Ficha de revisão - Ciências Naturais - 8º ano

Escola: ____________________________________________ Data: __ / __ / 2019

Aluno: _____________________________________________ N.º: ____ Turma: ____

Grupo I

1. Analisa atentamente o gráfico seguinte, relativo à evolução da atmosfera terrestre ao longo do tempo.

Figura 1

1.1. Classifica como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações.

____ a) A temperatura da Terra manteve-se constante ao longo do tempo geológico.

____ b) A quantidade de dióxido de carbono atual é superior à existente há 3000 Ma.
____ c) De forma geral, à medida que diminuiu a quantidade de dióxido de carbono na atmosfera
diminuiu a temperatura.
____ d) O ozono existiu sempre em grande quantidade na atmosfera terrestre.
____ e) Os dados do gráfico mostram que a quantidade de oxigénio aumentou bruscamente após o
aparecimento das primeiras plantas.
____ f) A vida fora de água surgiu antes do aparecimento de quantidades significativas de oxigénio na
atmosfera.
____ g) Os primeiros seres vivos só surgiram após o aparecimento de uma crosta terrestre sólida.

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 1.2. Comenta a afirmação seguinte: “Para o aparecimento da vida na Terra foi necessário a existência de
quantidades abundantes de oxigénio na atmosfera”.

2. Identifica, das condições seguintes, as que permitem a existência de vida na Terra.

____ A. A Terra está próxima de uma fonte de energia radiante, o Sol.

____ B. Toda a radiação ultravioleta emitida pelo Sol alcança a superfície da Terra.
____ C. A Terra possui elementos químicos essenciais para a vida.
____ D. A Terra orbita em torno do Sol em, aproximadamente, 365 dias.
____ E. A existência de planetas gigantes no sistema solar.
____ F. A distância da Terra ao Sol.
____ G. A organização da superfície da Terra em continentes e oceanos.
____ H. A existência de uma atmosfera.
____ I. A existência de água no estado líquido.
____ J. A ocorrência de fenómenos sísmicos e vulcânicos.

3. Seleciona, em 3.1. e 3.2., a opção que completa corretamente cada uma das afirmações.
3.1. A evolução da vida fora de água foi facilitada
____ (A) pela formação da camada de ozono na atmosfera.
____ (B) pelo facto de a radiação solar chegar à superfície da Terra sem qualquer filtragem na atmosfera.
____ (C) pelo aumento gradual de dióxido de carbono na atmosfera.
____ (D) pela libertação progressiva de oxigénio para o espaço através da atmosfera.

3.2. Para a manutenção da vida à superfície da Terra contribuiu

____ (A) o aumento do efeito de estufa.
____ (B) a ocorrência de alterações climáticas severas.
____ (C) a meteorização e a erosão das rochas da crosta terrestre, formando-se solo.
____ (D) a desflorestação e a degradação progressiva da camada superficial dos solos.

4. Explica a importância de uma temperatura relativamente estável para o desenvolvimento e manutenção da

vida na Terra.

Grupo II

1. Associa cada uma das afirmações da coluna I a um dos subsistemas da Terra que consta
na coluna II.

Coluna I Coluna II
(A) Corresponde a toda a água existente na Terra, nos estados sólidos, líquido e
gasoso, em diferentes reservatórios à superfície (mares, rios, lagos, etc.) e em
profundidade (água subterrânea). (1) Atmosfera
(B) Conjunto de todos os organismos que vivem na Terra. (2) Hidrosfera
(C) Inclui os solos e as rochas, quer aquelas que se localizam à superfície quer as (3) Geosfera
que se encontram nas zonas mais profundas do interior da Terra. (4) Biosfera
(D) Conjunto dos gases que envolvem a superfície do planeta e que se localizam no
interior das suas cavidades.

2. Lê atentamente o texto seguinte.

As queimadas e a Amazónia

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 Em muitos países existe o hábito cultural de queimar o solo. Esta ação humana, habitualmente designada
por “queimada”, é realizada com várias finalidades, como por exemplo, limpar os terrenos de matéria vegetal
que cresceu excessivamente e aproveitar as cinzas resultantes da queima da matéria vegetal, ricas em
nutrientes, para fertilizar os solos utilizados na agricultura.
Contudo, as queimadas podem ter mais desvantagens do que vantagens, pois o aumento de fertilidade dos
solos através desta técnica é temporário. Para além disso, as queimadas aceleram o processo de erosão do
solo, pois, ao eliminarem a cobertura vegetal, destroem os microrganismos que ajudam ao desenvolvimento
das plantas. Por outro lado, fazem com que os solos fiquem mais expostos aos agentes atmosféricos. Quando
chove sobre um solo queimado, a água da chuva arrasta consigo partículas e nutrientes, como o nitrogénio,
o fósforo e o potássio. A continuação desse processo faz com que o solo desapareça ao longo do tempo.
Em agosto de 2019, a Amazónia foi alvo de extensas queimadas. Essas queimadas geraram incêndios
gigantescos, que se tornaram incontroláveis, tendo destruído uma área muito significativa desse ecossistema.
Um artigo científico publicado na prestigiada revista Nature mostrou que as queimadas nas florestas
tropicais provocam perdas significativas na biodiversidade e reduzem a capacidade de conservação na floresta.
Por essa razão, as consequências das queimadas foram contestadas por diversas pessoas e organizações
mundiais que se uniram para defender a Amazónia.
Adaptado de https://aosfatos.org/noticias

2.1. Explica por que razão as queimadas aceleram a degradação do solo.

2.2. Descreve as consequências das queimadas que ocorreram na Amazónia em agosto de 2019.

3. O esquema da figura seguinte representa parte dos subsistemas terrestres.

3.1. Estabelece a correspondência entre os espaços A, B, C e D da figura 1 e as expressões I, II, III e IV.

I. Fornece água
II. Fornece gases
III. Liberta gases através de processos biológicos.
IV. Fornece minerais

Figura 1

Resposta: A – ____ B – ____ C – ____ D – ____

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3.2. Identifica o subsistema da Terra que não está representado no esquema.

Grupo III

1. Observa atentamente a figura 1, que ilustra dois tipos de células (célula A e célula B).

A
B
C
D

Célula A – o seu comprimento varia, Célula B – o seu comprimento varia,

geralmente, entre 1 µm e 10 µm. geralmente, entre 10 µm e 100 µm.

Figura 1
1.1. Estabelece a correspondência entre as células A e B da figura 1 e os tipos de células seguintes.

Célula procariótica: _____ Célula eucariótica: _____

2. Justifica a tua resposta à questão anterior, apresentando um argumento.

3. Legenda os constituintes da célula B assinalados pelas letras A, B, C e D.

A – ______________________ B – ______________________
C – ______________________ D – ______________________

4. Descreve a função do constituinte celular assinalado pela letra D.

5. Indica um constituinte celular que, caso estivesse

representado na célula B, permitiria classificá-la como
eucariótica vegetal.

Grupo IV

1. Observa atentamente a figura seguinte, que

representa os níveis hierárquicos da organização
biológica.
1.1. Indica a sequência de níveis de organização biológica
que são necessários até se constituir um ser vivo.

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1.2. Explica a diferença entre um ecossistema e uma comunidade.

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