PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS

ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS

Escola Municipal Professora Maria Aparecida Abreu

Professoras: Eliane Cristina Pereira Gomes, Elisete de Fátima Mendes Rosa, Jaqueline de Morais, Maria José de Carvalho

Ano: 2º ano Supervisora: Jaqueline Leão Diretora: Andrezza

Semana: 07 DE FEVEREIRO A 11 DE FEVEREIRO DE 2022

Título da Sequência Didática: “QUEM SOU EU...”

Objetivos da Sequência didática: Ao final das atividades espera-se que o aluno seja capaz de ler e compreender textos de gêneros diversos, identificar letras do alfabeto,
dominar a consciência de letras, sílabas e escrever palavras espontaneamente; identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social; registrar números e
realizar operações de adição e subtração com cálculo mental e escrito, utilizar o calendário como forma de organização do tempo; reconhecer e fazer uso de hábitos e costumes
necessários à boa convivência; experimentar e expressar-se de forma artística.

ATIVIDADES DA S.D. COMPONENTE HABILIDADES DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE

CURRICULAR
(EF15LP15VGA) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao Ouvir música “O meu nome vou falar”e fazer a dinâmica para
ritmo e à melodia, a fim de perceber a sonoridade presente apresentação dos colegas e professora.
“Quem sou eu” nesses textos.
Língua
Portuguesa (EF02LPVGA) Dominar correspondências entre letras ou Leitura dos crachás, identificando letras inicial e final e
DIA: 07 SEGUNDA- grupos de letras e seu valor sonoro, construindo a contagem das mesmas.
FEIRA correspondência fonema/grafema – grafema/fonema de modo a
ler e a escrever palavras e textos. Usar o alfabeto móvel (montagem das letras do nome e outras
significativas) e leitura das palavras montadas.

(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até 100) Completar números até 20 numa sequência.
Matemática pela compreensão de características do sistema de numeração
decimal (valor posicional e função do zero).
História (EF02HI07) Identificar e utilizar diferentes marcadores do Calendário (observação do calendário de fevereiro).
tempo presentes na comunidade, como relógio e calendário.
Certidão de nascimento
 (EF12LPVGA) Ler e compreender, com a mediação do Poema: EU TENHO NOME . Recitar, interpretar e
“Quem sou eu” professor, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de identificar as rimas.
palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos
Língua visuais e sonoros.
Portuguesa (EF23LPVGA) Reconhecer a importância da ordem alfabética Recitar as letras do alfabeto
como forma de organização e suas situações de uso em Escrever palavras que comecem com as letras do alfabeto.
DIA: 08 TERÇA- diferentes gêneros, ampliando gradativamente o número de
FEIRA letras das palavras analisadas. Conhecer o que é um acróstico.
(EF02LP02X) Escrever, espontaneamente ou por ditado, Produzir um acróstico
palavras, frases e pequenos textos de forma ortográfica – usando
letras/grafemas que representem fonemas, para que efetive a
compreensão dessa relação.

(EF02GE10) Aplicar princípios de localização e posição de Passear pela escola conhecendo os ambientes e suas
Geografia objetos (referenciais espaciais, como frente e atrás, esquerda e finalidades
direita, em cima e embaixo, dentro e fora) por meio de
Ilustrar o que foi observado pelo trajeto.
representações espaciais da sala de aula e escola.
(EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos Ler/ouvir o texto informativo: “De onde eu venho”
“Quem sou eu” literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela
Língua leitura.
Portuguesa (EF02LP11) Formular hipóteses sobre o conteúdo dos textos,
com base em títulos, legendas, imagens e pistas gráficas, Interpretar e compreender o texto
confirmando ou não, as hipóteses realizadas.

(EF15LP01X) Identificar a função social de textos que circulam Conversar sobre a função do texto: Certidão de nascimento.
em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a
Localizar informações no texto (certidão)
DIA: 09 QUARTA- casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de
FEIRA massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde
circulam, quem os produziu e a quem se destinam e a sua
importância no meio/vida social.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

(EF02MA24MG) Identificar números pares e Completar a reta numérica até 20

Matemática números ímpares.

(EF12LP01A) Ler palavras novas com precisão na Texto: “Pessoas são diferentes” (Ruth Rocha)
“Quem sou eu” decodificação. No caso de palavras de uso frequente, ler Compreender/interpretar o texto
Língua globalmente, por memorização. Listar palavras do texto
Portuguesa (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos. Ler palavras – Número de letras e número de sílabas
(EF02LPVGA) Realizar análise fonológica de sílabas para Alfabeto móvel: montar palavras significativas
DIA: 10 QUINTA- composição e decomposição de palavras utilizando material Escrever as palavras em ordem alfabética
FEIRA concreto como: alfabeto móvel, silábico, jogos de
alfabetização e digitais entre outros.
 Ciências (EF01CI04) comparar característica física entre os colegas Minhas características e fazer um autorretrato.
reconhecendo a diversidade e a importância da valorização ,do
acolhimento e do respeito às diferenças

(EF02MA06A) Resolve problemas de adição e de subtração,
Matemática envolvendo números de até três ordens, com os significados de
juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias
pessoais ou convencionais.
(EF02HI07) Identificar e utilizar diferentes marcadores do
História tempo presentes na comunidade, como relógio e calendário.
“Quem sou eu”
(EF02MA40MG) Comparar através de estratégias pessoais
Matemática grandezas de tempo, tendo como referência unidades de medidas
DIA: 11 não convencionais e convencionais.
SEXTA-FEIRA
(EF02ER05MG) Listar algumas regras de convivência dos
Ensino ambientes comunitários, iniciando-se pelo espaço escolar.
Religioso
Arte (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão
artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura,
escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.),
fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e
técnicas convencionais e não convencionais.
Resolver problemas de subtração, adição e dobro, a partir de
uma receita (Sopa de Legumes)
Retomar o Texto: “Sopa de legumes” (aula anterior)
Instrumentos de marcação do tempo (minutos da preparação
da receita)
Duração do tempo de preparo da receita, verificando um
relógio.
Contagem dos minutos em um relógio (de 5 em 5).
Texto: “O que eu vou ser”
Leitura e interpretação.
Debate: O que você precisa para ser feliz? E para fazer o
outro feliz?
Hora de fazer Arte – Autorretrato