Simulado Uema Completo

08/09/2022
APLICAÇÃO: 08/09/2022
Início: 9h | Término: 14h
Este caderno contém 60 (sessenta) questões objetivas das seguintes áreas: Linguagens, Códigos e suas
Tecnologias; Ciências Humanas e suas Tecnologias; Matemática, Ciências da Natureza e suas Tecnologias;
e a Prova de Produção Textual.
INSTRUÇÕES GERAIS
1 - Não abra o caderno antes de receber autorização. Ao recebê-la, verifique se a impressão, a paginação e
a numeração das questões do caderno estão corretas. Caso observe qualquer erro, notifique o fiscal.
2 - As questões de números 16 a 20, da área de Linguagens, deverão ser respondidas de acordo com a sua
opção de língua estrangeira: Inglês ou Espanhol. 3 - Cada questão tem somente uma opção correta de
resposta.
4 - Use apenas caneta, de corpo transparente, preta ou azul, para assinar a planilha-resposta e para marcar
suas respostas. Cubra totalmente o espaço que corresponde à letra da opção de sua escolha.
5 - Assine a planilha-resposta e transcreva a frase de segurança.
6 - A planilha-resposta é insubstituível. Não pode ser dobrada, amassada, rasurada ou manchada.
7 - Você fará seu rascunho de produção textual no espaço destinado a ela neste caderno.
8 - Você fará sua produção textual em folha específica.
9 - O tempo disponível para fazer a prova é de cinco horas. Nada mais poderá ser registrado após esse
tempo.
10 -Assine a folha de frequência na presença do fiscal.
11 - Ao terminar de responder a sua prova, entregue ao fiscal a folha que contém a planilha-resposta e a
produção textual.
12 - O caderno de provas só poderá ser levado pelo candidato que permanecer em sala até às 11 horas. Boa
Prova!
DISTRIBUIÇÃO DE QUESTÕES
1 a 15 > Linguagens
16 a 20 > Língua estrangeira
21 a 40 > Ciências Humanas e suas Tecnologias
41 a 60 > Matemática e Ciências da Natureza

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Leia o excerto para responder às questões 01 e 02.
1 Um dia, o homem bateu à minha porta, pedindo-me cinco minutos de atenção. Entrou,
2 abriu a pasta, tirou de dentro um grosso maço de manuscritos e disse-me:
3 — São as minhas memórias dos tempos de menino. O senhor, que escreve, veja se isto
4 presta para alguma coisa.
5 (...)
6 Os manuscritos intitulados HISTÓRIA VERDADEIRA DE UM MENINO DE ESCOLA in-
7 teressaram-me logo às primeiras linhas.
8 Era diante de minha família, reunida, que eu lia os capítulos.
9 Quem mais gostava da leitura eram os meus sobrinhos, meninotes de oito a doze anos.
10 Ou porque conhecessem o autor da história, ou porque a história, de fato, os divertisse, a
11 verdade é que, à noite, estavam em derredor de mim, a esperar pela leitura.
12 No começo, mal terminava o jantar, era com estas palavras que eles insistiam:
13 — Titio, leia o livro que seu Cazuza escreveu! Com o correr dos dias a frase ficou mais
14 breve:
15 — Titio, leia o livro do Cazuza!
16 Por último, era apenas com três palavras que os meninos exigiam a leitura:
17 — Leia o Cazuza!
18 A História verdadeira de um menino de escola ficou reduzida a Cazuza.
19 (...)
20 História verdadeira de um menino de escola é um bom título. Mas muito longo.
21 Achei melhor o título CAZUZA que os meninos, sem dar por isso, escolheram.
22 É mais curto. Profundamente infantil. E profundamente brasileiro.
CORRÊA, Viriato. Cazuza. 2ª ed. São Paulo: IBEP, 2017.
Questão 01
Em relação aos aspectos textuais, tem-se
a) metáfora.
b) intertextualidade.
c) metalinguagem.
d) regressão.
e) paródia.
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PROCESSO SELETIVO DE ACESSO À
EDUCAÇÃO SUPERIOR 3
Questão 02
Quanto à coesão do fragmento, infere-se que
a) o pronome destacado em “...veja se isto presta para alguma coisa.” (l. 5) antecipa uma infor-
mação pejorativa.
b) mal (l. 12) atribui ao fragmento noção temporal.
c) o pronome “ou” (l. 11) possui ideia de soma na progressão.
d) meninotes (l. 10) e menino (l. 19), no texto, possuem o mesmo referente.
e) que (l. 22) retoma o termo “história verdadeira” (l. 21).
Leia o seguinte fragmento para responder às questões 03 e 04.
A partida dos homens
1 Aproximou-se da janela, sentiu frio nos ombros nus, olhou a terra onde as plantas viviam
quietas. O globo movia-se e ela estava sobre ele de pé. Junto a uma janela, o céu por cima, claro,
infinito. Era inútil abrigar-se na dor de cada caso, revoltar-se contra os acontecimentos, porque os
fatos eram apenas um rasgão no vestido, de novo a seta muda indicando o fundo das coisas, um
rio que seca e deixa ver o leito nu.
2 A frescura da tarde arrepiou sua pele, Joana não conseguiu pensar nitidamente – havia
alguma coisa no jardim que a deslocava para fora de seu centro, fazia-a vacilar... Ficou de sobrea-
viso. Algo tenta mover-se dentro dela, respondendo, e pelas paredes escuras de seu corpo subiam
ondas leves, frescas, antigas. Quase assustada, quis trazer a sensação à consciência, porém cada
vez mais era arrastada para trás numa doce vertigem, por dedos suaves. Como se fosse de ma-
nhã. Perscrutou-se, subitamente atenta como se tivesse avançado demais. De manhã?
3 De manhã. Onde estivera alguma vez, em que terra estranha e milagrosa já pousara para
agora sentir-lhe o perfume? Folhas secas sobre a terra úmida. O coração apertou-se-lhe devagar,
abriu-se, ela não respirou um momento esperando... Era de manhã, sabia que era de manhã...
Recuando como pela mão frágil de uma criança, ouviu, abafado como em sonho, galinhas arra-
nhando a terra. Uma terra quente, seca... o relógio batendo tin-dlen...tin...dlen... o sol chovendo
em pequenas rosas amarelas e vermelhas sobre as casas... Deus, o que era aquilo senão ela mes-
ma? mas quando? não sempre...
4 As ondas cor-de-rosa escureciam, o sonho fugia. Que foi que perdi? que foi que perdi?
Não era Otávio, já longe, não era o amante, o homem infeliz nunca existira. Ocorreu-lhe que este
deveria estar preso, afastou o pensamento impaciente, fugindo, precipitando-se... Como se tudo
participasse da mesma loucura, ouviu subitamente um galo próximo lançar seu grito violento e
solitário. Mas não é de madrugada, disse trêmula, alisando a testa fria... O galo não sabia que
ia morrer! O galo não sabia que ia morrer! Sim, sim: papai que é que eu faço? Ah, perdera o
compasso de um minueto... Sim... o relógio batera tin-dlen, ela erguera-se na ponta dos pés e o
mundo girava muito mais leve naquele momento. Havia flores em alguma parte? e, uma grande
vontade de se dissolver até misturar seus fios com o começo das coisas. Formar uma só substân-
cia, rósea e branda - respirando mansamente como um ventre que se ergue e se abaixa, que se
ergue e se abaixa... (...)
LISPECTOR, Clarice. Perto do coração selvagem. Rio de Janeiro: Rocco, 1999.
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4 PROCESSO SELETIVO DE ACESSO À
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Questão 03
A expressão que marca o mergulho de Joana no seu interior e caracteriza o passado é
a) “... o fundo das coisas,” (par.1)

b) “... o leito nu.” (par.1)
c) “De manhã.” (par.3)
d) “... alguma vez,” (par.3)
e) “não sempre...” (par.3)
Questão 04
Com base no capítulo “A partida dos homens”, que passagem traduz, simultaneamente, integra-
ção e reinício?
a) “O galo não sabia que ia morrer!” (par.4)

b) “ela erguera-se na ponta dos pés...” (par.4)
c) “... o mundo girava muito mais leve...” (par.4)
d) “... uma grande vontade de se dissolver...” (par.4)
e) “... uma só substância, rósea e branda-” (par.4)
Leia o excerto para responder às questões 05 e 06.
(...) Viver em sociedade é um desafio porque às vezes ficamos presos a determinadas nor-
mas que nos obrigam a seguir regras limitadoras do nosso ser ou do nosso não-ser...
Quero dizer com isso que nós temos, no mínimo, duas personalidades: a objetiva, que todos
ao nosso redor conhecem; e a subjetiva... Em alguns momentos, esta se mostra tão misteriosa
que se perguntarmos – Quem somos? Não saberemos dizer ao certo! Agora de uma coisa eu tenho
certeza: sempre devemos ser autênticos, as pessoas precisam nos aceitar pelo que somos e não
pelo que parecemos ser... Aqui reside o eterno conflito da aparência x essência. E você... O que
pensa disso? (...) Nunca sofra por não ser uma coisa ou por sê-la...
LISPECTOR, Clarice. Perto do coração selvagem. Rio de Janeiro: Rocco, 1999.
Questão 05
De acordo com o texto, depreende-se que
a) temos personalidades diferentes quando estamos sozinhos e quando estamos em sociedade.

b) agimos diante da sociedade como queremos, sem nos importarmos com regras.
c) a sociedade nos conhece melhor do que nós mesmos nos conhecemos.
d) as pessoas nos aceitam como somos.
e) viver em sociedade não é difícil.
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Questão 06
Releia o fragmento abaixo.
“Quero dizer com isso que nós temos, no mínimo, duas personalidades: a objetiva, que todos
ao nosso redor conhecem; e a subjetiva...”
Sobre os vocábulos em destaque, de acordo com os aspectos linguísticos, infere-se que
a) são dois pronomes relativos.

b) os dois são pronomes relativos.
c) possuem idêntico papel morfossintático.
d) há conjunção subordinativa no primeiro; pronome relativo no segundo.
e) tem-se conjunção coordenativa no primeiro; conjunção subordinativa no segundo.
Leia o excerto para responder às questões de 07 a 09.
Um dia o rei teve uma ideia. Era a primeira da vida toda e, tão maravilhado ficou com aquela
ideia azul, que não quis saber de contar aos ministros. Desceu com ela para o jardim, correu com
ela nos gramados, brincou com ela de esconder entre outros pensamentos, encontrando-a sempre
com alegria, linda ideia dele toda azul. Brincaram até o rei adormecer encostado numa árvore.
Foi acordar tateando a coroa e procurando a ideia, para perceber o perigo. Sozinha no seu
sono, solta e tão bonita, a ideia poderia ter chamado a atenção de alguém. Bastaria esse alguém
pegá-la e levá-la. É tão fácil roubar uma ideia! Quem jamais saberia que já tinha dono?
Com a ideia escondida debaixo do manto, o rei voltou para o castelo. Esperou a noite. Quan-
do todos os olhos se fecharam, ele saiu dos seus aposentos, atravessou salões, desceu escadas,
subiu degraus, até chegar ao corredor das salas do tempo. Portas fechadas e o silêncio. Que sala
escolher?
Diante de cada porta o rei parava, pensava e seguia adiante. Até chegar à sala do sono.
Abriu. Na sala acolchoada, os pés do rei afundavam até o tornozelo, o olhar se embaraçava em
gases, cortinas e véus pendurados como teias. Sala de quase escuro, sempre igual. O rei deitou a
ideia adormecida na cama de marfim, baixou o cortinado, saiu e trancou a porta.
A chave prendeu no pescoço em grossa corrente. E nunca mais mexeu nela.
O tempo correu seus anos. Ideias o rei não teve mais, nem sentiu falta, tão ocupado estava
em governar. Envelhecia sem perceber, diante dos educados espelhos reais que mentiam a verda-
de. Apenas sentia-se mais triste e mais só, sem que nunca mais tivesse tido vontade de brincar
nos jardins.
Só os ministros viam a velhice do rei. Quando a cabeça ficou toda branca, disseram-lhe que
já podia descansar, e o libertaram do manto.
Posta a coroa sobre a almofada, o rei logo levou a mão à corrente.
Ninguém mais se ocupa de mim – dizia, atravessando salões, descendo escadas a caminho
da sala do tempo. Ninguém mais me olha – dizia. Agora, posso buscar minha linda ideia e guardá-
-la só para mim.
Abriu a porta, levantou o cortinado.
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Na cama de marfim, a ideia dormia azul como naquele dia.
Como naquele dia, jovem, tão jovem, uma ideia menina. E linda. Mas o rei não era mais o
rei daquele dia. Entre ele e a ideia estava todo o tempo passado lá fora, o tempo todo parado na
sala do sono. Seus olhos não viam na ideia a mesma graça. Brincar não queria, nem rir. Que fazer
com ela? Nunca mais saberiam estar juntos como naquele dia.
Sentado na beira da cama o rei chorou suas duas últimas lágrimas, as que tinha guardado
para a maior tristeza.
Depois, baixou o cortinado e, deixando a ideia adormecida, fechou para sempre a porta.
Moral: ideia não é para ficar adormecida, mas para ser realizada, sob pena de se perder.
COLASANTI, Marina. Uma Ideia Toda Azul. Rio de Janeiro: Global Editora, 2006.
Questão 07
Na obra Uma Ideia Toda Azul, Marina Colasanti brinca com os exageros utilizando a hipérbole,
como marca expressiva em suas produções, característica também dos contos de fadas tradicio-
nais. Assinale a única alternativa em que não há hipérbole.
a) “Na sala acolchoada os pés do Rei afundavam até o tornozelo...”

b) “Sentado na beira da cama o Rei chorou suas duas últimas lágrimas, as que tinha guardado para
maior tristeza”.
c) “Na maré das horas banhavam-se de orvalho, corriam com as borboletas, cavalgavam abraça-
dos”.
d) “O tempo correu seus anos”.
e) “O tempo corre e não volta pra te pedir desculpas”.
Questão 08
Releia.
Com a ideia escondida debaixo do manto, o rei voltou para o castelo. Esperou a noite.
Quando todos os olhos se fecharam, ele saiu dos seus aposentos, atravessou salões, desceu
escadas, subiu degraus, até chegar ao corredor das salas do tempo. Portas fechadas e o si-
lêncio. Que sala escolher?
Nas narrativas, a escolha de certos recursos linguísticos tem efeito no fluxo dessas histórias, pois
se ligam às opões do narrador em apresentar fatos concluídos ou em andamento. Assim, no frag-
mento em análise, vê-se que os tempos verbais indicam
a) análise psicológica implícita nos tempos verbais fora de sequência.

b) o discurso do narrador pautado na não linearidade dos eventos.
c) marcações temporais específicas, uma vez que localizam eventos explicitamente.
d) aceleração das ações, dado que se apresentam numa sequência de fatos concluídos e pontuais.
e) desaceleração da narrativa, devido a expressarem fatos ocorridos antes de outros fato não con-
cluídos.
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Questão 09
Considerando a organização do fragmento, vê-se como recorrente o recurso coesivo por
a) elipse.
b) hiperonímia.
c) hiponímia.
d) repetição de itens lexicais.
e) substituição por sinônimos.
Questão 10
Publicado em 1944, o romance Perto do coração selvagem marcou o surgimento de Clarice
Lispector (1920-1977) no cenário literário brasileiro. O trecho a seguir faz parte do primeiro ca-
pítulo da obra.
O pai...
A máquina do papai batia tac-tac... tac-tac-tac... O relógio acordou em tin-dlen sem poeira.
O silêncio arrastou-se zzzzzz. O guarda-roupa dizia o quê? rouparoupa-roupa. Não, não. Entre o
relógio, a máquina e o silêncio havia uma orelha à escuta, grande, cor-de-rosa e morta. Os três
sons estavam ligados pela luz do dia e pelo ranger das folhinhas da árvore que se esfregavam
umas nas outras radiantes.
Encostando a testa na vidraça brilhante e fria olhava para o quintal do vizinho, para o grande
mundo das galinhas-que-não-sabiam-que-iam-morrer. E podia sentir como se estivesse bem pró-
xima de seu nariz a terra quente, socada, tão cheirosa e seca, onde bem sabia, bem sabia uma
ou outra minhoca se espreguiçava antes de ser comida pela galinha que as pessoas iam comer.
LISPECTOR, Clarice. Perto do coração selvagem. Rio de Janeiro: Rocco,1998.
A respeito do trecho selecionado, entende-se que
a) há duas personagens na cena narrada: uma criança e seu pai.

b) a autora narra a trajetória de Joana com fluxo de consciência e linearidade.
c) o registro da situação é atravessado por uma objetividade, apesar da narração em 3ª pessoa.
d) a autora não lança mão de recursos poéticos variados, a linguagem destaca-se por sua expres-
sividade e sensorialidade.
e) a presença da natureza, associada ao uso da técnica do fluxo de consciência, sugere uma expe-
riência epifânica que seu pai tem no momento.
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Questão 11
[...] bateu com a régua na cabeça dos dois. O Donato levantou os olhos do livro, acompa-
nhando o vôo (sic) de um marimbondo. A régua contou-lhes no alto da cabeça.”
CORRÊA, Viriato. Cazuza. 2ª ed. São Paulo: IBEP, 2017.
A partir do trecho, depreende-se que Cazuza
a) não entende o que acontece, por ser muito criança, mas fica triste por não poder brincar.
b) reclama para os pais o tratamentos atribuído aos coordenadores e zeladores; o garoto tem pre-
ocupações sociais.
c) reclama para os pais o tratamento atribuído aos alunos, mas o contexto cívico interfere no po-
sicionamento crítico deles.
d) passa a se sentir desmotivado ao conhecer as atrocidades da educação que utiliza como método
de aprendizagem a punição severa.
e) passa a se sentir desmotivado ao perceber que o professor é o senhor de todo conhecimento, e
que ele, mesmo estudando na vila de Coroatá e em São Luís, nunca alcançará o nível de sabe-
doria do mestre.
TEXTO PARA AS QUESTÕES DE 12 A 15.
A contadeira de histórias
Não sei se é impressão de meninice, mas a verdade é que, até hoje, não encontrei ninguém
que tivesse mais jeito para contar histórias infantis.
Na sua boca, as coisas simples e as coisas insignificantes tomavam um tom de grandeza que
nos arrebatava; tudo era surpresa e maravilha que nos entrava de um jato na compreensão e no
entusiasmo.
E não sei onde ela ia buscar tanta coisa bonita. Ora eram princesas formosas, aprisionadas
em palácios de coral, erguidos no fundo do oceano ou das florestas; ora reis apaixonados que
abandonavam o trono para procurar pelo mundo a mulher amada, que as fadas invejosas tinham
transformado em coruja ou rã.
Não perdíamos uma só das suas palavras, um só dos seus gestos.
Ela ia contando, contando... Os nossos olhinhos nem piscavam.
A lua, como se fosse uma princesa encantada, ia vagando pelo céu, toda vestida de branco,
a mandar para a terra a suavidade dos seus alvos véus de virgem.
Lá para as tantas, um de nós encostava a cabeça no companheiro mais próximo e fechava os
olhos cansados. Depois outro; depois outro.
E quando vovó Candinha acabava a história, todos nós dormíamos uns encostados aos ou-
tros, a sonhar com os palácios do fundo do mar e as princesas maravilhosas.
PAES
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Questão 12
De acordo com o texto, vovó́ Candinha
a) não gostava de contar histórias.

b) adormecia quando contava histórias.
c) tinha um jeito especial de contar histórias.
d) era uma senhora que se chateava com as crianças.
e) aprisionava, todas as noites, princesas e fadas nos palácios.
Questão 13
Na sua boca, as coisas simples e as coisas insignificantes tomavam um tom de grandeza que
nos arrebatava;
Os termos em destaque nesse fragmento trazem impressões do narrador acerca de vovó Candi-
nha. Igual intenção pode ser notada, a partir dos termos sublinhados, em:
a) E não sei onde ela ia buscar tanta coisa bonita.

b) Não perdíamos uma só́ das suas palavras, um só́ dos seus gestos.
c) Ela ia contando, contando... Os nossos olhinhos nem piscavam.
d) ...tudo era surpresa e maravilha que nos entrava de um jato na compreensão (...).
e) Lá para as tantas, um de nós encostava a cabeça no companheiro mais próximo (...)
Questão 14
O trecho se revela como um fragmento descritivo devido à intenção do emissor de
a) descrever diretamente os personagens e as cenas, com imparcialidade.

b) criar um perfil psicológico das personagens, envoltos em uma atmosfera afetiva.
c) montar uma fotografia objetiva por meio da captação direta a partir dos agentes envolvidos.
d) apontar, no fragmento, de forma fidedigna, espaços, momentos e sentimentos globais da nar-
rativa.
e) apresentar um perfil, a partir do observador, o qual possui uma percepção neutra quanto aos
elementos descritos.
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Questão 15
Considere a charge.
Disponível em: https://www.facebook.com/chargesdoniniu. Acesso em: 1 out. 2022.
O fragmento que destoa da personagem apresentada no trecho é:
a)
Colo de avó
Tem avó que é diferente,

nada de cachorro, gato,
cavalo ou duende.
Galinha de estimação
é o que a avó carrega
feito mapa do tesouro,
para lá e para cá
(parecem duas dançarinas).
e para quem conta
os seus segredos, fala do tempo,
do que vai colher, do que vai plantar.
MURRAY, Roseana. Feijoada e poesia. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2005.
b)
LEITE, W. Anésia. Disponível em: http://www.willtirando.com.br/anesia-563/. Acesso em: 1 out. 2022.
PAES
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c)
[...]
- Minha neta, você sabia que eu tenho um baú cheio de segredos?
- Como assim? Onde?
- Lá no fundo da garagem.
[...]
- Não acredito! E por que a senhora guardou este treco horrível?
- Pra lembrar que a gente precisa ser mais forte do que as injustiças. Olhe... meu dedal preferido
(...).
Vovó mostrou para mim outros objetos e assim fui descobrindo que se não fosse o mar, que eu
temia, não haveria o encontro de meus avós e que viver é saber perder o medo de tudo o que a
gente nunca espera e nunca vai conseguir controlar.
PIETRO, Eloísa. O baú secreto da vovó. Disponível em: https://novaescola.org.br. Acesso em: 1 out. 2022.
d)
As avós são mães, com um monte de cobertura doce. A avó segura as nossas mãozinhas por um
instante, mas os nossos corações para sempre! Avó que é avó sempre está lá para vigiar nossas
travessuras, nossas conquistas e nosso crescimento. Vovó ama, vovó cuida, vovó protege, vovó
mima.
Disponível em: https://www.frasesdobem.com.br. Acesso em: 1 out. 2022.
e)
Eternas figuras humanas
que hoje queremos homenagear,
contemplando com carinho os cabelos brancos,
o profundo olhar, as rugas na fronte e na face,
sinais da experiência e memória de tantos anos vividos.
LÍNGUA INGLESA
Questão 16
Disponível em: <www.gocomics.com/baldo> Acesso em: 26 ago. 2022.
PAES
EDUCAÇÃO SUPERIOR
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It’s not unusual to use idiomatic expressions or even words in a figurative way in order to create
a metaphor instead of using the literal meaning of that expressions or word. In the comics above,
it is possible to see this linguistics resource. Choose the correct alternative where a figurative ex-
pression was taken from the comics and its right sense in the dialogue:
a) “I clip out the stories” – invent the stories.
b) “I’m setting high standards” – creating investments.
c) “You’re going overboard” – going over the limits of reality.
d) “How proud I am of you” – to be concerned about someone.
e) “I brag about you” – to talk lowly about someone or something.
Questão 17
Disponível em: <www.creativesafetysupply.com/caution-floor-slippery-when-wet-with-icon-landscape-wall-sign/> Acesso em: 26 ago. 2022.
Images are commonly used in communication and one of the reasons why the images can be im-
portant for that is:
a) Images can help those who are illiterate.

b) Images replace language in all situations.
c) Images are for the use of foreigners only.
d) Images communicate better than words.
e) Images are less effective than words.
PAES
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Questão 18
Disponível em: <https://veeroesquotes.com/the-greatest-glory-in-living-quote/> Acesso em: 26 ago. 2022.
Concerning Nelson Mandela’s quote, analyze the affirmations below and see if they are correct and
wrong, then choose the option which contain only CORRECT affirmation(s):
I) The verb “falling” is used in metaphoric way, because it represents the hard and difficult times
of life and the defeats we may find along the way.
II) According to Mandela, the glory of life is achieved by falling as much as possible so you can
rise many times.
III) The verb “rising” is used in the gerund form because it is conjugated in a progressive tense.
It is CORRECT:
a) Only I.
b) I and III.
c) Only II.
d) II and III.
e) Only III.
PAES
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Questão 19
NY Times
Across cultures, English is the word
Riding the crest of globalization and technology, English dominates the world as no language
ever has, and some linguists are now saying it may never be dethroned as the king of languages.
Others see pitfalls, but the factors they cite only underscore the grip English has on the
world: cataclysms like nuclear war or climate change or the eventual perfection of a translation
machine that would make a common language unnecessary.
Some insist that linguistic evolution will continue to take its course over the centuries and
that English could eventually die as a common language as Latin did, or Phoenician or Sanskrit or
Sogdian before it.
“If you stay in the mind-set of 15th-century Europe, the future of Latin is extremely bright,”
said Nicholas Ostler, the author of a language history called “Empires of the Word” who is writing
a history of Latin. “If you stay in the mind-
set of the 20th-century world, the future of English is extremely bright.”
That skepticism seems to be a minority view. Experts on the English language like David
Crystal, author of “English as a Global Language,” say the world has changed so drastically that
history is no longer a guide.
“This is the first time we actually have a language spoken genuinely globally by every country
in the world,” he said. “There are no precedents to help us see what will happen.”
John McWhorter, a linguist at the Manhattan Institute, a research group in New York, and the
author of a history of language called “The Power of Babel,” was more unequivocal.
“English is dominant in a way that no language has ever been before,” he said. “It is vastly
unclear to me what actual mechanism could uproot English given conditions as they are.”
As a new millennium begins, scholars say that about one-fourth of the world’s population can
communicate to some degree in English. It is the common language in almost every endeavor,
from science to air traffic control to the global jihad, where it is apparently the means of commu-
nication between speakers of Arabic and other languages.
It has consolidated its dominance as the language of the Internet, where 80 percent of the
world’s electronically stored information is in English, according to David Graddol, a linguist and
researcher.
There may be more native speakers of Chinese, Spanish or Hindi, but it is English they speak
when they talk across cultures, and English they teach their children to help them become citizens
of an increasingly intertwined world.
“English has become the second language of everybody,” said Mark Warschauer, a professor
of education and informatics at the University of California, Irvine. “It’s gotten to the point where
almost in any part of the world to be educated means to know English.”
In some places, he said, English has invaded the workplace along with the global economy.
Some Swedish companies, for example, use English within the workplace, even though they are
in Sweden, because so much of their business is done, through the Internet and other communi-
cations, with the outside world.
As English continues to spread, the linguists say, it is fragmenting, as Latin did, into a family
of dialects - and perhaps eventually fully fledged languages – known as Englishes.
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New vernaculars have emerged in such places as Singapore, Nigeria and the Caribbean,
although widespread literacy and mass communication may be slowing the natural process of
diversification.
But unlike Latin and other former common languages, most scholars say English seems to
be too widespread and too deeply entrenched to die out. Instead, it is likely to survive in some
simplified international form - sometimes called Globish or World Standard Spoken English - side
by side with its offspring.
“You have too many words in English,” said Jean-Paul Nerrière, a retired vice president of
IBM USA, who is French. He has proposed his own version of Globish that would have just 15,000
simple words for use by nonnative speakers.
“We are a majority,” Nerrière said, “so our way of speaking English should be the official way
of speaking English.”
As a simplified form of global English emerges, the diverging forms spoken in Britain and
America could become no more than local dialects. A native speaker of English might need to be-
come bilingual in his own language to converse with other speakers of global English.
Although Chinese and other languages are rapidly increasing their share of Internet traffic,
English is likely to remain the common language, experts say.
Disponível em: <https://www.nytimes.com/2007/04/09/world/asia/09iht-englede.1.5198685.html> Acesso em: 26 ago. 2022.
English has set its mark on the world’s way of communicating. The NY Times articles comments
its importance and evolution. Based on it, we can affirm that:
a) The majority of language scholar seem to believe that English, despite its importance in current
communication, might fade away just like Latin, which saw the brightness of power as an im-
portant language in the past itself.
b) English has been producing its offspring, which, although might never outrank or even replace
the standard English or the primal version from England, will become dialects of importance in
terms of simple communication.
c) Just like Latin, English is spoken worldwide, either as the mother tongue of a nation or at least
a second language, which has been happening due to its easy grammar.
d) Although there may be more native speakers of languages as Chinese or even Spanish, English
is known now as the most spoken language around the world, which isn’t necessarily related to
birth tongue or immigration to where English is the official language.
e) As a simplified form of global English emerges, the diverging forms spoken in Britain and Ame-
rica are not local dialects. A native speaker of English might not need to become bilingual in his
own language to converse with other speakers of global English.
Questão 20
In the sentence – “Others see pitfalls, but the factors they cite only underscore the grip English…”
– The word “pitfalls” could NOT be replaced by:
a) Snags.
b) Traps.
c) Deadfalls.
d) Danger.
e) Armpit.
PAES
EDUCAÇÃO SUPERIOR
2022
LÍNGUA ESPANHOLA
Questão 16
LAZARILLO DE TORMES
Pues, tornando al bueno de mi ciego y contando sus cosas, Vuestra Merced sepa que, desde
que Dios crió el mundo, ninguno formó más astuto ni sagaz. En su oficio era un águila. Ciento y
tantas oraciones sabía de coro donde rezaba; [...]. Allende desto, tenía otras mil formas y ma-
neras para sacar el dinero. Decía saber oraciones para muchos y diversos efectos: para mujeres
que no parían; para las que estaban de parto; para las que eran malcasadas, que sus maridos las
quisiesen bien. Echaba pronósticos a las preñadas: si traía hijo o hija. Pues en caso de medicina
decía que Galeno no supo la mitad que él para muela, desmayos, males de madre. Finalmente,
nadie le decía padecer alguna pasión que luego no le decía: — Haced esto, haréis estotro, cosed
tal hierba, tomad tal raíz.
Con esto andábase todo el mundo tras él, especialmente mujeres, que cuanto les decía creí-
an. Déstas sacaba él grandes provechos con las artes que digo, y ganaba más en un mes que cien
ciegos en un año.
Lazarillo de Tormes Edición de Francisco Rico. 18ª ed. Madrid, CÁTEDRA LETRAS HISPÁNICAS, 2005.
Sobre el ciego de que habla el narrador es correcto decir que
a) conocía más que el médico Galeno.

b) ayudaba a las personas sin interés.
c) empleaba astucias para conseguir dinero.
d) trabajaba con el método científico.
e) ganaba su dinero honestamente.
Questão 17
Haced esto, [...] cosed tal hierba [...]”. La opción en la que se emplea el verbo en el mismo modo
usado por el ciego es
a) Venga pronto.
b) Tengo miedo del corona virus.
c) Hace tempo que lo vi.
d) !Salud! Les deseo un buen viaje.
e) Haremos un paseo rápido.
PAES
2022
Questão 18
Davi G. In: Iconoclasta. Karla Ruiz (editora) 5ª edición, enero, 2017. https://www.tuslibros.com
La construcción de la crítica social en el texto se materializa lingüísticamente por el
a) cambio de las formas del posesivo.

b) empleo de usted para un ladrón.
c) empleo del imperativo.
d) cambio de las formas del demostrativo.
e) empleo del indeterminado.
Questão 19
TEXTO III
¿Qué hace Pedro cada día?
Pedro se levanta muy pronto para ir al trabajo más o menos a las siete y cuarto. Después de
levantarse, se ducha y se arregla. Intenta salir de casa a las ocho menos cuarto, pero a veces se
retrasa un poco, por ejemplo, porque tiene que afeitarse. Coge el autobús aproximadamente a las
ocho y llega a su oficina a las ocho y media.
Antes de empezar el trabajo, va con sus colegas al bar donde hablan de las novedades y
desayunan. […]
http://www.ehispanismo.com/a1textrutina.htm
La principal intención del productor del texto es
a) reforzar que Pedro llega a la oficina a las ocho y media.

b) afirmar que Pedro sale de casa a las ocho menos cuarto.
c) explicar que Pedro se retrasa un poco porque tiene que afeitarse.
d) relatar las actividades de Pedro, o sea, su rutina.
e) decir que Pedro va con sus colegas desayunar en el bar.
PAES
EDUCAÇÃO SUPERIOR
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Questão 20
Cuando el texto dice que Pedro “[...] se ducha y se arregla [...]”, en portugués, se deduce,
respectivamente, que él se
a) calça e se veste.
b) barbeia e se penteia.
c) banha e se calça.
d) arruma e se banha.
e) banha e se arruma.
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Questão 21
Considere a tabela abaixo.
Biomas Área total de Unidades de Conservação (ha) %

Amazônia 120.443.000 47,2
Caatinga 7.753.800 3,0
Cerrado 17.354.800 6,8
Pantanal 698.500 0,3
Mata Atlântica 12.012.200 4,7
Pampa 587.600 0,2
Marinho Costeiro 96.369.900 37,8
Disponível em: <https://snif.florestal.gov.br/pt-br/dados-complementares/225-sistemanacional-de-unidades-de-conservacao-tabelas-e-graficos>. Acesso em: 17 nov. 2021.
Sobre a proporção de área de unidades de conservação por biomas, é possível concluir que
a) os biomas Pampa e Pantanal apresentam a menor proporção de área protegida de todos os bio-
mas, não refletindo a sua importância em termos de biodiversidade.
b) o bioma Marinho Costeiro apresenta a maior proporção de área protegida de todos os biomas,
devido à sua vulnerabilidade ambiental.
c) o bioma Amazônia apresenta a maior proporção de área protegida de todos os biomas, o que
permite pouca variação das taxas de desmatamento nesse bioma, ao longo das duas últimas
décadas.
d) os biomas brasileiros, de modo geral, apresentam percentagens semelhantes de área destinada
à conservação ambiental.
e) o bioma Caatinga apresenta baixa proporção de área protegida, devido à sua pequena vulnera-
bilidade ambiental.
PAES
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Questão 22
Analise o gráfico.
A análise do gráfico e os conhecimentos sobre a dinâmica da distribuição espacial da população

brasileira indicam que está ocorrendo
a) a concentração populacional nas agrovilas de grande porte, sendo a maioria desses municípios
localizada em áreas metropolitanas.
b) a acumulação da população nas megacidades, com ênfase para os municípios que integram os
centros regionais metropolitanos.
c) o espraiamento populacional nas cidades de pequeno porte, com destaque para os municípios
localizados no arco do agronegócio da soja brasileira.
d) a aglomeração populacional nas cidades de médio e grande porte, como consequência da pe-
quena participação atual do êxodo rural associado ao processo de desconcentração industrial.
e) a centralização populacional nas cidades médias, resultado das políticas de interiorização do
desenvolvimento da década de 1950.
PAES
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Questão 23
Os mapas mostram uma parte do município de São Paulo. O mapa I refere-se à população vaci-
nada contra Sars-Cov-2; o mapa II refere-se à taxa de mortalidade por COVID-19; e o mapa III
refere-se ao Índice de Desenvolvimento Humano. Tons mais claros indicam valores menores e
tons mais escuros, valores maiores.
A partir desses dados, é possível concluir que
a) a efetividade da campanha de vacinação coincide com as áreas de maior IDH.

b) a virulência das variantes de Sars-Cov-2 é menor em áreas de menor IDH.
c) as vacinas em áreas de menor IDH demandam maior tempo para a resposta imunológica do
indivíduo.
d) a taxa de mortalidade varia porque a população no centro do município é maior e mais agrega-
da.
e) a prevalência das variantes de Sars-Cov-2 é maior em áreas de maior IDH.
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Questão 24
“A Nova Roda da Seda (BRI) foi oficialmente anunciada pelo presidente chinês Xi Jinping no ano de
2013. (...) inspirada na antiga Rota da Seda - por onde os chineses transportavam mercadorias e
inclusive o tecido que dá nome à rota -, uma nova ideia de revitalizar esse caminho está em curso.
A BRI consiste em um vasto plano de integração econômica e de infraestrutura que engloba em

torno de 65 países, compreendendo aproximadamente 62% da população global e 30% do PIB
mundial.
(...) A América Latina foi incluída nos planos recentemente. As projeções apontam para US$ 1,3
trilhão em investimentos. ”
Após observar a imagem e ler o texto acima, pode-se inferir que
a) A Nova Rota da Seda pretende restabelecer o comércio de produtos tradicionais da economia e

da cultura chinesa, tais como a própria seda, a cerâmica, a porcelana e os artefatos feitos em
jade, em ouro e em prata.
b) A Nova Rota da Seda pretende reconstruir uma histórica rota de transportes de produtos chine-
ses por via terrestre através da construção de ferrovias e rodovias conectando um vasto terri-
tório à China, terceiro maior país do mundo.
c) A Nova Rota da Seda é uma estratégia do governo chinês para aumentar a sua área de influ-
ência geopolítica e o crescimento do comércio de sua produção industrial com outros países de
vários continentes.
d) A Nova Rota da Seda não inclui a África e nem a América Latina em seu traçado, pois ambos,
além de ambos não fazerem parte da rota da seda “tradicional” ou “histórica”, não possuem
forte poder de consumo.
e) A Nova Rota da Seda é uma estratégia do governo comunista, ao promover os valores e tradi-
ções culturais chineses, buscando um olhar diferenciado do mundo à China, que tem sido alvo
de críticas por diversos países.
PAES
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Questão 25
Na formação do território brasileiro, nos séculos XVII e XVIII, as atividades econômicas da pecu-
ária e da mineração foram responsáveis pela
a) construção de feitorias no litoral.

b) conquista dos sertões.
c) grilagem de terras.
d) elaboração de políticas aduaneiras.
e) realocação espacial das agroindústrias.
Questão 26
Leia os textos.
I) “A volta de Vargas em 1951 foi um caso raro de ditador que retoma legalmente o poder, de
certa forma legitimando retroativamente o seu governo de exceção. Mas o Getúlio foi um caso
raro em todos os sentidos.
Surpreendia que tantas contradições coubessem numa figura tão pequena. Foi um produto da
oligarquia rural responsável pela legislação social mais avançada da sua época e líder de um
estado filofascista na origem que se aliou rapidamente à guerra ao fascismo. Nada representa
suas contradições, ou a sua esperteza política, melhor do que o que se dizia dele durante seu
apogeu, que era o pai dos pobres e a mãe dos ricos”.
VERÍSSIMO, Luís Fernando. O suicida de pijama. O Globo, 28 ago 2014.
II) “Houve quem dissesse que o varguismo morrera com o golpe de 1964, mas o nacional de-
senvolvimentismo, e a estrutura corporativa foram mantidos. Os militares sabiam muito bem
que se tratava de uma estrutura vertical controlável. O mais curioso, depois da ditadura, foi a
recuperação por todos os governos depois da transição de algo essencial na tradição varguista:
o arco de alianças. Getúlio sempre foi o homem da conciliação, não de enfrentamentos. Suas
alianças compreendiam os trabalhadores industriais, a burguesia industrial, a classe média e a
agrária. Só os camponeses ficavam excluídos”.
Daniel Aarão Reis, Revista de História da Biblioteca Nacional, nº 109, p. 28-29, out/2014.
A partir da leitura dos dois textos e dos conhecimentos históricos sobre o tema, é possível concluir
que:
a) O Texto II, ao enfatizar o caráter conciliatório da figura de Vargas, contribui para uma memória
do varguismo que apaga o papel de ditador, destacado no Texto I, exercido por Getúlio Vargas
durante o Estado Novo (1937-1945).
b) A alcunha de “pai dos pobres e mãe dos ricos”, expressa no Texto I, corresponde, respectiva-
mente, aos processos de reforma agrária e reforma tributária executados por Vargas imediata-
mente após a Revolução de 1930.
c) A esperteza política de Vargas, relatada no Texto I, foi capaz de mantê-lo no poder de 1930 até
1951, pois ele se manteve como presidente do Brasil mesmo lutando ao lado do fascismo na
Segunda Guerra Mundial.
d) O golpe de 1964, 10 anos após a tentativa de derrubada de Getúlio do poder, finalmente pôs fim
ao legado varguista ao romper com o fisiologismo político e com o desenvolvimentismo econô-
mico sob a tutela do Estado.
e) Diferente do que diz o Texto II, os camponeses faziam parte do arco de alianças de Vargas,
afinal, foram eles os maiores beneficiados pela legislação social mais avançada da época, como
dito no Texto I.
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Questão 27
No século XII, os deveres do vassalo foram fixados pelo costume, antes de serem transformados
em sistema jurídico no final da Idade Média pelos feudistas, juristas da feudalidade. O vassalo,
antes de entrar em posse do feudo, devia prestar o juramento de homenagem, seguindo a forma
tradicional: de joelhos, mãos nas mãos do senhor, ele se declarava o homem do senhor, e se en-
gajava a lhe servir.
(Charles Seignobos. Histoire sincère de la nation française, 1982. Adaptado.)
O sistema de vassalagem
a) originou o exército das monarquias europeias no processo de formação dos governos absolu-
tistas.
b) associou o estamento servil à cavalaria medieval na defesa do continente europeu contra as
invasões muçulmanas.
c) favoreceu a manutenção de um clima de paz entre os cavaleiros no período de crise da econo-
mia senhorial.
d) permitiu a conciliação de uma estrutura política descentralizada com uma rede de defesa mútua
entre os senhores.
e) impediu a expansão das atividades da burguesia mercantil para além dos limites das cidades
medievais.
Questão 28
Tony Volpon, ex-diretor do Banco Central, explica o risco que corremos: “A quebra dessa empresa
pode impactar em um dos setores mais importantes da economia chinesa como um todo. Prova-
velmente o nível de importação da China também deve cair e isso impacta diretamente o Brasil,
já que a China é o maior parceiro comercial do Brasil nesses últimos anos”.
Disponível em: https://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia. Acesso em: 22 set. 2021 (adaptado).
Considerando o contexto econômico citado na notícia, é possível relembrar a histórica Quebra da

Bolsa de Valores de Nova Iorque em 1929. Sobre a gradual recuperação econômica estadunidense
com o New Deal, pode-se inferir que ocorreu a partir
a) de medidas tomadas no sentido de gerar emprego por meio das denominadas PPP’s (Parcerias
Público-Privadas).
b) de programa econômico estabelecido por decisão unilateral do Congresso estadunidense, à re-
velia da política liberal adotada pelo presidente Franklin Delano Roosevelt.
c) da criação de uma frente de trabalho patrocinada por empresas privadas junto a subsídios go-
vernamentais.
d) de investimentos governamentais em vários setores visando à geração de emprego e renda que,
por consequência, reavivaram a economia por meio do consumo.
e) da intervenção do Estado na economia, embora sem contar com a participação da sociedade
civil.
PAES
EDUCAÇÃO SUPERIOR
2022
Questão 29
[...] Diante de tudo isso, no dia 13 de dezembro de 1838, um grupo de sertanejos liderados
pelo vaqueiro Raimundo Gomes Vieira, ataca a prisão da Vila da Manga com o objetivo de libertar
vários homens que ali se encontravam presos. Aproveita a oportunidade e dirige às autoridades
uma proclama, reivindicando o fim das arbitrariedades. Esse movimento tem a adesão do vaqueiro
Manuel Francisco dos Anjos Ferreira, o Balaio, que já havia libertado seu próprio filho, preso pelas
mesmas razões. Engrossam também as fileiras deste movimento, mais de 3000 homens liderados
pelo Negro Cosme, líder maior do quilombo Lagoa Amarela, nas cabeceiras do rio Preto. [...]
Disponível em: file:///C:/Users/SAMSUNG/Downloads/Jose%20Reinaldo%20Miranda%20de%20Sousa.pdf
A ocorrência da Balaiada na década de 1830, convulsionou a província do Maranhão. A eclosão

dessa rebelião pode ser interpretada como uma ação dos sertanejos numa luta
a) opositora aos ditames e poderes das Cortes portuguesas de Lisboa.

b) favorável à liberdade religiosa e contra o caráter oficial do Catolicismo.
c) revolucionária contra a concentração fundiária e o fim da escravidão.
d) contra o mandonismo dos senhores e o descaso das autoridades oficiais.
e) favorável à implantação da democracia e das ideias republicanas.
Questão 30
A prática missionária desenvolvido no Maranhão e Grão-Pará durante os séculos XVII-XVIII consti-
tuiu o ensino doutrinário nas aldeias e a educação dos filhos dos colonos portugueses e de outros
religiosos. Nas aldeias, os jesuítas ensinavam os meninos e as meninas indígenas a ler, a escre-
ver, e ainda, a catequese pela pregação do evangelho. [O historiador] Bettendorff menciona que
o ensino da alfabetização irradiava às aldeias, pois, no abc, eram instruídos, utilizando a areia da
praia como lousa para formar as letras no chão, com apenas alguns pauzinhos feitos pelos mis-
sionários e, como não tinham folha de papel, escreviam nas folhas da pacobeira. O ensino, neste
aspeto, era bastante diferenciado do ministrado nas cidades onde os filhos dos moradores eram
ensinados com cardapácio e tinta pelos jesuítas no Colégio de Nossa Senhora da Luz, em São Luíz
no Maranhão e no Colégio de Santo Alexandre, em Belém do Grão-Pará.
Disponível em: https://www2.unifap.br/cepap/files/2017/10/BENEDITA-E-ANTONIO-A-pr%c3%a1tica-mission%c3%a1ria-jesu%c3%adtica-no-estado-do-
-Maranh%c3%a3o-e-Gr%c3%a3o-Par%c3%a1-s%c3%a9culo-XVII.pdf. Acesso em 03.10.2022
Pode-se inferir que, os alunos que frequentavam as escolas jesuítas no Maranhão e Grão-Pará
eram
a) filhos dos descendentes dos portugueses nascidos no Brasil, denominados de crioulos.

b) filhos das famílias abastadas dos governadores, trabalhadores da câmara e fazendeiros.
c) membros das congregações religiosas que buscavam os ensinamentos liberais da Cia. de Jesus.
d) descendentes dos primeiros povoadores, cuja riqueza e títulos de nobreza foram perpetuados.
e) membros das famílias proprietárias do Sul maranhense, que tinha a riqueza ligada ao algodão.
PAES
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Questão 31
A Batalha do Jenipapo e o Cerco de Caxias são episódios que impactaram a história do Maranhão
e se situam na conjuntura da
a) Revolta de Bequimão, desencadeada pela reação de fazendeiros e donos de engenho contra o

monopólio das companhias de comércio portuguesas.
b) Guerra de combate à Invasão Holandesa, que resultou na vitória das forças nativistas luso-
-brasileiras após a expulsão das tropas de Maurício de Nassau.
c) Cabanagem, movimento de amplas dimensões que se originou no Grão-Pará e alcançou o Ma-
ranhão, marcado por grande participação popular, incluindo indígenas, quilombolas e escravos.
d) Balaiada, caracterizada como uma revolta republicana que contou com a adesão de diversos
setores sociais, contra o Império do Brasil, então dominado pela Casa de Bragança e pela Corte
Portuguesa.
e) Guerra de Independência ocorrida no Meio-Norte da América Portuguesa, território que não
aderiu prontamente ao Império do Brasil, dada a forte presença militar e comercial portuguesa
na região.
Questão 32
Assombram os números que expressão a exportação da amêndoa de babaçu: 588 quilos em
1912, 16.972 em 913, 19.462 em 914, 836.408 em 1915, 4.010.100 em 1918, 5.603.200 em
919. E não desce mais da casa dos milhões, mesmo depois da guerra.
Como se verifica, o babaçu entrou em nossa economia de maneira soberana. Vinha de um

longo passado de utilidades humildes, em que a sua palmeira só entrava na construção dos case-
bres. Depois, durante o império, iluminou com óleo as fazendas rurais, onde era juntado no mato
pelas crianças escravas, quebrado e reduzido a azeite pelos escravos adultos nos serões do cati-
veiro. Valor mercantil ele não tinha, talvez pela abundância com que se apresentava.
Disponível em: https://tedebc.ufma.br/jspui/bitstream/tede/1491/2/JomarFernandesPereira.pdf. Acesso em 03.10.2022
O crescente volume das exportações do babaçu pelo Maranhão no início do século XX se explica
pela
a) expansão da indústria pneumática, dependente do látex brasileiro.

b) demanda criada com a expansão das manufaturas têxteis europeias.
c) necessidade da expansão do mercado de gêneros manufaturados.
d) facilidade na exportação dos gêneros do extrativismo mineral e animal.
e) demanda por óleos e gorduras criados no contexto da I Guerra Mundial.
PAES
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2022
Questão 33
Sobre a distribuição populacional e da rede urbana no Maranhão, conclui-se como incorreto o item:
a) Os atuais 217 municípios maranhenses se formaram a partir dos municípios originários do sé-
culo XVII.
b) Os municípios de São luís (criado em 1612), Alcântara (1648), Icatu (1688), Caxias (1811), Tu-
riaçu (1833) e Imperatriz (1856), Carolina (1831) e Alto Parnaíba (1881) refletem a rugosidade
em suas arquiteturas preservadas.
c) A distribuição espacial dos centros urbanos, ao longo do processo histórico de construção do es-
paço geográfico maranhense reflete um desequilíbrio da densidade populacional pelo território.
d) A expansão e formação de municípios no Maranhão, observou-se que nas as regiões norte e
centro se concentram o maior número de cidades de fundação mais recentes, enquanto as regi-
ões oeste e sul possuem aquelas com o maior números de municípios de mais antigos.
e) O desequilíbrio da densidade populacional do estado se concentra basicamente em três regiões
– Ilha do Maranhão, Região Tocantins/Balsas e o eixo Santa Inês/Bacabal com Caxias/Timon -,
impondo um isolamento de quase dois terços dos municípios.
Questão 34
Sobre o processo de urbanização do estado do Maranhão, é incorreto conclui-se
a) O Maranhão, ao ser “sacudido” pelas políticas desenvolvimentistas do último quartel do século
XX, força deslocamentos de grandes contingentes populacionais rurais a tomar o rumo das ci-
dades.
b) O Maranhão viveu, ao longo de sua história, um lento processo de urbanização, resultante de
duas distintas frentes de colonização nos séculos XVII e XVIII.
c) As frentes de ocupação se deu pelo litoral e o sertão principalmente nos eixos dos rios Itapecuru
e Mearim.
d) A baixa densidade populacional do estado limitou consideravelmente a concentração de ativida-
des em reduzidos pontos do imenso território estadual.
e) O Maranhão teve um processo de recente de urbanização, sendo o mesmo articulado com o
meio rural a partir da década de 1990.
PAES
2022
Questão 35
O litoral do Estado do Maranhão possui extensão aproximada de 640 km, estendendo-se no sen-
tido oeste-leste da foz do rio Gurupi, na divisa com o Estado do Pará, até o delta do rio Parnaíba,
no limite com o Estado do Piauí, sendo o segundo mais extenso do Brasil e da Região Nordeste,
superado apenas pelo Estado da Bahia.
Com relação às características da Zona Costeira e Estuarina do Maranhão (ZCEM),é possível con-
cluir:
I) As dunas do litoral maranhense resultam da ação das condições de semiaridez presente em
grande parte do oeste do estado.
II) Na Floresta dos Guarás, situada no litoral maranhense a oeste da capital São Luís, estão alguns
dos mais extensos e bem conservados manguezais do nordeste, lugar de grande concentração
de ninhais e dormidouros de aves como o Guará.
III) A área de proteção ambiental dos Lençóis Maranhenses é uma reserva extrativista onde é
permitida a exploração sustentável dos mangues e da mata de cocais pelas populações locais.
IV) Golfão maranhense é caracterizado como um complexo estuarino, onde deságuam os rios Me-
arim, Itapecuru e Munim, entre outros menos expressivos.
V) Litoral ocidental, onde está localizado a PARNA dos Lencóis maranhenses, é conhecido como a
região das “reentrâncias maranhenses”, exibindo importantes manguezais e rios com foz es-
tuários.
VI) Litoral oriental é marcado por uma linha de costa retilínea, recortando restingas, cordões de
dunas fixas e móveis, manguezais, praias, baías, ilhas, enseadas e sistemas deltaicos e estu-
arinos.
Estão corretas
a) II, IV, V e VI. c) III, IV, V e VI. e) II, IV e VI.
b) I, II, IV, e VI. d) I. III e V.
PAES
EDUCAÇÃO SUPERIOR
2022
Questão 36
O Estado do Maranhão possui uma diversidade natural com potencial que permite ser explorada
pelo turismo. O ministério do turismo separou dez polos turísiticos, a saber: Polo Floresta dos
Guarás; Polo Chapada das Mesas; Polo Lençóis Maranhenses; Polo Munin; Polo São Luís; Polo Lago
dos Campos Floridos; Polo Serras Guajajara, Timbira e Kanelas; Polo Delta das Américas e Polo
Cocais. Polos esses dos quais alguns já estão, implantados e outros ainda em fase de planejamen-
to com poucas ou nenhuma estrutura turística.
Para identificar alguns dos polos e unidades de conservação, analise a figura do mapa do Mara-
nhão que apresenta três desses polos de forma correta.
a) Floresta dos Guarás, Lençóis Maranhenses e região de Baças.

b) Lençóis Maranhenses , Delta das Américas e Floresta dos Guarás.
c) Delta das Américas, Lençóis Maranhenses e Região de Carolina.
d) Região de Balsas, Floresta dos Guarás e Delta das Américas.
e) Lençóis Maranhenses, Região de Carolina e Delta das Américas.
Questão 37
A dedução e a indução são duas espécies de raciocínios argumentativos muito utilizadas em Filo-
sofia. Sistematizados primeiramente por Aristóteles, no Órganon (ou Analíticos), esses argumen-
tos são muito utilizados como instrumentos para se proceder corretamente no pensar. Enquanto
a dedução é inferida necessariamente das premissas, na indução chega-se à conclusão de um
pensamento a partir de evidências parciais.
Assim, considere o seguinte silogismo:
Todo brasileiro é sul-americano.
Todo gaúcho é brasileiro.
Todo gaúcho é sul-americano.
A conclusão do silogismo “Todo gaúcho é sul-americano” é um exemplo típico de que espécie de
raciocínio?
a) Raciocínio por falácia.
b) Raciocínio indutivo.
c) Raciocínio por analogia.
d) Raciocínio dedutivo.
e) Raciocínio por oposição.
PAES
2022
Questão 38
É nesse ponto que eu estabeleço a distinção: para um lado os que ainda agora referiste –
amadores de espetáculos, amigos das artes e homens de ação – e para outro aqueles de quem
estamos a tratar, os únicos que com razão podem chamar-se filósofos.
– Que queres dizer?
– Os amadores de audições e de espetáculos encantam-se com as belas vozes, cores e for-

mas e todas as obras feitas com tais elementos, embora o seu espírito seja incapaz de discernir e
de amar a natureza do belo em si.
(Platão. A República, 2017. Adaptado.)
No excerto, Platão direciona aos artistas uma crítica que é fundamentada na(o)
a) associação das artes com o conhecimento mitológico.

b) impossibilidade de representação justa das ideias.
c) necessidade de as artes terem um conteúdo verossímil.
d) grande alcance popular atingido pelas peças artísticas.
e) fato de os espetáculos serem parâmetros pedagógicos.
Questão 39
Declaração de Direitos do Homem e do Cidadão – 1789
Os representantes do povo francês, tendo em vista que a ignorância, o esquecimento ou o

desprezo dos direitos do homem são as únicas causas dos males públicos e da corrupção dos go-
vernos, resolveram declarar solenemente os direitos naturais, inalienáveis e sagrados do homem,
a fim de que esta declaração, sempre presente em todos os membros do corpo social, lhes lembre
permanentemente seus direitos e seus deveres; a fim de que as reivindicações dos cidadãos, fun-
dadas em princípios simples e incontestáveis, se dirijam sempre à conservação da Constituição e
à felicidade geral.
Disponível em: www.direitoshunanosusp.br. Acesso em: 7 jun. 2018 (adaptado).
Esse documento, elaborado no contexto da Revolução Francesa, reflete uma profunda mudança
social ao estabelecer a
a) manutenção das terras comunais.

b) supressão do poder constituinte.
c) falência da sociedade burguesa.
d) paridade do tratamento jurídico.
e) abolição dos partidos políticos.
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Questão 40
Leia a tirinha a seguir.
A tirinha apresenta um conceito sociológico importante para se entender a relação entre membros
de um grupo social e a mídia. No Brasil, esse conceito pode ser compreendido a partir da(o)
a) crise política provocada pelo governo Vargas, ordenada pelas novas relações sociais do país.
b) progressivo fortalecimento do parque industrial produtor de cultura e do mercado de bens cul-
turais.
c) padrão normativo e dos objetivos da indústria fabril, iniciada durante o período colonial brasi-
leiro.
d) surgimento da televisão e do rádio na década de 1980 e da internet no ano 2000, impulsionada
pelo mercado consumidor externo.
e) oferta de condições produtivas dos oprimidos em troca de posições sociais e econômicas mais
elevadas.
MATEMÁTICA, CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Questão 41
Dois amigos, Carlos e João, iniciaram uma competição de jogo de bilhar. A figura abaixo mostra a
mesa de bilhar retangular ABCD, com 6 caçapas, 4 nos cantos A, B, C, D e 2 nos pontos centrais
dos maiores lados, representadas pelos pontos E e F. A bola branca foi colocada no ponto G, como
indicado na figura, sendo AG = 1,50 m e GB = 0,90 m. Carlos deu uma tacada na bola branca fa-
zendo com que ela se deslocasse em linha reta colidindo com o lado AD no ponto H, formando o
 de 60°, sendo rebatida com o mesmo ângulo e seguindo em linha reta até a caçapa
ângulo GHA
C. De acordo com as informações, determine o comprimento dos lados menores da mesa, em
metros.
a) 15 3 . b) 24 3 . c) 13 3 . d) 24 3 . e)
18 3
.
30 30 10 10 20
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2022
Questão 42
Atualmente, no Brasil, coexistem dois sistemas de placas de identificação de automóveis: o pa-
drão Mercosul (o mais recente) e aquele que se iniciou em 1990 (o sistema anterior, usado ainda
pela maioria dos carros em circulação). No sistema anterior, utilizavam-se 3 letras (em um alfabe-
to de 26 letras) seguidas de 4 algarismos (de 0 a 9). No padrão Mercosul adotado no Brasil para
automóveis, são usadas 4 letras e 3 algarismos, com 3 letras nas primeiras 3 posições e a quarta
letra na quinta posição, podendo haver repetições de letras ou de números. A figura ilustra os dois
tipos de placas.
Dessa forma, o número de placas possíveis do padrão Mercosul brasileiro de automóveis é maior
do que o do sistema anterior em
a) 1,5 vezes.
b) 2 vezes.
c) 2,6 vezes.
d) 2,8 vezes.
e) 3 vezes.
Questão 43
Um triângulo retângulo, ao girar em torno de um dos catetos, gera um cone. Ao girar em torno da
hipotenusa, gera dois cones ligados pela base, que é a mesma para ambos os cones. Se a medida
da hipotenusa do triângulo é 5 cm e a medida de um dos catetos é 3 cm, esse triângulo, ao girar
em torno da hipotenusa, gera um sólido (união de dois cones) cuja medida do volume, em cm³, é
14π
a) .
3
24π
b) .
5
48π
c) .
3
48π
d) .
5
24π
e) .
3
PAES
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Questão 44
A Wiphala é uma bandeira com sete cores, símbolo não só dos povos originários da região da Cor-
dilheira dos Andes, como também de sua filosofia. A simetria observada na bandeira representa a
igualdade dentro do sistema comunitário andino.
Adaptado de jornalistaslivres.org, 23/11/2019.
Considere uma bandeira retangular, com 272 cm de altura e 416 cm de largura, que também foi
confeccionada com pequenos quadrados congruentes, de modo que não ocorre sobreposição ou
espaço entre eles.
O número inteiro que representa a medida do maior lado que esses pequenos quadrados podem
ter, em centímetros, é:
a) 12. c) 16. e) 20.
b) 14. d) 18.
Questão 45
Ilustração sobre a formação dos diferentes componentes de uma colmeia.
Segundo o padrão reprodutivo das abelhas demonstrado acima, pode-se concluir que a ocorrência
de crossing-over para processo reprodutivo efetivo ocorre em:
a) Zangões.
b) Operárias.
c) Rainhas somente.
d) Zangões e operárias.
e) Operárias e rainhas em fases distintas da vida.
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Questão 46
Observe a figura com os cortes transversais do corpo de animais triblásticos (representados por
números romanos; os números em arábico correspondem aos folhetos embrionários e às cavida-
des).
Os cortes acima demonstram o padrão corpóreo interno de invertebrados e permite a conclusão

de que o padrão dos pseudocelomados está indicado em:
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) I e III.
Questão 47
Durante o desenvolvimento embrionário, surgem estruturas especiais, como vesícula vitelina, âm-
nio e alantoide, que diferenciam as classes de vertebrados:
- A vesícula vitelina não é usada no processo de nutrição e é preenchida por líquido.
- O âmnio é uma membrana que tem a função de proteger o embrião.
- O alantoide é reduzido, não tendo a função de armazenamento de excretas.
Essas estruturas especiais descritas podem ser observadas no desenvolvimento
a) dos peixes.
b) dos répteis.
c) dos anfíbios.
d) dos artópodos.
e) das mamíferos.
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Questão 48
O diclorodifeniltricloroetano (DDT) é o mais conhecido dentre os inseticidas do grupo dos
organoclorados, tendo sido largamente usado após a Segunda Guerra Mundial para o combate
aos mosquitos vetores da malária e do tifo. Trata-se de um inseticida barato e altamente eficiente
em curto prazo, mas, em longo prazo, tem efeitos prejudiciais à saúde humana. O DDT apresenta
toxicidade e característica lipossolúvel.
DAMATO, C; TORRES, J. P. M.; MALM, O. DDT (diclorodifeniltricloroetano): toxicidade e contaminação ambiental – uma revisão, Química, n. 6, 2002 (adaptado).
Nos animais, esse composto acumula-se, preferencialmente, em tecidos com
a) adipócitos.
b) osteócitos.
c) fibroblastos.
d) osteoclastos.
e) condroclastos.
Questão 49
O tecido epitelial desempenha várias funções nos organismos, como proteção do corpo, absorção
de substâncias do meio, secreção de substâncias úteis e percepção de sensações, dependendo do
órgão onde se localiza. A figura abaixo representa o corpo humano e a localização dos diferentes
tecidos epiteliais que revestem superfícies ou cavidades corporais.
Dentre os epitélios demonstrados acima, pode-se concluir que o(s) de origem ectodérmica estão
indicados em:
a) I.
b) II.
c) III e Iv.
d) IV e V.
e) V e VI.
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Questão 50
A diversidade de plantas tende a ser maior em lugares que não sejam nem tão hostis nem
tão hospitaleiros. Em um ambiente onde faltam recursos, poucas espécies de plantas sobrevivem.
Se as condições melhoram, o número de espécies tende a aumentar. Já quando há abundância
de nutrientes, a tendência se reverte e o ambiente é dominado por poucas espécies que captam
recursos de forma mais eficaz. O gráfico abaixo mostra a relação entre a biomassa e a quantidade
de espécies de plantas em uma mesma área.
(Texto e imagem adaptados de http://revistapesquisa.fapesp.br/2015/07/18/estudo-reabilita-teoria-sobre-diversidade-de-plantas.)
Com base no texto, é possível concluir que
a) espécies mais eficientes na obtenção de recursos prevalecem quando há abundância de recursos.

b) quanto maior a abundância de recursos, maior a diversidade de espécies.
c) alta produção de biomassa indica necessariamente maior diversidade de espécies.
d) ambientes hostis são mais limitantes para a diversidade que ambientes hospitaleiros.
e) trata-se de uma seleção natural disruptiva.
Questão 51
Atividades antrópicas que alteram o meio ambiente, quando associadas à ausência ou à
inadequação de saneamento, podem levar ao aumento da incidência de doenças e à redução
da expectativa e da qualidade de vida da população humana. Em alguns locais, fica evidente a
associação entre a proliferação de determinadas doenças e a falta de saneamento, incluindo o
abastecimento de água deficiente, o esgotamento sanitário inadequado, a contaminação por re-
síduos sólidos e as condições precárias de moradia. [...] Entre as doenças relacionadas ao sane-
amento básico está a amebíase, uma infecção causada pelo protozoário Entamoeba histolytica,
que apresenta duas formas evolutivas: o trofozoíto e o cisto.
OURA, L.; LANDAU, E. C.; FERREIRA, A. M. “Doenças relacionadas ao saneamento
ambiental inadequado no Brasil”. In: MOURA, L.; LANDAU, E. C. (Ed.).
Variação geográfica do saneamento básico no Brasil em 2010: domicílios urbanos e rurais.
Brasília: Embrapa, 2016. (Adaptado)
A amebíase é uma doença relacionada ao saneamento básico inadequado porque a sua transmis-
são ocorre principalmente por
a) um inseto vetor contaminado cuja reprodução ocorre em águas não tratadas.

b) ingestão de alimentos ou água contaminados por fezes contendo cistos amebianos.
c) contato com água contaminada por larvas cercarias liberadas por caramujos infectados pelo
protozoário.
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d) contato com sangue contaminado, por veiculação hídrica e por via fecal-oral em exposição per-
cutânea ou parenteral.
e) exposição direta ou indireta à urina de animais infectados, com penetração do parasita através
da pele ou de mucosas.
Questão 52
A indústria sucroalcooleira, considerada uma das principais responsáveis pela movimentação
interna da economia, gerando bilhões de dólares, mantém os cortadores de cana-de-açúcar no
país, em condição subumana e com vida útil equiparada à dos escravos.
Cerca de 97% do que o Maranhão colherá em cana de açúcar, na atual safra 2015/2016,
será destinado à produção de etanol (C2H5OH) anidro e hidratado. O etanol anidro é misturado à
gasolina com um dos objetivos de aumentar sua octanagem, pois um dos principais constituintes
da gasolina é o octano (C8H18), combustível automotivo, que, por meio da sua combustão, libera
energia, permitindo que o carro entre em movimento.
Jornal o Estado do Maranhão. Adaptado.
Suponha que determinada gasolina seja composta de hidrocarbonetos com fórmula (C8H18). Nes-
sas condições, as equações químicas que representam as reações de combustão completas do
etanol e do octano, devidamente balanceadas, permitem afirmar que a combustão de
a) 2 mol de octano liberam 8 vezes mais mols de água que a de 1 mol de etanol.
b) 2 mol de octano liberam 8 vezes mais gás carbônico que a de 1 mol de etanol.
c) 2 mol de octano devem reagir com 3 mol de oxigênio a mais que 1 mol de etanol.
d) 1 mol de etanol deve reagir com 2 mol de oxigênio a mais que 1 mol de octano.
e) 1 mol de etanol libera 2 mol de água a mais que 1 mol de octano.
Questão 53
Há várias décadas, o ferro apresenta grande demanda em função de sua utilização nas indústrias
como, por exemplo, na automobilística. Uma das principais matérias-primas utilizadas para a sua
obtenção é um minério cujo teor em Fe2O3 (hematita) é de cerca de 80%. O ferro metálico é obti-
do pela redução do Fe2O3 em alto-forno. Dadas as massas molares para o oxigênio (16 g/mol), o
ferro (56 g/mol) e a hematita (160 g/mol), e considerando-se que a reação de redução apresente
um rendimento de 100%, a quantidade, em toneladas, de ferro metálico que será obtida a partir
de 5 toneladas desse minério é igual a:
a) 2,8.
b) 3,5.
c) 4,0.
d) 5,6.
e) 8,0.
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Questão 54
A cocaína é o principal alcalóide extraído das folhas de plantas do gênero Erythroxylum, comuns
em regiões andinas da América do Sul. Possui acentuadas propriedades anestésicas locais e es-
timulantes do sistema nervoso central e, do ponto de vista social, constitui-se em fator gerador
de enormes custos.Sua toxicidade e elevado potencial para abuso constituem grave problema de
saúde pública e, além disso, o tráfico, o comércio ilícito e o consumo desta substância contribuem
significativamente para as altas taxas de criminalidade verificadas nos locais de circulação da dro-
ga.No âmbito da perícia criminal, a detecção da cocaína pode ser feita através do ensaio de odor:
O método é fundamentado na reação da cocaína com um álcool, especificamente o álcool metílico
(metanol), através da adição de uma solução metanólica de hidróxido de potássio à droga. Nesta
reação, forma-se o éster benzoato de metila, substância com odor adocicado característico e in-
tenso.
No ensaio de odor da cocaína, a reação envolvida é uma:
a) Esterificação. c) Hidrólise alcalina. e) Neutralização.

b) Hidrólise ácida. d) Transesterificação.
Questão 55
Uma solução aquosa de um ácido fraco monoprótico é mantida à temperatura de 25°C. Na condi-
ção de equilíbrio, este ácido está 2,0% dissociado. Os valores numéricos respectivamente do pH e
da concentração molar (expressa em mol L–1) do íon hidroxila nesta solução aquosa é.
Dados: pKa (25 °C) = 4,0; log 5 = 0,7.
a) 0,7 e 5,0 x 10-14. c) 1,7 e 5,0 x 10-13. e) 4,0 e 1,0 x 10-10.

b) 1,0 e 1,0 x 10-13. d) 2,3 e 2,0 x 10-12.
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2022
Questão 56
Um paraquedista salta de um avião e cai em queda livre até sua velocidade de queda se tornar
constante. Pode-se concluir que a força total atuando sobre o paraquedista após sua velocidade
se tornar constante é
a) vertical e para baixo.

b) vertical e para cima.
c) nula.
d) horizontal e para a direita.
e) horizontal e para a esquerda.
Questão 57
Uma máquina térmica de Carnot é operada entre duas fontes de calor a temperaturas de 400K e
300K. Se, em cada ciclo, o motor recebe 1200 calorias da fonte quente, o calor rejeitado por ciclo
à fonte fria, em calorias, vale
a) 300.
b) 450.
c) 600.
d) 750.
e) 900.
Questão 58
A lente da historinha do Bidu pode ser representada por quais das lentes cujos perfis são mostra-
dos a seguir?
a) 1 ou 3. c) 1 ou 2. e) 2 ou 3.
b) 2 ou 4. d) 3 ou 4.
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Questão 59
Quando uma diferença de potencial é aplicada aos extremos de um fio metálico, de forma cilín-
drica, uma corrente elétrica “i” percorre esse fio. A mesma diferença de potencial é aplicada aos
extremos de outro fio, do mesmo material, com o mesmo comprimento mas com o dobro do diâ-
metro. Supondo os dois fios à mesma temperatura, qual será a corrente elétrica no segundo fio?
a) i.
b) 2 i.
c) i / 2.
d) 4 i.
e) i / 4.
Questão 60
O “nível de intensidade sonora” N é medido numa escala logarítmica, e está relacionada com a
intensidade física I da onda pela expressão:
N = 10 log I/I0 em que I0 é a intensidade do mais fraco som audível.
Um cachorro ao ladrar emite um som cujo nível de intensidade é 65dB. Se forem dois cachorros
latindo ao mesmo tempo, em uníssono, o nível de intensidade será: (use log2=0,30)
a) 65 dB.
b) 68 dB.
c) 85 dB.
d) 100 dB.
e) 130 dB.
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PROVA DE PRODUÇÃO TEXTUAL
TEXTO I
Os idosos na sociedade brasileira
O perfil demográfico modificou-se nas últimas décadas, principalmente em decorrência do
aumento da longevidade e da redução das taxas de mortalidade. [...] Segundo o último censo de-
mográfico do IBGE, a quantidade de pessoas com idade acima de 60 anos no Brasil é de mais de
20 milhões (10,8% da população). [...] O idoso tem grande importância na economia brasileira.
O IBGE, por meio da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio (PNAD), identificou que pessoas
com mais de 60 anos arcam com, ao menos, metade da despesa familiar em 53% dos lares bra-
sileiros.
Disponível em: http://www.cobap.org.br/noticia/56413/os-idosos-na-sociedade-brasileira
TEXTO II
Um novo olhar sobre um velho tema, o idoso
A agência Garage IM foi feliz na idealização da campanha ao convocar a sociedade para re-
pensar a imagem dos maiores de 60 anos. A ideia foi, primeiro, propor a mudança de símbolo
de acessibilidade dos idosos (um velho curvado, apoiado em uma bengala e utilizado em locais
públicos). Esta imagem é a que fica na cabeça da população. Mas esta imagem retrata a realidade
dessas pessoas?
Não é bem assim. Em sua página do Facebook, o movimento, com 80% dos seguidores com
mais de 55 anos, constata-se uma população conectada, ativa e com o firme propósito de mudar
a imagem que o mundo cultivou sobre pessoas com mais de 60 anos.
Disponível em: https://www.cartacapital.com.br/sociedade/um-novo-olhar-sobre-um-velho-tema-o-idoso-8394.html
TEXTO III
Estatuto do Idoso (Lei 10.741/2003)
Artigo 2º. O idoso goza de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem pre-
juízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhe, por lei ou por outros meios,
todas as oportunidades e facilidades, para preservação de sua saúde física e mental e seu aperfei-
çoamento moral, intelectual, espiritual e social, em condições de liberdade e dignidade.
TEXTO IV
Seiscentos e sessenta e seis
A vida é uns deveres que nós trouxemos para fazer em casa.
Quando se vê, já são 6 horas: há tempo...
Quando se vê, já é 6ª feira....
Quando se vê, passaram 60 anos...
Agora, é tarde demais para ser reprovado...
E se me dessem — um dia — uma outra oportunidade, eu nem olhava o relógio se-
guia sempre, sempre em frente...
E iria jogando pelo caminho a casca dourada e inútil das horas.
(Esconderijos do tempo – Mário Quintana)
Os quatro textos dialogam entre si, com visões que se complementam no entendimento da
memória, da vida e da velhice como parte central para uma valorização do idoso.
Com base na leitura dos textos, escreva um texto dissertativo-argumentativo, com clareza e ar-
gumentação pertinente, em prosa, de, no mínimo, 15 linhas, acerca do tema:
PAES
2022
“A valorização do idoso no Brasil: realidade ou utopia?”
Instruções: Dê um título à sua redação; utilize a norma-padrão da língua; não copie trechos dos
textos apresentados na coletânea; não escreva a lápis; escreva de modo legível e na folha apro-
priada para a redação.
PAES
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2022

Simulado Uema Completo

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08/09/2022

5 - Assine a planilha-resposta e transcreva a frase de segurança.

6 - A planilha-resposta é insubstituível. Não pode ser dobrada, amassada, rasurada ou manchada.

8 - Você fará sua produção textual em folha específica.

10 -Assine a folha de frequência na presença do fiscal.

16 a 20 > Língua estrangeira

21 a 40 > Ciências Humanas e suas Tecnologias

41 a 60 > Matemática e Ciências da Natureza

Leia o excerto para responder às questões 01 e 02.

Leia o seguinte fragmento para responder às questões 03 e 04.

A partida dos homens

a) “... o fundo das coisas,” (par.1)

a) “O galo não sabia que ia morrer!” (par.4)

Leia o excerto para responder às questões 05 e 06.

a) temos personalidades diferentes quando estamos sozinhos e quando estamos em sociedade.

Sobre os vocábulos em destaque, de acordo com os aspectos linguísticos, infere-se que

a) são dois pronomes relativos.

Leia o excerto para responder às questões de 07 a 09.

A chave prendeu no pescoço em grossa corrente. E nunca mais mexeu nela.

Posta a coroa sobre a almofada, o rei logo levou a mão à corrente.

Abriu a porta, levantou o cortinado.

a) “Na sala acolchoada os pés do Rei afundavam até o tornozelo...”

a) análise psicológica implícita nos tempos verbais fora de sequência.

A respeito do trecho selecionado, entende-se que

a) há duas personagens na cena narrada: uma criança e seu pai.

A partir do trecho, depreende-se que Cazuza

TEXTO PARA AS QUESTÕES DE 12 A 15.

Ela ia contando, contando... Os nossos olhinhos nem piscavam.

a) não gostava de contar histórias.

a) E não sei onde ela ia buscar tanta coisa bonita.

a) descrever diretamente os personagens e as cenas, com imparcialidade.

Disponível em: https://www.facebook.com/chargesdoniniu. Acesso em: 1 out. 2022.

O fragmento que destoa da personagem apresentada no trecho é:

Tem avó que é diferente,

LEITE, W. Anésia. Disponível em: http://www.willtirando.com.br/anesia-563/. Acesso em: 1 out. 2022.

Disponível em: <www.gocomics.com/baldo> Acesso em: 26 ago. 2022.

Disponível em: <www.creativesafetysupply.com/caution-floor-slippery-when-wet-with-icon-landscape-wall-sign/> Acesso em: 26 ago. 2022.

a) Images can help those who are illiterate.

Disponível em: <https://veeroesquotes.com/the-greatest-glory-in-living-quote/> Acesso em: 26 ago. 2022.

Across cultures, English is the word

Sobre el ciego de que habla el narrador es correcto decir que

a) conocía más que el médico Galeno.

La construcción de la crítica social en el texto se materializa lingüísticamente por el

a) cambio de las formas del posesivo.

¿Qué hace Pedro cada día?

La principal intención del productor del texto es

a) reforzar que Pedro llega a la oficina a las ocho y media.

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

Biomas Área total de Unidades de Conservação (ha) %

A análise do gráfico e os conhecimentos sobre a dinâmica da distribuição espacial da população

A partir desses dados, é possível concluir que

a) a efetividade da campanha de vacinação coincide com as áreas de maior IDH.

A BRI consiste em um vasto plano de integração econômica e de infraestrutura que engloba em

Após observar a imagem e ler o texto acima, pode-se inferir que

a) A Nova Rota da Seda pretende restabelecer o comércio de produtos tradicionais da economia e

a) construção de feitorias no litoral.

Considerando o contexto econômico citado na notícia, é possível relembrar a histórica Quebra da

A ocorrência da Balaiada na década de 1830, convulsionou a província do Maranhão. A eclosão

a) opositora aos ditames e poderes das Cortes portuguesas de Lisboa.

a) filhos dos descendentes dos portugueses nascidos no Brasil, denominados de crioulos.

a) Revolta de Bequimão, desencadeada pela reação de fazendeiros e donos de engenho contra o

Como se verifica, o babaçu entrou em nossa economia de maneira soberana. Vinha de um

a) expansão da indústria pneumática, dependente do látex brasileiro.

a) Floresta dos Guarás, Lençóis Maranhenses e região de Baças.