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Iniciado em terça, 27 fev 2024, 21:28

Estado Finalizada
Concluída em terça, 27 fev 2024, 21:38
Tempo 10 minutos 19 segundos
empregado
Notas 7,34/10,00
Avaliar 7,34 de um máximo de 10,00(73%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
A BNCC da área de Matemática e suas Tecnologias propõe a consolidação, a ampliação e o aprofundamento das aprendizagens essenciais desenvolvidas
no Ensino Fundamental. Com base nesta informação analise as asserções abaixo:
I. É proposto colocar em jogo, de modo mais inter-relacionado, os conhecimentos já explorados na etapa anterior.
PORQUE
II. De forma a possibilitar que os estudantes construam uma visão mais integrada da Matemática, ainda na perspectiva de sua aplicação à realidade.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:

a. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da 
I.
b. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
c. As asserções I e II são proposições falsas.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
e. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=3488537 1/8
Questão 2
Correto
Para trabalharmos problemas que envolvam o cálculo do volume de recipiente cujo formato é o de um bloco retangular, de acordo com orientações do nosso
material didático, devemos apresentar aos alunos o que será discutido na aula, dando destaque ao conceito de volume, ou seja, o “espaço” que o
paralelepípedo ocupa. Se desejar, introduzir a discussão sobre se o espaço que ele ocupa é igual ao seu espaço interno. Isso será o princípio da
conceituação da diferença entre volume e capacidade.
Tais orientações podem gerar algumas discussões, analise as afirmativas abaixo:
I. Discutir sobre conceitos de capacidade, massa e tempo.

II. Discutir sobre as formas das faces de um paralelepípedo reto retângulo.
III. Discutir sobre o que é o volume de um sólido.
IV. Discutir sobre unidade que usamos para medir volume.
V. Discutir sobre as propriedades da esfera.
Sobre as discussões, é correto o que se afirma em:

a. I e IV, apenas.
b. I, II e IV, apenas.
c. II e III, apenas.
d. II, III e IV, apenas.


e. III e IV, apenas.
Questão 3
Correto
Analise as asserções abaixo referente aos benefícios de convidarmos os alunos a apresentarem a solução de um problema para o restante da sala:
I. Valorize a solução de cada aluno e quando surgir algum erro, tente fazer com que o restante dos alunos identifiquem os equívocos na solução, de
modo que todos aprendam e possam refletir sobre o processo.
PORQUE
II. Apresentar as diferentes soluções encontradas pelos alunos, analisar os erros ou dificuldades e valorizar as diferentes soluções propostas. É
garantia de que cada aluno compreenda pelo menos uma resolução que leve à solução.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

a. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da 

I.
d. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e. As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 4
Incorreto
Com a expansão do comércio entre países, surgiu a necessidade de um sistema internacional de medidas. Qual o nome desse sistema?

a. Unidades.
b. Medidas.
c. Grandezas.
d. Magnitude.
e. Métrico.
Questão 5
Correto
Observe a atividade a seguir:
Escolher corretamente a quantidade de ração para um cão filhote é essencial para o seu desenvolvimento. A ração deve ser de acordo com o peso e idade
de seu amigo canino. Se ele tem de 2,5 kg a 4,7 kg e até 90 dias você deve oferecer de 82 a 137 gramas de ração diariamente. Quantos dias você
conseguiria alimentá-lo com 5 kg de ração se ele tem 4,1 kg e 83 dias?
Suponha que está trabalhando tal atividade com uma turma de 7º ano do ensino fundamental, analise as afirmativas abaixo a respeito das orientações de
como trabalhar a atividade:
I. Leia a questão com os alunos, você poderá projetá-la ou imprimi-la, solicite que respondam individualmente.
II. Deixe que discutam com um colega suas soluções e modos de representar a atividade.
III. Reserve um tempo para um debate coletivo e deixe que as duplas compartilhem o que discutiram e como chegaram ao resultado.
IV. Nesse processo de troca terão a oportunidade de observar diferentes soluções.
Diante do exposto, assinale a alternativa correta:

a. I, II, III e IV.

b. I, II e III, apenas.
c. II e IV, apenas.
d. III e IV, apenas.
e. I, apenas.
Questão 6
Incorreto
Com base na leitura das horas em relógios, julgue verdadeiro (V) ou falso (F) as asserções abaixo:
(___) Os relógios analógicos, dependendo da configuração, podem mostrar as horas no padrão 24 horas ou no padrão 12 horas.
(___) Os relógios analógicos têm dois ponteiros, sendo um mostrando a hora e outro marcando os minutos.
(___) Em alguns modelos de relógios analógicos podemos observar um ponteiro mais fino que os outros dois, que demonstra a passagem dos segundos.
(___) Os relógios digitais mostram as horas no formato "horas: minutos”.
(___) A sigla AM encontrada em relógios digitais, significa antes do meio-dia.

a. V - V - F - V - V.
b. F - V - V - V - V.
c. V - V - V -V - F.
d. V - F - V - V - V.
e. V - V - V - F - V.
Questão 7
Correto
Ao longo da história da humanidade as unidades de medida eram criadas e adaptadas de acordo com a necessidade dos povos. Muitas dessas medidas
eram realizadas baseadas em que?

a. Mãos.

b. Régua.
c. Corda.
d. Pedra.
e. Galhos.
Questão 8
Incorreto
A Constituição Federal de 1988 amparou a educação como um direito particular do cidadão, sendo dever do Estado garantir o cumprimento deste direito. De
acordo com o Art. 6º, são direitos sociais:
I- A educação.
II- A segurança.
III- O transporte.
IV- A moradia.

a. Apenas I, II e III estão corretos.
b. Apenas I, III e IV estão corretos.
c. I, II, III e IV estão corretos.
d. Apenas II, III e IV estão corretos.
e. Apenas I, II e IV estão corretos.
Questão 9
Incorreto
Com o propósito de levar o aluno a saber relacionar as unidades de medidas (quantidades ingeridas) de massa e capacidade em situações relacionadas à
saúde. Em nossa apostila foi apresentada a seguinte atividade:
O Vovô Pedro gosta muito de beber sucos prontos e refrigerantes. Olhando as informações nutricionais, vi que em cada garrafa de 280 ml de refrigerante que
ele bebe tem uma grande quantidade de açúcar. São em torno de 31 g de açúcar e 18 mg de sódio. Já nas garrafas de 335 ml de sucos prontos, há 49 g de
açúcar e 5,9 mg de sódio. Ele consome diariamente uma garrafa de refrigerante no almoço e outra
no jantar. No lanche da tarde é um copo de 500 ml de suco. De acordo com essas informações, qual é a ingestão diária de açúcar e sódio ingerida por meu
avô? Ele pode estar apresentando um quadro de hipertensão?
Posteriormente apresentada algumas considerações.
Referente a essa atividade, analise as afirmativas abaixo sobre quais as possíveis dificuldades podem surgir.
I. Talvez os alunos apresentem dificuldades em trabalhar com as grandezas expressas em unidades de medidas de comprimento diferentes;
II. O aluno poderá ter dificuldades em relacionar grandezas de diferentes formas. Ou seja, a conservação da proporcionalidade de tamanho;
III. Em associar as referências para elaboração da resolução da questão e a conclusão sobre o quadro de hipertensão;
IV. O aluno pode sentir dificuldade em estruturar o problema.
Diante do exposto, correto o que se afirma em:

a. I, II, III e IV.
b. II e IV, apenas.
c. III e IV, apenas.
d. I, apenas.
e. I, II e III, apenas.
Questão 10
Correto
Com base nos múltiplos e submúltiplos do grama, analise as asserções abaixo:
I- O quilograma (kg) é um múltiplo da grama.

II- A decigrama (dg) é um submúltiplo da grama.
III- Uma tonelada é igual a 1.000 quilogramas (kg)
IV- Uma tonelada é igual a 1.000.000 de gramas (g).

a. Apenas II, III e IV estão corretos.
b. Apenas I, II e III estão corretos.
c. Apenas I, III e IV estão corretos.
d. Apenas I, II e IV estão corretos.
e. I, II, III e IV estão corretos.


Questão 11
Correto
Avalie as afirmações abaixo referente aos propósitos a serem alcançados no trabalho de resolução de problemas envolvendo áreas de figuras planas
irregulares:
I. Relembrar cálculo de área de figuras planas obtido através da multiplicação de seus lados.
II. Incentivar os alunos a não compartilhar as diferentes maneiras que encontraram para estimar a área da figura dada, para evitar cópia das
respostas.
III. Incentivar os alunos a compartilhar as diferentes maneiras que encontraram para estimar a área da figura dada.
É correto o que se afirma em:

a. II e III, apenas
b. I, apenas.
c. I, II e III.
d. I e II, apenas.
e. I e III, apenas.

Questão 12
Correto
Ao trabalharmos em sala de aula problemas envolvendo áreas de figuras planas irregulares, os alunos podem apresentar algumas dificuldades em estimar
tais áreas.
De acordo com o guia de intervenções, analise as afirmações abaixo sobre as possíveis dificuldades na realização das atividades:
I. Não consolidou o conceito de área.
II. Senso numérico e habilidade de estimar pouco desenvolvidos.

III. Dificuldades em comparar e completar quantidades.
É correto o que se afirma em:

a. III, apenas.
b. I, II e III.

c. I, apenas.
d. II e III, apenas
e. I e II, apenas
Questão 13
Correto
Nos anos iniciais o ponto principal com o estudo de Grandezas e Medidas, é que os alunos tenham clareza de que medir e comparar uma grandeza com uma
unidade e expressar o resultado dessa observação por meio de um número. Além disso, se espera que os estudantes sejam capacitados para resolver
problemas envolvendo grandeza como:
I- massa.
II- comprimento.
III- tempo.
IV- temperatura.

a. Apenas I, II e III estão corretos.
b. Apenas I, II e IV estão corretos.
c. I, II, III e IV estão corretos.


d. Apenas II, III e IV estão corretos.
e. Apenas I, III e IV estão corretos.
Questão 14
Correto
O Vovô Pedro gosta muito de beber sucos prontos e refrigerantes.

Olhando as informações nutricionais, vi que em cada garrafa de 280 ml de refrigerante que ele bebe tem uma grande quantidade de açúcar. São em torno de
31 g de açúcar e 18 mg de sódio. Já nas garrafas de 335 ml de sucos prontos, há 49 g de açúcar e 5,9 mg de sódio. Ele consome diariamente uma garrafa
de refrigerante no almoço e outra no jantar. No lanche da tarde é um copo de 500 ml de suco.
De acordo com essas informações, qual é a ingestão diária de açúcar e sódio ingerida por meu avô? Ele pode estar apresentando um quadro de
hipertensão?
Considere: Recomendações (OMS): 50 g diárias de açúcar 5 g de sal ou 2000 mg de sódio. Os valores ideais de uma pressão arterial situa-se em torno de
120/80 mmHg e valores superiores a 140/90 mmHg já se considera está em uma situação de Hipertensão.
De acordo com o guia de intervenções, analise as dificuldades que o aluno pode apresentar
I. O aluno pode sentir dificuldade na leitura da atividade;
II. Em razão da necessidade de realizar diferentes etapas de resolução;

III. Em associar as referências para elaboração da resolução da questão e a conclusão sobre o quadro de hipertensão;
IV. Cálculo com números decimais (não inteiros), utilizando as operações de adição, subtração, multiplicação e divisão deste tipo.
Diante do exposto, assinale a alternativa correta.

a. I e IV, apenas.
b. II, III e IV, apenas.


c. III e IV, apenas.
d. II e III, apenas.
e. I, II e IV, apenas.
Questão 15
Correto
Pautados nas habilidades que trazem a BNCC para que possa ser desenvolvida com os alunos do 7º ano do ensino fundamental, como: Resolução e
elaboração de problemas que envolvam medidas de grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras áreas do conhecimento
(BRASIL, 2018).
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. Em diversas situações cotidianas há diferentes modos de resolução de uma mesma situação, assim como diversas soluções em que precisaremos
analisar o contexto e decidir qual é a mais adequada àquela situação específica.
PORQUE
II. É muito importante compreender, interpretar e comparar medidas em diferentes unidades
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. 2018. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 02 abr. 2022.

a. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c. As asserções I e II são proposições falsas.
d. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da 

I.

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Iniciado em terça, 27 fev 2024, 21:28

Atingiu 0,67 de 0,67

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

Escolha uma opção:

b. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

c. As asserções I e II são proposições falsas.

d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

e. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

Atingiu 0,67 de 0,67

Tais orientações podem gerar algumas discussões, analise as afirmativas abaixo:

I. Discutir sobre conceitos de capacidade, massa e tempo.

V. Discutir sobre as propriedades da esfera.

Sobre as discussões, é correto o que se afirma em:

Escolha uma opção:

d. II, III e IV, apenas.

Atingiu 0,68 de 0,68

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

Escolha uma opção:

b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da 

d. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

e. As asserções I e II são proposições falsas.

Atingiu 0,00 de 0,67

Escolha uma opção:

Atingiu 0,67 de 0,67

Observe a atividade a seguir:

IV. Nesse processo de troca terão a oportunidade de observar diferentes soluções.

Diante do exposto, assinale a alternativa correta:

Escolha uma opção:

d. III e IV, apenas.

Atingiu 0,00 de 0,67

Escolha uma opção:

Atingiu 0,67 de 0,67

Escolha uma opção:

Atingiu 0,00 de 0,67

Escolha uma opção:

b. Apenas I, III e IV estão corretos.

c. I, II, III e IV estão corretos.

d. Apenas II, III e IV estão corretos.

e. Apenas I, II e IV estão corretos.

Atingiu 0,00 de 0,67

Diante do exposto, correto o que se afirma em:

Escolha uma opção:

c. III e IV, apenas.

Atingiu 0,67 de 0,67

Com base nos múltiplos e submúltiplos do grama, analise as asserções abaixo:

I- O quilograma (kg) é um múltiplo da grama.

IV- Uma tonelada é igual a 1.000.000 de gramas (g).

Escolha uma opção:

b. Apenas I, II e III estão corretos.

c. Apenas I, III e IV estão corretos.

d. Apenas I, II e IV estão corretos.

e. I, II, III e IV estão corretos.

Atingiu 0,67 de 0,67

É correto o que se afirma em:

Escolha uma opção:

Atingiu 0,67 de 0,67

I. Não consolidou o conceito de área.

II. Senso numérico e habilidade de estimar pouco desenvolvidos.

É correto o que se afirma em:

Escolha uma opção:

Atingiu 0,67 de 0,67

Escolha uma opção: