9 ºano

AVALIAÇÃO BIMESTRAL
Linguagens
Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Arte e Língua Espanhola
Caderno 3

Escola:___________________________________________________
Nome: ___________________________________________________
Turma:________________________________________ No:________

1. Esta prova contém 24 questões, cada uma com 5 alternativas, das

quais somente uma é correta.

2. Assinale, no cartão de respostas, a alternativa que você julgar correta.

3. O cartão de respostas será entregue com o caderno de questões. Ele

deve ser preenchido e devolvido ao examinador ao término da prova.

4. Assinale apenas uma alternativa para cada questão. Será anulada a

questão em que for assinalada mais de uma alternativa ou que estiver
em branco.

5. Não rasure, não dobre nem amasse o cartão de respostas.

6. Não escreva nada no cartão de respostas fora dos campos reservados.

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9o ano • Caderno 3

ºano AVALIAÇÃO BIMESTRAL

Língua Portuguesa
Caderno 3

Escola:_________________________________________________________________
Nome:_________________________________________________________________
Turma:_________________________________________ No:______________________

1.
Sempre desconfiei
Sempre desconfiei de narrativas de sonhos. Se já nos é difícil recordar o que vimos despertos e de olhos bem
abertos, imagine-se o que não será das coisas que vimos dormindo e de olhos fechados... Com esse pouco
que nos resta, fazemos reconstituições suspeitamente lógicas e pomos enredo, sem querer, nas ocasionais
variações de um calidoscópio. Me lembro de que, quando menino, minha gente acusava-me de inventar os
sonhos. O que me deixava indignado.
Hoje creio que ambas as partes tínhamos razão.
Por outro lado, o que mais espantoso há nos sonhos é que não nos espantamos de nada. Sonhas, por exemplo,
que estás a conversar com o tio Juca. De repente, te lembras de que ele já morreu. E daí? A conversa continua.
Com toda a naturalidade.
Já imaginaste que bom se pudesses manter essa imperturbável serenidade na vida propriamente dita?
QUINTANA, Mário. Sempre desconfiei. In: A vaca e o hipogrifo. São Paulo: Globo,

Em “Hoje creio que ambas as partes tínhamos razão”, o autor recorre a uma figura sintática conhecida como
A) elipse.
B) zeugma.
C) polissíndeto.
D) hipérbato.
E) silepse.

1
 9o ano • Caderno 3
2.
O pirotécnico Zacarias
Raras são as vezes que, nas conversas de amigos meus, ou de pessoas das minhas relações, não surja esta
pergunta: teria morrido o pirotécnico Zacarias?
A esse respeito, as opiniões são divergentes. Uns acham que estou vivo – o morto tinha apenas algumas
semelhanças comigo. Outros, mais supersticiosos, acreditam que a minha morte pertence ao rol dos fatos
consumados, e o indivíduo a quem andam chamando Zacarias não passa de uma alma penada. [...]
Uma coisa ninguém discute: se Zacarias morreu, o seu corpo não foi enterrado.
A única pessoa que poderia dar informações certas sobre o assunto sou eu. Porém estou impedido de
fazê-lo, porque os meus companheiros fogem de mim, tão logo me avistam pela frente. Quando apanhados
de surpresa, ficam estarrecidos e não conseguem articular uma palavra.
Em verdade morri, o que vem ao encontro da versão dos que creem na minha morte. Por outro lado, também
não estou morto, pois faço tudo o que antes fazia e, devo dizer, com mais agrado do que anteriormente.
A princípio foi azul, depois verde, amarelo e negro. Um negro espesso, cheio de listras vermelhas, de um
vermelho compacto, semelhante a densas fitas de sangue. Sangue pastoso com pigmentos amarelados, de um
amarelo esverdeado, tênue, quase sem cor.
Quando tudo começava a ficar branco, veio um automóvel e me matou.
[...]
Senti rodar-me a cabeça, o corpo balançar, como se me faltasse o apoio do solo. Em seguida fui arrastado por
uma força poderosa, irresistível. Tentei agarrar-me às árvores, cujas ramagens retorcidas, puxadas para cima,
escapavam aos meus dedos. Alcancei mais adiante, com as mãos, uma roda de fogo, que se pôs a girar com
grande velocidade por entre elas, sem queimá-las, todavia. [...]
RUBIÃO, Murilo. O pirotécnico Zacarias e outros contos. São Paulo: Companhia das Letras, 2006. (Fragmento adaptado)

Considere as afirmações a seguir, sobre o trecho extraído de “O pirotécnico Zacarias e outros contos”.
I. O narrador inicia a narrativa no tempo presente e depois retoma o passado para explicar um acontecimento.
II. A narração é feita em primeira pessoa e traz as reflexões da personagem acerca de sua condição de morto-vivo.
III. Os primeiros parágrafos são uma reflexão sobre a situação atual do narrador-personagem da história.
Está(ão) correta(s)
A) apenas a afirmação I.
B) apenas a afirmação II.
C) apenas a afirmação III.
D) as afirmações I e II.
E) todas as afirmações.

2
 9o ano • Caderno 3
3.
Passos
Passos de brinquedo, leves,
que não conhecem o chão.
É o bebê que faz a estreia
com sapatinhos de lã.

Passos que dizem bom dia

de tão claros, tão alegres!
São as meninas crescidas
que voltam do colégio.

Passos enérgicos, largos,

tremem as próprias paredes.
São os homens do trabalho,
que não têm tempo a perder.

Vagarosos passos últimos

arrastados em chinelos.
São as vovozinhas surdas
acalentando seus netos.
LISBOA, Henriqueta. O menino poeta: obra completa. São Paulo: Peirópolis, 2008. p. 70.

Os pronomes relativos são aqueles que se relacionam sempre com o termo da oração que está antecedente,
servindo de elo entre orações. Quais são os antecedentes dos pronomes destacados no poema, respectivamente?
A) Chão, alegres, homens.
B) Bebê, meninas, homens.
C) Bebê, crescidas, homens.
D) Brinquedo, claros, passos.
E) Passos, crescidas, paredes.

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 9o ano • Caderno 3
4. Leia o texto a seguir.
Maçã
Por um lado te vejo como um seio murcho
pelo outro como um ventre cujo umbigo pende ainda o cordão placentário
És vermelha como o amor divino
Dentro de ti em pequenas pevides
Palpita a vida prodigiosa
Infinitamente
E quedas tão simples
Ao lado de um talher
Num quarto pobre de hotel
BANDEIRA, Manuel. Poesia Completa e Prosa. Rio de Janeiro: Companhia José Aguilar, 1967. p. 294-295.

Releia os seguintes versos:

“Por um lado te vejo como um seio murcho
pelo outro como um ventre cujo umbigo pende ainda o cordão placentário”.

Sobre o pronome relativo “cujo”, em destaque anteriormente, é correto afirmar que ele concorda com o termo
que o
A) sucede, “umbigo”, e indica lugar.
B) antecede, “ventre”, e indica lugar.
C) sucede, “cordão”, e indica relação de posse.
D) sucede, “umbigo”, e indica relação de posse.
E) antecede, “ventre”, e indica relação de posse.

5. Leia o trecho a seguir:

Liguei para pessoas que eu sabia que viriam com ele para saber onde eles estavam, e me disseram que estavam
a caminho.

Qual a classificação da oração subordinada destacada?

A) Substantiva, pois exerce a função de sujeito da frase.
B) Substantiva, pois se refere ao sujeito da oração principal.
C) Adjetiva explicativa, pois não está separada por vírgulas.
D) Adjetiva restritiva, pois restringe o grupo a que se dirige
E) Adjetiva restritiva, pois atribui uma qualidade ao sujeito.

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 9o ano • Caderno 3
6.
Congresso Internacional do Medo
Provisoriamente não cantaremos o amor,
que se refugiou mais abaixo dos subterrâneos.
Cantaremos o medo, que esteriliza os abraços,
não cantaremos o ódio, porque este não existe,
existe apenas o medo, nosso pai e nosso companheiro,
o medo grande dos sertões, dos mares, dos desertos,
o medo dos soldados, o medo das mães, o medo das igrejas,
cantaremos o medo dos ditadores, o medo dos democratas,
cantaremos o medo da morte e o medo de depois da morte.
Depois morreremos de medo
e sobre nossos túmulos nascerão flores amarelas e medrosas
ANDRADE, Carlos Drummond de. Congresso Internacional do Medo. In: Poesia completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2002. p. 564.

Releia o terceiro verso:

“Cantaremos o medo, que esteriliza os abraços”

Se a vírgula que separa as orações fosse retirada, o período poderia ser interpretado como:
A) Apenas se cantará uma forma de medo: aquela que esteriliza os abraços.
B) Existem várias formas de medo, e todas esterilizam os abraços.
C) O que esteriliza os abraços é o medo de cantar.
D) Não cantar é uma forma de enfrentar o medo.
E) O medo e a esterilização dos braços são consequências do cantar, que deve ser evitado.

7. As orações subordinadas substantivas completivas nominais exercem, no nível do período, o mesmo papel sintático
que os complementos nominais no nível do sintagma: complementam o sentido de nomes (sejam eles substantivos
ou adjetivos). A oração em destaque que está adequada à descrição é:
A) Disse outro dia para ela: os senhores é que fazem essa escola brilhar.
B) Bons alunos sempre tiram proveito de nossa plataforma, que é prática e diversa.
C) Sendo assim, eles estão prestando muita atenção ao andar das aulas de linguagens.
D) Somos a melhor escola, e vamos conseguir que nossos alunos sejam aprovados no vestibular.
E) Deixe um recado se você não me encontrar em casa.

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 9o ano • Caderno 3
8.
Senai de Sidrolândia promove evento sobre a importância da leitura e do conhecimento
As bibliotecas do Senai têm como objetivo formar leitores críticos, preparados para compreender e exercer
as habilidades e competências exigidas na indústria. Pensando nisso, foi elaborado um evento comemorativo
no Senai de Sidrolândia em alusão ao Dia do Bibliotecário, comemorado no dia 12 de março. O intuito foi
de apresentar a formação deste profissional que atua em bibliotecas, arquivos, centros de informação e
outros ambientes informacionais. O evento contou com atividades para mostrar o trabalho desenvolvido pelo
profissional. O bibliotecário Jônis Pereira Marques apresentou uma palestra sobre a importância da leitura e
do conhecimento, com um breve histórico da evolução da escrita, dos livros e das bibliotecas.
Para Jônis Marques, a data é importante para apresentar o valor das bibliotecas e dos bibliotecários que,
diante das novas tecnologias e tendências, souberam administrar os processos e continuam contribuindo com
a sociedade. “As perguntas, as observações e o interesse dos alunos demonstram a relevância e o acerto pela
escolha do tema”, disse.
Disponível em: <www.fiems.com.br/noticias/senai-de-sidrolandia-promove-evento-sobre-a-importancia-da-leitura-e-do-conhecimento/38128>
Acesso em: 16 mar. 2023. (Fragmento adaptado)

Qual passagem do texto expressa a opinião do bibliotecário?

A) “a data é importante para apresentar o valor das bibliotecas e dos bibliotecários”.
B) “O bibliotecário Jônis Pereira Marques apresentou uma palestra”.
C) “O evento contou com atividades para mostrar o trabalho desenvolvido pelo profissional.”.
D) “O intuito foi de apresentar a formação deste profissional”.
E) “foi elaborado um evento comemorativo no Senai”.

9.
O escritor que nos levou da cidade para o Brasil profundo
Entrevistador: E quando você se enxerga como escritor?
Itamar Vieira Junior: Eu tinha muito pudor, primeiro porque não é uma atividade para pessoas da minha classe
social. A gente tem essa visão bem determinista. Não tinha escritores na minha classe, parecia mais uma
fantasia, mas esse ímpeto de escrever sempre me acompanhou e sempre escrevi. Agora, se você me perguntar
quando eu disse para mim mesmo que sou escritor, foi quando publiquei meu primeiro livro e li uma matéria
no jornal que dizia: “O escritor Itamar…”. Aí eu disse, “ah, se eles estão dizendo que eu sou, então eu sou”.
Disponível em: <https://diplomatique.org.br/o-escritor-que-nos-levou-da-cidade-para-o-brasil-profundo/>. Acesso em: 16 mar. 2023. (Fragmento adaptado)

Qual a figura sintática no trecho sublinhado?

A) Zeugma.
B) Elipse.
C) Hipérbato.
D) Silepse.
E) Assíndeto.

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 9o ano • Caderno 3
10.
Por que o filme ‘As Nadadoras’, top 10 na Netflix, é mais do que entretenimento
O filme é baseado na história real das irmãs Mardini, refugiadas sírias que fugiram da guerra e tiveram que
nadar por suas vidas. Hoje, Yusra é atleta Olímpica e Embaixadora da Boa Vontade do ACNUR.
Disponível em: <www.acnur.org/portugues/2022/12/13/por-que-o-filme-as-nadadoras-top-10-na-netflix-e-mais-do-que-entretenimento/>.
Acesso em: 16 mar. 2023.

O trecho sublinhado remete a que tipo de oração?

A) Oração subordinada informativa.
B) Oração subordinada aplicativa.
C) Oração subordinada adjetiva explicativa.
D) Oração subordinada adjetiva restritiva.
E) Oração subordinada relativa.

7
.

Folha de respostas
Nome

Série Turma Bimestre

Disciplina:

Questões

1- A B C D E
2- A B C D E
3- A B C D E
4- A B C D E
5- A B C D E
6- A B C D E
7- A B C D E
8- A B C D E
9- A B C D E
10- A B C D E
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Caderno 3
ºano AVALIAÇÃO BIMESTRAL
Língua Inglesa

Escola:_________________________________________________________________
Nome:_________________________________________________________________
Turma:_________________________________________ No:______________________

1.
Friendships offer us room for personal growth, emotional support, and plenty of fun. Explore the meaning of
friendship in a personal case study of two women who’ve been friends for years and have worked at having an
enriching relationship that helps them through the many challenges of life.
Authors Wendy Satin Rapaport and Sanda Neshin Bernstein are both clinical psychologists. In Friendship
Matters, they use the example of their own friendship to explore the power of this connection. Friendship
takes work, but it........................... be celebrated for the ways it can improve our lives and help us grow. Close
friends are lifelines – the people who help us through the worst days and who cheer us on during the best. We
can learn to nurture our friendships most effectively by keeping a few principles in mind. For example, though
similarities are naturally comforting, it is also important to respect and celebrate differences because these are
rich opportunities to learn.
Vocabulary
nurture – to help a plan or a person to develop and be successful.
Disponível em: <https://www.amazon.com.mx/Friendship-Matters-Memoir-Lessons-Laughter/dp/1537317350>. Acesso em: 12 jun. 2023.

O termo que preenche a lacuna corretamente é

A) “can”.
B) “must”.
C) “should”.
D) “may”.
E) “might”.
 9o ano • Caderno 3
2.
Taylor Swift ‘The Eras Tour’ setlist: Songs fans can expect to hear at her concerts
Disponível em: <https://www.masslive.com/entertainment/2023/03/taylor-swift-the-eras-tour-setlist-songs-fans-can-expect-to-hear-at-her-concerts.html>.
Acesso em: 29 mar. 2023.

O modal verb utilizado no título da reportagem corresponde a

A) “devem”.
B) “podem”.
C) “tem”.
D) “poderiam”.
E) “teriam”.

3.
Kenya’s police are violent, unaccountable and make
most citizens feel less safe – should they be abolished?
Police reform has failed. Is it time to consider abolition?
Abolition is not about simply tearing things down, but rather asking what should exist in place of outdated
and violent systems that no longer serve people. Abolition is a creative and constructive project with deep
philosophical roots.
Disponível em: <https://thisisafrica.me/politics-and-society/kenyas-police-are-violent-unaccountable
-and-make-most-citizens-feel-less-safe-should-they-be-abolished/>. Acesso em: 29 mar. 2023.

No trecho lido, o modal verb should tem sentido de

A) recomendação.
B) possibilidade.
C) obrigação.
D) probabilidade.
E) certeza.

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 9o ano • Caderno 3
4.
What is culture?
Culture starts with what people do and how they do it. In any industry, what people do may not differ
dramatically, but high-performing organizations distinguish themselves in how they do it. This cumulative
effect of what is done and how it is done ultimately determines an organization’s performance.
Culture also encompasses why people do what they do. As the Titanic’s captain grasped a little too late on
that fateful night in 1912, 90 percent of an iceberg’s mass lies beneath the surface. Culture is similar as it
includes observable behaviors (the what and how above the surfacas well as everything underneath – the
shared mindsets and beliefs that influence how people in an organization behave. Just like a captain navigating
frigid waters, anyone trying to understand an organization’s culture must recognize that most of what matters
cannot be readily seen.
Thus, culture is the common set of behaviors and underlying mindsets and beliefs that shape how people work
and interact day to day.
Disponível em: <www.mckinsey.com/capabilities/people-and-organizational-performance/
our-insights/the-organization-blog/culture-4-keys-to-why-it-matters>. Acesso em: 2 jun. 2023.

The term highlighted in the text has the effect of

A) doubt.
B) solution.
C) probability.
D) certainty.
E) questioning.

5.
What is culture?
Culture starts with what people do and how they do it. In any industry, what people do may not differ
dramatically, but high-performing organizations distinguish themselves in how they do it. This cumulative
effect of what is done and how it is done ultimately determines an organization’s performance.
Culture also encompasses why people do what they do. As the Titanic’s captain grasped a little too late on
that fateful night in 1912, 90 percent of an iceberg’s mass lies beneath the surface. Culture is similar as it
includes observable behaviors (the what and how above the surfacas well as everything underneath – the
shared mindsets and beliefs that influence how people in an organization behave. Just like a captain navigating
frigid waters, anyone trying to understand an organization’s culture must recognize that most of what matters
cannot be readily seen.
Thus, culture is the common set of behaviors and underlying mindsets and beliefs that shape how people work
and interact day to day.
Disponível em: <www.mckinsey.com/capabilities/people-and-organizational-performance/
our-insights/the-organization-blog/culture-4-keys-to-why-it-matters>. Acesso em: 2 jun. 2023.

According to the text, culture is a

A) concept that should be obvious.
B) concept determined by biology.
C) concept that can only be discussed historically.
D) complex concept about issues that are not always observable.
E) concept whose definition is restricted to everyday life.

3
.

Folha de respostas
Nome

Série Turma Bimestre

Disciplina:

Questões

1- A B C D E
2- A B C D E
3- A B C D E
4- A B C D E
5- A B C D E
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9o ano • Caderno 3

ºano AVALIAÇÃO BIMESTRAL

Arte
Caderno 3

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Nome:_________________________________________________________________
Turma:_________________________________________ No:______________________

1. Leia o trecho do texto biográfico a seguir, que diz respeito à estreia de A sagração da primavera, do compositor
Stravinsky.
Com respaldo de seu empregador, aliado à segurança do sucesso obtido com as obras precedentes,
Stravinsky viu-se encorajado para ultrapassar fronteiras em um novo projeto dedicado aos mitos e ritos da
Rússia pré-histórica. Com um discurso rítmico vertiginoso e uma orquestração exuberante, envolta por teia
polifônica densa e complexa, a música para o bailado “A sagração da primavera” protagonizou um dos maiores
escândalos da história das artes. Estreada em 29 de maio de 1913, o Théatre dês Champs-Elysées foi palco de
rumorosos protestos e violentas discussões. À parte seus poucos mas fiéis defensores, Stravinsky foi arrasado
pela crítica e pelo público. A pressão foi tamanha que acabou minando sua frágil saúde, fazendo com que o
compositor tivesse de ser internado em um hospital por cinco semanas.
Disponível em: <https://www.concerto.com.br/noticias/arquivo/acervo-concerto-vida-de-igor-stravinsky>.
Acesso em: 12 jun. 2023. (Fragmento adaptado)

Considerando o contexto do Modernismo e sua recepção pelo público mais amplo, fica subentendido que a revolta
dos espectadores, referida no texto, deu-se por
A) se tratar de uma obra crítica à sociedade francesa da época.
B) a música seguir uma estrutura tradicional russa, que não agradou aos franceses.
C) se tratar de uma obra que abandona convenções artísticas comuns da época.
D) a Rússia estar em um contexto pré-revolução, o que assustava os franceses.
E) ser uma obra que faz uso de gravadores e caixas de som como parte dos instrumentos.

1
 9o ano • Caderno 3
2. Em 1928, influenciado pelo arquiteto francês Le Corbusier, Gregori Warchavchik projetou a Casa Modernista,
apresentando, ao público brasileiro, as novas tendências da arquitetura moderna. A técnica de Le Corbusier
também colaborou para estruturação dos princípios estéticos que nortearam as obras de Lúcio Costa e Oscar
Niemeyer.

Gianni Dagli Orti/Shuttersock

Quais as principais características dos projetos arquitetônicos de Le Corbusier?
A) O emprego de formas geométricas indefinidas e o descomprometimento com as artes visuais.
B) A concepção racional do espaço e o uso de pilotis.
C) A rigidez dos espaços internos e o emprego de formas geométricas esféricas.
D) A funcionalidade pautada exclusivamente no projeto de engenharia dos edifícios.
E) O destaque do edifício em relação à paisagem e a aversão ao emprego de vitrais.

3.
[...] ficaram muito impressionados com os escritos de Sigmund Freud, que havia demonstrado que, quando as
ideias que temos enquanto acordados se encontram entorpecidas, a criança e o selvagem que existem em nós
assumem-no. Foi essa razão que os levou a proclamar que a arte não pode nunca ser produzida pela razão
plenamente desperta.
GOMBRICH, Ernst Hans. A história da arte. 1ª ed. Rio de Janeiro: LTC, 2018.

O fragmento anterior refere-se a artistas da primeira metade do século XX conhecidos como

A) cubistas.
B) futuristas.
C) dadaístas.
D) surrealistas.
E) impressionistas.

2
 9o ano • Caderno 3
4.
Grupo dos Cinco teve papel central na Semana de Arte Moderna, que completa 100 anos
Os escritores Mário de Andrade, Oswald de Andrade e Menotti Del Picchia e as pintoras Anita Malfatti e Tarsila
do Amaral assinaram as primeiras linhas do Modernismo brasileiro, como mostra a primeira reportagem
especial da série do JN sobre a Semana de 22.
No cenário cultural brasileiro, a Semana de Arte Moderna de 1922 é um marco histórico. Nem tanto pela
repercussão que teve na época, mas pela maneira como produziu ecos ao longo de um século inteiro. Neste
centenário da Semana de 22, o Jornal Nacional foi ouvir historiadores sobre a importância do evento, e a
primeira reportagem especial da série mostra o papel central de cinco personagens daquele movimento.
Disponível em: <https://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2022/02/14/grupo-dos-cinco-teve
-papel-central-na-semana-de-arte-moderna-que-completa-100-anos.ghtml>. Acesso em: 15 mar. 2023.

Qual era a característica principal do Grupo dos Cinco?

A) Trazer novamente os traços do Romantismo para a cultura brasileira.
B) Promover uma cultura exclusivamente brasileira, enfatizando elementos indígenas e não europeus.
C) Promover uma cultura exclusivamente europeia, enfatizando elementos indígenas e não brasileiros.
D) Exaltar a cultura dos Estados Unidos e sua apropriação no Brasil.
E) Ressaltar uma estética vinculada ao hip-hop.

3
.

Folha de respostas
Nome

Série Turma Bimestre

Disciplina:

Questões

1- A B C D E
2- A B C D E
3- A B C D E
4- A B C D E
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9o ano • Caderno 3

ºano AVALIAÇÃO BIMESTRAL

Língua Espanhola
Caderno 3

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1. Lee el texto.
Para vivir una vejez plena
Creo que, en gran medida, la calidad de vida del ser humano
depende de los cuidados que aplica desde su niñez. Por

Ruslan Huzau/Shutterstock
ello, para lograr una vejez memorable es fundamental que
tengamos buenos hábitos en alimentación, higiene, ejercicio
y otros tantos cuanto antes.
Muchos especialistas coinciden en señalar que la mejor
manera de mantener mente y memoria lúcidas es ejercitando
al cerebro mediante trabajo intelectual, actividades
culturales, creativas, deportivas o sociales.
De ahí que se recomienda a los adultos mayores que realicen
actividades provechosas, que ayuden a fortalecer las cualidades de lógica y pensamiento con las que todo
individuo cuenta, tales como aprender nuevas actividades como canto o fotografía, practicar lectura y juegos
(como dominó) que además les ayudarán a mejorar sus relaciones sociales. Ante todo, es muy importante que
la persona de la tercera edad se considere a si misma con capacidades y destrezas que pueden cultivar como
cualquier otro individuo. Es evidente que si juventud o niñez tuvieron su encanto, no hay razones para pensar
que la vejez está exenta de satisfacciones y oportunidades. Viva 100 años, pero ¡vívalos bien!
Glossário
vejez: velhice; “terceira idade”. lúcido: esperto; perspicaz.
calidad: qualidade. provechoso: proveitoso; vantajoso.
niñez: infância. destreza: jeito; habilidade.
lograr: conseguir; obter; alcançar. exenta: isento; livre.
Disponível em:<www.saludymedicinas.com.mx/centros-de-salud/climaterio/prevencion/vivir-vejez-plena.html>
Acesso em: 8 fev. 2016. (Fragmento adaptado)

¿En qué concuerdan los especialistas sobre la capacidad de mantener mente y memoria lúcidas en la vejez?
A) Que lo importante es ejercitar al cerebro mediante trabajos y actividades de los más diversos tipos.
B) Que lo más importante es creer que los problemas de la mente están solo en la imaginación de cada uno.
C) Que lo más importante son los ejercicios físicos, que ayudan a preservar la memoria.
D) Que mejorar sus relaciones sociales es la solución para mantener la memoria y la lucidez.
E) Que las actividades físicas son mucho más importantes que las actividades sociales para la lucidez.

1
 9o ano • Caderno 3
2. Lee la frase del texto.
[...] para lograr una vejez memorable es fundamental que tengamos buenos hábitos.

¿Qué expresa la expresión en destaque?

A) Un deseo.
B) Un consejo.
C) Una posibilidad.
D) Una idea de futuro.
E) Una necesidad u obligación.

3. Observa la imagen.

stoatphoto/Shutterstock

Acerca de la imagen, elige la opción en que el verbo está conjugado correctamente en el imperativo afirmativo.
A) Depositas su vidrio aquí.
B) Depositar su vidrio aquí.
C) Depositara su vidrio aquí.
D) Deposito su vidrio aquí.
E) Deposite su vidrio aquí

2
 9o ano • Caderno 3
4.
Las claves para hacer la ensalada perfecta
Aunque elaborar una ensalada es aparentemente sencillo, que sea equilibrada y rica tiene sus trucos. ¡Toma
nota!
Elaborar una ensalada es algo aparentemente sencillo. Pero un resultado exitoso y apetecible depende una
serie de claves. La ensalada es un plato que no debe faltar en nuestra dieta diaria, ya sea como plato principal
o como guarnición. Pero en su preparación debemos de huir de dos extremos posibles: el de hacer la ensalada
mezclando sin compasión todos los ingredientes que encontremos a nuestro paso, o el de limitarnos a la
mezcla clásica de lechuga, tomate y cebolla demasiado a menudo. Te ofrecemos las siguientes claves para que
disfrutes preparando y comiendo tus ensaladas.
Innova con los ingredientes
Si lo tuyo es la base de lechuga, no te limites y prueba distintas variedades que darán un acabado diferente a
cada ensalada: batavia, trocadero, hoja de roble, siempreviva…
Disponível em: <https://www.hola.com/cocina/noticiaslibros/20200603169279/ensalada-perfecta-claves/>. Acesso em: 2 jun. 2023.

En “no te limites y prueba distintas variedades que darán un acabado diferente a cada ensalada: batavia, trocadero,
hoja de roble, siempreviva…”, los verbos en negrita están conjugados en
A) imperativo regular.
B) imperativo irregular.
C) presente de indicativo.
D) presente de subjuntivo.
E) condicional.

5.
Ese uso de “vos” con “-ais”, “-eis”, “os” y “vuestro” que tanto usamos los latinoamericanos en las oraciones
religiosas nos parece tan formal que pensamos que se usa en España comúnmente (además porque pensamos
que allá hablan mejor).
No es verdad. En España no existe el “vos” en ninguna región, contexto o estilo. El uso de “vos” en el discurso
religioso proviene de la época medieval en que “vos” sí era respetuoso. En España sí existió, pero este uso
respetuoso desapareció porque se volvió informal hacia el siglo XV. Luego, el “vos” respetuoso solo quedó en
los textos. Esta tradición textual influenció el discurso religioso y por eso solo en ese contexto se usa “vos” en
Hispanoamérica. Los españoles sí usaban el “vos” de respeto, pero solo en la edad media. Hoy en día ese uso
ya no existe.
Disponível em: <www.elpais.com.co/entretenimiento/cultura/6-mitos-sobre-el-espanol-que-usted-siempre-creyo.html> Acesso em: 2 jun. 2023.

Segundo o texto, a justificativa para uso da forma “vos” é

A) geográfica.
B) natural.
C) biológica.
D) histórica.
E) escolar.

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Folha de respostas
Nome:

Turma Bimestre

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Questões

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Língua Portuguesa Arte

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