Nome do aluno Número 2º ANO

DISCIPLINA
LÍNGUA PORTUGUESA
DATA VALOR NOTA RUBRICA DO PROFESSOR (A)
___/___/2010 5,0

Neste bimestre entramos no mundo dos contos de fadas. Foi muito divertido!!!
Estudamos a estrutura dos contos e fizemos a interpretação dos textos, o que nos
permitiu compreender ainda melhor alguns contos clássicos. Aprendemos também a
paródia e aplicamos esses conhecimentos aos contos que produzimos. Em análise e
reflexão sobre a nossa língua estudamos substantivos derivados e algumas regras
ortográficas. Agora é com você!!!

Leia o texto.

CHAPEUZINHO VERMELHO DE RAIVA

Mário Prata.
 Senta aqui mais perto, Chapeuzinho. Fica aqui mais pertinho da vovó, fica.
 Mas vovó, que olho vermelho... E grandão... Que que houve?
 Ah, minha netinha, estes olhos estão assim de tanto olhar para você. Aliás, está queimada,
hein?
 Guarujá, vovó. Passei o fim de semana lá. A senhora não me leva a mal, não, mas a
senhora está com um nariz tão grande, mas tão grande! Tá tão esquisito, vovó.
 Ora, Chapéu, é a poluição. Desde que começou a industrialização do bosque que é um
Deus nos acuda. Fico o dia todo respirando este ar horrível. Chegue mais perto, minha netinha,
chegue.
 Mas em compensação, antes eu levava mais de duas horas para vir de casa até aqui e
agora, com a estrada asfaltada, em menos de quinze minutos chego aqui com a minha moto.
 Pois é, minha filha. E o que tem aí nesta cesta enorme?
 Puxa, ia me esquecendo: a mamãe mandou umas coisas para a senhora. Olha aí:
margarina, Helmmans, Danone de frutas e até uns pacotinhos de Knorr, mas é para a senhora
comer um só por dia viu? Lembra da indigestão do carnaval?
 Se lembro, se lembro...
 Vovó, sem querer ser chata...
 Ora, diga.
 As orelhas. A orelha da senhora está tão grande. E ainda por cima, peluda. Credo, vovó!
 Ah, mas a culpada é você. São estes discos malucos que você me deu. Onde á se viu fazer
música deste tipo? Um horror! Você me desculpe porque foi você que me deu, mas estas guitarras, é
guitarra que diz, não é? Pois é; estas guitarras são muito barulhentas. Não há ouvido que aguente
minha filha. Música é do meu tempo. Aquilo sim, eu e seu finado avô, dançando valsas... Ah, esta
juventude está perdida mesmo.
 Por falar em juventude o cabelo da senhora está um barato, hein? Todo desfiado, pra cima,
encaracolado. Que qué isso?
 Também tenho que entrar na moda, não é minha filha? (...)
Nome do aluno Número 2º ANO

William Roberto Cereja. Português, Linguagens. Edit. Atual, 2010, pág. 166.

1- Agora responda:

a- Que tipo de texto você acabou de ler?

( ) Uma paródia de história em quadrinhos.

( ) Uma paródia de uma música.

( ) Uma paródia de um conto de fadas.

b- Circule de vermelho, no texto, os personagens principais.

c- Qual o conflito deste conto?

R:________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

d- O texto apresenta um diálogo entre uma avó e uma neta. Esse diálogo acontece no tempo do Era uma
vez ou nos dias de hoje? Justifique sua resposta.
R:________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

e- O diálogo tem semelhanças com o conto Chapeuzinho Vermelho. Chapeuzinho faz os mesmos
comentários sobre o tamanho dos olhos, nariz e orelhas da vovó.

 Por que, de acordo com a vovó, o nariz dela está grande?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

 Que vantagem a industrialização do bosque trouxe para Chapeuzinho?

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f- Essa vovó é muito moderna. Que trechos do texto mostram isso? Assinale com um X, as alternativas
corretas.
Nome do aluno Número 2º ANO

( ) “O cabelo da senhora está um barato, hein? Todo desfiado, pra cima, encaracolado.”

( ) “eu e seu finado avô, dançando valsas.”

( ) “ Também tenho que entrar na moda, não é minha filha?”

1 - Leia os textos a seguir e faça o que se pede.

Tatu-bola Escola

Este tatuzinho é o menor tatu Lá na escola

brasileiro. Quando é perseguido, ele se O colega leão
enrola todo e seu corpo forma uma Quando abre a boca
bolinha. Pra fazer uma pergunta
Ele ainda é encontrado nas É aquele barulhão!
regiões mais despovoadas do Nordeste.
Come formiga, frutas, ovos e até
escorpiões.

Gláucia de Britto Affonso. Língua Portuguesa. Edit. Atual, 2009, págs. 66 e 67.

a- Retire do texto do Tatubola 2 palavras que estão no diminutivo.

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b- No texto da Escola, circule de vermelho a palavra que estiver no aumentativo.

2- Leia as palavras com a letra S.

Nome do aluno Número 2º ANO

sinal classe saquinho risada sono

maisena sol casa asa casamento
a - A letra S tem o mesmo som em todas as palavras? ( ) sim ( ) não
b- No quadro a seguir, separe as palavras de acordo com o som da letra S.

Tem som de S Tem som de Z

Leia o texto sobre a origem do sorvete.

De que lugar do mundo vem o sorvete?

Essa delícia gelada que todos nós apreciamos e que combina com a
estação (verão) vem de uma parte muito distante do mundo: o Oriente.
A guloseima surgiu na China, assim como o macarrão e a seda. O
primeiro relato de que se tem notícia sobre o consumo do sorvete data de
três mil anos atrás.
Naquela época, como ainda não existiam geladeiras, ele era feito com uma
matéria-prima natural, a neve, e misturado a suco de frutas e mel.
Quem levou a iguaria refrescante para a Europa foi Alexandre, o Grande, rei da
Macedônia. No século XIII, o veneziano Marco Pólo voltou de uma de suas viagens à
China e trouxe na bagagem de volta a receita para os cozinheiros italianos.
Sabe o que eles fizeram? Adicionaram um ingrediente que deixou o sorvete mais
cremoso: o leite.
A primeira sorveteria do mundo foi inaugurada em Paris, por volta de 1670. De lá,
o sorvete passou pela Inglaterra e acabou desembarcando na América com os
colonizadores britânicos. Nos Estados Unidos, o sorvete virou uma mania nacional. Tanto
que a primeira fábrica de sorvetes do mundo foi instalada lá, em 1851.
Já por essas bandas, o sorvete surgiu nos tempos do Império, com a inauguração
da primeira sorveteria em 1835.

Shaonny Takaiama. O Estado de São Paulo. São Paulo, 25 fev. 2006. – Estadinho .

1- Este bimestre, estudamos substantivos derivados. Sua tarefa agora será escrever quais são os
substantivos que dão origem a essas palavras.
Nome do aluno Número 2º ANO

cozinheiros ______________________________

geladeira ________________________________

sorveteria ________________________________

2- Escreva um substantivo derivado para a palavra:

neve:___________________________________________________________________________________