ESCREVER O TÍTULO NO IDIOMA EM QUE FOI

ESCRITO A PUBLICAÇÃO

Nome Completo do Autor1

Nome Completo do Autor2

Instituto Federal Goiano

Campus Trindade
27 de fevereiro de 2023
PUBLICADO POR:

Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Goiano - IF Goiano

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ESCREVER O TÍTULO NO IDIOMA EM QUE FOI
ESCRITO A PUBLICAÇÃO

Nome Completo do Autor1

Nome Completo do Autor2

Tese de Doutorado, Dissertação de

Mestrado ou Trabalho de Con-
clusão do Curso de Graduação
em Engenharia Elétrica, orientada
pelo(a) Dr(a). Nome do Orienta-
dor(a), aprovada em dd de mês por
extenso de aaaa.

Instituto Federal Goiano

Campus Trindade
27 de fevereiro de 2023
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A FICHA CATALOGRÁFICA SERÁ INCLUÍDA POSTERIORMENTE COMO
PDF NO .CLS.
VERIFIQUE COMO GERAR A FICHA CATALOGRÁFICA EM:
Tutorial Ficha Catalográfica.

ii
 “Por mim se vai ao círculo dolente; por mim se vai ao sofrimento
eterno; por mim se vai à perdida gente.
Justiça moveu o meu alto fautor; criou-me a Suprema Potestade,
Suma Sapiência, Primeiro Amor.
Antes, foram criadas apenas coisas eternas; eu, eternamente existo.
Renunciai as esperanças, vós que entrais.”

Dante Alighieri, 1265 – 1321

A Divina Comédia, Inferno - Canto III.
A todos aqueles que de alguma forma me ajudaram no desenvolvimento deste
trabalho.
 AGRADECIMENTOS

Agradecemos à MsC Andriana Susana Lopes de Oliveira Campanharo que gentil-

mente cedeu parte dos textos de sua dissertação para este estilo. O original de
sua dissertação encontra-se na Biblioteca Digital do INPE, no endereço <http:
//urlib.net/sid.inpe.br/MTC-m13@80/2006/11.07.12.37>. Agradecemos ao Dr. Ge-
rald Jean Francis Banon pelo desenvolvimento e disponibilização deste estilo, e tam-
bém ao André Aparecido de Souza Ivo pelas atualizações e otimizações realizadas
em 28/06/2022.
 RESUMO

O resumo, segundo a NBR 6.028 (2003), “deve ressaltar o objetivo, o método, os

resultados e as conclusões do documento”. As frases usadas devem ser concisas, afir-
mativas, não enumeradas e apresentadas em um único parágrafo. A norma também
sugere que: i) A primeira frase do resumo deve ser significativa e vinculada ao tema
principal do documento. ii) O resumo deve ser escrito com verbos na voz ativa e na
terceira pessoa do singular. iii) Deve-se evitar o uso de fórmulas, equações, diagra-
mas e citações que não sejam estritamente necessárias. iv) Sua extensão deve ser de
150 a 500 palavras. De forma geral, se o título é o cartão de visitas do trabalho cien-
tífico, o resumo é a apresentação de suas credenciais. O resumo é a versão sintética
e seletiva do texto e deve destacar os elementos de maior importância (os mesmos
citados pela NBR 6.028). O resumo deve conduzir o leitor a identificar a relevância
do trabalho, estimulando-o a continuar a leitura da íntegra do trabalho.

Palavras-chave: Modelo. Engenharia. Metodologia Cientifica. Parâmetros Textuais.

Latex.
 ESCREVER O TÍTULO EM INGLÊS PARA PUBLICAÇÕES
ESCRITAS EM PORTUGUÊS E EM PORTUGUÊS PARA
PUBLICAÇÕES ESCRITAS EM INGLÊS

ABSTRACT

The abstract, according to NBR 6028 (2003), “should emphasize the objective,
method, results, and conclusions of the document.” The sentences must be concise,
affirmative, not enumerated, and presented in a single paragraph. The standard also
suggests that: i) The first sentence of the abstract must be meaningful and linked to
the main theme of the document. ii) The abstract must be written with verbs in the
active voice and third person singular. iii) Using formulas, equations, diagrams, and
citations that are not strictly necessary should be avoided. iv) Your length should
be between 150 and 500 words. In general, if the title is the business card of the
scientific work, the abstract is the presentation of its credentials. The summary is
the synthetic and selective version of the text and should highlight essential elements
(the same ones cited by NBR 6028). The abstract should lead the reader to identify
the relevance of the work, encouraging him to continue reading the entire work.

Keywords: Template. Engineering. Scientific methodology. Text Parameters. Latex.

 LISTA DE FIGURAS

Pág.

2.1 Mapa esquemático com a localização das áreas de pesquisa de campo do

projeto LBA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
2.2 Mapa com a localização da campanha realizada pelo Projeto LBA. . . . . 15
2.3 Desenho esquemático da torre micrometeorológica do projeto LBA. . . . 16
2.4 Torre micrometeorológica de 66 metros de altura construída na Reserva
Biológica do Jaru (Rebio-Jaru), em Rondônia. . . . . . . . . . . . . . . . 17

4.1 Séries temporal total, coerente e incoerente. . . . . . . . . . . . . . . . . 25

4.2 Espectros de potência das séries temporais total, coerente e incoerente. . 26

A.1 Formulário Autorização para Publicação de Trabalho Acadêmico INPE-

393. . . . . . . . . . . . . .
A.2 Formulário Autorização para
106 folha 1. . . . . . . . . .
A.3 Formulário Autorização para
106 folha 2. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Publicação de Trabalho Acadêmico INPE-
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Publicação de Trabalho Acadêmico INPE-
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

xiii
 LISTA DE TABELAS

Pág.

2.1 Valores e parâmetros especificados nas normas técnicas. . . . . . . . . . . 11

4.1 Análise da estacionaridade para as séries temporais de temperatura e

velocidade do vento em diferentes períodos do dia e níveis da copa. . . . 23

xv
 LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS

WETAMC – Campanha de Mesoescala Atmosférica na Estação Úmida

IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística
MC – Método das Covariâncias
EDO – Equações Diferenciais Ordinárias
EDP – Equações Diferenciais Parciais
ECT – Energia Cinética Turbulenta
FDP – Função de Distribuição de Probabilidade
PR – Plot de Recorrência
FFT – Fast Fourier Transform
tS1200 – Temperatura medida no nível superior às 12 horas
tS2300 – Temperatura medida no nível superior às 23 horas
tM1200 – Temperatura medida no nível médio às 12 horas
tM2300 – Temperatura medida no nível médio às 23 horas
tI1200 – Temperatura medida no nível inferior às 12 horas
tI2300 – Temperatura medida no nível inferior às 23 horas
 LISTA DE SÍMBOLOS

a – primeira contante
b – segunda constante
ρ – densidade de um fluido
ν – viscosidade cinemática
Re – número de Reynolds
α – constante de Kolmogorov
k – número de onda
K – curtose
D0 – dimensão de contagem de caixas
D1 – dimensão de informação
D2 – dimensão de correlação
λ1 – expoente de Lyapunov dominante
 SUMÁRIO

Pág.

LISTA DE FIGURAS

LISTA DE TABELAS

CAPÍTULO 1 INTRODUÇÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1.1 Estruturação da Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1.1.1 Contextualização do Tema de Pesquisa . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1.1.2 Problema e Hipótese de Pesquisa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1.1.3 Justificativa e Relevância . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1.2 Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1.2.1 Objetivo Geral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1.2.2 Objetivos Específicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1.3 Justificativa e Relevância . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.4 Restrições e Limitações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.5 Exemplo de Texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

CAPÍTULO 2 Fundamentação Teórica . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

2.1 Estruturação da Fundamentação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
2.1.1 Revisão Bibliográfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
2.1.2 Estado da Arte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
2.2 Dica de uso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
2.2.1 Tabela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
2.3 Exemplo de texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
2.4 O projeto LBA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
2.5 Sítio experimental e dados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

CAPÍTULO 3 Materiais e Métodos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

3.1 Estruturação da Metodologia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
3.1.1 Materiais e Equipamentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
3.1.2 Método de Abordagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
3.1.3 Método de Procedimentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

CAPÍTULO 4 RESULTADOS E DISCUSSÕES . . . . . . . . . . . 21

4.1 Resultados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

xxi
4.2 Discussões . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
4.3 Exemplo resultados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
4.4 Estacionaridade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
4.5 Decomposição dos Dados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
4.6 Caracterizando a turbulência acima da copa da floresta Amazônica . . . 24
4.6.1 Espectros de potência . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
4.6.2 Intermitência . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

CAPÍTULO 5 CONCLUSÕES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
5.1 Estrutura da conclusão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
5.1.1 Sugestões para Trabalhos Futuros: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
5.2 Exemplo de conclusão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

APÊNDICE A - AUTORIZAÇÃO PARA PUBLICAÇÃO . . . . . . 35

A.1 Autorização para Publicação de Trabalho Acadêmico - TECA IF Goiano 35
A.1.1 Instruções do Formulário INPE-393 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
A.2 Autorização para Publicação - INPE-106 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
A.2.1 Instruções do Formulário INPE-106 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

ANEXO A - ABREVIATURA DOS MESES . . . . . . . . . . . . . . 41

xxii
 CAPÍTULO 1

INTRODUÇÃO

De forma geral, a introdução aborda o “que se vai fazer” e o “por quê”. Deve-se ter
especial atenção na escrita da introdução, para que o texto seja atraente ao leitor,
convidando-o a continuar a leitura. Não deve ser longa a ponto de desanimar o leitor,
mas deve apresentar os pontos principais necessários ao entendimento e valorização
da pesquisa como um todo.

1.1 Estruturação da Introdução

Sua organização pode ser em itens (seções) ou texto corrido, dê preferência ao texto
corrido. Independente da forma escolhida, nela devem constar: i) Contextualização
de tema de pesquisa. ii) Pergunta e hipótese de pesquisa. iii) Justificativa e relevância
da pesquisa.

1.1.1 Contextualização do Tema de Pesquisa

Não possui numeração específica e deve ser apresentado como parte da introdução.
O tema de pesquisa deve ser contextualizado e delimitado no tempo e espaço, de
modo a permitir ao leitor a identificação do contexto no qual o problema de pes-
quisa foi identificado (ou onde ele se situa). A contextualização deve ser sucinta e
restrita aos aspectos que estão vinculados à pergunta de pesquisa. A fundamentação
teórica oferece oportunidades melhores para uma abordagem completa do tema de
pesquisa, incluindo a evolução histórica do mesmo, caso necessário. A contextualiza-
ção pode ter duas opções de continuação: i) a condução à apresentação do problema
de pesquisa; ou ii) a condução à justificativa e relevância da pesquisa.

1.1.2 Problema e Hipótese de Pesquisa

Não possui numeração específica e deve ser apresentado como parte da introdução.
Embora muitos autores citem que a pergunta de pesquisa pode ser apresentada de
forma implícita, a própria definição de pesquisa científica como a pesquisa desen-
volvida para solucionar um problema de pesquisa, nos mostra a importância de
destacar a pergunta de pesquisa dentro do texto do trabalho científico. A explicita-
ção da pergunta de pesquisa auxilia o leitor a identificar o que será e o que não será
abordado no trabalho, e assim, definir seu interesse ou não pela leitura do mesmo.
Em sequência, a apresentação da(s) hipótese(s) de pesquisa que será desenvolvida
(ou foi desenvolvida, para os relatórios finais) permite ao leitor visualizar o caminho

1
a ser tomado para se investigar, testar e provar se as mesmas são verdadeiras ou
não.

1.1.3 Justificativa e Relevância

Alguns autores demonstram preferência pela apresentação da importância e relevân-

cia da pesquisa antes da apresentação do problema e hipótese de pesquisa. Neste
caso, não possui numeração específica e deve ter seus principais aspectos apresen-
tados como parte da introdução, sendo sua complementação apresentada em item
com numeração específica. Lembre-se: a introdução não deve ser longa a ponto de
desanimar o leitor.

1.2 Objetivos

Este item serve para delimitar, claramente, ao leitor, o que a pesquisa pretende
alcançar com seus resultados. Os objetivos são alvos a serem atingidos e, desta
forma, devem ser expressos com clareza, precisão e exequibilidade. Normalmente
apresentado em item com numeração específica e como subitem de Introdução. São
divididos em objetivos gerais e específicos (itens não numerados, mas destacados).

1.2.1 Objetivo Geral

Geralmente associado ao alvo que corresponde à resposta ao problema de pesquisa.

Apresenta uma visão mais ampla sobre o que se deseja pesquisar e indica o que se
pretende alcançar com a pesquisa.

1.2.2 Objetivos Específicos

Representam partes concretas da pesquisa, metas (alvos) que devem ser atingidos
para se chegar ao objetivo geral da pesquisa. Recomendações para a definição dos
objetivos:

• Os objetivos expressam alvos a serem atingidos, não a forma pela qual eles
serão atingidos.

• Os objetivos devem ser concretos e mensuráveis, ou seja, o leitor deve poder

identificar quando foram atingidos (cumpridos).

• Os objetivos devem ser identificados por verbos no infinitivo.

• Efetuar a fundamentação teórica ou revisão bibliográfica não é um objetivo,

apesar de constar como objetivo específico em muitos trabalhos acadêmi-

2
 cos. É o meio de aquisição do conhecimento necessário ao desenvolvimento
da pesquisa (obrigação do pesquisador).

• Verbos como verificar, estudar e outros que não expressam uma ação men-
surável não devem ser usados para definir objetivos.

1.3 Justificativa e Relevância

Segundo Gil (2002), a justificativa consiste na apresentação, de forma clara e sucinta,

das razões de ordem teórica e/ou prática que justificam a realização da pesquisa e
deve apresentar:

• O estágio atual de desenvolvimento dos conhecimentos referentes ao tema.

• As contribuições que a pesquisa pode trazer com base na proposta de

respostas aos problemas apresentados ou como forma de ampliar as formu-
lações teóricas a esse respeito.

• A relevância do problema a ser investigado e, quando aplicável, o inovado-

rismo e ineditismo da solução apresentada na pesquisa.

A justificativa e relevância são, normalmente, apresentadas em item com numeração

específica e subitem de introdução.

1.4 Restrições e Limitações

O que impede que a solução apresentada na pesquisa seja geral e ampla e aplicável
em todas as situações dentro do contexto da pergunta de pesquisa? As respostas
possíveis temos:

• Somente uma parcela da população foi testada, ou somente as empresas de

uma determinada região ou cidade foram pesquisas, ou ainda a pesquisa
somente envolveu microempresas.

• Os dados climatológicos foram obtidos das estações localizadas nas proxi-

midades do local de estudo, uma vez que não foi possível a mensuração de
todos os fatores no local.

• O método de simulação disponível para uso no estudo não inclui os fatores

A e B, considerados como fatores secundários, mas que podem influenciar
a variável de interesse.

3
 • Os percentuais de adição do composto X na mistura foram de 0,5 e 10%,
considerados pela literatura como ideais para a obtenção de maiores resis-
tências mecânicas.

Todas estas respostas representam limitações ou restrições da pesquisa, uma vez

que limitam ou restringem seus resultados à parcela de elementos que foi incluída na
pesquisa. Isto não representa uma falha da pesquisa e sim uma limitação à aplicação
de seus resultados e conclusões. Toda pesquisa está sujeita a limitações e, para
superá-las, usamos a inferência estatística, que nos permite transferir as conclusões
obtidas a partir da análise de uma amostra da população, para toda a população,
mas sempre com um determinado grau de confiabilidade e uma margem de erro.
As restrições e limitações são apresentadas como item com numeração específica,
geralmente como subitem de Introdução ou do Método.

1.5 Exemplo de Texto

Cloude e Pottier (1996) afirma que a complexidade da turbulência tem atraído

(CHELIMSKY et al., 2010; CHELCCCIMSKY et al., 2010) a atenção de natu-
ralistas, filósofos, e poetas durante vários séculos. Talvez o primeiro esboço de um
fluxo turbulento, capturando detalhes com vários graus de realismo, tenha sido feito
ainda no século XV por Leonardo da Vinci (SREENIVASAN, 1999). Desde então,
estudos científicos intensos em turbulência têm sido realizados, porém os resulta-
dos obtidos ainda não têm recompensado os grandes esforços empregados. Diversos
modelos propostos ao longo do tempo, que incluem aqueles introduzidos por Kolmo-
gorov e Landau deixam a desejar na descrição, explicação e predição do movimento
turbulento (RUELLE, 1993). Conseqüentemente, a turbulência, durante o último
século, foi considerada um dos problemas mais “intratáveis” da Física Clássica. Em
resposta a essas dificuldades, novos modelos para o problema surgiram recentemente,
influenciados pelo advento da teoria do caos, em particular através da caracterização
via “atratores caóticos” (RUELLE; TAKENS, 1971)

O artigo clássico de Lorenz (1963) foi um dos primeiros trabalhos a descrever mo-
vimentos caóticos sobre um atrator de baixa dimensão. Tais movimentos são ca-
racterizados por uma instabilidade intrínseca devido à sensibilidade do sistema às
variações de suas condições iniciais. Como conseqüência, trajetórias de pontos ini-
cialmente muito próximos separam-se, em média, exponencialmente ao longo do
tempo no espaço de fase. É bastante surpreendente que um sistema dinâmico de
apenas três dimensões, ou seja, descrito por três equações diferenciais ordinárias de

4
primeira ordem, exiba movimentos surpreendentemente complexos que se asseme-
lham, a primeira vista, a uma evolução aleatória. Desde que Lorenz introduziu seu
modelo como uma aproximação da dinâmica de uma camada de fluido convectiva,
conjectura-se que a atmosfera possa ter um intrínseco limite de previsibilidade e que
a dinâmica atmosférica possa ser governada por atratores caóticos (WEBER et al.,
1995).

Diversos estudos confirmam a presença de atratores caóticos associados a situações

específicas, a partir de séries temporais em diferentes áreas. Porém, a existência
ou não desses atratores ainda é um tema controverso. Atratores caóticos de baixa
dimensão têm sido encontrados em trajetórias de ciclones tropicais (FRAEDRICH
K. LESLIE, 1989), em séries temporais marítimas (FRAEDRICH, 1986; NICOLIS;
NICOLIS, 1984), como também em séries temporais relacionadas ao fenômeno El
Niño (GÖBER et al., 1992). Atratores similares foram também encontrados na ca-
mada limite atmosférica a partir de séries temporais de pressão de superfície (FRA-
EDRICH, 1986), como também em séries temporais de temperatura, velocidade e
umidade (XIN et al., 2001; JARAMILLO; PUENTE, 1993; GALLEGO et al., 2001;
TIONG, 1995). Ainda, atratores de alta dimensão têm sido encontrados por Gras-
sberger (1986) a partir de séries marítimas. Por outro lado, nenhum indício de um
atrator foi encontrado nas análises realizadas por Weber et al. (1995) com base em
séries temporais turbulentas da velocidade do vento. Aliás, Lorenz (1991) afirma
que não há razão alguma para acreditar que um sistema dinâmico complexo, como o
clima, possua um atrator caótico de baixa dimensão associado. Ele conjecturou que
a dinâmica caótica de baixa dimensão obtida por muitos autores, com base em séries
temporais climáticas, está relacionada a existência de um conjunto de subsistemas
de baixa dimensão “fracamente” acoplados ao sistema - clima.

A identificação de uma dinâmica caótica de baixa dimensão em escoamentos turbu-

lentos na atmosfera tem permitido, se não conclusões definitivas, uma interpretação
alternativa dos processos turbulentos, onde as estruturas dissipativas coerentes de-
sempenham um papel relevante. Fisicamente, tais estruturas estão presentes nas
grandes escalas do escoamento e podem agir como objetos rígidos descritos com
poucos graus de liberdade. Desta forma, a detecção experimental de uma dinâmica
de baixa dimensão pode estar relacionada não ao fenômeno da turbulência “per se”,
mas devido à existência de estruturas coerentes na atmosfera, como de certa forma
intuído por Lorenz (1991). Sob essa perspectiva, a complexidade da atmosfera que,
a priori, deveria ser representada por um sistema dinâmico de alta dimensão, pode
“conter” um ou mais atratores caóticos de baixa dimensão acoplados entre si.

5
Estudos demonstram que a presença de estruturas coerentes em escoamentos turbu-
lentos pode ser responsável, em média, por 40% de todo o calor turbulento e fluxos de
momento (LU; FITZJARRALD, 1994). Sob condições convectivas, elas são reconhe-
cidas em séries temporais de flutuações de temperatura com uma gradual elevação
da temperatura, seguida por uma súbita queda. Sob condições estáveis, este padrão
se inverte e uma gradual queda é seguida por uma súbita elevação (OLIVEIRA;
KRUSCHE, 2002). Nestas duas condições, a estrutura coerente é do tipo “rampa”.

A teoria de sistemas dinâmicos tem fornecido novas ferramentas para a análise de sé-
ries temporais estacionárias obtidas em experimentos, ou seja, com base na medida
de um único observável x(ti ), i = 1, 2, 3, . . .. Pode até ser a única variável inde-
pendente disponível associada ao sistema. Ou seja, é possível definir um espaço de
fase que capture a dinâmica do sistema em uma estrutura geométrica imersa nesse
espaço. O conjunto geométrico imerso é chamado atrator reconstruído e ele é to-
pologicamente equivalente ao atrator que seria produzido pela evolução do sistema
dinâmico de equações, caso as mesmas fossem conhecidas. Reconstruída a dinâmica,
a caracterização dos atratores pode ser feita por uma abordagem métrica. Esta abor-
dagem, invariante por mudança de sistema de coordenadas, efetiva-se segundo uma
caracterização dinâmica ou então estático-estatística. Na caracterização dinâmica
obtém-se informações a respeito da taxa de expansão de trajetórias inicialmente
próximas via expoentes de Lyapunov (ECKMANN et al., 1986; SANO; SAWADA,
1985) ou da taxa de produção de informação no sistema via entropia de Kolmogorov-
Sinai (RUELLE, 1989). Na caracterização estático-estatística, obtém-se informações
sobre a estrutura local dos atratores, que se caóticos, serão, salvo raras exceções, ca-
racterizados por uma medida fractal, que pode ser analisada através das dimensões
generalizadas (GRASSBERGER; PROCACCIA, 1983).

Existe à disposição uma grande variedade de algoritmos para a caracterização de

caoticidade em baixa dimensão de sinais experimentais. Esses algoritmos, longe de
constituir um corpo preciso, envolvendo na sua aplicação aspectos ainda não to-
talmente elucidados e estimativas de erro aparentemente otimistas, incluem proce-
dimentos para a obtenção do espectro de expoentes de Lyapunov, da entropia de
Kolmogorov-Sinai, da dimensão de correlação, etc. Ligada à caracterização de caos
está a questão da redução de ruído e da reconstrução da dinâmica, problemas ainda
não completamete resolvidos na análise de sinais experimentais (AGUIRRE, 2000).

De modo geral, o objetivo deste trabalho é investigar a possível natureza caótica da

turbulência na camada limite atmosférica, no interior e acima da copa da floresta

6
Amazônica. Mais especificamente, deseja-se: (i) determinar se o conjunto de séries
temporais em estudo inclui componentes com características de dinâmica caótica,
que podem ser descritas (individualmente) por um sistema determinístico de baixa
dimensão; (ii) compreender o papel das estruturas coerentes do tipo rampa na pos-
sível natureza caótica da turbulência sobre a copa da floresta Amazônica. Espera-se
que os resultados aqui obtidos permitam elucidar a conjectura de Lorenz (1991),
partindo do pressuposto que os subsistemas atmosféricos de baixa dimensão, postu-
lados por este autor, sejam de fato estruturas coerentes. Paralelamente, procura-se
avaliar o desempenho de diversas ferramentas computacionais de caracterização de
dinâmica caótica de baixa dimensão, na análise de séries temporais experimentais
longas e contaminadas com ruído.

Neste trabalho, foram utilizados dados turbulentos de temperatura e velocidade do

vento, obtidos pela campanha WETAMC (Campanha de Mesoescala Atmosférica
na Estação Úmida) do projeto LBA (Experimento de Grande Escala de Interação
Biosfera-Atmosfera na Amazônia), amostrados a 60 Hz, com duração de 30 minutos.
As medidas foram feitas com o auxílio de uma torre micrometeorológica de 66 m
de altura, simultaneamente em três diferentes alturas: Nível Superior (66 m - acima
da copa); Nível Médio (45 m - no topo da copa); e Nível Inferior (21 m - abaixo da
copa). Dois períodos de medidas distintos foram selecionados: às 12 horas, quando a
copa da floresta é aquecida pelo sol e o topo da copa é mais quente que os arredores,
e assim a região acima da copa é instável; e às 23 horas, quando as condições são
opostas, e a região acima da copa é estável (RAMOS et al., 2004).

7
 CAPÍTULO 2

Fundamentação Teórica

A fundamentação teórica é uma das partes mais importantes da pesquisa cientí-

fica e seu principal objetivo é fornecer o conhecimento necessário, ao pesquisador,
para o desenvolvimento de sua pesquisa. O principal instrumento da fundamentação
teórica é a pesquisa bibliográfica, desenvolvida a partir de material já elaborado,
principalmente livros, artigos científicos e documentações diversas.

2.1 Estruturação da Fundamentação

A fundamentação teórica é baseada em conhecimento adquirido pelo estudo e análise

de fontes de conhecimento oriundas do trabalho e pesquisa de outros autores. Assim,
ao transcrever os conhecimentos, é necessário que se tenha atenção sobre a forma
correta de citar estas informações. As citações devem seguir o que é prescrito pela
ABNT NBR 10520 (2002) e deve ser observada a forma correta do uso do termo et
al.. Deve-se evitar citações diretas e a utilização do termo apud (citado por).

A não observância das prescrições da NBR 10.520 pode fazer com que o trabalho seja
considerado plágio, ocorrência grave que pode invalidar o trabalho acadêmico (ver
item PLÁGIO ACADÊMICO). Outro cuidado a ser tomado, durante a descrição
dos conceitos fundamentais relativos ao tema, é o de basear-se em mais de um
autor para melhor apresentar estes conceitos. Isso demonstra que o pesquisador
está preocupado em investigar a veracidade e aceitabilidade do conceito, bem como
evitar a caracterização de plágio. A fundamentação teórica pode ser dividida em
dois processos, de acordo com seus objetivos.

2.1.1 Revisão Bibliográfica

ou fundamentação teórica propriamente dita, destina-se a aquisição e registro do

conhecimento que habilite o pesquisador a executar sua pesquisa. Sua principal
fonte de informações são fontes bibliográficas (livros) e artigos científicos de revisão.
Seu registro no texto do trabalho científico deve abranger apenas o conhecimento
necessário para que o leitor tenha o entendimento do trabalho desenvolvido, ou seja,
deve abordar os tópicos diretamente vinculados à pesquisa desenvolvida. Deve-se
evitar a exposição de temas correlatos, que embora possam ser interessantes, não
estão diretamente relacionados com o problema e hipóteses de pesquisa.

9
2.1.2 Estado da Arte

a pesquisa do estado da arte está relacionada ao problema e hipóteses de pesquisa,

visando exibir o que já se sabe sobre o tema, os aspectos que já foram abordados,
as lacunas existentes (aspectos ainda não abordados), os principais entraves teóricos
ou metodológicos, além de verificar as opiniões similares e diferentes a respeito do
tema ou de aspectos relacionados ao tema ou ao problema de pesquisa.

A análise do estado da arte é uma ferramenta importante para o pesquisador, que

permite situar a sua pesquisa no contexto atual do desenvolvimento científico de um
tema e fornece os recursos e conhecimentos para:

• Obter informações sobre pesquisas atuais que fundamentam a relevância e

a justificativa da própria pesquisa.

• Avaliar os métodos adotados por pesquisas similares, visando o aprimora-

mento do método de procedimento proposto.

• Identificar lacunas de conhecimento (ineditismo) no contexto atual de um

tema.

• Identificar e registrar resultados de pesquisas similares para comparação

com os resultados obtidos.

• Identificar e verificar as opiniões similares e diferentes a respeito do tema

ou de aspectos relacionados ao tema ou ao problema de pesquisa.

2.2 Dica de uso

2.2.1 Tabela

Quando necessária a inserção de tabelas nunca faça em forma de imagem.

Utilize ferramentas online como: <https://www.tablesgenerator.com/> para auxi-

liar na geração.

Utilize sempre o tamanho footnotsize para o texto da tabela, conforme exemplo

Tabela 2.1.

10
 Tabela 2.1 - Valores e parâmetros especificados nas normas técnicas.

Normas Objetivo da
Pesquisa Método Padrão
Técnicas pesquisa
Fungos Contaminação
001 Laboratorial 750ufc/m3 I/E<1,5
Viáveis microbiológica
Renovação
002 CO2 Leitura direta 1.000ppm
de ar
Temperatura 21 a 26°C
003 Umidade Leitura direta 35% a 65% Conforto
Velocidade <80ug/m3
Material Nível de
004 Laboratorial <80ug/m3
particulado Sujidade

2.3 Exemplo de texto

O bioma1 Amazônia ocupa 50% da superfície da América do Sul, toda a porção norte,
distribuída por nove países. Essa região é limitada a oeste pela Cordilheira dos Andes
(com elevações de até 6.000 metros), ao norte pelo Planalto das Guianas (com picos
montanhosos de até 3.000 metros), ao sul pelo Planalto Central (com altitudes típicas
de 1.200 metros) e ao leste pelo Oceano Atlântico. Em território brasileiro está mais
da metade dos 6, 9 milhões de quilômetros quadrados originalmente cobertos por
floresta (FISCH et al., 1998).

Segundo o IBGE, aproximadamente 60% da Floresta Amazônica pertence ao ter-

ritório brasileiro, que compreende a Amazônia Legal2 . Os 40% restantes estão dis-
tribuídos entre os países da Bolívia, Colômbia, Equador, Guiana, Guiana Francesa,
Peru, Suriname e Venezuela.

Parte da vegetação na Amazônia sofre grande influência do processo de subida e

descida das águas, o chamado pulso hidrológico. As florestas inundáveis representam
5 a 10% da área da Amazônia. São definidas por estarem alagadas durante parte do
tempo, diariamente, no caso dos manguezais, ou alguns meses por ano, no caso das
várzeas e igapós, ou mesmo durante todo o ano, como nos pântanos.

As florestas de terra firme representam mais de 80% da área amazônica. Tais florestas
estão livres de inundações, já que ocupam terras mais altas com altitudes médias
de 200 metros. Esse tipo de floresta apresenta árvores de grande porte, que variam

1
Corresponde a certos padrões de clima, formações geológicas, relevo, solo, hidrografia, vegeta-
ção e biodiversidade, com características paisagísticas bem definidas.
2
Em 1953, a Constituição Federal criou o conceito político de “Amazônia Legal”, que representa
61% do território brasileiro. Além dos sete estados da região Norte, inclui o estado do Mato Grosso
e cerca de 79% do estado do Maranhão

11
de 30 a 60 metros em altura. O dossel retém cerca de 95% dos raios solares, o que
torna o interior da floresta úmido e escuro.

A convecção na região amazônica é um importante mecanismo de aquecimento da

atmosfera tropical e sua variação, em termos de intensidade e posição, possue um
papel importante na determinação do tempo e do clima desta região (FISCH et al.,
1998). O clima é, em geral, quente e úmido e o comportamento da temperatura do
ar apresenta uma pequena variação ao longo do ano. A amplitude térmica sazonal
é da ordem de 1-2 ◦ C, sendo que os valores médios situam-se entre 24 ◦ e 28 ◦ C.

A precipitação é um dos elementos climáticos mais importantes a ser analisado

na região tropical, pois induz as características e comportamento de variáveis tais
como temperatura, umidade relativa, vento etc. A região amazônica possui uma
precipitação média de aproximadamente 2.300 mm.ano−1 . O período de chuvas ou
forte atividade convectiva na região amazônica é compreendido entre novembro a
março, sendo que o período de seca (sem grande atividade convectiva) ocorre entre
os meses de maio e setembro. Os meses de abril e outubro são meses de transição
entre um regime e outro (FISCH et al., 1998).

O conhecimento das diversas componentes envolvidas na interação entre a biosfera

e a atmosfera é fundamental para a previsão da evolução do clima, da sustentabili-
dade do ecossistema como um todo, assim como para a tomada de decisão sobre as
políticas públicas mais adequadas para a minimização de impactos danosos irrever-
síveis (DIAS et al., 2005).

2.4 O projeto LBA

Nas últimas décadas, vários experimentos micrometeorológicos têm sido realizados

na região amazônica, com o objetivo de aumentar os conhecimentos relativos à in-
teração entre a floresta tropical e a atmosfera. Dentre os experimentos realizados
destaca-se a campanha micrometeorológica intensiva do Projeto LBA (Experimento
de Grande Escala de Interação Biosfera-Atmosfera na Amazônia).

O projeto LBA é um grande programa de pesquisas liderado pelo Brasil e com coo-
peração científica internacional, composto por mais de 130 projetos de pesquisas (já
executados ou em fase de execução), financiados por várias agências nacionais (como
o MCT, o CNPQ, a FAPESP, a FINEP/PPG7, etc) e internacionais (com destaques
para a NASA e a National Science Foundation, dos EUA, a Comissão Européia, o
IAI - Instituto Interamericano de Pesquisas de Mudanças Globais, etc) (LUIZAO et

12
al., 2005).

As duas questões centrais do LBA são: (i) como funciona a Amazônia, na forma
de um sistema regional, com respeito aos ciclos da água, energia, carbono, gases
do efeito estufa e nutrientes?; e (ii) como as mudanças de uso da terra e do clima
podem afetar o funcionamento físico, químico e biológico dos ecossistemas amazô-
nicos? Estas questões levam em conta que as mudanças climáticas e ambientais têm
efeito sobre o uso sustentável dos recursos naturais e, de uma forma geral, sobre
as populações. Deste modo, o LBA visa auxiliar na definição de critérios de uso
sustentável da floresta e do solo da Amazônia (LUIZAO et al., 2005).

A Figura 2.1 apresenta um mapa esquemático com as áreas de pesquisa de campo

do LBA. As áreas principais fazem parte de duas transeções ecofisiológicas e de usos
da terra. As áreas secundárias de pesquisa serão estabelecidas em toda a Amazônia.

2.5 Sítio experimental e dados

Os dados utilizados neste trabalho foram obtidos através de uma campanha micro-
meteorológica intensiva, a saber, WETAMC (Campanha de Mesoescala Atmosférica
na Estação Úmida) que é parte do projeto LBA. Esta campanha foi realizada en-
tre os meses de janeiro e março de 1999, na Reserva Biológica do Jaru (10 ◦ 46’S,
61 ◦ 56’W), um sítio de floresta densa de aproximadamente 270 mil hectares, perten-
cente ao Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis
- IBAMA. Tal reserva está situada aproximadamente à 80 Km ao norte de Ji-Paraná
e a 120 m acima do nível do mar, no estado de Rondônia, Brasil (ver Figura 2.2).

Uma estação meteorológica automática foi montada para medidas de resposta rá-
pida de precipitação pluvial, temperatura do ar, umidade relativa do ar, velocidade
e direção do vento, radiação solar incidente e de radiação de ondas longas emitida
pela atmosfera e pela superfície, com médias coletadas em períodos de 30 minutos, a
uma freqüência de amostragem de 60 Hz. Instrumentos como termômetros e anemô-
metros tridimensionais foram utilizados na área de floresta para medir tais variáveis
meteorológicas e os fluxos de superfície (calor latente e calor sensível).

As medidas foram feitas com o auxílio de uma torre micrometeorológica de alumínio

de 66 m de altura, simultaneamente em três diferentes alturas: Nível Superior (66 m -
acima da copa); Nível Médio (45 m - no topo da copa); e Nível Inferior (21 m - abaixo
da copa). A área onde tal torre foi construída está rodeada pela floresta amazônica
de terra firme em um raio de pelo menos 800 metros. As Figuras 2.3 e 2.4 mostram,

13
Figura 2.1 - Mapa esquemático com a localização das áreas de pesquisa de campo do
projeto LBA.

Longitude em grau em abscisse e latitude em grau em ordenada.

Fonte: Large Scale Biosphere Atmosphere Experiment in Amazonia (LBA)
(2006).

respectivamente, um desenho esquemático da torre e as vistas superior e inferior da

mesma. Maiores informações do sítio experimental podem ser encontradas em Culf
et al. (1996).

Dois períodos de medidas distintos foram selecionados: às 12 horas, quando a copa

da floresta é aquecida pelo sol e o topo da mesma é mais quente que os arredores, e
desta forma a região acima da copa é instável; e às 23 horas, quando as condições
são opostas, e a região acima da copa é estável (RAMOS et al., 2004). Durante o
experimento, o estado da atmosfera foi caracterizado pela existência de uma forte
atividade convectiva no período diurno, com eventos de chuvas isoladas de dia e à
noite.

É importante destacar que os dados obtidos através desta campanha foram subme-

14
 Figura 2.2 - Mapa com a localização da campanha realizada pelo Projeto LBA.

Fonte: Large scale biosphere atmosphere experiment in Amazonia (LBA) (2005).

tidos a um rigoroso controle de qualidade conforme Bolzan (2004). Desta forma,

problemas freqüentemente encontrados em sinais experimentais, como por exemplo
picos espúrios e vales, foram removidos dos mesmos.

15
 Figura 2.3 - Desenho esquemático da torre micrometeorológica do projeto LBA.

Fonte: Santos (1999)

16
Figura 2.4 - Torre micrometeorológica de 66 metros de altura construída na Reserva Bio-
lógica do Jaru (Rebio-Jaru), em Rondônia.

À esquerda, vista superior; à direita, vista inferior.

Fonte: Large scale biosphere atmosphere experiment in Amazonia
(LBA) (2005)

17
 CAPÍTULO 3

Materiais e Métodos

Este item, em uma proposta ou relatório final de pesquisa, destina-se a apresentar

como a pesquisa é executada e o desenho metodológico que é adotado. É um item
importante e quase sempre negligenciado nos trabalhos acadêmicos e serve de guia
para a validação dos resultados perante ao roteiro metodológico adotado para a
obtenção dos mesmos.

3.1 Estruturação da Metodologia

Materiais e métodos podem ser divididos em três subitens, todos importantes para
uma visão geral do esforço a ser despendido na execução da pesquisa e seu deta-
lhamento claro e preciso é fundamental como guia para pesquisas complementares
(sugestões para trabalhos futuros).

3.1.1 Materiais e Equipamentos

A descrição dos materiais e equipamentos necessários ao desenvolvimento da pes-

quisa auxilia o leitor a identificar a viabilidade de execução da mesma perante os
recursos disponíveis. Muitos temas de pesquisa são interessantes, mas de execução
inviável em face dos recursos que a mesma exige. Este item é fundamental para a
avaliação de propostas de pesquisas, pois permite avaliar sua exequibilidade, uma
vez que agrupa, em um único local, toda informação sobre equipamentos, materiais,
recursos humanos e financeiros que estariam dispersos dentro de todo o texto do
trabalho científico.

3.1.2 Método de Abordagem

O método de abordagem estabelece as bases lógicas da investigação esclarecendo

ao pesquisador os procedimentos lógicos a serem seguidos durante o processo de
investigação. Em outras palavras, o método de abordagem apresenta a definição do
enquadramento metodológico da pesquisa, estabelecendo a natureza da pesquisa,
sua classificação, que tipo de variáveis são usadas, dentre outros.

Como a tipologia (metodologia) de pesquisa não tem um padrão, o enquadramento

metodológico a ser adotado depende da corrente filosófica, dos objetivos delineados,
da percepção do pesquisador e dos resultados esperados (PETRI, 2005). O enquadra-
mento metodológico consiste em um exame, descrição ou explicação das abordagens

19
e instrumentos utilizados na pesquisa, a fim de especificar o conjunto de métodos,
procedimentos e pressupostos filosóficos que fundamentam o tema.

3.1.3 Método de Procedimentos

O método de procedimentos pode ser entendido como o caminho a ser percorrido pelo
pesquisador, desde o início de sua pesquisa, com a formulação do problema, até o seu
final, com a comprovação da hipótese proposta. Representa o conjunto de etapas que
devem ser cumpridas, de forma sistematizada, na busca pela “resposta” ao problema
de pesquisa. Nele são descritos, em detalhes, os procedimentos adotados para que os
objetivos sejam alcançados, possibilitando que qualquer pesquisador tenha condições
de replicar a pesquisa, sem que haja dúvidas dos procedimentos. Este item é um dos
mais importantes da pesquisa, visto que sua falta de clareza pode levar a conclusões
equivocadas quanto à forma de desenvolvimento da pesquisa, coleta e análise dos
dados.

Além disso, deve ser ressaltado que, para que uma pesquisa seja considerada cien-
tífica, ela deve utilizar um método científico aceito por uma comunidade de pesqui-
sadores e, consequentemente, seja passível de replicação e validação por essa comu-
nidade. Assim, o método de procedimentos deve identificar com precisão e clareza,
todas as técnicas e raciocínios utilizados.

20
 CAPÍTULO 4

RESULTADOS E DISCUSSÕES

Todo trabalho científico encerra com a apresentação dos frutos obtidos pela pesquisa,
ou seja, pela apresentação dos resultados, da discussão destes resultados e das con-
clusões finais da investigação. A principal orientação para a redação destes itens é
ater-se ao que foi proposto como base para a pesquisa: a pergunta de pesquisa, a
hipótese proposta como solução e a comparação dos resultados obtidos com o estado
da arte do tema. Qualquer relato que saia deste contexto está saindo do escopo da
pesquisa e pode ser considerado como divagação ou discussão não embasada nos
resultados obtidos. Nem todos os relatos de pesquisa postam, em itens separados,
os resultados, a discussão dos resultados e as conclusões originárias dos resultados.
Realmente pode não ser necessário, mas é necessário ter clareza ao descrever estes
tópicos em um único item. Sem essa “clareza”, o texto pode ser composto por um
vai e vem de resultados parciais, discussões parciais e conclusões parciais.

Se for necessário o relato em um único item, devido a estrutura proposta pela insti-
tuição, recomenda-se que os itens sejam usados, para que o texto fique organizado,
e depois, retirados para atender a estrutura desejada.

4.1 Resultados

A pesquisa apresentou um problema de pesquisa, uma hipótese como solução, um

método de procedimentos capaz de conduzir a resposta do problema e comprovar
a hipótese. Os resultados são o resultado deste processo de ampliação de conheci-
mentos e devem ser explorados, exibidos, apresentados de forma condizente com a
grandeza de um trabalho de pesquisa.

Os resultados do trabalho científico devem ser apresentados de forma que induzam

o leitor à resposta à pergunta de pesquisa e com as informações necessárias para a
visualização dos aspectos que serão analisados. Use tabelas, gráficos, figuras, qual-
quer meio disponível para tornar os resultados mais compreensíveis para o público
em geral. Organize a apresentação dos resultados de forma lógica e simples, prefe-
rencialmente na mesma ordem que os processos que os originaram estão organizados
no método de procedimentos.

Este item destina-se a apresentação e realce dos melhores resultados obtidos. Não
use citações. Se o experimento é composto por tratamentos que foram submetidos
a vários testes, realce os melhores resultados dos testes para facilitar seu posterior

21
resgate e discussão. Não analise e justifique os resultados. Apenas realce os melhores.

4.2 Discussões

A discussão tem como objetivo analisar e interpretar os resultados em relação ao

estado da arte e explicitar o novo entendimento propiciado pela pesquisa. É a opor-
tunidade para reafirmar a relevância da pesquisa frente à literatura. Neste item deve
ser desenvolvida a relação entre o problema de pesquisa, a hipótese proposta, o es-
tado da arte do tema (com suas lacunas e pontos fortes) e os resultados obtidos
que conduzem à comprovação da hipótese. Use citações para resgatar opiniões e
resultados de outras pesquisas para comparação.

Organize a discussão na mesma ordem em que seus resultados foram apresentados.

Isso facilita a leitura e compreensão do texto. Apresente a sua interpretação sobre o
porquê dos resultados. Não reescreva os resultados. Apresente comparações dos re-
sultados da pesquisa com resultados de outras pesquisas e a análise sobre o motivo da
diferença é mais importante que a própria diferença (melhores ou piores). Apresente
informações de outros estudos que auxiliem ou agreguem valor a sua interpretação.
Verifique se os outros resultados podem complementar ou ser combinados com os da
pesquisa.

4.3 Exemplo resultados

A possível natureza caótica da turbulência na camada limite atmosférica, no inte-

rior e acima da copa da floresta é investigada. Com base na aplicação de diversas
ferramentas nas séries temporais em estudo, o objetivo deste trabalho é determinar
se tais séries incluem componentes determinísticas que podem ser descritas (indivi-
dualmente) por um sistema dinâmico de baixa dimensão, que se desenvolve em um
atrator caótico.

4.4 Estacionaridade

Primeiramente, as séries temporais em estudo foram submetidas ao teste de estaci-

onaridade. A Tabela 4.1 apresenta a classificação destas séries em estacionárias ou
não estacionárias. Neste teste foram utilizadas janelas de dados deslizantes variá-
veis, a saber, L = 100, 500 e 1000. Desta forma, as análises subseqüentes serão feitas
apenas com as séries do tipo estacionárias.

22
Tabela 4.1 - Análise da estacionaridade para as séries temporais de temperatura e veloci-
dade do vento em diferentes períodos do dia e níveis da copa.

Série temporal Estacionaridade

tS1200 estacionária
tI1200 estacionária
tS2300 não-estacionária
tI2300 estacionária
tM1200 estacionária
wS1200 estacionária
tM2300 não-estacionária

4.5 Decomposição dos Dados

Com o objetivo de investigar o papel das estruturas coerentes na existência (ou não)
de caos na atmosfera, decidiu-se selecionar dentre o conjunto de séries disponíveis
uma que apresentasse sinais nítidos da presença de estruturas coerentes em rampa
e em seguida decompor a mesma (denominada de série total) em duas partes: uma
parte dita coerente (baixas freqüências) e uma parte incoerente (altas freqüências). A
parte coerente é caracterizada apenas pelas estruturas coerentes em rampa presentes
na série total, enquanto que a parte incoerente é caracterizada pelas flutuações
aparentemente aleatórias da mesma série.

Desta forma, se a ocorrência de uma dinâmica de baixa dimensão na série temporal

total estiver relacionada à presença de estruturas coerentes, é de se esperar que essa
mesma dinâmica se manifeste também na série coerente, e que contrariamente, a série
incoerente esteja associada à uma dinâmica de alta dimensão. Por inspeção visual,
a série escolhida para as análises subseqüentes corresponde àquela que apresenta
estruturas coerentes em rampa, a saber, a série de temperatura medida no nível
superior da copa às 12 horas (tS1200), conforme a parte superior da Figura.

Inicialmente, a série temporal total (tS1200) foi decomposta em suas partes coerente
e incoerente, por meio da filtragem com Wavelet de Haar (KATUL et al., 1994), que
é um tipo de ondeleta-mãe discreta, definida por






1, 0 ≤ t < 1/2
−1, 1/2 ≤ t < 1 (4.1)

0, caso contrário




23
Esta categoria de ondaletas é utilizada para detectar variações bruscas nos sinais, e
trabalha com sinais temporais que tenham comprimentos da ordem da potência de
dois mais próxima, ou seja, 2f = s, onde s é o comprimento total da série, e f é o
número de freqüências possíveis para a decomposição.

O comprimento da série em estudo é de s = 108.000 pontos. Desta forma, não há um

número exato de decomposições em freqüências, já que f = 16 resulta em s = 65.536
pontos e f = 17 resulta em s = 131.072 pontos. A estratégia utilizada foi completar
o início da série temporal com zeros até que a freqüência f = 17 fosse alcançada.

Ainda não há na literatura um consenso de qual seja a melhor função ondeleta a ser
utilizada para a decomposição e filtragem de uma série temporal. O que comumente
se aceita é que a função ondeleta possua um formato característico próximo das
características encontradas na série temporal. Isso explica o fato da Wavelet de
Haar ter sido escolhida para a decomposição da série temporal de temperatura.

A Figura 4.1 mostra a série temporal total, a série temporal coerente (soma das
baixas freqüências da série total) e a série temporal incoerente (soma das altas
freqüências da série total), respectivamente. Após a filtragem da série total, 23072
pontos iniciais foram descartados das séries total, coerente e incoerente; tal valor
corresponde ao número de zeros inseridos na série total antes do procedimento de
filtragem. É importante ressaltar que a soma da série coerente com a série incoerente
resulta a série total, o que já era esperado.

4.6 Caracterizando a turbulência acima da copa da floresta Amazônica

O objetivo desta seção é verificar se as séries total, coerente e incoerente possuem

as características típicas da turbulência plenamente desenvolvida, a saber, espectros
de potência do tipo Kolmogorov e intermitência nas pequenas escalas. Aproveita-se
para ilustrar o papel crucial das estruturas coerentes no transporte de propriedades
(quantidade de movimento, calor, etc.) através da copa da floresta.

4.6.1 Espectros de potência

Os espectros de potência das séries temporais total, coerente e incoerente foram

estimados usando FFT (ver Figura 4.2). Os resultados mostram que as inclinações
desses espectros no SI (em escala log-log) coincidem com a lei dos −5/3 de Kolmo-
gorov. Esta observação demonstra que o fenômeno da turbulência está presente na
série total, o que era esperado, mas também nas séries coerente e incoerente. Em
especial, pode-se afirmar que a série incoerente está mais relacionada à turbulência

24
 Figura 4.1 - Séries temporal total, coerente e incoerente.

Sinal total (superior), soma das nove primeiras freqüências (meio), soma das sete últimas
freqüências (inferior).

de pequena escala do que a algum tipo de ruído. Este comportamento é consistente

com outros estudos que utilizaram a mesma abordagem de separação de um fluxo
turbulento em uma parte coerente e outra incoerente (FARGE et al., 2001).

4.6.2 Intermitência

A detecção do fenômeno intermitente foi feita a partir das diferenças das séries de
temperatura total, coerente e incoerente (medida às 12 horas no nível superior) em
várias escalas ri com i = 1, . . . 4. Desta forma, as FDP’s foram obtidas com base
na distribuição estatística das diferenças ∆Tri = T (x + ∆ri ) − T (x). Os valores
assumidos por ∆ri são dados respectivamente por 1, 10, 100 e 1000, que para dados
amostrados à 60 Hz correspondem a ∆Tti de aproximadamente 0.0167, 0.1667, 1.6667
e 16.6667 segundos, respectivamente.

25
 Figura 4.2 - Espectros de potência das séries temporais total, coerente e incoerente.

Em azul espectro de potência da série temporal total, em vermelho da série temporal

coerente e em rosa da série temporal incoerente. Observe que as inclinações de todos
os espectros no SI (em escala log-log) coincidem com a lei dos −5/3 de Kolmogorov. O
espectro de potência associado a série incoerente possui uma inclinação adicional de 2.7,
que pode estar associada a um artefato numérico.

26
 CAPÍTULO 5

CONCLUSÕES

A conclusão é o ápice do trabalho científico e seu objetivo é “concluir”, então, o

texto deve ser objetivo, claro e preciso. Qualquer discussão ou opinião devem ser
remetidas para o item anterior.

5.1 Estrutura da conclusão

A conclusão deve se ater ao que foi produzido na pesquisa, ou seja, devem ser
referentes aos resultados obtidos na pesquisa. Não há espaço para considerações
sobre resultados de outras pesquisas ou opiniões dos autores. As conclusões devem
ser embasadas unicamente nos resultados e devem atender aos seguintes itens:

• Retome o tema da pesquisa de forma sucinta e breve, como introdução

para as conclusões.

• Mostre claramente que os objetivos, tanto o objetivo principal quanto os

específicos foram cumpridos.

• Mostre que o método de procedimento foi seguido conforme proposto (ou

alterado, segundo necessidade já relatada anteriormente).

• Mostre claramente que a pergunta de pesquisa foi respondida e a hipótese

de pesquisa, comprovada ou refutada em favor de outra hipótese.

• Evidencie a vinculação dos resultados da pesquisa com a resposta à per-

gunta de pesquisa.

• Evidencie a contribuição científica da pesquisa para a comunidade acadê-

mica e a sociedade em geral.

5.1.1 Sugestões para Trabalhos Futuros:

Esse é um item importante para o direcionamento de futuras pesquisas. O conheci-

mento deve evoluir e nada como direcionar essa evolução para a continuação de uma
pesquisa interessante. Apresente as sugestões de continuidade para novos trabalhos
científicos que podem agregar valor à esta pesquisa. É comum dentro do capítulo fi-
nal, a sugestão para trabalhos futuros, uma vez que o autor do trabalho, mais do que
ninguém, pode identificar quais áreas podem ainda ser investigadas, quais as lacunas
deixadas e a melhor forma de complementar a área de conhecimento pesquisada.

27
5.2 Exemplo de conclusão

Neste trabalho foi analisada a possível natureza caótica da turbulência atmosférica.

Trata-se de uma questão ainda em aberto para a qual existem resultados discrepan-
tes. As análises aqui realizadas, baseadas em dados de temperatura de alta resolu-
ção, obtidos pela campanha WETAMC do projeto LBA, sugerem a existência de um
comportamento caótico de baixa dimensão na camada limite atmosférica. O atrator
caótico correspondente possui uma dimensão de correlação de D2 = 3.50 ± 0.05. A
presença de dinâmica caótica nos dados analisados é confirmada com a estimativa
de um expoente de Lyapunov pequeno mas positivo, com valor λ1 = 0.050 ± 0.002.
No entanto, esta dinâmica caótica de baixa dimensão está associada à presença das
estruturas coerentes na camada limite atmosférica e não à turbulência atmosférica,
como anteriormente afirmado por vários autores (XIN et al., 2001; JARAMILLO;
PUENTE, 1993; GALLEGO et al., 2001). Esta afirmação é evidenciada pelo pro-
cesso de filtragem por wavelets utilizado nos dados experimentais estudados, que
permite separar a contribuição da estruturas coerentes do sinal turbulento de fundo.

Este resultado corrobora a conjectura de Lorenz (1991), que afirma que as ligações
existentes entre caos e clima, apresentadas na literatura, decorrem não de erros de
análise, mas da existência de subsistemas caóticos de baixa dimensão fracamente
acoplados a um sistema maior, mais complexo e não caótico. No contexto deste tra-
balho, os subsistemas de baixa dimensão seriam as estruturas coerentes, comumente
encontradas na camada limite, e o sistema maior, a atmosfera complexa e turbu-
lenta. Os resultados obtidos neste trabalho, tanto para a dimensão de correlação D2
quanto para o expoente de Lyapunov λ1 , são consistentes com valores publicados na
literatura, onde evidências de atratores de baixa dimensão na atmosfera foram de-
tectados (XIN et al., 2001; JARAMILLO; PUENTE, 1993; GALLEGO et al., 2001).
Apesar da presença de estruturas coerentes não ser explicitamente mencionada nes-
tes trabalhos, uma leitura cuidadosa dos mesmos fornece indícios de que as séries
temporais estudadas por esses autores possuem estruturas do tipo rampa, como as
analisadas neste trabalho.

No plano computacional, esta dissertação ofereceu a oportunidade de estudar e im-

plementar diversas ferramentas para o estudo de comportamento caótico em séries
temporais. Apesar de populares, a maior parte destes algoritmos apresenta sérias
dificuldades quando confrontados com o desafio de analisar séries “reais” (isto é,
oriundas de sistemas dinâmicos naturais não conhecidos a priori), fracamente es-
tacionárias, com muitos pontos (100 mil ou mais) e ainda por cima, contaminadas

28
com ruído. Neste sentido, um resultado importante desta dissertação foi o desen-
volvimento de uma “cultura” local, composta por adaptações, truques, etc., que
permitiu ir além dos dados sintéticos e utilizar este tipo de série temporal. Esta
“cultura” normalmente permanece invisível na hora de relatar os resultados obtidos
em uma pesquisa, mas é de fundamental importância para a realização de trabalhos
futuros na área.

Finalmente, como linhas de pesquisa para trabalhos futuros sugere-se o desenvol-

vimento de um modelo dinâmico mínimo para descrever o comportamente das es-
truturas coerentes na copa da floresta, sob condições convectivas. Um modelo do
tipo instabilidade de Kelvin-Helmholtz, que reconhecidamente apresenta proprieda-
des caóticas (MALIK; SINGH, 1992), seria um bom ponto de partida. A análise de
mais séries turbulentas que apresentem uma estrutura do tipo rampa, sob diferentes
condições experimentais, é também uma continuação natural deste trabalho.

29
 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

AGUIRRE, L. A. Introdução à identificação de sistemas: técnicas lineares e

não-lineares aplicadas a sistemas reais. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2000. 6

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CHELIMSKY, D.; ASTELS, D.; HELMKAMP, B.; NORTH, D.; DENNIS, Z.;
HELLESOY, A. The RSpec Book: Behaviour Driven Development with
Rspec, Cucumber, and Friends. 1st. ed. [S.l.]: Pragmatic Bookshelf, 2010.
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32
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33
APÊNDICE A - AUTORIZAÇÃO PARA PUBLICAÇÃO

Há dois formulários de autorização para publicação, um para publicações de tra-

balhos acadêmicos e outro para publicações técnico-científicas, neste apêndice
encontram-se os modelos dos formulários e suas respectivas instruções de preen-
chimento.

A.1 Autorização para Publicação de Trabalho Acadêmico - TECA IF

Goiano

Figura A.1 - Formulário Autorização para Publicação de Trabalho Acadêmico INPE-393.

35
A.1.1 Instruções do Formulário INPE-393

a) série: com este número o SID identifica as publicações do INPE, composto

da sigla da Instituição, número sequencial geral da publicação, sigla e nú-
mero sequencial do tipo de publicação, exemplo: INPE-14209-TDI/1110;

b) número: será composto da sigla da unidade do SID, mais 4 (quatro) dígitos

e do ano em curso. Este número de referência é de controle da unidade
emissora. Ex.: SID-0001/2007;

c) título da publicação: deve ser completo, evitando-se abreviar palavras;

d) nome do autor e do orientador: estes campos devem ser preenchidos

por extenso, da mesma forma em que irão constar da publicação;

e) origem da publicação: sigla da unidade do servidor (autor da publica-

ção), conforme TQ-001;

f) curso: sigla do curso, de acordo com a Estrutura de Divisão de Trabalho

- EDT do INPE;

g) tipo: assinalar se é tese ou dissertação;

h) apresentação: colocar a data de aprovação final;

i) revisão técnica: o responsável designado pela Banca Examinadora para

verificação de correções e, na ausência desse, o orientador da tese ou dis-
sertação deve carimbar, datar e assinar após a versão on line do trabalho;

j) revisão de linguagem: o responsável designado pela Banca Examina-

dora para verificação de correções, e na ausência deste o orientador deve
assinalar a solicitação ou a dispensa da revisão de linguagem e, carimbar,
datar e assinar; o revisor deve datar e assinar após a revisão;

k) distribuição: O SID deve informar a quantidade de CD’s e de cópias

impressas da tese ou dissertação, conforme lista de distribuição;

l) verificação de normalização: Após a verificação da versão on line do

trabalho quanto às normas editoriais, o SID deve datar e assinar;

m) autorização final: data e assinatura do Titular de Nível A, conforme

TQ-001, a que o Serviço de Pós-Graduação estiver subordinado.

n) observações: para outras informações necessárias.

36
A.2 Autorização para Publicação - INPE-106

Figura A.2 - Formulário Autorização para Publicação de Trabalho Acadêmico INPE-106

folha 1.

37
Figura A.3 - Formulário Autorização para Publicação de Trabalho Acadêmico INPE-106
folha 2.

38
A.2.1 Instruções do Formulário INPE-106

a) série: com este número o SID identifica as publicações do INPE, composto

da sigla da Instituição, número sequencial geral da publicação, sigla e nú-
mero sequencial do tipo de publicação, exemplo: INPE-5616-RPQ/671.

b) número: será composto da sigla da unidade constante da Estrutura Orga-

nizacional do INPE (TQ-001), mais 4 (quatro) dígitos e do ano em curso.
Este número de referência é de controle da unidade solicitante. Ex: CEA-
0001/2007;

c) título da publicação: deve ser completo, evitando-se abreviar palavras;

d) nome do autor, tradutor e editor: estes campos devem ser preenchidos

por extenso, da mesma forma em que irão constar da publicação;

e) origem da publicação: sigla da unidade do servidor (autor da publica-

ção), conforme TQ-001;

f) projeto: sigla do projeto de acordo com a Estrutura de Divisão de Traba-

lho - EDT do INPE;

g) tipo de publicação: assinalar o tipo de publicação proposta:

– Relátorio de Pesquisa (RPQ),

– Notas Técnico-Científicas (NTC),
– Propostas e Relatórios de de Projeto (PRP),
– Manuais Técnicos (MAN),
– Publicações Didáticas (PUD),
– Trabalhos Acadêmicos Externos (TAE).

h) divulgação: assinalar, de acordo com os critérios de classificação. Se hou-

ver Lista de Divulgação, nesta deverá constar os nomes e endereços com-
pletos;

i) convênio: descrever o nome da instituição, quando a publicação for reali-

zada pelo INPE e outra organização, preencher somente para o tipo PRP;

j) autorização preliminar: data, carimbo e assinatura do Titular da Uni-

dade a que o autor esteja subordinado e, assinatura do revisor que efetuou
a revisão técnica aprovando a versão on line do trabalho e do revisor que
realizou a revisão de linguagem, quando solicitadas;

39
k) verificação de normalização: o SID deve datar e assinar após a revisão
da adequação às normas editoriais;

l) distribuição: O SID deve informar a quantidade de CD’s e de cópias

impressas que deverão ser gravados conforme lista de distribuição;

m) autorização final: data, carimbo e assinatura do Titular de Nível "A",

conforme TQ-001, a que o autor da publicação estiver subordinado;

n) observações: para outras informações necessárias, inclusive para descre-

ver as justificativas de uma publicação.

40
ANEXO A - ABREVIATURA DOS MESES

Português Espanhol Italiano

janeiro = jan. enero = ene. gennaio = gen.
fevereiro = fev. febrero = feb. febbraio = feb.
março = mar. marzo = mar. marzo = mar.
abril = abr. abril = abr. aprile = apr.
maio = maio mayo = mayo maggio = mag.
junho = jun. junio = jun. giugno = giu.
julho = jul. julio = jul. luglio = lug.
agosto = ago. agosto = ago. agosto = ago.
setembro = set. septiembre = sep. settembre = set.
outubro = out. octubre = oct. ottobre = ott.
novembro = nov. noviembre =nov. novembre = nov.
dezembro = dez. diciembre = dic. dicembre = dic.
Francês Inglês Alemão
janvier = jan. January = Jan. Januar = Jan.
février = fév. February = Feb. Februar = Feb.
mars = mars March = Mar. März = März
avril = avr. April = Apr. April = Apr.
mai = mai May = May Mai = Mai.
juin = juin June = June Juni = Juni
juillet = juil. July = July Juli = Juli
août = août August = Aug. August = Aug.
septembre = sept. September = Sept. September = Sept.
octobre = oct. October = Oct. Oktober = Okt.
novembre = nov. November = Nov. November = Nov.
décembre = déc. December = Dec. Dezember = Dez.

Fonte: Adaptada de ABNT (2002b, p. 22).

41
PUBLICAÇÕES TÉCNICO-CIENTÍFICAS EDITADAS PELO INPE

Teses e Dissertações (TDI) Manuais Técnicos (MAN)

Teses e Dissertações apresentadas nos São publicações de caráter técnico que

Cursos de Pós-Graduação do INPE. incluem normas, procedimentos, instru-
ções e orientações.

Notas Técnico-Científicas (NTC) Relatórios de Pesquisa (RPQ)

Incluem resultados preliminares de pes- Reportam resultados ou progressos de

quisa, descrição de equipamentos, des-
crição e ou documentação de programas
de computador, descrição de sistemas
e experimentos, apresentação de testes,
dados, atlas, e documentação de proje-
tos de engenharia.
pesquisas tanto de natureza técnica
quanto científica, cujo nível seja compa-
tível com o de uma publicação em pe-
riódico nacional ou internacional.

Propostas e Relatórios de Projetos Publicações Didáticas (PUD)

(PRP)

São propostas de projetos técnico- Incluem apostilas, notas de aula e ma-

científicos e relatórios de acompanha- nuais didáticos.
mento de projetos, atividades e convê-
nios.

Publicações Seriadas Programas de Computador (PDC)

São os seriados técnico-científicos: bo- São a seqüência de instruções ou có-

letins, periódicos, anuários e anais de
eventos (simpósios e congressos). Cons-
tam destas publicações o Internacional
Standard Serial Number (ISSN), que é
um código único e definitivo para iden-
tificação de títulos de seriados.
digos, expressos em uma linguagem
de programação compilada ou interpre-
tada, a ser executada por um computa-
dor para alcançar um determinado obje-
tivo. Aceitam-se tanto programas fonte
quanto os executáveis.

Pré-publicações (PRE)

Todos os artigos publicados em periódi-

cos, anais e como capítulos de livros.