3a

SÉRIE

2024_EM_B1_V1
Língua Portuguesa

Literatura para quê? – II

1o bimestre – Aula 8
Ensino Médio
 Conteúdo
● Conto “Pai contra mãe”, de
Machado de Assis;
● Campo semântico;
● Contexto de produção de texto
literário.
Objetivos
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● Identificar o contexto histórico-
social presente nos textos
produzidos no século XIX;
● Posicionar-se criticamente diante
da leitura do conto "Pai contra
mãe", de Machado de Assis,
produzido no século XIX.
 Para começar

5 MINUTOS
Algumas expressões não são
mais aceitas hoje, como:
Ela tem a cor do pecado!
Preciso comprar um criado-mudo.
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Virem e conversem
Nesta aula, analisaremos fragmentos de
um conto do século XIX que irá nos
auxiliar a refletir sobre comportamentos
inaceitáveis hoje, mas que eram
corriqueiros na época em que foram
realizados.

No entanto, essas e muitas outras expressões eram ditas com naturalidade. Além
disso, eram comuns comportamentos desumanos e preconceituosos ainda mais
agressivos.
Faça um levantamento com seu colega de outras frases inadequadas e
discriminatórias aceitas no passado, mas consideradas inaceitáveis hoje.
 Foco no conteúdo

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44 MINUTOS
MINUTOS
Pai contra mãe
(...)
A situação era aguda. Não achavam casa, nem contavam com pessoa que lhes
emprestasse alguma; era ir para a rua. Não contavam com a tia. Tia Mônica teve arte de
alcançar aposento para os três em casa de uma senhora velha e rica, que lhe prometeu
emprestar os quartos baixos da casa, ao fundo da cocheira, para os lados de um pátio.
Teve ainda a arte maior de não dizer nada aos dous, para que Cândido Neves, no
desespero da crise começasse por enjeitar o filho e acabasse alcançando algum meio
seguro e regular de obter dinheiro; emendar a vida, em suma. Ouvia as queixas de
Clara, sem as repetir, é certo, mas sem as consolar. No dia em que fossem obrigados a
deixar a casa, fá-los-ia espantar com a notícia do obséquio e iriam dormir melhor do
que cuidassem. Continua...
Continua...
 Foco no conteúdo

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Assim sucedeu. Postos fora da casa, passaram ao aposento de favor, e dous dias
depois nasceu a criança. A alegria do pai foi enorme, e a tristeza também. Tia
Mônica insistiu em dar a criança à Roda¹. "Se você não a quer levar, deixe isso
comigo; eu vou à Rua dos Barbonos." Cândido Neves pediu que não, que
esperasse, que ele mesmo a levaria. Notai que era um menino, e que ambos os
pais desejavam justamente este sexo. Mal lhe deram algum leite; mas, como
chovesse à noite, assentou o pai levá-lo à Roda na noite seguinte. (...)

ASSIS, Machado de. Pai Contra Mãe. In: Relíquias da Casa Velha. Rio de Janeiro: Ed. Garnier, 1990.

¹Roda dos enjeitados: também conhecida como Roda dos Expostos, era um objeto cilíndrico instalado do lado de
fora de instituições geridas por irmandades religiosas. Servia para recolher recém-nascidos rejeitados, sobretudo
durante os séculos XVIII e XIX.
 Na prática

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Mostre-me

Após a leitura do trecho, responda às questões:

1. A linguagem utilizada no texto é de fácil compreensão?
2. Você precisou pesquisar alguma palavra (ou expressão) por não
compreendê-la ou inferiu seu significado pelo contexto? Quais?

6 MINUTOS
 Na prática

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Correção
Após a leitura do trecho, responda às questões:
1. A linguagem utilizada no texto é de fácil compreensão?
Resposta pessoal. A linguagem utilizada no texto é relativamente acessível,
mas apresenta algumas expressões e construções que podem demandar
uma leitura mais atenta ou pesquisa em dicionários.
2. Você precisou pesquisar alguma palavra (ou expressão) por não
compreendê-la ou inferiu seu significado pelo contexto? Quais?
Resposta pessoal.
 Foco no conteúdo

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4 MINUTOS
Pai contra mãe
(...)
Voltou para a triste casa que lhe haviam emprestado. Tia Mônica arranjara de si mesma
a dieta para a recente mãe, e tinha já o menino para ser levado à Roda. O pai, não
obstante o acordo feito, mal pôde esconder a dor do espetáculo. Não quis comer o que
tia Mônica lhe guardara; não tinha fome, disse, e era verdade. Cogitou mil modos de
ficar com o filho; nenhum prestava. Não podia esquecer o próprio albergue em que
vivia. Consultou a mulher, que se mostrou resignada. Tia Mônica pintara-lhe a criação
do menino; seria maior a miséria, podendo suceder que o filho achasse a morte sem
recurso. Cândido Neves foi obrigado a cumprir a promessa; pediu à mulher que desse
ao filho o resto do leite que ele beberia da mãe. Assim se fez; o pequeno adormeceu, o
pai pegou dele, e saiu na direção da Rua dos Barbonos.
Continua...
 Foco no conteúdo

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Que pensasse mais de uma vez em voltar para casa com ele, é certo; não menos
certo é que o agasalhava muito, que o beijava, que cobria o rosto para preservá-
lo do sereno. Ao entrar na Rua da Guarda Velha, Cândido Neves começou a
afrouxar o passo.
— Hei de entregá-lo o mais tarde que puder, murmurou ele.
Mas não sendo a rua infinita ou sequer longa, viria a acabá-la; foi então que lhe
ocorreu entrar por um dos becos que ligavam aquela à Rua da Ajuda.

ASSIS, Machado de. Pai Contra Mãe. In: Relíquias da Casa Velha. Rio de Janeiro: Ed. Garnier,
1990.
 Na prática

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Mostrar o texto

O termo "campo semântico" refere-se a um conjunto de palavras ou

expressões que compartilham alguma relação semântica comum, ou seja,
que têm significados relacionados ou similares. Essas palavras estão
agrupadas em razão de suas conexões semânticas, o que significa que estão
associadas por temas, conceitos ou contextos específicos.

Ex.: campo semântico de escola – professor, aluno, livro, quadro, caderno etc.

3. Escreva as palavras que pertencem ao mesmo campo semântico ao relatar

sentimentos e estados no trecho: “Voltou para a triste” até “saiu na direção da Rua
dos Barbonos”.
6 MINUTOS
 Na prática

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4. Qual é o dilema enfrentado por Cândido Neves, o personagem central do
texto?
a) Decidir se deve aceitar a dieta imposta por Tia Mônica ou buscar outras
opções alimentares para si mesmo.
b) Avaliar se deve voltar para a casa que lhe foi emprestada ou procurar abrigo
em outro lugar mais adequado para criar seu filho.
c) Escolher entre entregar seu filho à Roda, conforme o acordo feito, e criar o
menino em condições precárias.
d) Decidir entre afrouxar o passo a fim de prolongar a entrega do filho e
acelerar o processo para cumprir a promessa o mais breve possível.
 Na prática

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Correção
O termo "campo semântico" refere-se a um conjunto de palavras ou
expressões que compartilham alguma relação semântica comum, ou seja,
que têm significados relacionados ou similares. Essas palavras estão
agrupadas em razão de suas conexões semânticas, o que significa que estão
associadas por temas, conceitos ou contextos específicos.

Ex.: campo semântico de escola – professor, aluno, livro, quadro, caderno etc.

3. Escreva as palavras que pertencem ao mesmo campo semântico ao relatar

sentimentos e estados no trecho: “Voltou para a triste casa”...“saiu na direção da
Rua dos Barbonos”.
triste – dor – fome – resignada – miséria – morte
 Na prática

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Correção
4. Qual é o dilema enfrentado por Cândido Neves, o personagem central do
texto?
a) Decidir se deve aceitar a dieta imposta por Tia Mônica ou buscar outras
opções alimentares para si mesmo.
b) Avaliar se deve voltar para a casa que lhe foi emprestada ou procurar abrigo
em outro lugar mais adequado para criar seu filho.
c) Escolher entre entregar seu filho à Roda, conforme o acordo feito, e
criar o menino em condições precárias.
d) Decidir entre afrouxar o passo a fim de prolongar a entrega do filho e
acelerar o processo para cumprir a promessa o mais breve possível.
 Foco no conteúdo

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6 MINUTOS
Pai contra mãe
Cândido Neves não lhe deu tempo de dizer nada; saiu rápido, atravessou a rua,
até ao ponto em que pudesse pegar a mulher sem dar alarma. No extremo da rua,
quando ela ia a descer a de S. José, Cândido Neves aproximou-se dela. Era a
mesma, era a mulata fujona.
— Arminda! bradou, conforme a nomeava o anúncio. Arminda voltou-se sem
cuidar malícia. Foi só quando ele, tendo tirado o pedaço de corda da algibeira,
pegou dos braços da escrava, que ela compreendeu e quis fugir. Era já
impossível. Cândido Neves, com as mãos robustas, atava-lhe os pulsos e dizia
que andasse. A escrava quis gritar, parece que chegou a soltar alguma voz mais
alta que de costume, mas entendeu logo que ninguém viria libertá-la, ao
contrário. Pediu então que a soltasse pelo amor de Deus.
Continua...
 Foco no conteúdo

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— Estou grávida, meu senhor! exclamou. Se Vossa Senhoria tem algum filho,
peço-lhe por amor dele que me solte; eu serei tua escrava, vou servi-lo pelo tempo
que quiser. Me solte, meu senhor moço!
— Siga! repetiu Cândido Neves.
— Me solte!
— Não quero demoras; siga!
(...)
Houve aqui luta, porque a escrava, gemendo, arrastava-se a si e ao filho. Quem
passava ou estava à porta de uma loja, compreendia o que era e naturalmente não
acudia. Arminda ia alegando que o senhor era muito mau, e provavelmente a
castigaria com açoutes, - cousa que, no estado em que ela estava, seria pior de
sentir. Com certeza, ele lhe mandaria dar açoutes.
Continua...
 Foco no conteúdo

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(...)
Arminda caiu no corredor. Ali mesmo o senhor da escrava abriu a carteira e tirou
os cem mil-réis de gratificação. Cândido Neves guardou as duas notas de
cinquenta mil réis, enquanto o senhor novamente dizia à escrava que entrasse. No
chão, onde jazia, levada do medo e da dor, e após algum tempo de luta a escrava
abortou.
O fruto de algum tempo entrou sem vida neste mundo, entre os gemidos da mãe e
os gestos de desespero do dono. Cândido Neves viu todo esse espetáculo. Não
sabia que horas eram. Quaisquer que fossem, urgia correr à Rua da Ajuda, e foi o
que ele fez sem querer conhecer as consequências do desastre.
ASSIS, Machado de. Pai Contra Mãe. In: Relíquias da Casa Velha. Rio de Janeiro: Ed. Garnier, 1990.
 Aplicando

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Agora que vocês analisaram a temática do conto, a partir dos fragmentos
selecionados, discutam no grupo e preparem as respostas para serem
apresentadas para a turma:
Há uma quebra de expectativa na terceira parte do conto. Por quê?
A realidade vivida por Cândido Neves justifica sua atitude com Arminda?
Ao final, qual é a crítica social feita no conto?

Atenção: nesta aula, foram apresentados fragmentos do conto “Pai contra mãe”, de
Machado de Assis, no entanto é recomendável a leitura da obra na íntegra.
O que aprendemos hoje?

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● Identificamos o contexto histórico-social
presente nos textos produzidos no século XIX
e nos posicionamos criticamente diante da
leitura do conto "Pai contra mãe", de Machado
de Assis.
 Referências

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APRENDER Sempre, 2022. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 3a série EM, vol. 1.
ASSIS, Machado de. Pai Contra Mãe. In: Relíquias da Casa Velha. Rio de Janeiro: Ed. Garnier, 1990.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Médio. São Paulo: SEE, 2020.
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