PROCESSO SELETIVO EDITAL 008/2017

PREFEITURA MUNICIPAL DE TAUBATÉ-SP

PROFESSOR EVENTUAL –EDUCAÇÃO INFANTIL HABILITADO

Nome do(a) Candidato(a) Número de Documento

Este caderno de questões está assim constituído:

DISCIPLINAS Nº QUESTOES
Língua Portuguesa e Interpretação de textos 10
Matemática e Raciocínio lógico quantitativo 5
Conhecimentos Gerais e Atualidades 5
Legislação do Ensino 5
Conhecimento Pedagógico 5
Conhecimento Específico 10
Total de questões 40

INSTRUÇÕES AO CANDIDATO (A):

• Confira devidamente o material (CARTÃO DE RESPOSTA e CADERNO DE QUESTÕES); se houver falha,
solicite a presença do fiscal.
• Confira seus dados no CARTÃO DE RESPOSTAS: NOME, Nº de INSCRIÇÃO e CARGO. ASSINE no
espaço indicado na frente do cartão.
• O CARTÃO DE RESPOSTAS deverá ser preenchido de caneta esferográfica, azul ou preta, ponta grossa,
sem rasuras e apenas uma ÚNICA alternativa poderá ser marcada em cada questão, preenchendo
totalmente o espaço, e não apenas “x”.
• Não amasse nem dobre o CARTÃO DE RESPOSTAS; evite usar borracha. É vedada a substituição do
CARTÃO DE RESPOSTAS decorrente de erro cometido por candidato.
• Durante a prova, não é permitida a comunicação entre candidatos nem a utilização de máquinas calculadora
e/ou similares, livros, anotações, réguas de cálculo, impressos ou qualquer outro material de consulta.
• O tempo de duração da prova será de até 03 (três) horas. O candidato somente poderá retirar-se
definitivamente do recinto de realização da prova após 1 (uma) hora, contada do seu efetivo início.
• Ao final dos trabalhos, DEVOLVA ao Fiscal de Sala o CADERNO DE PROVA e o CARTÃO DE RESPOSTAS
devidamente preenchido e assinado.
• Os três últimos candidatos de cada sala de prova deverão permanecer no recinto, a fim de acompanhar os
fiscais para o lacre dos envelopes, quando, então, poderão retirar-se do local, simultaneamente, depois de
concluído.
• APÓS TÉRMINO DA PROVA, PROIBIDO A PERMANÊNCIA NAS DEPENDÊNCIAS DA ESCOLA. USO
DOS BANHEIROS SOMENTE ANTES E DURANTE A PROVA.

Destaque aqui:

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PREFEITURA MUNICIPAL DE TAUBATÉ-SP-PROFESSOR EVENTUAL- EDUCAÇÃO INFANTIL HABILITADO

Marque aqui as suas respostas:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

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 RASCUNHO RASCUNHO

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LÍNGUA PORTUGUESA
Leia o texto e responda as questões 1 e 2.
Circuito Fechado 4 (Ricardo Ramos – 1978)
Ter, haver. Uma sombra no chão, um seguro que se
desvalorizou, uma gaiola de passarinho. Uma cicatriz
de operação na barriga e mais cinco invisíveis, que
doem quando chove. Uma lâmpada de cabeceira, um
cachorro vermelho, uma colcha e os seus retalhos.
Um envelope com fotografias, não aquele álbum. Um
canto de sala e o livro marcado. Um talento para as
coisas avulsas, que não duram nem rendem. Uma
janela sobre o quintal, depois a rua e os telhados, tudo
sem horizonte. Um silêncio por dentro, que olha e
lembra, quando se engarrafam o trânsito, os dias, as
pessoas. Uma curva de estrada e uma árvore, um filho,
uma filha, um choro no ouvido, um recorte que
permanece, e todavia muda. Um armário com roupa e
sapatos, que somente veste, e calçam, e nada mais.
Uma dor de dente, uma gargalhada, felizmente breves.
Um copo de ágata sem dúvida amassado. Uma cidade
encantada, mas seca. Um papel de embrulho e cordão,
para todos os pacotes a cada instante. Uma
procuração, um recuo, uma certeza, que se diluem e
confundem, se gastam, e continuam. Um gosto de
fruta com travo, um tostão guardado, azinhavrado, foi
sempre a menor moeda. Uma régua de cálculo, nunca
aprendida. Um quiosque onde se vendia garapa, os
copos e as garrafas com o seu brilho de noite. Uma
gaveta, uma gravura, os guardanapos de chave e de
parede. Um caminhar de cabeça baixa, atento aos
buracos da calçada. Um diabo solto, uma prisão que o
segura, um garfo e uma porta. Um rol de gente, de
sonho com figuras, que passa, que volta, ou se some
sem anotação. Uma folhinha, um relógio, muito
adiantados. Uma hipermetropia que não deixa ver de
perto, é necessário recuar as imagens até o foco. Um
realejo que não soube aos sete anos, uma primeira
alegria aos quatorze, uma unha encravada e um
arrepio depois. Uma fábrica de vista, um descaroçador
de algodão, uma usina com a tropa de burros, são os
trechos de paisagem com e sem raiz. Um morto, uma
dívida, um conto com história. Um cartão de
identidade cinzento e uma assinatura floreada, só ela.
Um lugar à mesa. Uma tristeza, um espanto, as cartas
do baralho, passado, presente e futuro, onde estão?
Uma resposta adiada. Uma vida em rascunho, sem
tempo de passar a limpo.
1) O que podemos inferir com a leitura do texto?
a) Podemos inferir que o texto apresenta coerência ao
articular as ideias, pois notamos a relação que o
personagem estabelece com sua vivência, com os objetos,
com as outras pessoas, e a reflexão que ele faz quando
lamenta o fato de não ter aproveitado a vida mais
intensamente do que aproveitou.
b) Podemos inferir que o texto apresenta falhas de
compreensão, pois há uma discrepância entre os
elementos de continuidade do texto, o que o torna
totalmente incoerente, principalmente ao retratar a
passagem do tempo misturando presente, passado e
futuro.
c) Podemos inferir que o texto deve ser lido de baixo para
cima para entendermos o sentido dele, já que se trata de
uma narrativa em espiral, que relaciona elementos
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materiais e humanos e, segundo o escritor, a vida de
rascunho deve ser passada a limpo.
d) Nenhuma das alternativas.
2) Leia o trecho do texto e observe as palavras
sublinhadas:
“Um morto, uma dívida, um conto com história. Um
cartão de identidade cinzento e uma assinatura
floreada, só ela. Um lugar à mesa. Uma tristeza, um
espanto, as cartas do baralho, passado, presente e
futuro, onde estão? Uma resposta adiada. Uma vida
em rascunho, sem tempo de passar a limpo.”
Está correto o que se afirma em:
a) O autor do texto utiliza frases curtas e uma sequência
de artigo indefinido singular no masculino e no feminino, o
que caracteriza uma figura de linguagem chamada
aliteração.
b) O autor do texto utiliza frases curtas e uma sequência
de artigo indefinido singular no masculino e no feminino, o
que caracteriza uma figura de linguagem chamada
anáfora.
c) O autor do texto utiliza frases curtas e uma sequência
de artigo indefinido singular no masculino e no feminino, o
que caracteriza uma figura de linguagem chamada
sinestesia.
d) Nenhuma das alternativas.
3) Sobre como ocorre à formação de um tritongo,
assinale a alternativa CORRETA:
a) Semivogal + vogal + semivogal.
b) Semivogal + vogal + semiconsoante.
c) Semivogal + vogal + consoante.
d) Nenhuma das alternativas.
4) Qual das opções apresenta hiato:
a) Bagunça, blusa, caderno.
b) Calhamaço, boca, móvel.
c) Saúde; dia; Noel.
d) Nenhuma das alternativas.
Leia a charge a seguir e responda a questão 5.
Disponível em:
https://maringa.odiario.com/imagens/charges/2017/11/char
ges/32624/, acesso em 30/11/2017.
5) O que podemos inferir com a leitura da charge?
a) Podemos inferir que, ao ouvir a notícia, por meio da
televisão, sobre o presidente Temer, há o murmúrio:
“hum”, utilizado no balão, simbolizando o pensamento da
personagem, que, associado a sua expressão facial, nos
permite concluir que ela não gostou de saber disso e
esperava outra notícia.
b) Podemos inferir que, ao ouvir a notícia, por meio da
televisão, sobre o presidente Temer, há o murmúrio:
“hum”, utilizado no balão, simbolizando o pensamento da
personagem, que, associado a sua expressão facial, nos III) o domínio da função inversa de 𝒇 é, 𝑫(𝒇−𝟏 ) =
permite concluir que ela não gosta de ver televisão. 𝑹 → 𝑹 − {−𝟑}.
c) Podemos inferir que, ao ouvir a notícia, por meio da a) Os itens I e II estão corretos.
televisão, sobre o presidente Temer, há o murmúrio: b) Os itens I e III estão corretos.
“hum”, utilizado no balão, simbolizando o pensamento da c) Os itens II e III estão corretos.
personagem, que, associado a sua expressão facial, nos d) Nenhuma das alternativas.
permite concluir que ela apoia as emendas parlamentares.
d) Nenhuma das alternativas. 14) Sobre o plano cartesiano estão distribuídos três
pontos de coordenadas 𝑨 = (𝟎, 𝟎), 𝑩 = (𝟐, 𝟒) e 𝑪 =
6) Qual das opções apresenta ditongo: (𝟒, 𝟐), formando assim um triângulo. Nos itens abaixo
a) Retângulo, casa, vacina. assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as
b) Beijo, causa, paixão. sentenças falsas.
c) Homem, caju, vaso. ( ) Os três pontos assim distribuídos no plano
d) Nenhuma das alternativas. cartesiano formam um triângulo isósceles.
( ) O perímetro desse triângulo é igual a 𝟐(𝟐√𝟓 + √𝟐).
7) Quanto à posição da sílaba tônica, qual das opções ( ) A área desse triângulo é igual a 6.
apresenta palavras oxítonas: ( ) O ponto (𝟑, 𝟑) é o baricentro desse triângulo.
a) Paraná, ruim, Jesus. Assinale a alternativa que contém a sequência
b) Sílaba, pássaro, vítima. CORRETA.
c) Cântico, romântico, a) V, V, F, F.
d) Nenhuma das alternativas. b) V, V, V, F.
c) F, F, V, V.
8) Quanto à posição da sílaba tônica, qual das opções d) Nenhuma das alternativas.
apresenta palavras proparoxítonas:
a) Urubu, pajé, robô. 15) Na matemática temos uma conhecida sequência
b) Quilômetro, lâmpada, código. numérica chamada sequência de Fibonacci. Uma das
c) Panela, fênix, automóvel. formas de definirmos essa sequência é através da
d) Nenhuma das alternativas. recorrência: 𝒇𝒏 = 𝒇𝒏−𝟏 + 𝒇𝒏−𝟐 , ∀ 𝒏 ∈ 𝑵, 𝒏 ≥ 𝟑, com 𝒇𝟏 =
𝟏 𝒆 𝒇𝟐 = 𝟏. Considerando a sequência de Fibonacci, o
9) Acerca do processo de formação das palavras, quociente entre o décimo primeiro termo e o seu
assinale a opção que apresenta hibridismo: antecessor é aproximadamente igual a:
a) Saudade, xodó, caju a) 1,62
b) Cafuné, felicidade, apaixonado b) 0,62
c) Autoclave, endovenoso, monocultura c) 2,52
d) Nenhuma das alternativas. d) Nenhuma das alternativas.
10) Assinale a opção que apresenta um vocativo: CONHECIMENTO GERAIS E ATUALIDADES
a) Ai de mim!
16) Diabete regride com dieta radical
b) Não diga isso dentro de um hospital, Luisa!
Uma dieta radical de baixas calorias foi capaz de
c) O médico operou os olhos do paciente.
reverter a diabete tipo 2 mesmo em pacientes que já
d) Nenhuma das alternativas.
conviviam com a doença havia seis anos, aponta um
estudo realizado por cientistas da Escócia e publicado
MATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO QUANTITATIVO
na terça-feira, 5 de Dezembro de 2017, na revista
11) Certo número inteiro X ao ser dividido por 7 deixa científica “The Lancet”.
resto 1 e por 13 deixa resto 2. Sabendo que a diferença Acesso em < https://istoe.com.br/diabete-regride-com-
entre o primeiro e o segundo quociente dessas dieta-radical/ > 7/12/17.
divisões é 133, a soma dos algarismos do número X Assinale V para verdadeiro e F para falso acerca da
vale: notícia: Diabete regride com dieta radical.
a) 19 ( ) Segundo dados da Organização Mundial de Saúde,
b) 15 a diabete afeta até 9% da população mundial e é uma
c) 10 das principais causas de enfarte, perda de visão,
d) Nenhuma das alternativas. disfunção dos rins e problemas de circulação nos
𝟐 𝟏𝟎
12) Acerca do desenvolvimento do binômio (𝒙 − ) , membros.
𝒙
( ) No Brasil, estima-se que 18 milhões de pessoas
determinar o termo médio.
sofram com a doença – que cresceu 62% só na última
a) 3360x2
década. Cerca de 90% dos casos são de diabete tipo 2,
b) 13440x-2
que ocorre por resistência à ação da insulina e tem a
c) -960x4
obesidade entre as principais causas.
d) Nenhuma das alternativas.
( ) Doze meses após o início do experimento, os
𝟐𝒙−𝟏 participantes que fizeram a dieta especial ganharam 5
13) Considere a função 𝒇(𝒙) = , de 𝑫(𝒇) = 𝑹 → 𝑹 − quilos, em média, e quase metade deles teve remissão
𝒙+𝟑
{−𝟑}, analise os itens abaixo e assinale a alternativa da diabete.
CORRETA. ( ) O estudo também mostrou que o percentual de
−𝟏−𝟑𝒙
I) a função inversa de 𝒇 é 𝒇−𝟏 (𝒙) = . remissão variou na proporção da perda de peso.
𝒙−𝟐
−𝟏 “Esses resultados são muito animadores. Eles podem
II) o valor numérico de 𝒇−𝟏 no ponto é igual a 0. revolucionar a maneira como a diabete tipo 2 é tratada.
𝟑

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a) F, V, V, F.
b) V, V, F, V.
c) V, F, V, F.
d) Nenhuma das alternativas.
17) Qual rio é usado para o abastecimento do
município de Taubaté- SP?
a) Rio Paraíba do Sul.
b) Rio Itaim.
c) Rio Uma.
d) Nenhuma das alternativas.
18) No brasão da bandeira do município de Taubaté-
SP há a frase em latim “Per Aspera pro Brasilia”, seu
significado em português é:
a) Todo sacrifício pelo Brasil.
b) Toda a esperança para o Brasil.
c) Todo amor pelo Brasil.
d) Nenhuma das alternativas.
19) A cada hora, cinco pessoas são infectadas pelo
HIV no Brasil, de acordo com informações do
Ministério da Saúde e da UNAIDS, programa das
Nações Unidas voltado ao tema. Segundo estimativas,
mais de 110 mil cidadãos são portadores do vírus da
Aids no país, porém não sabem desse fato. No mês de
dezembro o governo do Estado de São Paulo faz a
campanha dezembro vermelho, alerta a prevenção da
AIDS, assinale a alternativa que corresponde a
disponibilzação das medidas de prevenção que o
Governo do Estado de São Paulo oferece.
Acessado em < de colaboração, para efetivação das diretrizes, metas e
http://www.saopaulo.sp.gov.br/dezembro-vermelho>
7/11/2017
a) O Estado de São Paulo conta com 3.819 locais onde o
paciente pode fazer o exame gratuitamente. As
verificações são realizadas nos Centros de Testagem e
Aconselhamento (CTA), pelo Sistema Único de Saúde
(SUS) e nas unidades da rede pública. Também é possível
saber os pontos de teste pelo Disque Saúde (136).
b) O Estado de São Paulo disponibilizou medicamento
para o tratamento do HIV, além de palestras aos
portadores do vírus, nos Centro de Aconselhamento aos
Portadores de HIV ( CAPH).
c) O Estado de São Paulo realizará passeatas contra a
aids, estão convidando todas as escolas estaduais para
realização do evento no dezembro vermelho.
d) Nenhuma das alternativas.
20) Acontecerá no mês de Dezembro de 2017, no
munícipo de Taubaté-SP, a feira de artesanato, sobre
o acontecimento local, analise as afirmativas abaixo:
I) A feira de artesanato será promovida pelas escolas
do Trabalho de Taubaté-SP, com exposição de peças
produzidas em sala de aula pelos 102 alunos.
II) Haverá um workshop com a temática natal para
produção de trabalhos com a técnica de decoupage
em tecidos, fuxicos, laços , reciclagem e feltro.
III) O evento vai contar com trabalhos feitos pelas
alunas do curso de bolos para casamentos, além dos
artesanatos, os bolos estarão expostos e haverá
degustação no período da tarde.
IV) A venda dos produtos será revertida às alunas que
estão participando.
A respeito do evento, assinale a alternativa CORRETA.
a) I, II e III, estão corretas.
b) I, II, e IV estão corretas.
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c) II, III e IV estão corretas.
d) Nenhumas das alternativas.
LEGISLAÇÃO DO ENSINO
21) O Plano Nacional de Educação- – Lei nº 13005/2014
de 25/06/2014. Art. 11. O Sistema Nacional de
Avaliação da Educação Básica, coordenado pela
União, em colaboração com os Estados, o Distrito
Federal e os Municípios, constituirá fonte de
informação para a avaliação da qualidade da educação
básica e para a orientação das políticas públicas
desse nível de ensino. § 1o O sistema de avaliação a
que se refere o caput produzirá, no máximo a cada 2
(dois) anos: Assinale a alternativa INCORRETA
referente ao artigo citado acima:
a) indicadores de rendimento escolar, referentes ao
desempenho dos (as) estudantes apurado em exames
nacionais de avaliação, com participação de pelo menos
80% (oitenta por cento) dos (as) alunos (as) de cada ano
escolar periodicamente avaliado em cada escola, e aos
dados pertinentes apurados pelo censo escolar da
educação básica;
b)indicadores de avaliação institucional, relativos a
características como o perfil do alunado e do corpo dos
(as) profissionais da educação, as relações entre
dimensão do corpo docente, do corpo técnico e do corpo
discente, a infraestrutura das escolas, os recursos
pedagógicos disponíveis e os processos da gestão, entre
outras relevantes.
c) indicadores de avaliação de desempenho responsável
pela articulação entre os sistemas de ensino, em regime
estratégias do Plano Nacional de Educação.
d) Nenhuma das alternativas.
22) Assinale a alternativa CORRETA sobre algumas
metas do Plano Nacional de Educação - Lei nº
13005/2014 de 25/06/2014:
a) Meta 1: universalizar, até 2016, a educação infantil na
pré-escola para as crianças de quatro a cinco anos de
idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches
de forma a atender, no mínimo, cinquenta por cento das
crianças de até três anos até o final da vigência deste
PNE.
b) Meta 2: universalizar, até 2016, o atendimento escolar
para toda a população de quinze a dezessete anos e
elevar, até o final do período de vigência deste PNE, a
taxa líquida de matrículas no ensino médio para oitenta e
cinco por cento.
c) Meta3: universalizar, para a população de quatro a
dezessete anos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o
acesso à educação básica e ao atendimento educacional
especializado, preferencialmente na rede regular de
ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo,
de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou
serviços especializados, públicos ou conveniados.
d) Nenhuma das alternativas:
23) Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (Lei Federal 9.394/1996). Art. 4º O dever do
Estado com educação escolar pública será efetivado
mediante a garantia de: VII - oferta de: Assinale a
alternativa CORRETA:
a) ensino noturno regular, adequado às condições do
educando.
b) educação escolar regular para jovens e adultos, com
características e modalidades adequadas às suas
necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que
forem trabalhadores as condições de acesso e
permanência na escola.
c) acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e
médio para todos os que não os concluíram na idade
própria.
d) Nenhuma das alternativas.
24) Com base na Lei Federal nº 11.494/2007. Art. 2o Os
Fundos destinam-se à :
a) manutenção e desenvolvimento do ensino, observado o
disposto nesta Lei.
b) manutenção e ao desenvolvimento da educação básica
pública e à valorização dos trabalhadores em educação,
incluindo sua condigna remuneração, observado o
disposto nesta Lei.
c) manutenção em proporção do número de alunos
matriculados nas respectivas redes de educação básica
pública presencial, observado o disposto nesta Lei.
d) Nenhuma das alternativas.
25) Acerca do Plano Nacional de Educação em Direitos
Humanos sobre as Linhas gerais de ação, produção
de informação e conhecimento, analise as afirmativas
abaixo:
(I) estimular a realização de estudos e pesquisas para
subsidiar a educação em direitos humanos.
(II) incentivar a sistematização e divulgação de práticas de
educação em direitos humanos.
(III) Incentivar a realização de eventos e debates sobre
educação em direitos humanos.
(IV) Promover a produção e disseminação de dados e
informações sobre educação em direitos humanos por
diversos meios, de modo a sensibilizar a sociedade e
garantir acessibilidade às pessoas com deficiências.
Estão CORRETAS as afirmativas:
a)Apenas I,II,III.
b)I, II,III,IV.
c)Apenas I, II, IV.
d)Nenhuma das alternativas.
CONHECIMENTO PEDAGÓGICO
26)Todo ato educativo, consciente ou não, é pautado
em uma concepção pedagógica. Sobre este tema,
assinale a alternativa CORRETA.
a) São princípios educacionais construídos no contexto
escolar, sem influencias históricas que prejudicam o
processo educativo devido sua diversidade de ideias.
b) São princípios educacionais construídos historicamente
a partir da realidade e necessidades de uma sociedade,
direcionando as ações escolares.
c) São princípios educacionais construídos por teóricos
que realizam suas pesquisas científicas, porém independe
da influencia histórica, direcionando as ações escolares.
d) Nenhuma das alternativas.
27)Sobre as inteligências Múltiplas. Podemos afirmar:
a) Foi proposta pelo psicólogo Howard Gardner.
Esclarece-nos a diversidade de tipos de inteligência,
porém não se contrapõe ao paradigma de uma inteligência
única.
b)Foi proposta pelo psicólogo Howard Gardner. Esclarece-
nos a diversidade de tipos de inteligência, contrapondo-se
ao paradigma de uma inteligência única.
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c)Foi proposta pelo psicólogo Howard Gardner. Não
esclarece sobre a diversidade de tipos de inteligência,
porém contrapondo-se ao paradigma de uma inteligência
única.
d)Nenhuma das alternativas.
28)Edgard Morin, um antropólogo, sociólogo e filósofo
francês, propõe que repensemos a educação a partir
de sete saberes necessários, que serão essenciais
para a educação do futuro. Um de esses saberes é:
Assinale a alternativa CORRETA.
a) Informática.
b) Conhecimentos de biomecânica.
c) Enfrentar incertezas.
d) Nenhuma das alternativas.
29) Sobre o Projeto Politico Pedagógico, também
conhecido como PPP. Assinale a opção INCORRETA.
a) Um documento elaborado pela secretaria de educação
conforme orientações do Ministério da Educação, define
as intencionalidades e as estratégias da escola.
b) Um documento elaborado pela comunidade escolar,
conforme as orientações do Ministério da Educação,
define as intencionalidades e as estratégias da escola.
c) Um documento elaborado pela comunidade escolar, se
diferencia nas varias instituições, pois revelam as
necessidades e anseios dos integrantes.
d) Nenhuma das alternativas.
30) Em relação à função social da escola, é
INCORRETO afirmar:
a) Socializar o saber sistematizado e acumulado
historicamente.
b) Colaborar para o desenvolvimento humano, social e
econômico de um país.
c) Proporcionar a conscientização sobre as manipulações
sociais da sociedade.
d) Nenhuma das alternativas.
CONHECIMENTO ESPECIFICO
31)Com base nos critérios para um atendimento em
creches que respeite os direitos fundamentais das
crianças. Analise as afirmativas abaixo sobre o item: A
política de creche está comprometida com o bem-estar
e o desenvolvimento da criança.
(I) Os critérios para admissão de crianças nas creches
são democráticos, transparente e não
discriminatórios.
(II) A melhoria da qualidade dos serviços oferecido
nas creches é um objetivo do programa.
(III) As creches dispõem de um número de
profissionais suficiente para educar e cuidar de
crianças pequenas.
(IV) A construção das creches prevê a possibilidade
de brincadeiras em espaço interno e externo.
(V) A formação prévia e em serviço concebe que é
função do profissional de creche educar e cuidar de
forma integrada.
Estão CORRETAS as afirmativas:
a) Apenas I , II, III, V.
b) Apenas II, III, V.
c) Apenas II, III, IV, V.
d) Nenhuma das alternativas.
32) O Referencial Curricular propõe um diálogo com
programas e projetos curriculares de instituições de
educação infantil, nos estados e municípios, esse
dialogo propõe duas dimensões complementares que
possam garantir a efetividade das propostas externa e
interna .Analise a alternativa CORRETA que condiz
com propostas internas:
a) Conhecer bem a população permite compreender suas
reais condições de vida, possibilitando eleger os temas
mais relevantes para o processo educativo de modo a
atender a diversidade existente em cada grupo social.
b) A valorização e incorporação da cultura no currículo das
instituições é fonte valiosa para a intervenção pedagógica.
Além disso, o conhecimento das questões específicas de
cada região, sejam elas de ordem econômica, social ou
ambiental permite a elaboração de propostas curriculares
mais significativas.
c) Uma proposta curricular deve-se levar em conta não só
o número de horas que a criança passa na instituição, mas
também a idade em que começou a frequentá- la e
quantos anos terá pela frente. Estas questões acabam
influindo na seleção dos conteúdos a serem trabalhados
com as crianças, na articulação curricular de maneira a
garantir um maior número de experiências diversificadas a
todas as crianças que a frequentam.
d)Nenhuma das alternativas.
33) Na educação infantil o trabalho com Música deve
se organizar de forma a que as crianças desenvolvam
algumas capacidades(Referencial Curricular Nacional
para a Educação Infantil), assinale a alternativa
CORRETA em relação as capacidades de crianças de
quatro a seis :
a) Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos,
fontes sonoras e produções musicais.
b) Explorar e identificar elementos da música para se
expressar, interagir com os outros e ampliar seu
conhecimento do mundo.
c) Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir
criações musicais.
d)Nenhuma das alternativas.
34)De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação Infantil; Para efetivação de seus
objetivos, as propostas pedagógicas das instituições
de Educação Infantil deverão prever condições para o
trabalho coletivo e para a organização de materiais,
espaços e tempos que assegurem: Analise as
afirmativas abaixo e marque V(verdadeiro) e F(falso)
em relação ao tópico proposto acima:
( ) A educação em sua integralidade, entendendo o
cuidado como algo indissociável ao processo
educativo.
( ) A indivisibilidade das dimensões expressivo-
motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e
sociocultural da criança.
( ) A igualdade de oportunidades educacionais entre
as crianças de diferentes classes sociais no que se
refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades
de vivência da infância;
( ) A participação, o diálogo e a escuta cotidiana das
famílias, o respeito e a valorização de suas formas de
organização.
( )O estabelecimento de uma relação efetiva com a
comunidade local e de mecanismos que garantam a
gestão democrática e a consideração dos saberes da
comunidade.
Assinale a alternativa que corresponde a sequência
CORRETA:
a) V, V, F, V, V.
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b) V, F, V, F, V.
c) V, V, V, F, V.
d) Nenhuma das alternativas.
35)Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para
a Educação Infantil; As práticas pedagógicas que
compõem a proposta curricular da Educação Infantil
devem ter como eixos norteadores as interações e a
brincadeira e garantir experiências que: Sendo assim
é CORRETO afirmar que:
a) Ofereçam condições e recursos para que as crianças
usufruam seus direitos civis, humanos e sociais.
b)Promovam o conhecimento de si e do mundo por meio
da ampliação de experiências sensoriais, expressivas,
corporais que possibilitem movimentação ampla,
expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e
desejos da criança.
c) Possibilitem tanto a convivência entre crianças e entre
adultos e crianças quanto à ampliação de saberes e
conhecimentos de diferentes naturezas.
d)Nenhuma das alternativas.
36) Nas últimas décadas, os debates em nível nacional
e internacional apontam para a necessidade de que as
instituições de educação infantil incorporem de
maneira integrada as funções de educar e cuidar, não
mais diferenciando nem hierarquizando os
profissionais e instituições que atuam com as
crianças pequenas e/ou aqueles que trabalham com as
maiores.( Referencial Curricular Nacional para a
Educação Infantil).Assinale a alternativa que condiz
com o educar:
a) Educar significa valorizar e ajudar a desenvolver
capacidades, é um ato em relação ao outro e a si próprio
que possui uma dimensão expressiva e implica em
procedimentos específicos.
b) Educar na esfera da instituição da educação infantil
significa compreender como parte integrante da educação,
embora possa exigir conhecimentos, habilidades e
instrumentos que extrapolam a dimensão pedagógica.
c) Educar é propiciar situações de cuidados, brincadeiras
e aprendizagens orientadas de forma integrada e que
possam contribuir para o desenvolvimento das
capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e
estar com os outros em uma atitude básica de aceitação,
respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças, aos
conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural.
d) Nenhuma das alternativas.
37) O Referencial Curricular Nacional para a Educação
Infantil utiliza a denominação “professor de educação
infantil” para designar todos os/as profissionais
responsáveis pela educação direta das crianças de
zero a seis anos, tenham eles/elas uma formação
especializada ou não. O trabalho direto com crianças
pequenas exige que o professor tenha uma
competência polivalente. Assinale a alternativa que
NÃO corresponde ao professor polivalente:
a) Ser polivalente cabe ao professor trabalhar com
conteúdos de naturezas diversas que abrangem desde
cuidados básicos essenciais até conhecimentos
específicos provenientes das diversas áreas do
conhecimento.
b) O caráter polivalente demanda, por sua vez, uma
formação bastante ampla do profissional que deve tornar-
se, ele também, um aprendiz, refletindo constantemente
sobre sua prática, debatendo com seus pares, dialogando
com as famílias e a comunidade e buscando informações Assinale a alternativa que apresenta a sequência
necessárias para o trabalho que desenvolve. CORRETA:
c) O professor polivalente possui instrumentos essenciais a)V, V, F, F.
para a reflexão sobre a prática direta com as crianças a b)V, V, F,V.
observação, o registro, o planejamento e a avaliação. c)V, V, V, V.
d) Nenhuma das alternativas. d)Nenhuma das alternativas.

38) De acordo com a Organização do Referencial
Curricular para a Educação Infantil, o Referencial
concebe os conteúdos, por um lado, como a
concretização dos propósitos da instituição e, por
outro, como um meio para que as crianças
desenvolvam suas capacidades e exercitem sua
maneira própria de pensar, sentir e ser, ampliando
suas hipóteses acerca do mundo ao qual pertencem e
constituindo-se em um instrumento para a
compreensão da realidade. Os conteúdos abrangem,
para além de fatos, conceitos e princípios, também os
conhecimentos relacionados a procedimentos,
atitudes, valores e normas como objetos de
aprendizagem. Sobre essa temática assinale a
alternativa CORRETA:
a) Os conteúdos conceituais referem-se à construção ativa
das capacidades para operar com símbolos, ideias,
imagens e representações que permitem atribuir sentido à
realidade.
b) Os conteúdos atitudinais referem-se ao saber fazer, a
aprendizagem está diretamente relacionada à creche e da pré-escola, acompanhado de relatórios
possibilidade de a criança construir instrumentos e
estabelecer caminhos que lhes possibilitem a realização
de suas ações.
c) Os conteúdos procedimentais tratam dos valores, das
normas e das atitudes. Conceber valores, normas e
atitudes como conteúdos implica torná-los explícitos e
compreendê-los como passíveis de serem aprendidos e
planejados.
d)Nenhuma das alternativas.
40) Baseado nas Diretrizes Curriculares Nacionais
Gerais para a Educação Básica. Na busca de garantir
um olhar contínuo sobre os processos vivenciados
pela criança, devem ser criadas estratégias adequadas
aos diferentes momentos de transição por elas
vividos. As instituições de Educação Infantil devem
assim: EXCETO:
a) Planejar e efetivar o acolhimento das crianças e de
suas famílias quando do ingresso na instituição,
considerando a necessária adaptação das crianças e seus
responsáveis às práticas e relacionamentos que têm lugar
naquele espaço, e visar o conhecimento de cada criança e
de sua família pela equipe da Instituição.
b) Priorizar a observação atenta das crianças e mediar as
relações que elas estabelecem entre si, entre elas e os
adultos, entre elas e as situações e objetos, para orientar
as mudanças de turmas pelas crianças e acompanhar seu
processo de vivência e desenvolvimento no interior da
instituição.
c) Planejar o trabalho pedagógico reunindo as equipes da
descritivos das turmas e das crianças, suas vivências,
conquistas e planos, de modo a dar continuidade a seu
processo de aprendizagem.
d) Nenhuma das alternativas.

39) As noções matemáticas (contagem, relações

quantitativas e espaciais etc.) são construídas pelas
crianças a partir das experiências proporcionadas
pelas interações com o meio, pelo intercâmbio com
outras pessoas que possuem interesses,
conhecimentos e necessidades que podem ser
compartilhados.(Referencial Curricular para a
Educação Infantil),Levando em consideração esse
contexto , a abordagem da Matemática na educação
infantil tem como finalidade proporcionar
oportunidades para que as crianças desenvolvam
algumas capacidades . Analise as afirmativas abaixo
em relação as capacidades das crianças de quatro a
seis anos e marque V(verdadeiro) e F(falso):
( ) Reconhecer e valorizar os números, as operações
numéricas, as contagens orais e as noções espaciais
como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
( ) Comunicar ideias matemáticas, hipóteses,
processos utilizados e resultados encontrados em
situações-problema relativas a quantidades, espaço
físico e medida, utilizando a linguagem oral e a
linguagem matemática.
( ) Estabelecer aproximações a algumas noções
matemáticas presentes no seu cotidiano, como
contagem, relações espaciais etc.
( ) Ter confiança em suas próprias estratégias e na
sua capacidade para lidar com situações matemáticas
novas, utilizando seus conhecimentos prévios.

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