9 o

ano
1º bimestre
PROVA BIMESTRAL
Língua Portuguesa, Arte, Língua Inglesa e Língua Espanhola

Escola:
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No:

1. Esta prova contém 24 questões divididas em 4 disciplinas, cada

questão contém 5 alternativas, das quais somente uma é correta.

2. Assinale, no cartão de respostas, a alternativa que você julgar correta.

3. O cartão de respostas será entregue com o caderno de questões. Ele

deve ser preenchido e devolvido ao professor ao término da prova.

4. Assinale apenas uma alternativa para cada questão. Será anulada a

questão em que for assinalada mais de uma alternativa ou que estiver
em branco.

5. Não rasure, não dobre nem amasse o cartão de respostas.

6. Não escreva nada no cartão de respostas fora dos campos reservados.

 9o ano • 1o bimestre
LÍNGUA PORTUGUESA

Escola:
Nome:
Turma:
No:

1.
Ebola
O Ebola é um vírus altamente infeccioso que pode atingir uma taxa de mortalidade de até 90%.
A primeira vez que o vírus Ebola surgiu foi em 1976, em surtos simultâneos em Nzara, no Sudão, e em
Yambuku, na República Democrática do Congo, em uma região situada próximo do Rio Ebola, que dá nome
à doença.
Morcegos frutívoros são considerados os hospedeiros naturais do vírus Ebola. A taxa de mortalidade do
vírus varia entre 25% e 90%, dependendo da cepa.
Primeiramente, o vírus foi associado a um surto de 318 casos de uma doença hemorrágica no Zaire (hoje
República Democrática do Congo), em 1976. Dos 318 casos, 280 pessoas morreram rapidamente. No mesmo
ano, 284 pessoas no Sudão também foram infectadas com o vírus e 156 morreram.
[...]
“Eu estava coletando amostras de sangue de pacientes. Nós não tínhamos equipamentos de proteção
suficientes e eu desenvolvi os mesmos sintomas. No dia 19 de novembro de 2007, recebi a confirmação do
laboratório. Eu havia contraído Ebola”. Kiiza Isaac, um enfermeiro ugandense.
Disponível em: www.msf.org.br/o-que-fazemos/atividades-medicas/ebola. Acesso em: 21 out. 2014. (Fragmento)

Releia a frase extraída do texto: “Nós não tínhamos equipamentos de proteção suficientes...”. O verbo em
destaque é classificado, nesse contexto, como
A) de ligação e serve de elemento de conexão entre o predicativo “suficientes” e o sujeito simples “nós”.
B) intransitivo e, por já possuir o sentido completo, dispensa a presença do complemento verbal.
C) transitivo direto e tem como complemento o objeto direto “equipamentos de proteção suficientes”.
D) transitivo indireto e tem como complemento o termo preposicionado “de proteção suficientes”.
E) bitransitivo e tem como complemento direto e indireto, ao mesmo tempo, o termo “equipamentos de
proteção”.

2
 9o ano • 1o bimestre
2.
Mãos dadas
Não serei o poeta de um mundo caduco.
Também não cantarei o mundo futuro.
Estou preso à vida e olho meus companheiros.
Estão taciturnos mas nutrem grandes esperanças.
Entre eles, considero a enorme realidade.
O presente é tão grande, não nos afastemos.
Não nos afastemos muito, vamos de mãos dadas.

Não serei o cantor de uma mulher, de uma história,

não direi os suspiros ao anoitecer, a paisagem vista da janela,
não distribuirei entorpecentes ou cartas de suicida,
não fugirei para as ilhas nem serei raptado por serafins.
O tempo é a minha matéria, o tempo presente, os homens presentes,
a vida presente
ANDRADE, C. D. Mãos dadas. In: Antologia poética. Rio de Janeiro: José Olympio, 1978. p. 108

No poema apresentado, Carlos Drummond de Andrade busca expor suas crenças acerca da poesia e de sua
função como gênero de arte. Para isso, recorre ao uso de

A) adjetivos de caráter pejorativo, para caracterizar um mundo degenerado no qual valores como o
altruísmo se perderam.
B) hipérboles, que visam a amplificar o horror da realidade circundante e cooptar o leitor, num esforço de
transformação do mundo.
C) negações de caráter irônico, cujo objetivo é ressaltar as contradições sociais em que estão imersas a
realidade e as relações humanas.
D) exemplos que fazem alusão à postura de muitos poetas em face do real e que constituem antíteses
daquela defendida pelo eu lírico.
E) verbos no modo imperativo, de modo a constranger o leitor e fazê-lo sentir vergonha de sua posição
supostamente alienada perante o real.

3. Leia atentamente o trecho inicial de uma crônica de Luís Fernando Veríssimo a seguir para responder à
questão.
Às vezes as pessoas que amamos nos magoam, e nada podemos fazer senão continuar nossa jornada com
nosso coração machucado. Às vezes nos falta esperança. Às vezes o amor nos machuca profundamente, e
vamos nos recuperando muito lentamente dessa ferida tão dolorosa. Às vezes perdemos nossa fé, então
descobrimos que precisamos acreditar, tanto quanto precisamos respirar.. é nossa razão de existir. Às vezes
estamos sem rumo, mas alguém entra em nossa vida, e se torna o nosso destino. (...)
VERÍSSIMO, Luís Fernando. “A felicidade pode demorar”. Disponível em: https://www.recantodasletras.com.br/cronicas/1626306.
Acesso em 02 dez. 2022.

No último período do trecho, há a seguinte oração: “Às vezes estamos sem rumo, mas alguém entra em
nossa vida, e se torna o nosso destino.”. Essa oração é uma oração coordenada:
A) sindética aditiva.
B) sindética conclusiva.
C) sindética explicativa.
D) sindética alternativa.
E) sindética adversativa.

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 9o ano • 1o bimestre
4. O poema Dois e dois são quatro é uma das obras-primas do poeta contemporâneo Ferreira Goulart.
Como dois e dois são quatro
Sei que a vida vale a pena
Embora o pão seja caro
E a liberdade pequena
Como teus olhos são claros
E a tua pele, morena
como é azul o oceano
E a lagoa, serena

Como um tempo de alegria

Por trás do terror me acena
E a noite carrega o dia
No seu colo de açucena

- sei que dois e dois são quatro

sei que a vida vale a pena
mesmo que o pão seja caro
e a liberdade pequena
Disponível em: www.pensador.com/frase/MzgxNzY/. Acesso em 25 nov. 2021

Nos versos destacados no poema, temos a presença de uma figura de estilo que evidencia ideias que se
opõem. Essa figura é denominada
A) antítese.
B) metáfora.
C) comparação.
D) polissíndeto.
E) personificação.

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 9o ano • 1o bimestre
5. (Etec-SP-adaptada) —
É você
Só você
Que na vida vai comigo agora
Nós dois na floresta e no salão
Nada mais
Deita no meu peito e me devora
Na vida só resta seguir
Um risco, um passo, um gesto rio afora
É você
Só você
Que invadiu o centro do espelho
Nós dois na biblioteca e no saguão
Ninguém mais
Deita no meu leito e se demora
Na vida só resta seguir
Um risco, um passo, um gesto rio afora
Disponível em: https://tinyurl.com/ycdar4y4. Acesso em: 13 nov. 2017.

Releia os trechos.
I. É você [...] que na vida vai comigo agora
II. É você [...] que invadiu o centro do espelho
Percebemos que os exemplos I e II são períodos compostos.
Assim, assinale a alternativa que indica o efeito de sentido que as orações destacadas produzem sobre as
não destacadas.
A) Comparam o antes e o depois do interlocutor “você”.
B) Particularizam as características do “você”.
C) Indicam as circunstâncias temporais em que as ações acontecem.
D) Dão ao eu lírico um modo e local onde as ações descritas acontecem.
E) Exprimem a causa pela qual o eu lírico quer bem a pessoa a quem se refere.

Observe o texto para responder às questões 6 e 7.

Uma barata acordou um dia e viu que tinha se transformado num ser humano. Começou a mexer suas patas
e viu que só tinha quatro, que eram grandes e pesadas e de articulação difícil. Não tinha mais antenas. Quis
emitir um som de surpresa e sem querer deu um grunhido. As outras baratas fugiram aterrorizadas para
trás do móvel. Ela quis segui-las, mas não coube atrás do móvel. O seu segundo pensamento foi: “Que
horror… Preciso acabar com essas baratas…”
Pensar, para a ex-barata, era uma novidade. Antigamente ela seguia seu instinto. Agora precisava
raciocinar. Fez uma espécie de manto com a cortina da sala para cobrir sua nudez. Quando saiu pela casa,
encontrou um armário num quarto, e nele, roupa de baixo e um vestido. (...)
VERÍSSIMO, Luís Fernando. “A metamorfose”. Disponível em: https://www.culturagenial.com/cronicas-engracadas-de-luis-fernando-verissimo-
comentadas/. Acesso em 02 dez. 2022.

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 9o ano • 1o bimestre
6. A oração “para cobrir sua nudez”, pode ser classificada como:
A) oração subordinada adjetiva.
B) oração subordinada substantiva objetiva direta.
C) oração subordinada adverbial reduzida de gerúndio.
D) oração subordinada adverbial reduzida de infinitivo.
E) oração subordinada substantiva completiva nominal.

7. O trecho “Quando saiu pela casa” se caracteriza como uma

A) oração principal.
B) oração subordinada adjetiva.
C) oração subordinada substantiva.
D) oração subordinada adverbial temporal.
E) oração subordinada adverbial reduzida de gerúndio.

8. (Etec-SP) —
O que liga a floresta Amazônica, o aquecimento mundial e você?
Há muito tempo a floresta Amazônica é reconhecida como um repositório de serviços ecológicos, não só
para os povos indígenas e as comunidades locais, mas também para o restante do mundo. Além disso, de
todas as florestas tropicais do mundo, a Amazônia é a única que ainda está conservada, em termos de
tamanho e de diversidade.
No entanto, à medida que as florestas são queimadas ou retiradas e o processo de aquecimento global é
intensificado, o desmatamento da Amazônia gradualmente desmonta os frágeis processos ecológicos que
levaram anos para serem construídos e refinados.

O potencial inexplorado das plantas amazônicas

Os cientistas acreditam que menos de 0,5% das espécies da flora foram detalhadamente estudadas quanto
ao seu potencial medicinal. Ao mesmo tempo em que o bioma Amazônia está encolhendo lentamente em
tamanho, a riqueza da vida silvestre de suas florestas também tem se reduzido, bem como o uso potencial
das plantas e dos animais que ainda não foram descobertos.
Disponível em: https://tinyurl.com/y4bprxq8%20Acesso%20em:%2010.10.2019.%20. Acesso em: 20 out. 2019. Adaptado.

Observe os elementos de coesão destacados no texto. Analisando seu contexto de ocorrência, assim como
suas funções sintático-semânticas, afirma-se corretamente que
A) “não só” é uma locução adverbial utilizada para negar a expressão “os povos indígenas e as comunidades
locais”.
B) “não só... mas também”; “além disso” e “bem como” são locuções conjuntivas e expressam ideia de adição.
C) “No entanto”, como conjunção adversativa, pode ser substituída, sem alterar o sentido original do
período, por “porque”.
D) “à medida que” está empregada inadequadamente no texto, pois deveria expressar proporção; logo, o
correto seria “na medida em que”.
E) “mas também” exerce função de conjunção adversativa no texto, uma vez que expressa oposição em
relação à oração anterior: “... a floresta Amazônica é reconhecida...”.

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 9o ano • 1o bimestre
Texto para as questões 9 e 10.

Supressão do estômago
Se alguma coisa pode fazer diversão ao Rocambole é o Dr. Vindimila, cavalheiro que eu não conheço, mas
que merece as honras de uma apoteose, porque acaba de dar um quinau no Padre Eterno.
Quem me deu notícia disso foi um droguista (ando agora com eles) nas colunas do Jornal do Comércio, em
dias repetidos, e particularmente no dia 10 do corrente, publicações a pedido.
Vindimila inventou uma coca, um vinho estomacal. Por ora nada há que possa fazer admirar um homem
qualificado e avariado. Cocas não faltam; nem cocas nem coqueiros. O importante é que Vindimila despreza
o estômago, não o conhece, despreza-o, acha-o uma coisa sem préstimo, sem alcance, um verdadeiro
trambolho. Esse órgão clássico da digestão não merece que um Vindimila se ocupe com ele. No tempo
em que Deus o criou podia ser útil. Deus estava atrasado; a criação ressentia-se de tal ou qual infância.
Vindimila é o Descartes da filosofia digestiva.
ASSIS, M. In: Obra completa. 3. ed. Rio de Janeiro: Companhia José Aguilar Ed., 1973. p. 358-359, v. 3.

Glossário
apoteose: deificação.
quinau: correção.

9. O pronome “ele”, em destaque no texto, refere-se ao termo

A) “Deus”.
B) “droguista”.
C) “Vindimila”
D) “estômago”.
E) “Jornal do Comércio”.

10. Observe o trecho a seguir.

“No tempo em que Deus o criou podia ser útil. Deus estava atrasado; a criação ressentia-se de tal ou qual
infância. Vindimila é o Descartes da filosofia digestiva.”
Uma alteração estrutural que não provocaria mudança de sentido no trecho seria
A) substituir “Vindimila” por “Ele”.
B) retirar a expressão “tal ou qual”.
C) suprimir o segundo termo “Deus”.
D) inserir a conjunção “pois” após “;”.
E) substituir “o criou” por “criou Vindimila”.

7
.

Folha de respostas
nome:

Série Turma Bimestre

Disciplina:

questões

1- A B C D E
2- A B C D E
3- A B C D E
4- A B C D E
5- A B C D E
6- A B C D E
7- A B C D E
8- A B C D E
9- A B C D E
10- A B C D E
 9o ano • 1o bimestre
ARTE

Escola:
Nome:
Turma:
No:

1.

Reprodução/Museu Kröller-Müller, Otterlo, Holanda.

Terraço do café à noite (Praça do Fórum), de Vincent Van Gogh (1888).

Essa obra de Van Gogh pertence ao gênero

A) paisagem.
B) cotidiano.
C) pintura histórica.
D) paisagem urbana.
E) natureza.

9
 9o ano • 1o bimestre
2.
A dança é uma das expressões artísticas mais antigas. Na pré-história dançava-se pela vida, pela
sobrevivência, o homem evoluiu e a dança obteve características sagradas, os gestos eram místicos e
acompanhavam rituais. Na Grécia, a dança ajudava nas lutas e na conquista da perfeição do corpo, já
na Idade Média se tornou profana, ressurgindo no Renascimento. A dança tem história e essa história
acompanha a evolução das artes visuais, da música e do teatro.
Disponível em: <www.arte.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=102>. Acesso em: 08 jan. 2019.

É possível afirmar que a dança é uma expressão artística

A) das artes cênicas, pois utiliza o corpo como expressão.
B) das artes visuais, pois deve ser apreciada com o olhar.
C) da arte rupestre, pois acompanha a evolução humana.
D) da música, pois expressa a sonoridade através do corpo.
E) da arte sacra, pois associa-se a rituais e costumes místicos.

3.
Em sentido amplo, este estilo refere-se às formas de arte não regidas pela figuração e pela imitação do
mundo. Em acepção específica, o termo liga-se às vanguardas europeias das décadas de 1910 e 1920,
que recusam a representação ilusionista da natureza. A decomposição da figura, a simplificação da
forma, os novos usos da cor, o descarte da perspectiva e das técnicas de modelagem e a rejeição dos jogos
convencionais de sombra e luz, aparecem como traços recorrentes das diferentes orientações abrigadas
sob esse rótulo.
Disponível em: <http://enciclopedia.itaucultural.org.br/termo347/>. Acesso em: 15 dez. 2016. (Adaptado.)

Considerando as características descritas no texto, a qual estilo artístico ele se refere?

A) Arte abstrata, que preza sempre pela concretude do objeto representado.
B) Arte paisagística, caracterizada pela representação realista de espaços abertos.
C) Arte abstrata, que preza pela liberação da imagem de seu caráter figurativo.
D) Arte paisagística, que preza pela desconstrução da forma representada.
E) Arte abstrata, caracterizada pelo trabalho com a forma em detrimento da cor.

4. A dança existe desde a pré-História e possui várias formas expressivas espalhadas pelo mundo. São exemplos
de dança:

A) Valsa, dança de rua e dadaísmo.

B) Balé clássico, jazz e impressionismo.
C) Dança contemporânea, balé e tango.
D) Salsa, pop art e dança contemporânea.
E) Dança moderna, surrealismo e expressionismo.

10
.

Folha de respostas
Nome:

Série Turma Bimestre

Disciplina:

questões

1- A B C D E
2- A B C D E
3- A B C D E
4- A B C D E
 9o ano • 1o bimestre
LÍNGUA INGLESA

Escola:
Nome:
Turma:
No:

1.
“Culture is language”: why an indigenous tongue is thriving in Paraguay

Norberto Duarte/AFP/Getty Images

Paraguayan Guaraní — a language descended from several indigenous tongues — remains one of the
main languages of 70% of Paraguay’s population.
On a hillside monument in Asunción, a statue of the mythologized indigenous chief Lambaré stands
alongside other great leaders from Paraguayan history. The other historical heroes on display are of mixed
ancestry, but the idea of a noble indigenous heritage is strong in Paraguay, and — uniquely in the Americas
— can be expressed by most of the country’s people in an indigenous language: Paraguayan Guaraní.
“Guaraní is our culture — it’s where our roots are,” said Tomasa Cabral, a market vendor in the city.
Elsewhere in the Americas, European colonial languages are pushing native languages towards extinction,
but Paraguayan Guaraní — a language descended from several indigenous tongues — remains one of the
main languages of 70% of the country’s population. And unlike other widely spoken native tongues — such
as Quechua, Aymara or the Mayan languages — it is overwhelmingly spoken by non-indigenous people.
Miguel Verón, a linguist and member of the Academy of the Guaraní Language, said the language had
survived partly because of the landlocked country’s geographic isolation and partly because of the
“linguistic loyalty” of its people. “The indigenous people refused to learn Spanish,” he said. “The imperial
governors had to learn to speak Guaraní.” But while it remains under pressure from Spanish, Paraguayan
Guaraní is itself part of the threat looming over the country’s other indigenous languages. Paraguay’s 19
surviving indigenous groups each have their own tongue, but six of them are listed by Unesco as severely or
critically endangered.
The benefits of speaking the country’s two official languages were clear. Spanish remains the language of
government, and Paraguayan Guaraní is widely spoken in rural areas, where it is a key requisite for many
jobs. But the value of maintaining other tongues was incalculable, said Alba Eiragi Duarte, a poet from the
Ava Guaraní people. “Our culture is transmitted through our own language: culture is language. When we
love our language, we love ourselves.”
(William Costa. www.theguardian.com, 03.09.2020. Adaptado.)
No trecho do segundo parágrafo “And unlike other widely spoken native tongues”, o termo sublinhado
expressa
A) equivalência.
B) conclusão.
C) contraste.
D) motivação.
E) preferência.

12
 9o ano • 1o bimestre
Leia o texto a seguir para responder às questões 2 e 3.
Non-governmental organizations
Non-governmental organizations (NGOs) have become increasingly influential in world affairs. They often
impact the social economic and political activities of communities and the country as a whole.
Around 25,000 organizations now qualify as NGOs and some of them impact a small region of the world,
while others have spread across multiple continents. Scholars now speak of NGOs as “non state actors”
(a category that can also include transnational corporations). This term suggests NGOs’ emerging
accomplishments in the international policy arena where previously only states played a significant role.
Though they still have few powers over international decision-making, they have many funds to their credit:
they have successfully promoted environmental agreements, strengthened women’s rights, won important
arms control and disarmament measures, improved the rights and wellbeing of children, the disabled, the
poor and indigenous people.
Business Express 2, Richmond Publishing

Glossário:
affairs: negócios, assuntos.
policy: política.
role: papel.

2. O conectivo Though, em destaque no segundo parágrafo do texto, tem um sentido

A) opositivo, podendo ser traduzido como “porém”.
B) aditivo, podendo ser traduzido como “além disso”.
C) conclusivo, podendo ser traduzido como “portanto”.
D) concessivo, podendo ser traduzido como “apesar de”.
E) explicativo, podendo ser traduzido como “por conta disso”.

3. Marque a alternativa que completa a seguinte frase corretamente:

Where previously only states used to play a significant role, nowadays NGOs __________________________________________________ play theirs.
A) too
B) also
C) both
D) either
E) as well

13
 9o ano • 1o bimestre
4.
Frankenstein
It was about seven in the morning, and I longed to obtain food and shelter; at length I perceived a small
hut, on a rising ground, which had doubtless been built for the convenience of some shepherd. This was
a new sight to me, and I examined the structure with great curiosity. Finding the door open, I entered. An
old man sat in it, near a fire, over which he was preparing his breakfast. He turned on hearing a noise,
and perceiving me, shrieked loudly, and quitting the hut, ran ________________ the fields with a speed of
which his debilitated form hardly appeared capable. His appearance, different from any I had ever before
seen, and his flight somewhat surprised me.
Disponível em: www.gutenberg.org/files/84/84-h/84-h.htm#chap01. Acesso em: 23 mar. 2020. (Adaptado.)

Glossário:
shriek: berrar.
quit: abandonar.
flight: fuga.
long to: ansiar, querer.
hut: cabana.
rising ground: terreno elevado, colina.
O trecho foi retirado do livro Frankenstein, de Mary Shelley, e narra o momento que a criatura encontra um
velho solitário morando em uma cabana. A lacuna no texto pode ser preenchida por diferentes preposições,
duas das quais são:
A) across e down.
B) across e up.
C) over e down.
D) over e up.
E) out of e into.

5.
There have been 18 opioid-related deaths in Nova Scotia so far this year
Paramedics in Nova Scotia used naloxone to save 165 people from opioid overdoses in 2018 and 188 people
in 2019. In 2020, 102 people were saved as of July 31.
Eight years ago, Matthew Bonn watched his friend turn blue and become deathly quiet as fentanyl flooded
his body. Bonn jumped in, performing rescue breathing until paramedics arrived. That was the first time
Bonn fought to keep someone alive during an overdose.
But it wouldn’t be his last. Over the years, he tried more dangerous ways to snap people out of an overdose.
“I remember doing crazy things like throwing people in bathtubs, or, you know, giving them cocaine. As
we know now, that doesn’t help,” said Bonn, a harm-reduction advocate in Halifax. “But ... in those panic
modes, you try to do whatever you can to keep that person alive.”
This was before naloxone – a drug that can reverse an opioid overdose – became widely available to the
public. In 2017, the Nova Scotia government made kits with the drug available for free at pharmacies.
Whether used by community members or emergency crews, naloxone has helped save hundreds of lives in
the province. Matthew Bonn is a program co-ordinator with the Canadian Association of People Who Use
Drugs, and a current drug user himself.
Almost every other day in Nova Scotia, paramedics and medical first responders in the province use the drug
to reverse an opioid overdose, according to Emergency Health Services (EHS).
(Available in: https://www.cbc.ca/news/canada/nova-scotia/ehs-naloxone-opioids-drug-use-emergency-care-1.5745907.)

In the text, the word “whether” underlined and in bold type can be replaced without losing its meaning by:
A) in addition.
B) besides.
C) either.
D) nevertheless.
E) otherwise.

14
.

Folha de respostas
Nome:

Série Turma Bimestre

Disciplina:

questões

1- A B C D E
2- A B C D E
3- A B C D E
4- A B C D E
5- A B C D E
 9o ano • 1o bimestre
LÍNGUA ESPANHOLA

Escola:
Nome:
Turma:
No:

1. Das alternativas, assinale a que não está apropriada para expressar necessidade ou obrigação.

A) No hace falta que comas tanto.

B) No tienes que comer lo que no quieres.
C) Hay que comer frutas todos los días.
D) No es necesario que comas bocadillo.
E) Tienes que comas lo que te dé la gana.

2.
¿Qué es tener buenos modales?
Desde mi punto de vista los buenos modales van unidos a la buena educación, y con buena educación no
me refiero a tener muchos conocimientos o haber asistido a los mejores colegios del mundo.
Ser educado, tener buenos modales, es comportarse correctamente en cada una de las situaciones que
nos encontremos en la vida, es tratar a las personas, a todas las personas, con total respeto, aunque no
coincidamos con ellas en su forma de pensar.
Tener buenos modales no es sinónimo de ser personas “estiradas” ni de tener que conocer todas las reglas
de etiqueta. Saber comportarse tiene más que ver, desde mí punto de vista, con mostrar respeto y ayudar a
que todos puedan sentirse cómodos.

Importancia de los buenos modales

Los buenos modales son indispensables para desenvolvernos en la vida y ser apreciados por todo lo que
podemos ofrecer y van de la mano de valores como el respeto, la lealtad, la gratitud, la compresión, la
tolerancia, etc., todo ello muy necesario para ser una persona íntegra.
Saber comportarse es importante para todas las personas, sin importancia del sexo o de la edad y para
llegar a ser adultos íntegros y con buenos modales se ha de trabajar desde el hogar. Se ha de enseñar a los
niños a tener un buen comportamiento, padres y educadores han de unir esfuerzos para conseguirlo. […]
Ser educados, atentos, hablar bien, prestar atención a quien nos hable, sonreír, dirá mucho de cómo somos
y de cómo son aquellos que nos educaron. En estos tiempos en los que parece que hay una escasez de
valores tener y demostrar buenos modales es algo que nos hará sentirnos muy bien.
Disponível em: <www.enbuenasmanos.com/buenos-modales>. Acesso em: 6 jan. 2019.

De acordo com o texto, ter boas maneiras está relacionado a:

A) estudar nos melhores colégios.
B) comportar-se nas diferentes situações da vida.
C) desconhecer as regras de etiqueta à mesa.
D) respeitar apenas as mulheres e os mais velhos.
E) ensinar educação e respeito às crianças.

16
 9o ano • 1o bimestre
3.
[…] Este informe pretende ser un ‘amigo traductor’ que le ayude a descifrar lo que significan ciertos nombres
y cuál es el valor normal de los componentes habituales de la sangre.”
BARBA, Raquel. Interpretar un análisis de sangre. El Mundo, maio 2005. Disponible en: <www.elmundo.es/elmundosalud/especiales/
2005/05/analisis_sangre/index.html>. Acceso el 9 oct. 2019.

O vocábulo “sangre”, presente no texto, é “heterogenérico”, assim como o vocábulo

A) lápis.
B) color.
C) papel.
D) botella.
E) carretera.
4.
Taller de Yoga para embarazadas
Brindamo um acompañamiento consciente que favorece el equilíbrio emocional y al descanso.
Preparando el cuerpo y lamente para el momento del parto.
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O anúncio anterior divulga um(a)
A) evento para sócios do centro de yoga.
B) oficina de yoga para mulheres grávidas.
C) jantar para brindar o nascimento de bebês.
D) curso sobre equilíbrio e autoconhecimento.
E) venda de talheres para pessoas com problemas.
5.
Serenata sin lua
No hace falta que salga la luna
pa’venirte a cantar mi canción
ni hace falta que el cielo este lindo
pa’ venir a entregarte mi amor.
No encontré las palabras precisas
pa’ decirte con mucha pasión
que te quiero con toda mi vida
que soy una esclava de tu corazón.
[…]
Disponível em: <www.letras.mus.br/venegas-julieta/105579/>. Acesso em: 7 jan. 2019.

A letra da canção apresenta uma estrutura “no hace falta que”. Para expressar que não existe uma necessidade
ou obrigação do interlocutor do texto, essa estrutura vem acompanhada de um
A) pronome pessoal.
B) verbo no infinitivo.
C) advérbio de tempo.
D) verbo no imperativo afirmativo.
E) verbo no presente do subjuntivo.

17
.

Folha de respostas
Nome:

Série Turma Bimestre

Disciplina:

questões

1- A B C D E
2- A B C D E
3- A B C D E
4- A B C D E
5- A B C D E
.

Folha de respostas
nome:

Série Turma Bimestre

Disciplina:

questões

Língua Portuguesa Arte

1- A B C D E 1- A B C D E
2- A B C D E 2- A B C D E
3- A B C D E 3- A B C D E
4- A B C D E 4- A B C D E
5- A B C D E
6- A B C D E
7- A B C D E
8- A B C D E
9- A B C D E
10- A B C D E

Inglês

1- A B C D E
2- A B C D E
3- A B C D E
4- A B C D E
5- A B C D E

Espanhol

1- A B C D E
2- A B C D E
3- A B C D E
4- A B C D E
5- A B C D E