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PREFEITURA MUNICIPAL DE JUAZEIRO DO NORTE – CE

CONCURSO PÚBLICO – EDITAL 001/2019

PEDAGOGO
NOME DO CANDIDATO: ____________________________________________________________________________________
RG: ______________________________ ÓRGÃO EXPEDIDOR: _________________________________________

Nº DE INSCRIÇÃO
ASSINATURA: _____________________________________________________

LEIA COM ATENÇÃO E SIGA RIGOROSAMENTE ESTAS INSTRUÇÕES:

1. Este caderno contém 60 (sessenta) questões de múltipla
escolha, numeradas de 1 (um) a 60 (sessenta).
2. Cada uma das questões apresenta um enunciado seguido
de 5 (cinco) alternativas, das quais somente uma deve ser
assinalada.
3. Examine se a prova está completa com a sequência
numérica das questões, se há falhas ou imperfeições
gráficas que causem dúvidas. Qualquer reclamação
deverá ser feita durante os 20 minutos iniciais. Após esse
tempo, qualquer reclamação será desconsiderada.
4. Depois de decorridas 2 (duas) horas do início da prova,
será distribuído o cartão-resposta, o qual será o único
documento válido para a correção. Ao recebê-lo, verifique
se seu nome e seu número de inscrição estão corretos.
Reclame imediatamente se houver discrepância.
5. A folha de respostas não pode ser dobrada, amassada,
rasurada ou manchada. Exceto escrever uma frase com
5 (cinco) palavras no local pré-determinado, nada deve
ser escrito ou registrado fora dos locais destinados às
respostas. Tenha muita atenção ao marcar sua folha de
respostas, pois não haverá substituição por erro do
candidato. Marque sua resposta pintando completamente
o espaço correspondente à alternativa de sua opção.
Ex.: A B C D E a para a folha definitiva. Nessa folha, não escreva nada
6. A leitora de marcas não registrará as respostas em que
houver falta de nitidez, uso de corretivo, marcação a lápis
ou marcação de mais de uma letra. Não serão
computadas questões não assinaladas.
7. Durante a prova, é proibido o intercâmbio e o empréstimo
de material de qualquer natureza entre os candidatos. A
tentativa de fraude, a indisciplina e o desrespeito às
autoridades encarregadas dos trabalhos são faltas que
implicarão a desclassificação do candidato.
8. Qualquer forma de comunicação entre candidatos
implicará a eliminação de ambos do certame.
9. Não será permitido ao candidato, durante a realização das
provas, portar armas, aparelhos eletrônicos de qualquer
natureza, relógios, bolsas, livros, jornais e impressos em
geral; bonés, chapéus, lenço de cabelo, bandanas etc.
10. É vedado o uso de telefone celular ou de qualquer outro
meio de comunicação. O candidato que for flagrado
portando aparelho celular ou qualquer outro tipo de
comunicação, durante o período de realização da prova
e/ou o aparelho celular tocar, será sumariamente
eliminado do certame.
11. Em caso de dúvida, durante a prova, levante o braço para
solicitar atendimento da fiscalização. Jamais pergunte em
voz alta.
12. Ao terminar a resolução da prova, entregue-a ao fiscal de
sala juntamente com a folha de respostas e a Prova
Discursiva/Produção Textual. Não se esqueça de
assinar a folha de frequência.
13. O candidato que permanecer na sala de provas, por mais
de 3h30min, poderá levar consigo o caderno de provas
fornecido pela ORGANIZADORA.
14. As provas terão duração de 4 (quatro) horas com início às
08h e término às 12h. O candidato só poderá ausentar-se
da sala depois de decorridas duas horas do início das
provas.
15. Para os candidatos que farão Prova Discursiva/Produção
Textual, na última folha do caderno de questões, há a
folha de rascunho para redação que poderá ser usada
para a produção de seu texto. Quando concluí-la, passe-
além de seu número de inscrição (no campo próprio) e
sua produção, pois qualquer registro como oração,
nomes, nome do candidato etc. anula a redação.
a) A folha de texto definitivo será o único documento válido
para avaliação da Prova Discursiva/Produção Textual. A
folha para rascunho no caderno de provas é de
preenchimento facultativo e não valerá para tal finalidade.
b) A folha de texto definitivo não será substituída por erro de
preenchimento do candidato.
16. Os Gabaritos Preliminares das Provas Objetivas serão
divulgados 72 (setenta e duas) horas após a realização
das mesmas.

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CONHECIMENTOS GERAIS 7. O primeiro período do texto é
Infância a) simples só com uma oração absoluta.
b) composto por coordenação sindética.
Meu pai montava a cavalo, ia para o campo. c) composto por coordenação assindética.
Minha mãe ficava sentada cosendo. d) composto por subordinação.
Meu irmão pequeno dormia. e) misto com duas orações.
Eu sozinho menino entre mangueiras
lia a história de Robinson Crusoé, 8. NÃO são homônimos homófonos
comprida história que não acaba mais.
a) taxar x tachar.
No meio-dia branco de luz uma voz que aprendeu b) expiar x espiar.
a ninar nos longes da senzala – e nunca se esqueceu chamava c) maça x massa.
para o café. d) lactante x lactente.
Café preto que nem a preta velha e) bucho x buxo.
café gostoso
café bom. 9. A forma verbal “ia” no imperfeito do subjuntivo, 2ª.
Minha mãe ficava sentada cosendo pessoa do plural é
olhando para mim: - a) fostes
Psiu... Não acorde o menino. b) fordes.
Para o berço onde pousou um mosquito. c) fôsseis.
E dava um suspiro... que fundo! d) irdes.
Lá longe meu pai campeava e) fôreis.
no mato sem fim da fazenda.
10. A concordância verbal e a nominal, respectivamente,
E eu não sabia que minha história estão CORRETAS em
era mais bonita que a de Robinson Crusoé.
a) Só se via as destruições após o rompimento da barragem. /
Alguma Poesia
Carlos Drummond de Andrade
Recebi vários abaixos-assinados.
b) Qual de vós me arguireis de pecado? / Ontem houve dois
1. Deduz-se, pela leitura do poema, que os fatos comícios monstros.
apresentados pelo autor c) Os brasileiros somos um povo pacífico. / É um crime de lesa-
pátria.
a) realizavam-se diariamente.
d) Muitos são os problemas que se há de resolver. /A menina
b) eram só lembranças de momento.
comprou duas blusas azul-claro.
c) ocorriam esporadicamente.
e) Precisam-se de muitos recursos para uma educação de
d) tornavam a vida sem graça.
qualidade. / Eles ligaram os altos-falantes.
e) não tinham valor algum.
11. Assinale a alternativa em que, observando-se a classe
2. O poeta não percebia que sua infância era
morfológica das palavras dos seis primeiros versos,
a) triste demais. constata-se neles, além de outras classes, a presença exata
b) vivida com seus pais. de
c) mais bela que a do autor da história.
a) quatro preposições e três pronomes possessivos.
d) muito alegre.
b) três pronomes relativos e dois pronomes pessoais.
e) totalmente campesina.
c) cinco substantivos comuns e dois próprios.
d) duas preposições e dois pronomes relativos.
3. A leitura do menino só era interrompida pelo(a)
e) seis substantivos e três advérbios de lugar.
a) chegada do pai.
b) chamada para o café. 12. Numere a coluna B pela coluna A atendendo à
c) mãe que estava cosendo. CORRETA definição dos termos gramaticais.
d) irmão que acordava.
COLUNA A
e) cansaço que sentia.
I. Inferência.
4. O autor fugia da monotonia e da solidão II. Polissemia.
III. Ambiguidade.
a) montando a cavalo.
IV. Intertextualidade.
b) tomando café preto.
V. Coesão.
c) passeando no campo.
VI. Coerência.
d) lendo histórias.
COLUNA B
e) ajudando sua mãe.
( ) É uma possível conclusão que se tira do texto.
5. Na sua infância, o poeta ficava sozinho porque ( ) Relação que se estabelece entre textos, um influenciando
o outro.
a) cada um estava ocupado com seus afazeres.
( ) A mesma coisa que anfibologia.
b) ninguém lhe dava atenção.
( ) União íntima das partes de um texto.
c) ele era misantropo.
( ) Um significante com vários significados de acordo com o
d) gostava muito de leitura.
contexto.
e) não gostavam dele.
( ) Nexo e lógica entre as ideias do texto.
6. Há no texto Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
a) mais verbos regulares. a) I – IV – III – V – II – VI.
b) nenhum verbo irregular. b) II – III – I – IV – VI – V.
c) três verbos anômalos. c) IV – VI – V – III – II – I.
d) dois verbos defectivos. d) III – II – I – IV – VI – V.
e) três verbos auxiliares. e) V – IV – II – I – III – VI.

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13. Analise e preencha, as lacunas da assertiva a seguir, 18. Eu entrei no elevador do meu prédio que desceu cinco
com os pronomes demonstrativos. andares, subiu seis, desceu sete e chegou ao 2º andar onde
eu desci. Logo, quando eu entrei no elevador, ele estava no
Senhor Diretor
a) 1º andar.
Em resposta ao memorando nº. 27/5/2019 d_______ Diretoria, b) 9º andar.
quero comunicar-lhe que _______ Chefia não é responsável c) 12º andar.
por _______ irregularidades a que Vossa Senhoria se refere. d) 8º andar.
Marque a opção que completa CORRETA e respectivamente e) 6º andar.
as lacunas.
19. Peguei um empréstimo, para minha empresa, de
a) esta / essa / aquelas R$ 1.750.000,00 para serem pagos ao final de cinco anos a
b) essa / essa / estas juros simples. Sabendo-se que o montante da dívida foi de
c) essa / esta / essas R$ 1.792.000,00, qual foi a taxa mensal aplicada pelo meu
d) esta / esta / estas banco?
e) esta / essa / essas
a) 0,04%.
b) 4%.
14. Numere a coluna B pela coluna A observando as figuras
c) 0,2%.
de linguagem.
d) 1%.
COLUNA A e) 0,33%.
I. Catacrese. 20. Um vestiário tem uma caixa d’água com capacidade de
II. Hipérbole. 12 m³. Estando a caixa cheia e gastando cada pessoa 10 litros
III. Eufemismo. d’água num banho, quantas pessoa podem tomar banho?
IV. Metonímia.
a) 120.
COLUNA B b) 1.200.
c) 12.000.
( ) O Brasil elegeu um novo presidente.
d) 120.000.
( ) Cada família deve ter sua árvore genealógica.
e) 1200.000.
( ) Você faltou à verdade.
( ) Todo mundo gosta de você.
21. Tenho uma cafeteira elétrica que gasta três minutos
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA. para aquecer o resistor. Aquecido o resistor, a água flui com
taxa constante, misturando-se ao pó e transformando-se em
a) I – II – III – IV. café. Se ela gasta sete minutos para fazer oito cafezinhos, em
b) IV – III – II – I. quanto tempo ela fará quatro cafezinhos?
c) III – IV – II – I.
d) IV – I – III – II. a) 4min.
e) II – I – III – IV. b) 2min.
c) 4min 40s.
15. Assinale a afirmação INCORRETA sobre formação das d) 3min 30s.
palavras. e) 5min.

a) O combate – a caça – a pesca: derivadas. 22. Sabendo que 2/5 da reforma da minha casa foram feitos
b) O antes – o agora – o depois: derivadas impróprias. em 10 dias por 24 pedreiros que trabalhavam sete horas por
c) OAB – UFC – IBGE: siglas. dia. Então quantos dias serão necessários para terminar a
d) Moto – pneu – foto: abreviadas. reforma, sabendo que eu demiti quatro pedreiros e que os
e) A planta – a âncora – o telefone: derivadas. restantes, agora, vão trabalhar apenas seis horas por dia?
a) 10.
16. Selecionei um lugar para realizar a comemoração do b) 13.
meu aniversário. O local escolhido cobra um preço fixo de c) 21.
aluguel mais um valor fixo por convidado. Se eu convidar 30 d) 19.
pessoas, pagarei R$ 500,00; e se convidar 70 pessoas, e) 25.
pagarei R$ 800,00. Logo, se eu convidar 100 pessoas, terei
que pagar um total, em R$, igual a 23. Apliquei dinheiro em um fundo de investimento que
a) 1.800,00. rendeu 25% no primeiro ano; no acumulado do primeiro e do
b) 1.110,00. segundo ano, o fundo rendeu 48%. Logo, no segundo ano, o
c) 1.000,00. fundo rendeu entre
d) 1.250,00. a) 18% e 19%.
e) 1.025,00. b) 47% e 48%.
c) 22% e 23%.
17. Fui comprar uma bicicleta, em uma das lojas de d) 27% e 28%.
Juazeiro, e ela estava por R$ 120,00 à vista, com desconto de e) 13% e 14%.
30%, ou em três vezes de R$ 40,00 sem juros e sem entrada.
Como sou esperto, percebi que era enganação da loja e quem 24. Certa quantia foi aplicada durante 18 meses e rendeu R$
for comprar a prazo estará pagando uma salgada taxa de 7.200,00. Se o dobro dessa quantia fosse aplicado com a
juros simples pelos três meses de, aproximadamente, mesma taxa anterior, geraria ao final de 2 anos, o montante
a) 10% de R$ 40.000,00. O valor da quantia aplicada na primeira
b) 30%. situação foi (juros simples)
c) 40%. a) R$20.000,00.
d) 43%. b) R$18.500,00.
e) 50%. c) R$10.400,00.
d) R$13.300,00.
e) R$8.800,00.

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25. Seu salário é de R$ 4.500,00 mensais, suas despesas c) Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
totalizam R$ 22.800,00 por semestre e o restante você d) Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
economiza. Quanto terá economizado em uma década? e) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a
cultura, o pensamento, a arte e o saber.
a) R$ 84.000,00.
b) R$ 100.800,00. 30. A educação brasileira vem, ao longo dos anos, sendo
c) R$ 70.000,00. alvo de intensos debates e discussões. Diante dos dados
d) R$ 62.500,00. revelados por pesquisas Nacionais (SAEB) e Internacionais
e) R$ 54.000,00. (PISA), vem sendo criticada em razão do baixo nível de
qualidade apresentado.
26. A idade de um avô é o triplo da idade do neto, e a
diferença entre a idade do avô e a do neto é de 60 anos. Quais Afinal, o que está acontecendo com o processo de ensino?
são as idades do avô e neto respectivamente? De quem é a responsabilidade por tanto fracasso?
a) 90 e 30. Podemos considerar como resposta coerente:
b) 80 e 20.
c) 60 e 20. a) Faz-se necessário compreender as metodologias e a forma
d) 66 e 22. de passar os conteúdos em sala de aula. Devemos observar
e) 99 e 33. as escolas tradicionais rigorosas em seus ensinamentos,
seguindo currículo rígido.
27. Pedro tinha R$ 2.000,00 na carteira após receber b) A educação está além das salas de aula, e engloba família,
pagamento de salário. Gastou 45% desse valor no aluguel do currículos, escolas, Ministérios, ou seja, exige o
apartamento e, do restante do salário, gastou 75% para as reconhecimento das relações existentes entre educação,
despesas com alimentação e manutenção do apartamento. sociedade e teorias pedagógicas.
Com quanto ele ficou ao final? c) Cabe ao educador fazer ligação entre a realidade da
sociedade, trabalhando contexto, a história, os costumes da
a) R$ 325,00. comunidade, para assim fazer sentido o que se ensina ao
b) R$ 125,00. aluno.
c) R$ 145,00. d) Refere-se às especificidades relacionadas à teoria e prática
d) R$ 275,00. de aplicação de métodos, principalmente no que se diz
e) R$ 285,00. respeito ao público do Ensino Fundamental I e II.
e) Ação repensada sobre as possibilidades de se obter um
28. Um celular custa R$ 1.500,00 à vista e R$ 1.875,00 a processo de ensino-aprendizagem de maneira significativa e
prazo. Qual é o valor dos juros no pagamento a prazo? diversificada, obtendo por finalidade o pensamento crítico.
a) 15%. 31. Uma notícia que merece atenção!!
b) 25%.
c) 20%. Ceará lidera evolução no Ensino Fundamental
d) 4%. Por Theyse Viana, theyse.viana@diariodonordeste.com.br 00:01 / 21 de março de
e) 12%. 2019 ATUALIZADO ÀS 13:21

29. Leia com atenção a seguinte notícia.

35% dos brasileiros com mais de 14 anos não completaram
o ensino fundamental, aponta IBGE.
As regiões com menor índice de escolaridade são Norte e
Nordeste.
Por Elida Oliveira, G1
16/05/2019 10h33 Atualizado há 3 horas

As regiões com menor índice de escolaridade são Norte e

Nordeste.
O Brasil tem 35% de pessoas em idade de trabalhar que não
concluíram o ensino fundamental. Os dados foram divulgados
nesta quinta-feira (16) pelo Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística (IBGE) e fazem parte da Pesquisa Nacional por
Amostra de Domicílio (Pnad) do primeiro trimestre de 2019.
O ensino fundamental é a segunda etapa da educação básica,
voltada à população de 6 a 14 anos, e dura nove anos.
Norte e Nordeste são as regiões com menor índice de
escolaridade, ou seja, mais pessoas não concluíram esta etapa
de ensino nesta parte do país.
No Norte, 44,1% daqueles com mais de 14 anos não tinham
terminado o ensino fundamental. No Nordeste, o índice é de
38,7%.
Fonte: IBGE
A notícia contraria a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, no seu TÍTULO I – Da Educação, § 1º que expressa
a) A educação abrange os processos formativos que se
desenvolvem na vida familiar.
b) Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve,
predominantemente, por meio do ensino, em instituições
próprias.
O Estado foi o que mais progrediu em número de estudantes dos
5º e 9º anos com nível adequado de aprendizagem, mas baixos
índices do 3° ano do ensino médio desafiam gestores.
Esperança e preocupação se misturam, de forma quase
proporcional, ao se falar de ensino e aprendizagem no Ceará: de
acordo com levantamento da ONG Todos pela Educação (TPE),
o Estado foi o que mais avançou, entre 2007 e 2017, na
quantidade de estudantes dos 5º e 9º anos que têm nível
adequado de aprendizado em português e matemática. O ensino
fundamental cearense é destaque nacional. É no médio, porém,
onde mora a preocupação: em dez anos, o Ceará subiu apenas
uma posição nos índices de ambas as disciplinas. Esperança e
preocupação se misturam, de forma quase proporcional, ao se
falar de ensino e aprendizagem no Ceará: de acordo com
levantamento da ONG Todos pela Educação (TPE), o Estado foi
o que mais avançou, entre 2007 e 2017, na quantidade de
estudantes dos 5º e 9º anos que têm nível adequado de
aprendizado em português e matemática. O ensino fundamental
cearense é destaque nacional. É no médio, porém, onde mora a
preocupação: em dez anos, o Ceará subiu apenas uma posição
nos índices de ambas as disciplinas.

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6
O estudo é feito com base no desempenho dos estudantes TEXTO III
no Criar habilidades e competências nas crianças é um conceito
a) ENEM. discutido há tempos na Educação, mas foi na formulação da Base
b) ENADE. Nacional Comum Curricular da Educação Básica, aprovada em
c) PISA. 2017 e agora no fim de sua implementação, que essa
d) Saeb e a Prova Brasil. necessidade foi formalizada. As chamadas habilidades para o
e) Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. século 21 envolvem questões de inteligência emocional,
pensamento científico e cidadania.
32. As melhorias na formação e no desenvolvimento Talita Nascimento
profissional do educador devem 34. Na coluna B a seguir, estão relacionados os
a) entender e mudar a realidade de tantos conflitos. É preciso significados das habilidades da coluna A. Numere a coluna B
sair da zona de conforto que nos paralisa e reivindicar pela coluna A.
mudanças no processo de formação COLUNA A
b) estar relacionadas às políticas educativas, às tendências e
às propostas de inovação, em estabelecer caminhos para I. Conhecimento.
inovações pedagógicas. II. Repertório cultural.
c) apresentar novas formas de atuação para que sejam III. Autoconhecimento e autocuidado.
incorporadas à prática, havendo, assim, um melhor IV. Pensamento científico, crítico e criativo.
engajamento do grupo profissional. V. Comunicação.
d) estimular a liberdade e a emancipação dos professores para VI. Cultura digital.
as questões salariais, principalmente as de cargos e VII. Argumentação.
carreiras. VIII. Responsabilidade e cidadania.
e) atender aos princípios, missão e planejamento educacional COLUNA B
da instituição, sem considerar a realidade do professor.
( ) Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente
33. Com relação aos métodos para tarefas motoras, um construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para
desses métodos tem sua essência em desafios lançados entender e explicar a realidade.
pelo/a professor/a para o/a aluno/a através de perguntas- ( ) Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem
chave, como: Quem pode?; Quem sabe?; Como fazer?; própria das ciências.
Quem é capaz?; Por que você fez assim?; Quem pode fazer ( ) Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e
diferente? A todo momento, o/a aluno/a é instigado a não só culturais.
resolver os problemas, mas também distinguir bem os ( ) Utilizar diferentes linguagens – verbal, corporal, visual,
motivos, as consequências e as implicações dos seus atos.É sonora e digital – para se expressar e partilhar informações.
a aprendizagem pensada, refletida e consciente, em lugar da ( ) Utilizar e criar tecnologias digitais de informação e
pura imitação mecânica. É ideal para ser utilizado na comunicação para acessar e disseminar informações.
educação infantil e fundamental I, ou em escolinhas de ( ) Argumentar com base em fatos, dados e informações
iniciação esportiva para crianças com foco na aprendizagem confiáveis, para formular, negociar e defender ideias.
de habilidades motoras/psicomotoras. Esse método é o ( ) Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e
emocional.
a) global. ( ) Agir com autonomia e responsabilidade social, além de
b) parcial. desenvolver senso de coletividade e colaboração.
c) demonstração.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
d) por bloco.
e) resolução de problemas. a) II – III – IV – V – I – VIII – VII – VI.
b) I – IV – II – V – VI – VII – III – VIII.
Com base nos textos a seguir e em seus conhecimentos c) VI – VII – II – III – I – IV – V – VIII.
adquiridos ao longo de sua vida profissional, responda à d) I – II – III – IV – V – VI – VII – VIII.
questão que se segue: e) VIII – VII – VI – V – IV – III – II – I.
TEXTO I
35. São características da educação como prática de
liberdade e pedagogia da autonomia:
I. A educação deve ser vista como instrumento de mobilização
social. O educador social tem que lembrar aos homens que
são tão sujeitos como ele do processo de transformação.
II. Assim como não há homem sem mundo, nem mundo sem
homem, não pode haver reflexão e ação fora da relação
homem-realidade, e implica a transformação do mundo, cujo
produto, por sua vez, condiciona ambas, ação e reflexão.
III. Ação e reflexão, como constituintes inseparáveis da práxis,
possibilitam a mudança de uma percepção distorcida da
realidade por uma percepção crítica da mesma.
IV. Toda ação educativa deve prescindir de uma reflexão sobre
o homem e de uma análise sobre suas condições culturais.
MÃO NA MASSA Alunos do colégio Pio XII, em São Paulo, trabalham na “sala Não há educação fora das sociedades humanas e não há
maker”, onde colocam suas ideias em prática
homens isolados.
TEXTO II
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Aprender por meio de conceitos aplicados à realidade faz com
que os alunos se apropriem do conhecimento e desenvolvam a) I – II – III – IV.
habilidades para além dos conteúdos tradicionais b) I – II – III.
c) II – III – IV.
Talita Nascimento
d) I – II – IV.
e) I – IV.

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7
Leia o texto para responder às questões 36 a 38.
A conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo,
essencial à saúde, à qualidade de vida e a sua sustentabilidade,
é sem dúvida um dos temas atuais que preocupam todos os
países do mundo. E são urgentes, e indispensáveis ações e
intervenções do governo, das instituições econômicas,
educacionais, religiosas e de cada cidadão, dentro de suas
competências.
Vejamos a seguir algumas situações que retratam a realidade
atual em nosso País.
36. Na Região Nordeste do Brasil, estima-se que cerca de
230 mil km² estão em processo de desertificação. A figura a
seguir mostra as áreas susceptíveis à desertificação no
semiárido brasileiro. Sobre esse fenômeno, analise as
afirmativas a seguir.
Fonte: INPE, 2017
I. Entende-se por desertificação, a degradação das terras nas
zonas áridas, semiáridas e subúmidas secas, resultantes de
diversos fatores, incluídas as variações climáticas e as
atividades humanas. Segundo a Fundação Cearense de
Meteorologia e Recursos Hídricos (Funceme), o Ceará tem
aproximadamente 11 % do seu território em processo de
desertificação.
II. No Estado do Ceará, que tem todo seu território susceptível
à desertificação, foram delimitados três núcleos com níveis
de ocorrência de desertificação considerados muito graves,
a saber: I – Irauçuba/Centro-Norte, que abriga os municípios
de Canindé, Irauçuba, Miraíma e Santa Quitéria; II –
Inhamuns, que abriga os municípios de Arneiroz,
Independência e Tauá; e III – Litoral, que abriga os
municípios de São Gonçalo do Amarante, Paracuru e
Paraipaba.
III. Dentre as consequências do processo de desertificação
estão a degradação do solo e dos recursos hídricos; a
degradação da vegetação e da biodiversidade e,
consequentemente, a diminuição da qualidade de vida das
populações afetadas.
IV. A ausência ou escassez de vegetação, os sinais de erosão
dos tipos laminar, em sulcos, ou voçorocas, e a presença de
plantas tais como o capim penhasco e as cactáceas são
características utilizadas como indicadores físicos do
processo de desertificação.
Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).
a) I – III.
b) II – III.
c) I – II – III – IV.
d) I – III – IV.
e) IV.
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37. Segundo Houghton (2005), somente na Amazônia
brasileira, o desmatamento liberou, durante a última década,
200 milhões de toneladas de carbono/ano ou 3% do total
global. Sobre as características desse bioma e do processo
de desmatamento da Amazônia, analise as afirmativas a
seguir.
I. Os três Estados com maior somatório dos alertas de
desmatamento são Pará, Rondônia e Mato Grosso,
concentrando, aproximadamente, 74% da área detectada.
Percebe-se ainda o indicativo de novas frentes de
desmatamento nos Estados do Amazonas e do Acre.
II. O desmatamento é causado, principalmente, pela formação
de pastagens, extração de madeira, abertura de estradas e
expansão das fronteiras agrícolas. Esse processo, além de
agravar as mudanças climáticas ao remover as florestas,
importantes reservatórios de carbono, pode contribuir para a
extinção de espécies que sofrem com a redução de seu
habitat.
III. Em janeiro de 2019, a maioria do desmatamento ocorreu em
áreas privadas ou sob diversos estágios de posse. O restante
do desmatamento foi registrado em assentamentos, terras
indígenas e unidades de conservação.
IV. O termo desmatamento líquido zero consiste em permitir que
algumas áreas possam ser desmatadas, mas com taxas
muito baixas, para manterem os meios de vida e de
subsistência de comunidades locais.
Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).
a) I – II.
b) I – II – III.
c) I – II – III – IV.
d) II.
e) III – IV.
38. Quando se discute acerca de poluição atmosférica, o
tema aquecimento global refere-se ao aumento da
temperatura média do Planeta, resultante, principalmente, da
queima de combustíveis fósseis. Sobre o tema em tese,
assinale a opção INCORRETA.
a) Como forma de minimizar o aquecimento global, no ano de
1997, foi assinado o Protocolo de Kyoto. Segundo esse
documento, as nações desenvolvidas se comprometem a
reduzir sua parcela na emissão de gases que provocam o
efeito estufa, em pelo menos 5% em relação aos níveis de
1990.
b) Dentre as várias fontes antropogênicas que contribuem para
as emissões de gases de efeito estufa, as fontes principais
são a queima de combustíveis fósseis e o desmatamento de
regiões tropicais como a Amazônia.
c) O Mecanismo de Desenvolvimento Limpo (MDL) é um dos
mecanismos de flexibilização criados pelo Protocolo de
Kyoto para auxiliar o processo de redução de emissões de
gases do efeito estufa. Nesse sistema, países em
desenvolvimento podem implementar projetos que
contribuam para a sustentabilidade e apresentem uma
redução ou captura de emissões de gases causadores do
efeito estufa, obtendo, como resultado, as Reduções
Certificadas de Emissões.
d) Somando-se ao processo natural, as atividades do homem,
também denominadas antrópicas, estão resultando em
contribuições adicionais de gases de efeito estufa,
acentuando a concentração dos mesmos na atmosfera e,
consequentemente, ampliando a capacidade de absorção de
energia que naturalmente já possuem.
e) Entre os gases do efeito estufa que estão aumentando de
concentração o CO2, o CH4 e o N2O são os mais importantes.
O impacto comparativo de CO2 sobre a mudança climática é
mais de 20 vezes maior do que o CH4, devido à queima de
combustíveis fosseis.
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39. Sobre o episódio conhecido como Sedição de Juazeiro
analise as afirmativas a seguir.
I. No dia 12 dezembro de 1913, deputados oposicionistas
declararam a ilegalidade do governo do então governador do
Estado, Franco Rabelo. A resposta de Rabelo foi rápida. No
dia 15 de dezembro, as tropas estaduais estacionadas no
Crato, sob o comando do coronel Ladislau Lourenço, deram
início às operações de invasão a Juazeiro.
II. Juazeiro do Norte foi ocupada pelas tropas do governo, tendo
à frente o coronel Alípio Lopes, escolhido pessoalmente por
Rabelo para dar fim à sedição. Embora as investidas oficiais
tenham provocado muita tensão em Juazeiro, a resistência
dos fiéis de Padre Cícero, aliada ao ataque dos cangaceiros
reunidos por Floro Bartolomeu, conseguiu vencer as forças
oficiais.
III. Em marcha a pé e via estrada de ferro, os sediciosos de
Juazeiro, tal como eram denominados, ocuparam Miguel
Calmon, Senador Pompeu, Quixeramobim, mas não
conseguiram chegar a Fortaleza, pois as tropas do governo
conseguiram controlar o movimento e reestabelecer o
governo de Franco Rabelo.
Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).
a) I – II.
b) II – III.
c) I – II – III.
d) I – III.
e) III.
40. São causas do crescimento econômico de Juazeiro do
Norte.
a) A impressionante produção de alimentos no Vale do Cariri,
que conseguia resistir mesmo às piores secas, enchendo as
feiras de produtos agropastoris, exportados para Estados
como Pernambuco, Paraíba e Rio Grande do Norte.
b) As charqueadas que movimentaram o comércio de Juazeiro
na segunda metade do século XVIII, constituindo-se em
principal produto de exportação do Município, atraindo para
o lugar diversos viajantes que fugiam das dificuldades
econômicas pelas quais passava o Ceará.
c) A cotonicultura, a partir das últimas três décadas do século
XVIII, vivenciou um extraordinário crescimento da produção
em virtude da desorganização da produção norte-americana,
prejudicada pela Guerra de Independência, entre 1775 e
1781.
d) A forte atividade mineradora no Vale do Cariri, principalmente
após o domínio de parte da Região Nordeste pelos
holandeses, em fins do século XVII, e o avanço da
Companhia das Índias Ocidentais.
e) O cultivo de cana-de-açúcar realizado nas plantations de
Juazeiro e a exportação do açúcar e seus derivados,
colocando o município em forte concorrência com Estados
como Pernambuco e Bahia no mercado nacional.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
41. Analise as afirmativas a seguir. De acordo com a Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB 9.394/96, o
Ensino Fundamental é a segunda etapa da educação básica.
Considerando esta Lei, assinale a alternativa CORRETA.
a) A concepção adotada nessa etapa de escolaridade é focada
no controle do aluno mediante notas ou conceitos no sentido
de ressaltar os sucessos e os fracassos dos mesmos.
b) Os conteúdos curriculares estão organizados como fim em si
mesmos, para que os alunos desenvolvam as capacidades e
as habilidades que lhes permitam competir dentro e fora do
espaço escolar.
c) A metodologia utilizada deve priorizar aulas expositivas e
trabalhos individuais com vistas a garantir que todos os
alunos aprendam.
d) O livro didático deve ser o único material a ser utilizado pelos
alunos, considerando que é um recurso que possui todas as
informações necessárias para a aquisição de
conhecimentos.
PREFEITURA MUNICIPAL DE JUAZEIRO DO NORTE – CE – PEDAGOGO – 09/06/2019
e) Tem, como um de seus objetivos, possibilitar aos alunos a
compreensão da cidadania como participação social e
política, adotando atitudes de solidariedade, cooperação e
repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si
o mesmo respeito.
42. A formação do professor tem sido um tema bastante
discutido na atualidade, tanto em estudos e pesquisas, como
no campo da elaboração das políticas públicas. Nesse
sentido o(a)
I. formação de professores, ao longo da história da educação
brasileira, tem sido relacionada à possibilidade de entender
o desempenho educacional voltado para o crescimento
econômico, atrelando isso à atuação dos docentes.
II. formação docente tem o objetivo de habilitar os professores
que não tiveram a oportunidade de concluir o nível superior
e que estão atuando sem a devida certificação.
III. papel do professor é fundamental no contexto
contemporâneo e sua formação assume um papel central
nas políticas educacionais, haja vista as exigências que
incidem sobre o exercício da docência.
IV. formação de professores visa à complementaridade da
formação inicial, suprindo as lacunas ainda existentes,
habilitando esse profissional para o exercício do magistério.
V. programa de formação de professores deve estar alicerçado
nas exigências da modernidade, portanto, numa prática
uniformizada que não leva em consideração as pluralidades
da sala de aula.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
a) II – III – IV.
b) I – II – III – IV.
c) I – II – III.
d) I – III.
e) I – II – III – IV – V.
43. O exercício da docência, enquanto atividade
transformadora que se renova tanto na teoria como na
prática, requer o desenvolvimento de uma consciência crítica
por parte dos professores. Nessa perspectiva, é CORRETO
afirmar que
a) para a efetivação da profissão docente é necessário manter
a dicotomia entre teoria e prática para facilitar o processo de
ensino e aprendizagem.
b) a prática reflexiva e crítica deve ter, como alicerce, a
manutenção da disciplina, com vistas a garantir a
aprendizagem dos alunos.
c) o professor precisa entender a relevância da teoria em
relação à prática, para desenvolver, de forma significativa,
seu trabalho em sala de aula.
d) a prática, quando dialogada com a teoria, dificulta o trabalho
do professor diante da impossibilidade de conciliá-las.
e) é a relação da teoria e da prática que vai possibilitar ao
professor desenvolver situações didáticas e pedagógicas
favoráveis à aprendizagem dos alunos.
44. Analise as afirmações a seguir e assinale (V) para as
VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS. Para o educador
Cipriano Luckesi (1998), os exames escolares colocam nas
mãos do sistema de ensino e, consequentemente, do
professor, um instrumento pedagógico que pode ser
utilizado autoritariamente e, historicamente, assim ele tem
sido usado. Dessa forma,
( ) o processo avaliativo implica olhar cada um dos alunos,
investigando e refletindo sobre a sua forma de aprender.
( ) a avaliação pode ser utilizada para diagnosticar o nível em
que os alunos se encontram, para que o professor possa ajudá-
los a superar possíveis dificuldades.
( ) a avaliação, além de promover a aprendizagem, tem a
finalidade de classificar os alunos pelo nível de conhecimento
apresentado.
( ) após a avaliação do processo, o professor deve retomar os
conteúdos em que os alunos apresentam dificuldades, como um
meio de favorecer sua aprendizagem.
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( ) a ação de educar e a ação de avaliar devem ser
consideradas pelo professor como dois momentos distintos e não
relacionados.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
a) V – F – V – V – F.
b) F – V – F – V – F.
c) V – V – F – V – V.
d) F – F – F – F – F.
e) V – V – V – V – F.
45. Acerca das noções de organização, estrutura e gestão
escolar no que se refere ao currículo, à avaliação e ao
planejamento, marque a opção CORRETA.
a) O planejamento escolar deve ser conduzido de forma
autoritária e centralizadora, uma vez que se pretende instituir
uma cultura de homogeneidade da sala de aula.
b) É essencial que se tenha clareza de que os grandes sistemas
de avaliação contribuem para um diagnóstico amplo do
sistema e da escola, possibilitando aos políticos a utilização
dos resultados para fins de interesse próprio.
c) O planejamento e a avaliação devem ser realizados em fina
sintonia com os preceitos da gestão curricular, constituída do
conjunto de valores, princípios e crenças de uma sociedade
competitiva.
d) O secretário escolar e os funcionários da escola precisam se
familiarizar com os resultados das avaliações do Sistema
Nacional de Avaliação da Educação Básica - SAEB, com a
finalidade de saber quem são os melhores alunos da escola.
e) É importante que se instale, na escola, a cultura de avaliação
de suas atividades, com o diagnóstico das principais causas
dos resultados satisfatórios ou insatisfatórios do trabalho
realizado, fundamentando o planejamento das metas a
serem alcançadas.
46. A abordagem dos assuntos trabalhados em sala de aula
pode integrar diferentes disciplinas, levando os alunos a
compreenderem plenamente os conteúdos curriculares.
Com base nessa premissa marque a opção INCORRETA.
a) Na interdisciplinaridade, duas ou mais disciplinas relacionam
suas práticas para aprofundarem isoladamente cada
conteúdo.
b) A multidisciplinaridade ocorre quando há mais de uma área
de conhecimento em um determinando projeto, mas cada
uma dessas disciplinas mantém seus métodos e suas teorias
em perspectiva.
c) Na interdisciplinaridade, mais de uma disciplina se une em
um projeto comum, com um planejamento que as relacione.
d) Na multidisciplinaridade, recorremos a informações de várias
matérias para estudar um determinado elemento, sem a
preocupação de interligar as disciplinas entre si.
e) A interdisciplinaridade, segundo Saviani (Saviani, 2003) é
indispensável para a implantação de um processo inteligente
de construção do currículo de sala de aula – informal
realístico e integrado.
47. A reflexão sobre o ato de planejar é um procedimento
fundamental ao exercício da docência. Por isso podemos
afirmar que o(a)
a) planejamento deve ser entendido como o ato de realizar o
preenchimento de formulários para o controle do que será
realizado pelo professor em sala de aula.
b) ação de planejar deve levar em consideração as situações
didáticas que ocorrem em sala de aula como importante
suporte ao trabalho docente.
c) trabalho no âmbito educacional, o planejamento, é uma
atividade inerente à função do professor sem correlação com
os demais segmentos da comunidade escolar.
d) o planejamento funciona como uma bússola que indica a
direção que o professor deve seguir independentemente do
que está previsto no Projeto Político Pedagógico da
instituição.
e) o professor, ao elaborar seu planejamento, deve ter, como
referência, o livro didático adotado, sem perder de vista o
cumprimento de todo o conteúdo previsto para a turma.
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48. Analise as afirmações a seguir e assinale (V) para as
VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS. É notória a influência
do educador Paulo Freire para a educação brasileira. Seu
legado efetiva-se a partir dos seguintes pressupostos:
( ) A educação de jovens e de adultos é um passo
fundamental para a libertação dos oprimidos.
( ) Uma prática educativa é uma reflexão pedagógica fundada
por um mundo menos autoritário e mais democrático.
( ) É preciso olhar o aluno como pessoa, como um ser em
construção, portanto, inacabado.
( ) Os professores devem problematizar, provocar o
pensamento dos alunos no sentido de incentivar a reprodução de
conhecimentos.
( ) A relação dialógica é vista como base do processo ensino-
aprendizagem.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
a) V – F – V – V – F.
b) F – V – F – V – F.
c) V – V – V – F – V.
d) F – F – F – F – F.
e) V – V – V – V – F.
49. Veja com atenção a ilustração
A ilustração é uma peça de marketing sobre
a) o exame específico de adultos alfabetizados fora do ensino
formal.
b) a prova de proficiência que habilita jovens de 18 a 24 anos
para o trabalho.
c) a edição 2019 do Exame Nacional para Certificação de
Competências de Jovens e Adultos.
d) o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais
Anísio Teixeira.
e) quem faltou às provas para as quais se inscreveu em 2018 e
quiser fazer o Encceja em 2019.
50. O Encceja é um exame
I. direcionado aos jovens e adultos que não tiveram a
oportunidade de concluir seus estudos na idade apropriada
para cada nível de ensino, aferindo competências,
habilidades e saberes.
II. cuja participação é voluntária e gratuita, mas existe uma
idade mínima exigida, a Certificação de Conclusão do Ensino
Fundamental precisa ter 12 anos e de Conclusão do Ensino
Médio precisa ter 20 anos completos.
III. que apresenta resultados individuais permitindo a emissão
de dois documentos distintos: a Certificação de Conclusão
de Ensino Fundamental ou do Ensino Médio, para o
participante que conseguir a nota mínima exigida nas quatro
provas objetivas e na redação.
IV. que a inscrição e a realização das provas já garantem a
certificação, o participante recebe certificado mesmo sem
atingir o mínimo de 100 pontos em cada uma das áreas de
conhecimento.
V. que o Inep disponibiliza materiais de estudo para o Ensino
Fundamental e para o Ensino Médio, além de orientações
aos professores que atuam na preparação de estudantes da
Educação de Jovens e Adultos (EJA).
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
a) I – II – V.
b) II – III – IV.
c) III – IV – V.
d) II – IV – V.
e) I – III – V.
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51. Observe a ilustração
Assinale as afirmativas com (V) ou (F) caso sejam
VERDADEIRAS ou FALSAS.
A marca acima representa
( ) o Programa Alfabetização na Idade Certa (PAIC)
transformado em política pública prioritária do Governo do Estado
em 2007 que, sem muita adesão por parte dos Municípios, não
teve seus objetivos alcançados.
( ) um Programa que visa oferecer aos municípios formação
continuada aos professores, apoio à gestão escolar, entre outros
aspectos voltados ao desenvolvimento econômico da localidade.
( ) uma ação efetiva que iniciou suas atividades com a meta
de garantir a alfabetização dos alunos matriculados no 2º ano do
Ensino Fundamental da Rede Pública Cearense.
( ) o PAIC que, juntamente com outras experiências,
contribuiu para a estruturação por parte do Ministério da
Educação do Pacto Nacional Alfabetização na Idade Certa
(PNAIC).
( ) um programa de cooperação entre o Estado e os
Municípios cearenses com a finalidade de alfabetizar os alunos
da Rede Pública de Ensino até o final do segundo ano do Ensino
fundamental.
( ) o PAIC que em 2011, por meio da SEDUC, expandiu as
ações até o 5º ano, com vistas a melhorar os resultados de
aprendizagem da etapa inicial do Ensino Fundamental.
( ) o MAIS PAIC que teve como finalidade ampliar o trabalho
de cooperação já existente com os 184 municípios e que, além
da Educação Infantil e do 1º ao 5º ano, passou a atender também
do 6º ao 9º ano nas escolas públicas cearenses.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
a) V – V – V – F – F – V – V.
b) F – F – V – F – F – V – V.
c) V – V – F – F – F – V – F.
d) F – V – V – F – V – F – V.
e) F – F – V – V – V – V – V.
52. A educação inclusiva é um campo que se encontra
marcado por necessidades que devem ser examinadas sob
diversas perspectivas. Sobre as Políticas Públicas de
Inclusão, assinale a opção INCORRETA.
a) O Plano Nacional de Educação – PNE, Lei n°10.172/2001,
destaca que “o grande avanço que a década da educação
deveria produzir seria a construção de uma escola inclusiva
que garanta o atendimento à diversidade humana”.
b) A Declaração de Salamanca (UNESCO, 1994) tornou-se um
importante marco na luta em defesa da escola inclusiva e tem
como ideia norteadora o direito à educação, considerando as
características dos alunos.
c) A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com
Deficiência, aprovada pela ONU em 2006, da qual o Brasil é
signatário, estabelece que os Estados que fazem parte
devam assegurar um sistema de educação inclusiva
somente no nível infantil.
d) Algumas escolas oferecem o Atendimento Educacional
Especializado (AEE) no contra turno, com professores
capacitados para ensinar as crianças com necessidades
educacionais especiais (NEE).
e) A Constituição Federal de 1988 tem como objetivo
fundamental “promover o bem de todos, sem preconceito de
origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de
discriminação” (art. 3° Inciso IV). A oferta do atendimento
educacional especializado, preferencialmente na rede
regular de ensino (art. 208).
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53. A escola deve ser entendida como uma instituição
voltada para a realização pessoal e social, portanto deve
atender a todos sem discriminação. Nesse sentido, uma
escola inclusiva precisa
I. organizar o espaço da sala de aula de forma a oportunizar a
aprendizagem de todos de acordo com as limitações de cada
aluno.
II. desenvolver ações que contemplem as diferenças e os
variados ritmos de aprendizagem.
III. planejar momentos de integração, em que os alunos possam
interagir e trocar experiências.
IV. acompanhar o desenvolvimento e a aprendizagem de todos
os alunos, viabilizando que todos tenham as mesmas
oportunidades.
V. adequar o processo avaliativo de acordo com a realidade da
sala de aula, promovendo o agrupamento por nível de
conhecimento.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
a) II – III – IV – V.
b) II – III – IV.
c) I – II – III.
d) I – III.
e) I – II – III – IV – V.
54. Saber trabalhar em grupo.
Saber trabalhar em grupo na sala de aula e no âmbito escolar é
uma imposição proveniente do atual contexto brasileiro em que
hoje, mais do que antes, a maioria das pessoas estão voltadas
para seus interesses individuais, tornando-se assim cada vez
mais egoístas e, consequentemente, muitas delas solitárias em
seu mundinho. Trabalhar com os educandos, o convívio grupal é
um papel da escola e também da família onde começa a formação
do ser humano. Outras instituições da sociedade, principalmente
as maiores empresas, já estão nesse processo de trabalho em
grupo e coletivo.
Para trabalhar em grupo, é essencial a cumplicidade, o respeito
mútuo, valorizar as diferenças individuais adequando-as às
atividades. Um maior nível de interação advém do engajamento
e do sentimento de confiança. Assim, as diferentes habilidades
de cada membro do grupo são aproveitadas e estimuladas.
Assinale (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as
FALSAS.
( ) O trabalho em grupo encontra resistências naturais, e
estas indicam conflitos e formas de pensar e agir das pessoas.
( ) O gestor deve ficar atento às resistências e agir rápido,
eliminando do grupo os que resistem visando à produtividade.
( ) A resistência é parte do processo de crescimento do grupo
e não deve sofrer repressões; elas devem ser discutidas logo no
início.
( ) A solução dos problemas é mais eficaz quando o gestor
decide sozinho e o grupo atende as orientações e acata as
decisões do gestor.
( ) Quanto maior a participação do grupo, maior seu
comprometimento. O desempenho e os resultados positivos do
grupo ajudam a enfrentar dificuldades.
( ) A educação é um processo de crescimento contínuo. O
trabalho em grupo contribui com o alcance dos objetivos.
Marque a alternativa que indica a sequência CORRETA.
a) F – V – F – V – F – V.
b) F – F – V – V – F – V.
c) V – V – F – F – V – F.
d) V – V – V – F – F – F.
e) V – F – V – F – V – V.
55. Analise a seguinte afirmação.
Muitas vezes, o professor é bem preparado, tem consciência do
seu papel de mediador entre o aluno e o saber historicamente
acumulado, porém, as vezes sofre pressão para executar apenas
as determinações dos especialistas ou gestores diretamente
ligados ao desempenho docente.
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A afirmação refere-se à(ao) 58. Ainda sobre essa realidade, analise as sugestões como
a) autonomia docente. tomada de decisão para alcançar melhorias.
b) planejamento participativo. I. É necessário que os professores reflitam sobre a construção
c) gestão compartilhada. do conhecimento de seus alunos a fim de não dar as
d) formação continuada. respostas prontas, mas, sim, deixar que eles discutam e
e) capacitação docente. levantem hipóteses.
II. Atualmente, a teoria educacional é sistemática. Além de ter
56. Observe a alusão à data comemorativa como fundamento a ordem e a linearidade baseadas em
estereótipos, a escola contemporânea (exigente, rígida e
detentora do saber) não está de acordo com a realidade em
que vivemos.
III. As instituições escolares e seus professores devem estar
abertos a mudanças; o processo ensino -aprendizagem deve
ser dinâmico, suscetível à inovação, que leva em
consideração a complexidade da realidade atual destas.
IV. É importante ressaltar que inovação não significa mudança,
ou seja, frequentemente os professores, visando à mudança
de suas concepções, apenas inovam sala de aula,
alternando, por exemplo, a colocação das carteiras.
V. Os professores devem criar todo o currículo sozinhos.
Currículos muito fechados e detalhados não deixam qualquer
espaço para fracasso.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
a) I – II – III.
b) II – III – IV.
c) III – IV – V.
https://www.cpt.com.br/pcn/pcn-parametros-curriculares-nacionais-do-1-ao-5-ano
d) I – III – IV.
Considerando a afirmação de Paulo Freire podemos concluir e) II – IV – V.
que o(a)
a) profissão docente não se encerra em si mesma, vai para 59. Observe a ilustração.
além de todas as profissões.
b) professor é o único profissional que sabe produzir educação.
c) professor é um coordenador de atividades que organiza e
atua em conjunto com os alunos.
d) pedagogo é único em saber como proporcionar ao aluno a
motivação para aprender.
e) professor e o pedagogo se unem e se confundem na prática
docente.

57. A Educação de Jovens e Adultos no Brasil veio, ao

longo de décadas, ganhando destaque nas políticas
educacionais. Houve uma diversidade de metodologias
aplicadas a essa modalidade de educação, porém nenhuma
delas foi tão significativa como a do teórico Paulo Freire.
O corpo docente tem que procurar ampliar seus conhecimentos
concernentes à Educação de Jovens e Adultos, buscando uma
modalidade que possa ser mais adequada a esse público,
utilizando-se de instrumentos que viabilizem o sucesso no
processo de ensino -aprendizagem.
A influência de Paulo Freire na modalidade da Educação de
Jovens e Adultos é extremamente rica e positiva. Devido à
metodologia criada por ele
I. que não é simplesmente um método qualquer, é um
instrumento de mediação, no qual a aprendizagem se dá de
forma mútua, não existindo o detentor do saber.
II. desprezando a cultura da sociedade em que o educando está
inserido, como também os seus conhecimentos prévios.
III. onde o ensino proposto, trabalha em cima da cultura
preconizada pela sociedade para fazer a leitura do mundo.
IV. considerando que a importância do saber a ler e escrever,
está diretamente ligada à realidade cultural de jovens e
adultos.
V. concebendo que se a aprendizagem se der de forma
distanciada da realidade, não faria sentido algum dominar a
leitura e a escrita.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
a) I – II – III.
b) I – III – V.
c) II – III – IV.
d) I – IV – V.
e) III – IV – V.
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Na educação para obter um ensino mais eficaz, fez-se necessário
aperfeiçoar novas técnicas e didáticas diferentes e uma prática
inovadora e prazerosa. Dentre essas técnicas sobressai o lúdico,
um recurso didático dinâmico que garante resultados positivos na
educação, apesar de exigir extremo planejamento e cuidado na
execução da atividade ou na brincadeira elaborada.
A intervenção psicopedagógica deve explorar os jogos
pedagógicos porque
I. brincar é universal e rompe as fronteiras entre o diagnóstico
e o tratamento, uma vez que o próprio diagnóstico passa a
ter um caráter terapêutico.
II. os jogos, como intervenção psicopedagógica, desenvolvem
não somente os aspectos cognitivos, mas também a
expressão corporal e motora.
III. a aprendizagem é mais significativa para o educando, sendo
mais efetiva, ou seja, há uma aprendizagem de fato.
IV. são instrumentos válidos para os psicopedagogos somente
os jogos e as brincadeiras que são desenvolvidos a dois.
V. brincar de imitar animais não é uma brincadeira
recomendável porque há possibilidades de rolar, pular,
engatinhar o que não é favorável ao consultório.
Marque a alternativa que indica as afirmativas CORRETAS.
a) I – II – V.
b) II – III – IV.
c) III – IV – V.
d) I – II – III.
e) II – IV.
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60. Perrenoud (2000) defende dez competências para
ensinar. Algumas delas se referem ao fato de se evitar o
conflito nas escolas e de se encontrarem as devidas
estratégias para contribuírem para resolvê-los dentro da sala
de aula e/ou fora dela. Deste modo, uma das competências
se considera importante para que um professor consiga
evitar/gerir/contribuir para que os conflitos possam ser
evitados. Analise as afirmativas a seguir e marque a
CORRETA.
a) Trabalhar individualmente, na medida em que é necessário
saber administrar crises ou conflitos interpessoais, pois o
conflito não faz parte da vida e é a expressão da capacidade
de recusar e de divergir que não faz parte da nossa
autonomia.
b) Informar e envolver a comunidade escolar, pois os pais
devem dirigir reuniões de informação, usando a competência
de distinguir com clareza a sua autonomia profissional, a
política educativa, os programas, as normas e as orientações
da instituição.
c) Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão,
nomeadamente prevenir a violência na Escola e fora dela, na
medida em que lutar contra a violência na escola é antes de
qualquer coisa, falar, elaborar uma significação coletiva dos
atos de violência que nos circundam e reinventar regras e
princípios de civilização.
d) Participar na criação de regras da vida comum referentes à
disciplina na escola, às sanções e à apreciação da conduta,
ou seja, é importante negociar as regras com os funcionários
da escola.
e) Lutar contra os preconceitos e as discriminações sexuais,
étnicas e sociais, pois os valores dos governantes são
decisivos para os alunos irem vencendo os preconceitos e
acreditarem mais na diferença.

PREFEITURA MUNICIPAL DE JUAZEIRO DO NORTE – CE – PEDAGOGO – 09/06/2019

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PROVA – PRODUÇÃO TEXTUAL

Prezado(a) Candidato(a), observe as seguintes instruções.

1. Para sua produção textual, leia as orientações e os textos motivadores que estão relacionados à temática de forma direta ou
indireta. A partir deles, sem copiá-los e com base nos conhecimentos constituídos na trajetória de sua formação educacional
e de sua vida, faça sua redação, no mínimo, 20 linhas, e, no máximo, 30. Não deve ser em forma de poema (versos).

2. Redija um texto dissertativo-argumentativo sobre o tema: Brasil, educação, civismo: desafios para a formação de
cidadãos éticos e comprometidos com o coletivo e com a verdade. Apresente argumentos relacionados à ação com a
qual as instituições, você e a escola podem contribuir para um Brasil melhor e mais justo. Selecione, organize e relacione, de
forma coerente e coesa, as defesas de seu ponto de vista na língua padrão.

TEXTOS MOTIVADORES

TEXTO I

TEXTO II
Estofes do Hino Nacional Brasileiro – Compositor: Poema: Joaquim Osório Duque Estrada / Música: Francisco Manoel da Silva
Brasil, um sonho intenso, um raio vívido
De amor e de esperança à terra desce
Se em teu formoso céu, risonho e límpido
A imagem do cruzeiro resplandece
Gigante pela própria natureza
És belo, és forte, impávido colosso
E o teu futuro espelha essa grandeza
Terra adorada
Entre outras mil
És tu, Brasil
Ó pátria amada!
Dos filhos deste solo és mãe gentil
Pátria amada
Brasil!
Do que a terra mais garrida
Teus risonhos, lindos campos têm mais flores
"Nossos bosques têm mais vida"
"Nossa vida" no teu seio "mais amores"
Mas, se ergues da justiça a clava forte
Verás que um filho teu não foge à luta
Nem teme, quem te adora, a própria morte

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PREFEITURA MUNICIPAL DE JUAZEIRO DO NORTE – CE

CONCURSO PÚBLICO – EDITAL 001/2019
RASCUNHO DA PRODUÇÃO TEXTUAL

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