificamente, do ensino híbrido. Em
relação às metodologias ativas, pode-se dizer que seu principal objetivo é gerar uma mudança na
organização da aula tradicional, a qual geralmente tem o professor como o centro da aprendizagem. A
concepção dessa metodologia permite que se crie condições para o desenvolvimento do protagonismo
estudantil com o aluno no centro do processo de construção do conhecimento. Como consequência
tem-se o ensino híbrido como uma abordagem dinâmica que combina o ensino presencial e o
aprendizado online, oferecendo um cenário flexível e adaptável para alunos e professores. Uma das
forças dessa abordagem é a integração das metodologias ativas, que colocam o aluno no centro do
processo de aprendizagem tornando-os, de fato, protagonistas do ensino.

O ensino híbrido oferece alguns modelos práticos que incorporam metodologias ativas de maneira
individualizada e aprofundada, dentre elas estão:

1. Modelo de Rotação é caracterizado pela alternância dos alunos entre atividades presenciais
e online. Os estudantes revezam as atividades realizadas de acordo com um horário fixo ou
orientação do professor. As tarefas podem envolver discussões em grupo, com ou sem a
presença do professor, atividades escritas, leituras e, necessariamente, uma atividade on-
line. Quatro abordagens populares são:
a) Rotação por Estações: Os alunos são separados em grupos e se deslocam entre
diferentes estações de aprendizado, cada uma com atividades e recursos diferentes,
promovendo uma ampla gama de experiências;
 b) Laboratório Rotacional: O tempo gasto se divide entre a sala de aula e o laboratório
(espaço fixo). Nesse modelo, o aprendizado se inicia nas salas com aulas tradicionais.
Em seguida, adiciona uma rotação para computador ou laboratório de ensino. Esses
laboratórios rotacionais frequentemente aumentam a eficiência operacional e facilitam o
aprendizado personalizado, mas não substituem o foco nas lições tradicionais em sala de
aula.
c) Sala de Aula Invertida: Os alunos acessam o conteúdo online antes da aula presencial,
permitindo que o tempo de sala de aula seja dedicado a discussões, atividades práticas e
esclarecimento de dúvidas. O que era feito em classe (explicação do conteúdo) agora é
feito em casa, e o que era feito em casa (aplicação, atividades sobre o conteúdo) agora é
feito em sala de aula. Tal concepção é tida como a porta de entrada para o ensino
híbrido, mas não a única.
d) Rotação Individual: Cada aluno segue um caminho de aprendizado personalizado, com
atividades online e presenciais adaptadas às suas necessidades e ritmo, uma espécie de
lista das propostas que deve contemplar em sua rotina para cumprir os temas a serem
estudados. Aspectos como avaliar para personalizar devem estar muito presentes nessa
proposta, uma vez que a elaboração de um plano de rotação individual só faz sentido se
tiver como foco o caminho a ser percorrido pelo estudante de acordo com suas
dificuldades ou facilidades.
2. Modelo Flex coloca o aluno no controle de como e quando aprende. Os alunos têm a
liberdade de escolher entre uma variedade de recursos online e atividades presenciais,
permitindo uma adaptação completa ao seu estilo de aprendizado.
3. No Modelo à la Carte, os alunos têm um papel ativo na criação de seu próprio currículo. Eles
escolhem cursos e recursos online que melhor atendem aos seus interesses e metas
educacionais, criando uma experiência altamente personalizada.
4. Modelo Virtual Enriquecido utiliza a tecnologia de realidade virtual para aprimorar a
experiência de aprendizado. Os alunos podem explorar ambientes virtuais que
complementam o currículo, tornando o aprendizado mais imersivo e envolvente.

Independente do modelo escolhido, a chave para o sucesso do ensino híbrido com metodologias ativas
é a flexibilidade e a personalização. Essas abordagens não apenas capacitam os alunos a terem um
papel mais ativo em seu próprio aprendizado, mas também os preparam para enfrentar os desafios de
um mundo em constante mudança, onde a capacidade de aprender de forma independente é um ativo
valioso. À medida que a educação continua a evoluir, o ensino híbrido e as metodologias ativas
oferecem um caminho promissor para a aprendizagem significativa e adaptável.
 INFOGRÁFICO LABORATÓRIO ROTACIONAL:

• https://www.canva.com/design/DAFuiDYbqts/sZmqFwmVnbBymUU3IXptjA/view?utm_c
ontent=DAFuiDYbqts&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=pu
blishsharelink