Prova 2 de Interpretação de Texto

6º Ano – 2ª Etapa 23/6/2021

Nome: ______________________________________
Matrícula: Número: Turma: Nota: /20,0
INSTRUÇÕES
1a Escreva o seu nome, número e turma nos campos da prova a eles destinados.
2a Confira se a prova está completa e legível.
3a Utilize caneta azul ou preta. Não serão aceitos os pedidos de revisão em provas feitas a lápis.
4ª Recursos podem ser entregues na secretaria somente durante a etapa da referida avaliação.
5a Não é permitido o uso de celular ou qualquer outro aparelho de comunicação durante a prova.
6a Leia todas as questões com atenção e registre as resoluções da forma mais completa possível. Questões objetivas rasuradas serão anuladas.
7a Elabore sua resposta de modo completo, com letra legível e respeitando as margens e o limite de linhas.
8a A prova consta de 10 questões. Confira! Boa prova!

Texto 1 1. Com relação ao trecho seguinte, julgue os itens como Certos

O FORTE DA MINHA INFÂNCIA ou Errados. (3,0 pontos / 1,0 cada)

A rua de minha infância era comprida. Dos dois lados, “A rua da minha infância abrigava um tanto de guris
casas muito iguais, com sua única janela frontal. Acavalado no como eu: o Mano, o Feio, o Altair e o André, o Lindomar.
portão, eu ficava a inventar sonhos para cada uma das pessoas que Minha rua acolhia também o Mário. A casa dele tinha muro e
passavam, a maioria descida do ônibus cuja parada, lá na esquina portão de ferro, e ele era garoto de quase não saídas para as
— esquina que me parecia tão distante —, despejava-os, cansados, brincadeiras de rua, que ficava observando detrás da fronteira
apressados, tristes, falantes, em mais um dia de retorno. de tijolos.”
A rua da minha infância abrigava um tanto de guris como
eu: o Mano, o Feio, o Altair e o André, o Lindomar. Minha rua CE
acolhia também o Mário. A casa dele tinha muro e portão de ferro,  Pode-se interpretar, por esse trecho, que a infância de
e ele era garoto de quase não saídas para as brincadeiras de rua, Mário era de sofrimento.
que ficava observando detrás da fronteira de tijolos.  Quanto à linguagem empregada, pode-se dizer que o
Mas o Mário tinha o que nenhum de nós possuía: um narrador é uma criança.
forte-apache. Grande, colorido, cheio de cavalos, de soldados e de  Percebe-se um narrador personagem, haja vista sua partici-
índios, com suas tendas, com seus arcos prontos a dispararem fle- pação na narrativa.
chas contra a fortaleza que protegia os homens brancos e fardados.
O Mário tinha, guardada em uma enorme caixa de pape- 2. Com relação ao título do texto – O FORTE DA MINHA IN-
lão, esta enorme possibilidade de aventuras; aventuras como aque- FÂNCIA –, julgue as afirmativas seguintes como Certas ou
las que passavam nos filmes da sessão da tarde. E poucos eram os Erradas. (3,0 pontos / 1,0 cada)
escolhidos para transpor o portão de ferro, para dividir com o Má- CE
rio a fantástica aventura de dar vida àqueles bonecos de plástico.  A palavra FORTE está empregada em sentido CONOTA-
Eu era um deles. TIVO, ou seja, figurado.
E havia algo de sagrado naquela escolha. Havia algo de  O título nos faz entender do que tratará o texto: uma narra-
epifânico, pois nem sempre o Mário atendia ao meu convite de tiva de memórias.
brincar de forte-apache. Creio que, para o meu amigo, aquele brin-  Pode-se dizer que o título foi um resumo do que mais mar-
quedo não representava o que representava pra mim. Afinal, ele cou a infância do narrador.
era o dono; a ele cabia a liberdade do desejo. Brincar ou não brin-
car dependia apenas de uma palavra sua e de um abrir de caixa.
Caixa sempre de surpresa, embora o que seria visto já fosse co- 3. Com relação à leitura total do texto, pode-se afirmar que pre-
nhecido. O maravilhamento estava, hoje penso, nas possibilidades valece uma narrativa (1,0 ponto)
que cada parte do forte-apache suscitava: os muros, a torre de vi-
gia, as bandeiras, os soldados, as montarias, a carruagem, as ten- a) nostálgica.
das indígenas, os próprios índios, o fogo-de-chão. Aos poucos, no b) inverossímil.
mover dos elementos, uma história de guerra ia se desenrolando e c) de obstáculos.
a fantasia só tinha fim quando a mãe do Mário o chamava. d) de tristezas.
Era o toque de recolher. e) de decepções.
E eu me ia, portão fechado atrás de mim, com o desejo
calado na garganta: Mário, tu me empresta o forte? 4. Levando-se em consideração o enredo da narrativa lida, jul-
Nunca pedi. gue as afirmativas seguintes em Certas ou Erradas.
Ao voltar para casa, prendedores de roupas e pedaços de (2,0 pontos / 1,0 cada)
pau tomavam a forma do meu forte, não tão perfeito e bonito como
o do Mário. CE
Mas meu.  Pode-se dizer que o cenário é bem definido.
 Pode-se dizer que Mário assume um papel de antagonista.
Caio Riter é escritor e professor e, desde 1994, publica
regularmente livros para crianças e jovens.

Prova 2 de Língua Portuguesa 6º Ano 2ª Etapa – 1º/2021 1

 Texto 2
5. Sabemos que um texto pode ser organizado tanto de forma
verbal, não verbal como mista, isso desde que seja capaz de
passar uma mensagem. Portanto, a imagem acima constitui
um texto. Assim sendo, qual é a relação que pode ser feita
entre essa imagem e o texto 1 com referência à mensagem que
transmitem? (2,0 pontos)
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Texto 3
Da arte de nascer e viver
Você está instalado confortavelmente no ventre da mãe,
que lhe provém de tudo, no morno entorno do útero, e, ainda as-
sim, de vez em quando, dá-lhe uns coices.
Você começou de um ovo, com a união do espermato-
zoide com o óvulo. A princípio, era uma coisa insignificante, e
chegou a ser quase um peixe, com guelras. Foi evoluindo para a
forma humana, enquanto a barriga da mãe também estufava cada
vez mais.
Até que nove meses depois (ou menos, para alguns apres-
sadinhos), começaram em torno de você uns empurrões para botá-
lo para fora, quando não sabia ainda que havia um fora, mas só um
dentro. Os empurrões tornaram-se insuportáveis, até que você bo-
tou a cabeça para fora, e alguém o agarrou pelo pescoço e pelos
ombros e o arrancou do lugar onde você estava antes tão bem.
Este parteiro, ou parteira, ainda por cima, segurando-o
pelos pés, dá-lhe umas palmadas na bunda, para que você chore e
respire. Foi a primeira agressão que você sofreu, das muitas que
receberá ainda durante o resto da vida. Cortaram-lhe então o cor-
dão umbilical e o amarraram, para que você se desligasse de sua
mãe, que estava inundada de suor e gemia. Limpado, foi embru-
lhado e posto nos braços da mãe, que logo lhe ofereceria os seios
túrgidos, para que você mamasse.
Mais alguns dias, e você já mama com furor, o leite es-
correndo da boca, e ainda dá umas cabeçadas naqueles seios, para
que saia mais leite. Depois, outra palmadinha nas costas, e você
arrota. É um menino! Ou é uma menina! Gritaram as pessoas em
torno. E você quase imediatamente recebe um nome que não es-
colheu, e tão desastrosamente às vezes escolhido, que você o car-
regará com vergonha pelos anos a fora. Principia então suportar a
burocracia em que estará envolvido durante anos e anos: você vai
Prova 2 de Língua Portuguesa 6º Ano 2ª Etapa – 1º/2021
ser registrado no Cartório das Pessoas Naturais, e batizado numa
igreja e numa religião de que nunca ouviu falar.
Ainda bem que, nos primeiros meses, você apenas mame,
dorme, chore e desperte. E começa então a enxergar. Vê vultos ao
seu redor, e que logo se delinearão, e você reconhece primeira-
mente a sua mãe, pelo seu cheiro, e pelo calor de seu corpo.
Escuta barulhos, estouros e, para acalmá-lo, metem-
lhe um bico de borracha na boca, até que, já mais crescidinho,
retiram-lhe o bico, e você vai aprendendo confusamente que a
vida é uma negação das coisas de que afirmava gostar.
As pessoas então começam a ensiná-lo a falar a sua
língua, as palavras. Você aprende o alemão, o francês, o itali-
ano, ou o português, conforme o lugar em que nasceu.
Aprende também palavrões, mas imediatamente o repreen-
dem ou lhe dão palmadas, se os repetir.
Você já se arrasta pelo chão e, logo mais, começará a fi-
car de pé, como os outros. Enquanto isso, inábil, leva tombos.
Já enxerga, fora, as árvores, os passarinhos; vê a chuva
que cai; sente o calorão do Verão e o frio do Inverno. Vestem-no
de roupa.
Familiariza-se com os bichos, com o cachorro, com o
gato, com as galinhas e com o galo. Também, já está comendo, às
colheradas, papinhas, pois o leite dos seios da mãe vai sendo cor-
tado. Recebe presentes, como o ursinho de pelúcia. Recebe
também beliscões inexplicáveis. É-lhe imposto saber que exis-
tem regras a serem observadas, e que você não o fez. É proi-
bido urinar na cama.
Alguns anos a mais, você é levado à escola. Mais tarde
ainda, ouvirá falar do Binômio de Newton, e da hipotenusa. E
terá de se defender dos meninos mais crescidos, que o agridem.
Já, então, sabe ler e escrever, e alguns passam a escrever
nos muros.
De calças compridas, admoestam-no de que é preciso tra-
balhar, para viver. E se você recalcitra, exclamam: “Vá trabalhar,
vagabundo!” E chegam a botá-lo para fora de casa.
Você encontrou uma sociedade já constituída, e um Es-
tado. Está sujeito a ele, à polícia, ao patrão. A ordem é obedecer.
Há também o pecado e outras restrições. Ameaçam-
no com o inferno. E há doenças inevitáveis, e o envelheci-
mento.
E você, afinal, morre, sem ter aprendido muito bem
esta dura arte de viver.
Annibal Augusto Gama
6. A respeito da leitura do Texto 3, julgue as afirmativas seguin-
tes como certas ou erradas, levando-se em consideração a
mensagem transmitida pela narrativa. (4,0 pontos / 1,0 cada)
CE
 No trecho “Foi a primeira agressão que você sofreu, das
muitas que receberá ainda durante o resto da vida”, pode-
se entender que as agressões mencionadas são apenas físicas.
 Ao mencionar “Principia então suportar a burocracia em
que estará envolvido durante anos e anos”, percebe-se que
o verbo SUPORTAR denota uma carga negativa.
 O texto aborda como temática as dificuldades de crescer,
uma vez que o autor deixa explícitos os percalços enfren-
tados ao longo da vida.
 O título do texto, ao empregar a palavra arte, faz uso de
uma metáfora.
7. Quanto aos elementos da narrativa e à interpretação, julgue os
itens seguintes em certo ou errado, tendo como referência o
Texto 3. (4,0 pontos / 1,0 cada)
CE
 O narrador do texto se classifica como observador, haja
vista o uso predominante da 3ª pessoa.
2
 O protagonista do texto é o interlocutor, haja vista o uso de
verbos e pronomes dirigidos ao leitor.
 Durante o crescimento, enfrentam-se dificuldades ineren-
tes à vida. Muitas pessoas, ao lidar com desafios, desani-
mam-se, outras motivam-se e tomam partido de suas esco-
lhas. No entanto, quando criança, a autonomia é limitada,
com poucas decisões.
 “Escuta barulhos, estouros e, para acalmá-lo, metem-lhe
um bico de borracha na boca, até que, já mais crescidinho,
retiram-lhe o bico, e você vai aprendendo confusamente
que a vida é uma negação das coisas de que afirmava gos-
tar”. Esse trecho é formado por situações opostas, o que se
denomina antítese.

Texto 4 GABARITO

1. E/E/C
2. E/C/C
3. a
4. C/E
5. (400 CARACTERES)
6. ECCC
7. CCCC
8. D

8. Analise a linguagem verbal e não verbal do texto 4 e marque a

alternativa correta. (1,0 ponto)

a) Calvin, apesar da pouca idade, tem responsabilidades a serem se-

guidas, mas isso não o torna menos criança.
b) Haroldo, pelúcia de Calvin, encontra-se apagado no último qua-
drinho por ser posto de lado pelo amigo, o qual já não liga mais
para ele.
c) As reticências no segundo quadrinho, na fala de Haroldo, indicam
uma interrupção do pensamento da personagem.
d) Esse texto aborda como tema a formação da identidade, pois as
crianças têm que deixar de brincar para cumprir com suas respon-
sabilidades, o que, explicitamente, demonstra um apagamento da
diversão.

Prova 2 de Língua Portuguesa 6º Ano 2ª Etapa – 1º/2021 3

 Prova 2 de Gramática
6º Ano – 2ª Etapa 23/6/2021
Nome: ______________________________________
Matrícula: Número: Turma: Nota: /20,0
INSTRUÇÕES
1a Escreva o seu nome, número e turma nos campos da prova a eles destinados.
2a Confira se a prova está completa e legível.
3a Utilize caneta azul ou preta. Não serão aceitos os pedidos de revisão em provas feitas a lápis.
4ª Recursos podem ser entregues na secretaria somente durante a etapa da referida avaliação.
5a Não é permitido o uso de celular ou qualquer outro aparelho de comunicação durante a prova.
6a Leia todas as questões com atenção e registre as resoluções da forma mais completa possível. Questões objetivas rasuradas serão anuladas.
7a Elabore sua resposta de modo completo, com letra legível e respeitando as margens e o limite de linhas.
8a A prova consta de 7 questões. Confira! Boa prova!

1. Analise o trecho abaixo do livro “A batalha do acampamons-

tro” e julgue os itens em C para os itens certos e E para os
itens errados. (5,0 pontos / 1,0 cada)

O nome dele é Arthur Pym, um marinheiro bêbado que

serviu com seus pais no passado. E por causa disso ele se acha
no direito de me pedir que financie as bebedeiras dele. – En-
tão, falando mais para si mesma do que para mim, acrescen-
tou: – Espero que tenham sanduíches de pepino, é uma vergo-
nha a falta de algo tão trivial.
ANOTSU. Jim. A batalha do acampamonstro. p. 79.

CE
 Na oração: “marinheiro BÊBADO”, a palavra em destaque
é classificada, nesse caso, como um adjetivo, pois caracte-
riza um substantivo.
 A palavra “trivial” é classificada como adjetivo, pois está
caracterizando a situação na qual eles se encontram.
 A palavra “marinheiro” pode ser classificada como adje-
tivo ou substantivo, dependendo do contexto no qual é in-
serida. Nas orações: “O marinheiro navega o mar” e “Um
ANOTSU, Jim. A Batalha do Acampamonstro. São Paulo: Nemo, 2018, p. 113.
marinheiro bêbado”, possui a mesma classificação.
 O substantivo Pym é grifado com letra maiúscula pois
3. De acordo com a ideia exposta pelo texto e os conceitos sobre
trata-se de um substantivo próprio, pois deriva de outro
substantivo e adjetivo, marque C para certo e E para errado.
nome, chamado de primitivo.
(3,0 pontos / 1,0 cada)
 É possível identificar uma locução adjetiva na frase “Es-
CE
pero que tenham sanduíches de pepino, é uma vergonha a
falta de algo tão trivial”.
 Na frase “Quando tivemos certeza de que a casa estava
tranquila [...]”, percebe-se que o termo destacado é clas-
sificado como adjetivo, assim como ocorre na frase “Eu
2. Leia a oração retirada do trecho acima e responda às questões
e Louise fingimos que estava tudo bem e seguimos o ro-
abaixo. (2,0 pontos)
teiro diário.”
“Um marinheiro bêbado que serviu com seus pais no
 Ao analisar a frase “[...] o excesso de chocolate na sobre-
mesa [...]”, percebe-se que o termo destacado é classificado
passado.”
como locução adjetiva, assim como ocorre na frase “[...] a
falta de um chá decente e sanduíches de pepino.”
Reescreva a oração transformando o adjetivo em destaque
para o grau superlativo absoluto sintético.
 A palavra “propósito” é classificada como adjetivo, pois
caracteriza o substantivo “calha”.
____________________________________________________
4. Ainda sobre os conceitos de substantivo e adjetivo, marque C
____________________________________________________ para certo e E para errado. (3,0 pontos / 0,5 cada)
CE
____________________________________________________
 A palavra “lamentações”, presente no texto, apresenta a
____________________________________________________ classificação morfológica de substantivo abstrato.
 É possível identificar um processo de substantivação no se-
guinte trecho: “[...] jantamos com vovó, ouvimos ela recla-
Leia o trecho retirado da obra “A Batalha do Acampa-
mar sobre o clima [...]”
monstro”, de Jim Anotsu, e julgue os itens em C para os casos
certos e E para os casos errados.
 É possível classificar a palavra “mercado” como adjetivo,
pois caracteriza um ser inanimado.

Prova 2 de Língua Portuguesa 6º Ano 2ª Etapa – 1º/2021 1

5. Leia o fragmento retirado da obra “Bone”, de Jeff Smith, e 7. Analise a frase para marcar a alternativa que corresponde cor-
julgue os itens em C para os casos certos e E para os casos retamente à classificação do grau do adjetivo. (2,0 pontos)
errados. (3,0 pontos)
“Ela tem muito orgulho das vacas”

a) Grau comparativo de superioridade

b) Grau comparativo de inferioridade
c) Grau superlativo absoluto analítico
d) Grau superlativo absoluto sintético
e) Grau superlativo relativo de superioridade

Gabarito:

1. C, C, C, E, C
2. aberta
3. : CCE
4. : CEE
5. : EEC
6. aberta
7. C

SMITH, Jeff. Bone. São Paulo: Todavia, 2019, p. 61.

CE
 As palavras “barrico”, “doce” e “corre”, destacadas no 1°
quadrinho, recebem a mesma classificação morfológica.
 É possível identificar um superlativo absoluto sintético na
frase “Agora fiquei muito curioso para conhecer essa se-
nhora.”
 A palavra “acontecimento”, presente no 3° quadrinho do
texto, é classificada como substantivo abstrato, pois neces-
sita de um ser para existir.

6. Analise o texto multimodal para responder à questão.

Nas nossas aulas, aprendemos que as palavras admitem clas-

ses gramaticais distintas, como substantivo e adjetivo. Algu-
mas falas, na tirinha, apresentam locuções adjetivas. Explique
essa afirmação. (2,0 pontos)
____________________________________________________
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Prova 2 de Língua Portuguesa 6º Ano 2ª Etapa – 1º/2021 2
 Prova 2 de Literatura
6º Ano – 2ª Etapa 23/6/2021
Nome: ______________________________________
Matrícula: Número: Turma: Nota: /20,0
INSTRUÇÕES
1a Escreva o seu nome, número e turma nos campos da prova a eles destinados.
2a Confira se a prova está completa e legível.
3a Utilize caneta azul ou preta. Não serão aceitos os pedidos de revisão em provas feitas a lápis.
4ª Recursos podem ser entregues na secretaria somente durante a etapa da referida avaliação.
5a Não é permitido o uso de celular ou qualquer outro aparelho de comunicação durante a prova.
6a Leia todas as questões com atenção e registre as resoluções da forma mais completa possível. Questões objetivas rasuradas serão anuladas.
7a Elabore sua resposta de modo completo, com letra legível e respeitando as margens e o limite de linhas.
8a A prova consta de 8 questões. Confira! Boa prova!

1. Os dois livros lidos nesta etapa usam recursos diferentes para
criar expectativa e, assim, estimular o leitor a prosseguir na
história, aguçando sua curiosidade. Explique como cada livro
realiza esse efeito, considerando as discussões que tivemos
em sala a respeito das obras. (2,0 pontos)
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2. Em relação a “A batalha do Acampamonstro”, julgue os itens
a seguir em certo ou errado. (4,0 pontos / 1,0 cada)
CE
 Por fazer parte de uma saga literária, a obra não responde
a todas as perguntas levantadas, como a identidade da
Garota-Fantasma, a localização de R'lyeh ou a condição
dos pais dos protagonistas, dúvidas que servem de “ponte”
para um próximo volume.
 Antes da revelação de que o traidor era Pedro, um dos mais
fortes suspeitos era Kokomo, pela aparência monstruosa e
devido à proximidade que tinha com o protagonista no
Acampamonstro.
 Embora as ações de Amélia gerem desconfiança,
inicialmente, percebe-se que sua recusa em dividir
informações sobre o passado era uma forma de proteger os
netos das consequências da guerra travada contra o Rei
Pálido.
 Personagem importante pela revelação que faz a Nemo e
Louise a respeito da mãe, o mordomo Ariel tem uma
atitude suspeita no início do livro, por mostrar-se
coincidentemente nos espaços onde ocorrem os ataques.
3. Objeto aparentemente sem relevância, mas importante na
história, é também por meio de sua investigação que Nemo e
a Tropa Corvos aprendem a respeito do “apagamento” vivido
por Aila. Trata-se de (1,0 ponto)
a) Almanaque do Almirante.
b) Manual do Escoteiro-Monstro.
c) Cartapácio do Malfeitor.
Prova 2 de Língua Portuguesa 6º Ano 2ª Etapa – 1º/2021
d) Cardápio do Travesso.
e) Guia do Aventureiro Danado.
4. Conforme vimos, “A batalha do Acampamonstro” é uma
narrativa baseada em dúvidas e falsas suspeitas. Isso se deve
a um recurso específico do texto literário, que seria
(1,0 ponto)
a) o grande número de personagens participantes da história, que
não têm seu passado revelado com profundidade.
b) as mentiras contadas por alguns personagens aos demais
participantes da trama, o que os leva a enganos.
c) a presença de um narrador personagem, que se mostra
limitado e influencia o relato com seus sentimentos e
inquietações.
d) o fato de o livro pertencer a uma saga, o que exige que
perguntas sem resposta sejam deixadas como “ganchos” para
os volumes seguintes.
e) a participação de um vilão misterioso, que esconde dos heróis
suas verdadeiras intenções, levando-os à confusão.
5. A respeito de “Bone”, julgue os itens a seguir em certo ou
errado. (4,0 pontos / 1,0 cada)
 A narrativa se inicia no meio da ação, uma vez que
acompanhamos a fuga dos primos de Boneville sem que
seja explicada, com clareza, no início, a razão dessa fuga.
 A separação dos primos ocorre devido à ação do Senhor dos
Gafanhotos, conforme fica sugerido ao final, com a
revelação do verdadeiro vilão, que acompanhava os Bone
desde sua partida de Boneville.
 A caracterização dos Bone é baseada em extremos:
enquanto Smiley é construído como alguém bobo e
brincalhão, Fone mostra-se inescrupuloso e oportunista, e
Phoney, por sua vez, funciona como um ponto de equilíbrio
entre os dois.
 A ameaça representada pelas ratazanas só fica realmente
evidente quando aparecem lideradas pelo Encapuzado e por
Kingdok, uma vez que, antes disso, a dupla que persegue o
protagonista mostra-se constantemente tola e atrapalhada.
Leia o texto abaixo:
Mantendo o humor [...], o que é acrescentado, o que é
revelado e o que permanece em mistério servem de “deixa” para
os próximos atos da série, mantendo o interesse do leitor do
mesmo jeito de saber qual seria o fim do capitão Ahab, Ishmael e
a tripulação ou onde ia parar o Huckleberry Finn quando singrava
o rio Mississippi.
1
 Outro ponto positivo colocado na HQ é como as
personagens femininas são bem exploradas no enredo. Tanto
Espinho quanto a Vovó Ben têm presença, atitude e não são
mostradas como “damas em apuros”. Tanto que o passado da
fazendeira durona foi mostrado em um spin-off do título, Rose,
com arte de Charles Vess, bem à vontade com o tema.
Disponível em https://universohq.com/reviews/bone-volume-1-o-vale-ou-
equinocio-vernal/

6. Considerando o texto acima e nossas análises a respeito de

“Bone”, julgue os itens a seguir em certo ou errado.
(4,0 pontos / 1,0 cada)
CE
 A menção ao capitão Ahab e Ishmael não ocorre
gratuitamente no texto acima, uma vez que também
aparece em “Bone”, especialmente em um sonho que Fone
tem com o livro que adora ler.
 Uma das “deixas” do primeiro volume seria o paradeiro de GABARITO
Phoney, finalmente capturado pelas ratazanas a mando do
Encapuzado, com quem Phoney havia feito um misterioso 1. aberta
acordo, nunca revelado. 2. : EECE
 A menção à participação das personagens femininas pode 3. c
ser associada à conduta de Rose na luta contra as ratazanas
4. c
e ao seu papel como guardiã de Espinho, enquanto a moça
5. : CEEC
desempenha um papel importante por ser a responsável por
6. : CECC
salvar Fone Bone inúmeras vezes, invertendo as posições
7. b
entre herói e donzela.
8. : EEC
 Embora o texto não mencione nada específico sobre o
passado da “fazendeira durona”, somos levados a entender,
a partir da leitura do primeiro volume, que o spin-off
contará sua partida do reino e o tempo que ficou cuidando
de Espinho na floresta, além de seu relacionamento
conturbado com o Dragão Vermelho.

7. Uma referência importante em “Bone” é o livro mencionado

por Fone Bone diversas vezes, e que sempre acaba fazendo
quem o escuta dormir. A obra explora uma narrativa em que
a caçada a uma enorme baleia branca serve para reflexões
sobre destino, responsabilidade e companheirismo, da mesma
maneira que a obra em quadrinhos de Jeff Smith. A obra
mencionada por Fone Bone é (1,0 ponto)

a) Os Três Mosqueteiros.
b) Moby Dick.
c) O Senhor dos Anéis.
d) O Hobbit.
e) Huckleberry Finn.

8. A respeito de “Bone”, julgue os itens em certo ou errado.

(3,0 pontos / 1,0 cada)
CE
 A obra apresenta uma variedade de segredos e mistérios
que têm como objetivo estimular a curiosidade do leitor a
respeito do passado e das intenções dos personagens,
fazendo-o duvidar que os heróis sejam, de fato, heróis.
 Uma das revelações importantes da obra envolve a
participação do Dragão Vermelho, que, na visão de Rose,
é o verdadeiro assassino dos pais de Espinho, motivo pelo
qual ela não confia de forma alguma no poderoso ser.
 O livro não revela toda a história, seus antecedentes e
vilões de uma vez, soltando aos poucos pequenas peças de
um complexo quebra-cabeças que, ao final do primeiro
livro da saga, começa a ficar mais claro, quando sabemos
sobre o passado de Espinho e sobre o Senhor dos
Gafanhotos.

Prova 2 de Língua Portuguesa 6º Ano 2ª Etapa – 1º/2021 2