25/08/2020 Course Status – Facuminas

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AVALIAÇÃO – DOCÊNCIA DO Progresso:5/10

ENSINO SUPERIOR

Questão: 1
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Para superar ou reduzir as dificuldades de aprendizagem dos alunos, levando em conta a diversidade de
crenças, ideias, níveis sociais, etnia e outras, o professor deve:

A - Limitar-se à estratégia metodológica de que mais gosta ou à qual está mais acostumado e que
deve contribuir para o desenvolvimento de diversas competências e habilidades, permitindo a
compreensão de conceitos importantes.

B - Adotar, de forma equilibrada, metodologia diversificada, como o uso de atividades práticas,

simulações, experimentos investigativos, demonstrações investigativas, trabalho com textos
históricos, projetos etc. que devem contribuir para o desenvolvimento de diversas competências e
habilidades, permitindo a compreensão de conceitos importantes.

C - Deixar de lado estratégias metodológicas diversificadas, já que elas contribuem pouco para o
desenvolvimento das competências e habilidades e compreensão dos conceitos importantes, e utilizar
a avaliação por nota como ferramenta didática.

D - Focar na aprendizagem dos alunos em termos de conceitos importantes, utilizando para isso
aulas expositivas e exercícios de fixação, evitando a diversificação metodológica, que pode gerar
maior confusão entre os alunos.

Questão: 2
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Didática é uma disciplina que estuda os objetivos, os conteúdos, os meios e as condições do processo
de ensino, tendo em vista as finalidades educacionais, que são sempre sociais; assim, ela pode, junto às
novas Tecnologias de Informação e Comunicação TICS , buscar novas formas de fazer a educação,
assumindo a multifuncionalidade do processo de ensino-aprendizagem. De acordo com a perspectiva
crítico-reflexiva, o principal componente para o uso do computador em educação é a:

A - Capacidade das máquinas disponíveis.

B - Velocidade da Internet.

C - Adequada preparação do professor.

D - Aceitação da gestão da escola. AULA ANTERIOR

ENVIAR TESTE SALVAR PROGRESSO NO QUESTIONÁRIO

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Questão: 3

A Pedagogia da Virtualidade está apoiada na apropriação tecnológica em razão dos princípios da

educação popular, que tem por objetivo o encaminhamento para a conformação de uma sociedade
aberta e democrática que, por sua vez, deve sustentar-se na ética e na vontade política dos sujeitos. No
contexto da natureza política da educação aliada ao uso criativo da Internet, fica demonstrada a
possibilidade de uma ação transformadora, por meio de um sistema que facilite o espaço de intervenção,
a partir de uma ótica sócio-histórica com a qual sejam potencializados os recursos pedagógicos,
sobretudo com um suporte em rede que esteja apoiado, na sua programação, em situações reais.

Um dos desafios da Pedagogia da Virtualidade é:

A - Romper com o paradigma da supervalorização dos aspectos cognitivos da aprendizagem.

B - Criar cursos de alfabetização digital para os professores nas escolas em que atuam.

C - Superar a cultura do silêncio mediante uma criação de círculos na cibercultura.

D - Proporcionar vivências e dinâmicas de integração de grupos não entrosados.

Questão: 4
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O planejamento do trabalho de sala de aula propicia ao professor e à escola acompanhar, analisar e
controlar os resultados do trabalho, favorecendo a aprendizagem dos alunos. Para realizar esse
processo, o professor deve:

A - Fazer, juntamente com seus alunos, o levantamento das metas a serem atingidas e os
projetos a serem desenvolvidos durante o ano letivo com a intenção de proporcionar maior autonomia.

B - Definir individualmente as metas do trabalho e informar ao coordenador pedagógico as

estratégias e atividades a serem desenvolvidas, assim como também sua forma de avaliação.

C - Estabelecer e compartilhar as metas a serem alcançadas, definir os meios para alcançar

essas metas, escolher instrumentos para o registro das atividades e avaliar o que planejou e realizou.

D - Seguir as metas determinadas pelo MEC e definir como alcançá-las, produzir registros
reflexivos para analisar as atividades e fazer uma autoavaliação com os alunos.

Questão: 5
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Para que se tenha um processo de ensino-aprendizagem, o ensino deve considerar os processos de
quem aprende. Para que esse processo seja possível, na prática o professor deve levar em conta:

A - Os conhecimentos prévios ou concepções espontâneas, essenciais no processo de

construção de conhecimentos, que devem ser sempre reforçados, desconsiderando questões
objetivas da vida dos alunos.

B - As questões objetivas da vida dos alunos, como pessoas que trabalham e estudam, deixando
de lado questões menos objetivas, como a aquisição de novos saberes.
AULA ANTERIOR
C - A estrutura cognitiva dos alunos, considerando seus conhecimentos prévios ou concepções
espontâneas, para reorganização
ENVIAR TESTE ou aperfeiçoamento
SALVAR PROGRESSOsuas
das ideias, tendo em mente seu
NO QUESTIONÁRIO
progresso na construção de conhecimentos e também questões objetivas da vida cotidiana.

D A transmissão de conceitos específicos da disciplina que considera importantes graduando

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D - A transmissão de conceitos específicos da disciplina que considera importantes, graduando
aula a aula sua apresentação formalizada.

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AULA ANTERIOR

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