30 de agosto de 2023 (entrega: 06/09/23) Língua

Portuguesa VIII
1º trabalho (3,0) Professora: Juliana
Nespoli
Nome: Millena Santos

Questão 1:
Uma compreensão abrangente da linguagem, tendo como base o estudo do significado, precisa
considerar os fatores extralinguísticos, pois, na imagem apresentada, por exemplo, a primeira oração é
uma pergunta retórica: “Você sabe que eu te amo muito, né?” Evidenciado pelo verbo “saber” e o sintagma
“né”, que enfatizam o desejo de criar um impacto emocional. No entanto, o significado muda se
considerarmos outras formas de sinalidade, como o contexto em que temos um filho com expressão facial
e gestual gentis, o receptor ser uma mãe, figura com capacidade de conceder coisas, e a cultura em que
muitas vezes, antes de pedirmos algo a alguém, fazemos um elogio. Em outras palavras, a mãe entende a
intenção por trás da pergunta do filho ao responder com “Ah é? O que você quer agora?” porque o
significado da declaração foi mudado pela forma de sinal de linguagem não verbal. Desse modo, podemos
dizer que o estudo do significado é importante, pois essa análise resulta no entendimento completo da
linguagem.

Questão 2:
O triângulo semiótico de Ferrarezi Jr. é uma representação do processo de
significação linguística, e na vértice inferior esquerda, temos a dimensão da sinalidade com
o sinal, símbolo e significante. Com o exemplo da palavra inventada “Holigossema”, o autor
explica que, sem o conhecimento do sentido de um sinal, não conseguimos chegar ao
referente. Antes disso, Ferrarezi esclarece o triângulo semiótico e depois do exemplo de
como é feita a “ponte do sentido” aponta outras formas de sinalidade: ordem, prosódia e
linguagem não verbal. A prosódia é responsável por alterar a sequência fonêmica, por
exemplo, “Ai, que sol” tem seu significado mudado se alongarmos o pronunciamento da
palavra sol, pois “Ai, que soool” causa um significado diferente no receptor da mensagem.
Algo que também ocorre com os gestos, dizer “Que sol” com uma expressão feliz e/ou
abrindo os braços significa que o calor está agradável, porém, se ao dizer a sentença fizer
uma expressão ruim e/ou tapar o rosto, significa que o calor está incomodando. Da mesma
maneira, a ordem sintática dos elementos pode ser requisitada pelo falante de acordo com o
que ele quiser dizer, como em “Laura quebrou o copo.” e “O copo, Laura quebrou ele.”
Nesse caso, muda-se o destaque da oração. É importante ressaltar que o autor reconhece
que a linguagem não verbal ainda não é reconhecida como parte dos sistemas linguísticos,
apesar de interferir no sentido da fala assim como as outras formas de sinalidade.