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JULIANA GIMENES BARBOSA

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Conteúdos
Sobre

Práticas de Extensão II- 1

Projetos escolares, trabalho em conjunto e os instrumentos de efetividade do trabalho do professor

Construindo um currículo por projetos

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Ensino por competências

Práticas de Extensão II - 2

Currículos em espaços de aprendizagem massivos

A formação dos profissionais da educação

Videoaulas

A importância da pedagogia nos diferentes segmentos da educação

Educação x Cultura

Pedagogia dentro e fora da escola

Manual e Regulamento

Regulamento de Práticas de Extensão

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Prática de Extensão II - Projeto EJA

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Práticas de Extensão II- 1

Projetos escolares, trabalho em conjunto e os instrumentos de efetividade do trabalho do
professor
Construindo um currículo por projetos
Ensino por competências
Práticas de Extensão II - 2
Currículos em espaços de aprendizagem massivos
A formação dos profissionais da educação
Videoaulas
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Aluno: JULIANA GIMENES BARBOSA

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1. Em um curso de gestão foram definidos projetos integradores ao longo de toda a sua duração. No primeiro
semestre, foi acertado que será preciso desenvolver um projeto de vida. O que define esse tipo de projeto?

É um momento para desenvolver todas as competências transversais relacionadas ao curso, a fim

de o aluno se preparar para percorrê-lo bem.
É o momento para que o aluno conheça a fundo todas as dimensões de sua profissão, questões
técnicas, sociais, éticas e seu posicionamento profissional.
Estuda os exemplos das pessoas de sucesso para o aluno ter um norte na vida, buscando alcançar o
sucesso financeiro.
Remete a uma análise de sua vida, tudo o que o aluno passou até aqui e que desafios deve
estabelecer para ter sucesso e ganhar dinheiro na vida.
Proporciona um momento de se conhecer melhor, compreender o papel da sua profissão e os
desafios diante da sociedade. (Alternativa correta)

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2. Existem muitas vantagens na aplicação de projetos integradores no ensino superior. Com relação a estas vantagens,
considere as afirmativas a seguir e assinale (V) para verdadeiro ou (F) para falso:

( ) Trabalhar a aprendizagem ativa ou promover a aprendizagem centrada no aluno.

( ) Fomentar o trabalho colaborativo: desenvolve habilidades como cooperação, resiliência, respeito às diversidades e
ética.

( ) Promover a iniciativa e a criatividade: desenvolve a liberdade de criação com originalidade e profissionalidade.

( ) Promover a capacidade de comunicação: desenvolve a capacidade de expressar e interpretar pensamentos,

sentimentos e fatos de modo oral e escrito nos diversos contextos sociais e culturais.

( ) Fomentar o pensamento crítico: desenvolve o raciocínio crítico do aluno, a habilidade argumentativa e a

curiosidade, e incentiva o debate embasado.

( ) Relacionar os conteúdos multidisciplinares de forma integrada: eleva o nível de conhecimento do aluno e

desenvolve nele habilidades de inter-relação, análise, comparação e aplicação.

A sequência correta é:

V – V – V – V – V – V. (Alternativa correta)
V – V – V – F – V – V.
V – F – V – F – V – F.
V – V – V – F – V – V.
V – V – V – V – V – F.

3. Por definição, MOOC, massive open on-line course, ou, em tradução livre, curso on-line aberto massivo, são cursos
que adotam a modalidade à distância como parâmetro de referência, mas apresentam como característica principal o
fato de serem abertos, ou seja, estarem disponíveis para acesso e utilização por qualquer pessoa no mundo que se
interesse pelo assunto tratado e tenha um mínimo de estrutura computacional em rede para efetivar a conexão.
Escolha a alternativa em que são listados apenas plataformas de MOOCs.

Open Office, Coursera, Udacity, MOOC FUN e Miríada.

Facebook, Whatsapp, MOOC FUN, Instagram e Miríada.
Coursera, Udacity, MOOC FUN, Miríada e EDX. (Alternativa correta)
Coursera, Udacity, Word, Miríada e EDX
EDX, Udacity, MOOC FUN, Miríada e Excel.

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4. O docente tem um importante papel na condução de projetos na sala de aula. Com relação a esta atuação, leia as
afirmativas a seguir e assinale (V) para verdadeiro ou (F) para falso:

( ) Deve-se democratizar a informação do projeto, dos objetivos a serem alcançados, das metas a serem atingidas, dos
entregáveis e do processo de avaliação individual e em grupo que será adotado.

( ) O professor deve entregar aos estudantes o edital do projeto integrador com todos os entregáveis, prazos,
instruções e regras para que a informação fique democratizada e os alunos saibam o que deve ser feito.

( ) À medida que as etapas se desenvolvem, o professor deve efetuar a autoavaliação das atividades realizadas.

( ) Deve ter um processo de feedback aos alunos para direcionamento em atingirem os objetivos.

( ) Deve solicitar aos alunos utilizar ferramentas de gestão de projeto (Trello, Slack, 5W1H, Cronogramas, MS
Projects, etc.).

A sequência correta é:

V – V – F – V – V. (Alternativa correta)
V – F – V – F – V.
V – V – F – F – F.
V – V – V – V – V.
V – F – F – F – V.

5. Com base na pirâmide de William Glasser, foi possível compreender melhor como o indivíduo aprende, desde o
processo de leitura até o ambiente do fazer e do ensinar. Assinale a alternativa que representa um melhor processo de
aprendizagem do aluno, segundo Glasser.

Os alunos desenvolvem um projeto mão na massa sobre um protótipo a ser entregue ao professor.
(Alternativa correta)
Aula expositiva tradicional de um professor.
O professor propõe a leitura de um texto e a discussão em pares sobre a visão crítica.
Ver o professor apresentar um experimento em laboratório.
Os alunos escutam um podcast enviado pelo professor.

6. Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior e para a formação continuada,
de 2015, assinale a alternativa correta.

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As Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior e para a formação
continuada, de 2015, visam estabelecer diretrizes para os cursos de formação em segunda licenciatura e
formação pedagógica para graduados em outras áreas, em caráter permanente e prioritário.
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior e para a formação
continuada, de 2015, visam a dissociar os aspectos teóricos, de responsabilidade das universidades, dos
aspectos práticos que serão vistos na escola.
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior e para a formação
continuada, de 2015, visam a disciplinar os processos de formação continuada das escolas da educação
básica do sistema educacional brasileiro.
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior e para a formação
continuada, de 2015, visam a proporcionar, aos egressos dos cursos de licenciatura, sua formação
assegurada, envolvendo os aspectos teóricos e práticos necessários. (Alternativa correta)
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior e para a formação
continuada, de 2015, visam a estabelecer um currículo mínimo comum a todos os cursos de licenciatura
do Brasil, homogeneizando a formação dos professores.

7. A profissionalidade docente desempenha um papel fundamental no ensino por competências. O professor deve
saber planejar todo o processo e conhecer um portfólio amplo das metodologias ativas a fim de alcançar os objetivos
estabelecidos pela instituição.

Nesse contexto de ensino por competências, leia as afirmações sobre a profissionalidade docente no ensino e marque V
para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).

I. ( ) O professor deve saber quais competências o aluno precisa aprender.

II. ( ) O professor deve definir os objetivos de aprendizagem com base nas competências definidas.

III. ( ) O professor deve conhecer os métodos ativos e suas profundidades na aplicação.

IV. ( ) O professor terá que ministrar pelo menos 50% das aulas de forma expositiva para atingir todos os conceitos da
ementa.

V. ( ) O processo de feedback ao aluno dever ocorrer após a última e mais importante avaliação da disciplina.

VI. ( ) O professor deve saber atuar na interdisciplinaridade.

VII. ( ) No ensino por competências, o professor não consegue trabalhar todos os conceitos descritos na ementa da
disciplina.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

V — V — V — F — F — V — F. (Alternativa correta)
V — V — V — V — F — F — F.
V — V — V — V — F — V — V.
F — V — F — F — V — V — F.
V — V — F — F — F — V — V.

8. Analise as afirmativas sobre o percurso histórico das licenciaturas no Brasil e assinale a alternativa correta.

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A formação dos professores no ensino superior ainda precisa ser normatizada, uma vez que na
legislação essa formação se dá no nível médio, através das Escolas Normais.
A formação dos professores em nível superior é fato recente, uma vez que os primeiros se formaram
após a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, que institui sua obrigatoriedade.
A formação dos professores em nível superior é fato recente, uma vez que os primeiros se formaram
após a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, que institui sua obrigatoriedade.
A formação de professores no ensino superior parte do entendimento de que os bacharéis poderiam
cursar mais um ano de disciplinas da área da educação e, então, ficariam habilitados a ensinar.
(Alternativa correta)
A formação de professores no ensino superior através das licenciaturas acelera o início das primeiras
universidades brasileiras.

9. Todos os anos, o Fórum Econômico Mundial divulga o relatório The Future of Jobs, sobre as tendências do mercado
de trabalho no mundo. Nele, há uma previsão de que 75 milhões de empregos serão deslocados nos próximos anos
devido à automação e à integração tecnológica, o que remete a preocupações com desemprego em larga escala e
crescente desigualdade de renda. Entretanto, essa transformação também criará demandas de novos empregos, algo
em torno de 133 milhões.

Considerando-se essas informações, assinale a alternativa que mais se alinha ao ensino por competências.

Está associado à criação de ambientes de aprendizagem que possibilitem quebrar paredes,

proporcionar diferentes espaços de aprendizagem e empreender.
Está associado ao que o aluno deve aprender. Com base nesse ponto, são definidos os objetivos de
aprendizagem, as atividades e as ferramentas mais adequadas para alcançá-los e vincular o processo
avaliativo formativo que vai acompanhar essa aprendizagem. (Alternativa correta)
Está associado a proporcionar ambientes de ensino que sejam diferentes da aula expositiva
tradicional, em que as metodologias ativas como a aprendizagem baseada em projetos podem favorecer
o aprendizado por competências mais adequado.
Está associado à definição das melhores metodologias a serem aplicadas em sala de aula a fim de
tornar o aprendizado mais ativo, os alunos, protagonistas, e a aula, mais ativa e dinâmica.
Está relacionado a um processo no qual a avaliação contínua e formativa possa conduzir à
aprendizagem, para que o aluno seja avaliado continuamente e de maneiras diferentes com vistas a se
criarem condições de medir seu aprendizado ao longo da disciplina.

10. As formações nas metodologias ativas contribuem para potencializar a aprendizagem nos projetos, pois podem
explorar a interdisciplinaridade e promover um ambiente de engajamento, motivação e desenvolvimento de
competências. Conhecer as ferramentas ativas contribui para o planejamento e para atingir os objetivos do processo
formativo integral.

Sobre qual agente no projeto de uma aprendizagem baseada em projetos o texto se refere?

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Do egresso.
Da gestão ou da coordenação acadêmica da IES.
Dos professores e dos alunos.
Do aluno.
Do professor universitário. (Alternativa correta)

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