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GE190208

Frente: 01 Aula: 03

PROFº: HENRY UNIÃO E INTERSECÇÃO


A Certeza de Vencer

União de conjuntos. 3. A = {x / x é par}


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B = {2, 4, 6}
Chamamos União de dois conjuntos A
e B o conjunto formado pelos elementos Resp. A ∪B = A
pertencentes a A ou B.
Graficamente:
A ∪ B = { x / x ∈ A ou x ∈ B }

Obs: B
Este “ou” da união não é o “ou” de A
exclusão da linguagem usual “vamos ao
cinema ou ao teatro”. Ele significa: se x ∈ A
∪ B, então x ∈ A ou x ∈ B ou x pertence a
ambos, isto é, x ∈ A ∪ B quando pelo menos 4. A = {8, -8, 6, -6}
uma das afirmações, x ∈ A ou x ∈ B, é B=Ø
verdadeira.
Resp. A ∪B = A
Exemplos:
Nos exemplos a seguir, vamos efetuar a Graficamente:
união dos conjuntos A e B. A região
assinalada nos diagramas representa a união. A

1. A = {1, 2, 3, 4} • -8 •6
B = {7, 8, 9}
• -6 •8
Resp. A ∪ B = {1, 2, 3, 4, 7, 8, 9}

Graficamente:

•2 •7 Intersecção de conjuntos.
•1 •3 •8
•4 •9 Chamamos Intersecção de dois
B conjuntos A e B o conjunto formado pelos
A elementos pertencentes a A e B.

2. A = {a, b, c, d} A∩ B = { x / x∈A e x∈B }


B = {c, d, e, f}
Obs:
Resp. A ∪ B = {a, b, c, d, e, f}. • x ∈ A ∩ B quando as duas afirmações
x ∈ A e x ∈ B, são simultaneamente
Graficamente: verdadeiras.

• Se A ∩ B = Ø, então os conjuntos A e
B são chamados disjuntos.
ENSINO MÉDIO - 2008

•a •c •e Exemplos:
Nos exemplos a seguir, vamos efetuar a
•b •d •f Intersecção dos conjuntos C e D. A região
assinalada nos diagramas representa a
A B Intersecção.
FAÇO IMPACTO - A CERTEZA DE VENCER!!!
1. C = {1, 3, 5, 7, 9} Exercício Proposto
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D = {2, 4, 6, 8}
01. Dados os conjuntos A = {1, 2, 3}, B = {3, 4, 5},
Resp. C ∪D = Ø C = {1, 5, 6} e D = Ø, efetue as operações:

Graficamente: a) A ∩ B

b) B ∩ C
•1 •3 •2 •4
c) (A ∪ B) ∩ D
•5 •7 •6
•8 D d) (A ∩ B ∩ C) ∪ (B ∩ C ∩ D)
•8
C
02. Considerando os conjuntos A = {3, x, 8, 11},
B = {7, x, 11, 33, z} e A ∩ B = {6, 8, 11}, obtenha o
valor de z + x.
2. C = {dó, ré, mi, fa}
D = {mi, fá, sol, lá, si} 03. Numa pesquisa realizada num colégio sobre o
gosto musical dos alunos, foram feitas duas
Resp. C ∪ D = { mi, fá} perguntas: você gosta de rock? você gosta de
musica clássica?
Graficamente: Após a tabulação, foram obtidos os seguintes
resultados:
Número de
Alunos
dó mi lá Rock 458
Música clássica 112
Ambos 62
C ré fá sol si nenhum 36
D
Com base nesses dados, determine o número de
alunos consultados.

3. C = {x / x é múltiplo positivo de 2 e 04. Numa cidade, foi feito um levantamento para


x ≤ 20} saber quantas crianças haviam recebido as vacinas
D = {x / x é par} Sabin e Tríplice. Os resultados obtidos foram:

Resp. C ∪D = C Número de
Crianças
Sabin 5428
Graficamente:
Tríplice 4346
Sabin e Tríplice 812
nenhuma 1644

C Determine:
a) O número de crianças abrangidas pela pesquisa.
D b) O número de crianças que receberam apenas a
Sabin
Número de elementos da União c) O número de crianças que receberam apenas
entre dois conjuntos. uma vacina.

Ao se considerar o número de 05. Uma prova com duas questões foi dada a uma
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elementos de A e de B, contamos duas vezes classe de quarenta alunos. Dez alunos acertaram as
o número de elementos de A ∩ B. Logo: duas questões, 25 acertaram a primeira questão e
20 acertaram a segunda questão. Quantos alunos
erraram as duas questões?
n(A ∪ B) = n(A) + n(B) – n(A ∩ B)

FAÇO IMPACTO - A CERTEZA DE VENCER!!!