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Matemática - Pré-Vestibular Impacto - Conjuntos - União e Intersecção

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GE190208

Frente: 01

Aula: 03

PROFº: HENRY
A Certeza de Vencer

UNIÃO E INTERSECÇÃO
3. A = {x / x é par} B = {2, 4, 6} Resp. A ∪B = A

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União de conjuntos.
Chamamos União de dois conjuntos A e B o conjunto formado pelos elementos pertencentes a A ou B.

A ∪ B = { x / x ∈ A ou x ∈ B }
Obs: Este “ou” da união não é o “ou” de exclusão da linguagem usual “vamos ao cinema ou ao teatro”. Ele significa: se x ∈ A ∪ B, então x ∈ A ou x ∈ B ou x pertence a ambos, isto é, x ∈ A ∪ B quando pelo menos uma das afirmações, x ∈ A ou x ∈ B, é verdadeira. Exemplos: Nos exemplos a seguir, vamos efetuar a união dos conjuntos A e B. A região assinalada nos diagramas representa a união. 1. A = {1, 2, 3, 4} B = {7, 8, 9} Resp. A ∪ B = {1, 2, 3, 4, 7, 8, 9}

Graficamente:

A

B

4. A = {8, -8, 6, -6} B=Ø Resp. A ∪B = A

Graficamente: A

• -8 • -6

•6 •8

Graficamente:

•1
A

•2 •4

•3

•8

•7 •9
B

Intersecção de conjuntos.
Chamamos Intersecção de dois conjuntos A e B o conjunto formado pelos elementos pertencentes a A e B.

2. A = {a, b, c, d} B = {c, d, e, f} Resp. A ∪ B = {a, b, c, d, e, f}.

A∩ B = { x / x∈A e x∈B }
Obs: • x ∈ A ∩ B quando as duas afirmações x ∈ A e x ∈ B, são simultaneamente verdadeiras. • Se A ∩ B = Ø, então os conjuntos A e B são chamados disjuntos.

Graficamente:

•a •b
A

•c •d

•e •f
B

Exemplos: Nos exemplos a seguir, vamos efetuar a Intersecção dos conjuntos C e D. A região assinalada nos diagramas representa a Intersecção.

FAÇO IMPACTO - A CERTEZA DE VENCER!!!

ENSINO MÉDIO - 2008

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1.

C = {1, 3, 5, 7, 9} D = {2, 4, 6, 8} C ∪D = Ø

Exercício Proposto 01. Dados os conjuntos A = {1, 2, 3}, B = {3, 4, 5}, C = {1, 5, 6} e D = Ø, efetue as operações: a) A ∩ B b) B ∩ C

Resp.

Graficamente:

•1 •3 •5 •7
C

•2

•8

•8

•4 •6
D

c) (A ∪ B) ∩ D d) (A ∩ B ∩ C) ∪ (B ∩ C ∩ D) 02. Considerando os conjuntos A = {3, x, 8, 11}, B = {7, x, 11, 33, z} e A ∩ B = {6, 8, 11}, obtenha o valor de z + x. 03. Numa pesquisa realizada num colégio sobre o gosto musical dos alunos, foram feitas duas perguntas: você gosta de rock? você gosta de musica clássica? Após a tabulação, foram obtidos os seguintes resultados: Número de Alunos Rock 458 Música clássica 112 Ambos 62 nenhum 36 D Com base nesses dados, determine o número de alunos consultados.

2. Resp.

C = {dó, ré, mi, fa} D = {mi, fá, sol, lá, si} C ∪ D = { mi, fá}

Graficamente:

dó ré

mi fá sol

lá si

C

3. C = {x / x é múltiplo positivo de 2 e x ≤ 20} D = {x / x é par} Resp. C ∪D = C

04. Numa cidade, foi feito um levantamento para saber quantas crianças haviam recebido as vacinas Sabin e Tríplice. Os resultados obtidos foram: Número de Crianças 5428 4346 812 1644

Graficamente:

Sabin Tríplice Sabin e Tríplice nenhuma C

D

Número de elementos da União entre dois conjuntos.
Ao se considerar o número de elementos de A e de B, contamos duas vezes o número de elementos de A ∩ B. Logo: n(A ∪ B) = n(A) + n(B) – n(A ∩ B)

Determine: a) O número de crianças abrangidas pela pesquisa. b) O número de crianças que receberam apenas a Sabin c) O número de crianças que receberam apenas uma vacina.
ENSINO MÉDIO - 2008

05. Uma prova com duas questões foi dada a uma classe de quarenta alunos. Dez alunos acertaram as duas questões, 25 acertaram a primeira questão e 20 acertaram a segunda questão. Quantos alunos erraram as duas questões?

FAÇO IMPACTO - A CERTEZA DE VENCER!!!

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