Pedro Balbino 4 Ano

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
3ª ETAPA DE ESTUDOS - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS – 4º ANO

ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS
ESCOLA:__________________________________________________________________
ALUNO(A):_________________________________________________________________
PROFESSOR(A): TURMA:____________TURNO:_________
SENHORES PAIS E/OU RESPONSÁVEIS

A APOSTILA DE ATIVIDADES FOI PRODUZIDA POR PROFESSORES DO 4º ANO, CONTENDO
ATIVIDADES DIRECIONADAS ÀS CRIANÇAS QUE CONTARÃO COM A COLABORAÇÃO DA
FAMÍLIA POR MEIO DA COMUNICAÇÃO TECNOLÓGICA E OUTROS, POR ONDE AS DÚVIDAS
PODERÃO SER SANADAS, DESTA MANEIRA OCORRERÁ A AVALIAÇÃO MEDIANTE A TROCA
DE INFORMAÇÕES ENTRE A FAMÍLIA E PROFESSORES E POSTERIORMENTE COM O
RETORNO DAS AULAS PRESENCIAIS. AS ATIVIDADES TERÃO TEMPO ESTIPULADO EM 30
DIAS PARA SEREM CONCLUÍDAS. VALE LEMBRAR QUE AS ATIVIDADES COMPLEMENTARES
NÃO SUBSTITUEM O APRENDIZADO ESCOLAR, NO ENTANTO CONTAMOS COM A
COLABORAÇÃO DA FAMÍLIA NA ORGANIZAÇÃO DE UMA ROTINA DE ESTUDOS PARA
MELHOR AJUDAR AS CRIANÇAS.
CRONOGRAMA
REALIZAR 13/04 a 10/05/2021
DEVOLVER 10/05 a 14/05/2021
SOORETAMA-ES
2021
CRIANDO BONS HÁBITOS DE ESTUDO
EM CASA
A escolha do local de estudo é muito importante:

Opte por lugares bem iluminados e arejados;
Escolha um lugar onde não haja muito trânsito
de pessoas;
Elimine as distrações como celular, televisão e
rádio, etc.
Deﬁna um horário diário de estudos, de preferência no

mesmo horário em que a criança frequenta a escola.
Faça intervalos.
Sem Interrupções!
Respeite o horário de estudos de seu ﬁlho! Ele deve se
concentrar e para isso evite interromper ou interferir
desnecessariamente. Deixe outras atividades para
depois dosestudos.
Auxilie nas atividades

A sua participação é muito importante para o bom
andamento das atividades. Esclareça dúvidas e
incentive o estudo. Mas lembre que quem deve realizar
a atividade é a criança. Não resolva por ela! Ofereça os
meios para que ela mesma consiga realizar.
Atenciosamente,
Equipe Pedagógica!
ESCOLA: EMEF PEDRO BALBINO DE MENEZES
TURMA: PROFESSOR (A):
NOME DO ALUNO:
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 1º DIA DATA:
LÍNGUA PORTUGUESA
QUESTÃO 1- INICIANDO NOSSAS ATIVIDADES, FAÇA A LEITURA E INTERPRETAÇÃO DO TEXTO

ABAIXO:
SERAFINA E VIRGULINA
AS FORMIGAS IAM VELOZES, EM FILA PARA O NOVO FORMIGUEIRO.
SERAFINA, A FORMIGA MAIS VELHA DIZIA:
_ NÃO SEI POR QUE FOI ACONTECER ISSO CONOSCO! AQUELE FORMIGUEIRO
EMBAIXO DA FIGUEIRA ERA MUITO BOM! MAS INFELIZMENTE, ELE FICOU
ALAGADO.
_ CALMA, SERAFINA! O NOVO FORMIGUEIRO PERTO DA PLANTAÇÃO DE COUVE
É BEM MELHOR. ELE NÃO TEM AS PAREDES MOFADAS, FICA ATÉ MAIS PERTO DO
SEU TRABALHO E VOCÊ NÃO PRECISA MAIS SAIR AFOBADA – DISSE VIRGULINA.
_ ISSO É VERDADE! POSSO ATÉ, DE VEZ EM QUANDO, PASSAR NA CASA DA MINHOCA FILOCA
E COMER UM POUCO DE FEIJÃO COM FAROFA.
GRAÇA BATITUCI
QUESTÃO 2- AGORA DE ACORDO COM A LEITURA DO TEXTO, RESPONDA:
A) QUAL O NOME DA FORMIGA MAIS VELHA? ______________________________________________

B) DE QUE FORMA IAM AS FORMIGAS AO NOVO FORMIGUEIRO? _____________________________
C) ONDE FICA O NOVO FORMIGUEIRO? __________________________________________________
D) QUAL O NOME DA MINHOCA? _________________________________________________________
E) QUAL É O NOME DA OUTRA FORMIGA QUE APARECE NO TEXTO? _________________________
F) QUAIS SÃO AS CARACTERÍSTICAS DAS PAREDES DO FORMIGUEIRO ANTIGO?
_____________________________________________________________________________________
 EM NOSSA APOSTILA ANTERIOR, APRENDEMOS O QUE É SUBSTANTIVO. TAMBÉM VIMOS
QUE ELE PODE SER CLASSIFICADO EM SUBSTANTIVO COMUM E SUBSTANTIVO PRÓPRIO.
VAMOS RELEMBRAR!
QUESTÃO 3- NA TABELA ABAIXO, CLASSIFIQUE AS PALAVRAS EM SUBSTANTIVO COMUM OU

SUBSTANTIVO PRÓPRIO. OBSERVE O EXEMPLO E FAÇA O MESMO COM AS OUTRAS PALAVRAS.
PALAVRAS SUBSTANTIVO COMUM SUBSTANTIVO PRÓPRIO
FORMIGA X
SERAFINA
COUVE
FILOCA
PAREDE
VIRGULINA
MINHOCA
NOME DO ALUNO:
MATEMÁTICA
LEIA AS INFORMAÇÕES ABAIXO COM MUITA ATENÇÃO.
OBSERVE OS NUMERAIS:
QUESTÃO 1- AGORA FAÇA O QUE SE PEDE:

A) PINTE DE VERMELHO AS MAÇÃS QUE TENHAM NÚMEROS PARES.
B) PINTE DE VERDE AS MAÇÃS QUE TENHAM NÚMEROS ÍMPARES.
QUESTÃO 2- OBSERVE A CARTELA DE BINGO A SEGUIR E

DEPOIS FAÇA O QUE SE PEDE:
A) ESCREVA AQUI OS NÚMEROS PARES:

___________________________________________________
___________________________________________________
B) ESCREVA AQUI OS NÚMEROS ÍMPARES:

___________________________________________________
___________________________________________________
 FIQUE LIGADO NAS INFORMAÇÕES DADAS PELA MÔNICA E PELA MAGALI!
QUESTÃO 3- AGORA FAÇA O QUE SE PEDE:
A) ESCREVA OS NÚMERAIS DA PRIMEIRA LINHA DA CARTELA DE BINGO EM ORDEM CRESCENTE.

_____________________________________________________________________________________
B) ESCREVA OS NÚMERAIS DA SEGUNDA LINHA DA CARTELA EM ORDEM DECRESCENTE.

__________________________________________________________________________________
QUESTÃO 4- LUCAS COLECIONA FIGURINHAS. QUANDO COMPRA ALGUNS PACOTES, ELE AS

ORGANIZA EM ORDEM ANTES DE COLAR. AJUDE-O A COLOCAR OS NÚMEROS DAS
FIGURINHAS EM ORDEM CRESCENTE:
QUESTÃO 5- RESOLVA AS CONTAS E COMPLETE A CRUZADINHA:

NOME DO ALUNO:
ATIVIDADE NÃORESENCIAL 3º DIA DATA:
CIÊNCIAS
INSTRUMENTOS DE LOCALIZAÇÃO: OS PRINCIPAIS INSTRUMENTOS DE LOCALIZAÇÃO E SUA

IMPORTÂNCIA PARA O SER HUMANO
O HOMEM, AO LONGO DOS TEMPOS, SEMPRE DESENVOLVEU AS MAIS CURIOSAS E

ENGENHOSAS MANEIRAS DE SE LOCALIZAR SOBRE A SUPERFÍCIE TERRESTRE. OS SERES
HUMANOS PRÉ-HISTÓRICOS, POR EXEMPLO, DESENVOLVERAM MÉTODOS DE MARCAÇÃO EM
SUPERFÍCIES E PAREDES DE PEDRAS COMO FORMA DE IDENTIFICAÇÃO DE SUAS LOCALIZAÇÕES
PARA QUE ELES NÃO SE PERDESSEM. ALÉM DISSO, VÁRIAS CIVILIZAÇÕES ANTIGAS SABIAM
UTILIZAR A POSIÇÃO DOS ASTROS E DO SOL PARA IDENTIFICAR A SUA LOCALIZAÇÃO E
ESCOLHEREM A DIREÇÃO A SER SEGUIDA EM SUAS VIAGENS.
NO CAMINHO DESSAS DESCOBERTAS, ALGUNS APARELHOS FORAM UTILIZADOS PARA

IDENTIFICAR, LOCALIZAR E ORIENTAR AS POSIÇÕES E CAMINHOS TRAÇADOS PELOS HOMENS
EM SEUS DIFERENTES PERCURSOS SOBRE A SUPERFÍCIE TERRESTRE. OS PRINCIPAIS E MAIS
CONHECIDOS, DENTRE ELES, SÃO A ROSA DOS VENTOS, A BÚSSOLA E,
MAIS RECENTEMENTE, O GPS.
A ROSA DOS VENTOS É UM INSTRUMENTO EXTREMAMENTE

IMPORTANTE POR APONTAR E DIVIDIR OS DIFERENTES PONTOS DE
ORIENTAÇÃO, CONHECIDOS COMO PONTOS CARDEAIS.
A BÚSSOLA É UM DOS MAIS ANTIGOS INSTRUMENTOS AINDA UTILIZADOS

PELO HOMEM. NÃO SE SABE AO CERTO ONDE ELA FOI INVENTADA, MAS
ACREDITA-SE QUE OS CHINESES TENHAM SIDO OS RESPONSÁVEIS.
O GPS QUE SIGNIFICA “SISTEMA DE POSICIONAMENTO GLOBAL”, É

UM APARELHO PEQUENO QUE, GRAÇAS AO APOIO DE MAIS DE 20
SATÉLITES E DAS COORDENADAS GEOGRÁFICAS, É CAPAZ DE INDICAR E
LOCALIZAR QUALQUER PONTO DA SUPERFÍCIE TERRESTRE. TRATA-SE,
PORTANTO, DO MAIS MODERNO DOS APARELHOS DE LOCALIZAÇÃO
INVENTADOS PELO HOMEM.
SITE PESQUISADO - https://escolakids.uol.com.br/geografia/instrumentos-de-localizacao.htm
QUESTÃO 1- APÓS TER FEITO A LEITURA DO TEXTO SOBRE INSTRUMENTOS DE LOCALIZAÇÃO,

RESPONDA AS PERGUNTAS ABAIXO:
A) AS CIVILIZAÇÕES ANTIGAS IDENTIFICAVAM SUA LOCALIZAÇÃO E DIREÇÃO A SEREM SEGUIDAS

EM SUAS VIAGENS ATRAVÉS DE QUÊ?
_____________________________________________________________________________________
B) QUAIS SÃO OS TRÊS PRINCIPAIS APARELHOS DE LOCALIZAÇÃO CRIADOS PELO HOMEM?
_____________________________________________________________________________________
C) QUAL DELES APONTA OS PONTOS CARDEAIS? __________________________________________
D) QUAL É O MAIS ANTIGO? _____________________________________________________________
E) QUAL É O MAIS MODERNO? ___________________________________________________________
F) O QUE SIGNIFICA A SIGLA “GPS”?
_____________________________________________________________________________________
SAIBA MAIS
É NECESSÁRIO USAR GPS PARA UBER?
SE O MOTORISTA NÃO É UM EXPERT EM TODAS AS RUAS E ATALHOS

PARA CHEGAR AO DESTINO PRETENDIDO PELO PASSAGEIRO, ENTÃO É
NECESSÁRIO SIM USAR GPS PARA QUEM TRABALHA COM UBER. O GPS
É O MEIO MAIS PRÁTICO E SEGURO DE SEGUIR VIAGEM,
PRINCIPALMENTE EM RUAS DESCONHECIDAS OU COM MUITO
MOVIMENTO DE VEÍCULOS. ALÉM DO MAIS, TODO MOTORISTA DO UBER
PRECISA DO GPS PARA QUE A EMPRESA POSSA MONITORAR O TRAJETO,
DISTÂNCIA E VALORES DE CADA CLIENTE.
SITE PESQUISADO - https://somosuber.com.br/qual-e-o-melhor-aplicativo-de-gps-para-uber/
QUESTÃO 2- NA SUA OPINIÃO, POR QUE O GPS É TÃO IMPORTANTE PARA OS MOTORISTAS QUE
TRABALHAM COM UBER? _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
 COMO FUNCIONA A BÚSSOLA
A BÚSSOLA É UM OBJETO CAPAZ DE LOCALIZAR OS PONTOS CARDEAIS (NORTE, SUL, LESTE

E OESTE), POSSUINDO EM SEU INTERIOR A ROSA DOS VENTOS. ELA APONTA SEMPRE PARA O
POLO NORTE DA TERRA, PORQUE O PLANETA FUNCIONA COMO UM ENORME ÍMÃ QUE EXERCE
FORÇA DE ATRAÇÃO NESSA DIREÇÃO.
 VOCÊ SABIA?
COM A SUPERVISÃO E AJUDA DE UM ADULTO, MAIS ALGUNS OBJETOS SIMPLES, VOCÊ PODE
CONSTRUIR UMA BÚSSOLA CASEIRA. BASTA TER UM ÍMÃ, UMA AGULHA, UM PEDAÇO DE ISOPOR
OU ROLHA, UMA FITA ADESIVA E UMA VASILHA COM ÁGUA.
PARA MAGNETIZAR A AGULHA BASTA ESFREGÁ-LA DURANTE

ALGUNS SEGUNDOS NO ÍMÃ, DEPOIS PRENDA A AGULHA NO ISOPOR
OU NA ROLHA UTILIZANDO A FITA ADESIVA.
POR FIM, BASTA COLOCAR NA ÁGUA E VER QUE A AGULHA

MAGNETIZADA IRÁ SE ALINHAR COM O CAMPO MAGNÉTICO DA TERRA
INDICANDO A DIREÇÃO NORTE-SUL.
OS PRIMEIROS MODELOS DE BÚSSOLA FORAM CRIADOS DESSA

MANEIRA, OU SEJA, AGULHAS MAGNETIZADAS ERAM COLOCADAS EM
MADEIRAS OU ROLHAS QUE FLUTUAVAM NUM RECIPIENTE COM ÁGUA.
SITE PESQUISADO - https://www.todamateria.com.br/bussola/
QUESTÃO 3- SOBRE A BÚSSOLA, COMPLETE DE ACORDO COM AS INFORMAÇÕES LIDAS NO

TEXTO ACIMA.
A) COM A BÚSSOLA, PODEMOS LOCALIZAR OS PONTOS CARDEAIS: ________________,

___________________, __________________E____________________.
B) EM SEU INTERIOR ESTÁ LOCALIZADA A ________________________________________________.
C) AS BÚSSOLAS APONTAM SEMPRE PARA O ____________________________________DA TERRA.
D) O PLANETA TERRA FUNCIONA COMO UM ____________________QUE ATRAI A AGULHA DA
BÚSSOLA PARA A DIREÇÃO NORTE.
NOME DO ALUNO:
GEOGRAFIA
O QUE SÃO MAPAS?

OS MAPAS SÃO REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS DO REAL, ESBOÇADAS EM LINHAS
IMAGINÁRIAS, GERALMENTE PRODUZIDOS EM PAPEL. OS MAPAS SÃO CLASSIFICADOS EM
MAPAS FÍSICOS, ECONÔMICOS E HISTÓRICOS.
REGIÕES BRASILEIRAS CORRESPONDEM ÀS DIVISÕES DO TERRITÓRIO NACIONAL COM
BASE EM CRITÉRIOS, COMO ASPECTOS NATURAIS, SOCIAIS, CULTURAIS E ECONÔMICOS.
VEJA AS REPRESENTAÇÕES DOS MAPAS DO BRASIL:
MAPA POLÍTICO: CONTÉM OS ESTADOS MAPA REGIONAL: CONTÉM AS REGIÕES
QUESTÃO 1- OBSERVE O MAPA ABAIXO E RESPONDA AS QUESTÕES A SEGUIR:
LEGENDA
A) PINTE A LEGENDA DE
NORTE CORES DIFERENTES, EM
SEGUIDA PINTE NO MAPA
NORDESTE
COM AS CORES
CORRESPONDENTES A
CENTRO-OESTE
CADA REGIÃO.
SUDESTE
B) O NOSSO PAÍS É DIVIDIDO
SUL POR QUANTAS REGIÕES?
____________________
NOSSO PAÍS, O BRASIL, É DIVIDO POR 5 REGIÕES: NORTE, NORDESTE, CENTRO-OESTE,
SUDESTE E SUL. O NOSSO ESTADO DO ESPIRITO SANTO FICA NA REGIÃO SUDESTE ONDE SE
ENCONTRA O NOSSO MUNICÍPIO DE SOOERETAMA.
QUESTÃO 2- COMPLETE O QUE SE PEDE COM OS NOMES DO...

NOSSO PAÍS:____________________________________________________________________
NOSSA REGIÃO:_________________________________________________________________
NOSSO ESTADO:_________________________________________________________________
NOSSO MUNICÍPIO:_______________________________________________________________
DIVERSIDADE CULTURAL
DIVERSIDADE CULTURAL É O CONJUNTO DE DIFERENTES PRÁTICAS TRADICIONAIS QUE OCORREM ENTRE
GRANDES GRUPOS DE PESSOAS QUE OCUPAM O MESMO TERRITÓRIO. A DIVERSIDADE CULTURAL É
PRATICAMENTE UMA CARACTERÍSTICA DA SOCIEDADE HUMANA, JÁ QUE O SER-HUMANO TEM A CAPACIDADE
DE SE RECRIAR CONFORME SOFRE DIFERENTES INFLUÊNCIAS.
VAMOS FALAR SOBRE A NOSSA REGIÃO, A REGIÃO SUDESTE.

DENTRE AS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS PRESENTES NA REGIÃO SUDESTE DO BRASIL
DESTACAM-SE MUITAS FESTIVIDADES DE CARIZ RELIGIOSO E FOLCLÓRICO ALÉM DAS DANÇAS
E GÊNEROS MUSICAIS TÍPICOS DA REGIÃO.
DENTRE OS ELEMENTOS PRESENTES NA CULTURA DO SUDESTE PODEMOS CITAR: FESTA
DO DIVINO, FESTEJOS DA PÁSCOA E DOS SANTOS PADROEIROS, FESTAS DE PEÃO DE
BOIADEIRO, DANÇA DE VELHOS, BATUQUE, JONGO, SAMBA DE LENÇO, FESTA DE IEMANJÁ, FOLIA
DE REIS, CAIAPÓ, CONGADA, CAVALHADAS, BUMBA MEU BOI, CARNAVAL.
ALGUNS ALIMENTOS TÍPICOS DA REGIÃO SUDESTE SÃO: VIRADO À PAULISTA, CUSCUZ
PAULISTA, FEIJOADA, AIPIM FRITO, BOLINHO DE BACALHAU, QUEIJO MINAS, PÃO DE QUEIJO,
FEIJÃO TROPEIRO, TUTU DE FEIJÃO, MOQUECA CAPIXABA, CARNE DE PORCO, PICADINHO,
FAROFA, PIRÃO.
QUESTÃO 3- AGORA ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS 12 PALAVRAS DESTACADAS NO TEXTO

SOBRE A REGIÃO SUDESTE:
R W C E D A N Ç A S P P L J K Ç M F
E C U L T U R A I S H S S X N M F A
L D F F H F O L C L Ó R I C O W E R
I D S U D E S T E I P O Ç E V Ç I O
G R S K H K W X V V Á K V W E K J F
I W A C U S C U Z Ç S N Ç G Ç H O A
O Q C A R N A V A L C K A W V J A V
S Z P I R Ã O Z Ç K O V Ç E E K D K
O A V Z Ç W W Ç Ç W A K V W V Ç A V
A M O Q U E C A C A P I X A B A V Ç
ESCOLA: EMEF.PEDRO BALBINO DE MENEZES
NOME DO ALUNO:
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL 5º DIA Data:
HISTÓRIA
SUJEITO HISTÓRICO: MUDANÇAS E PERMANÊNCIA NO COTIDIANO
FAÇA A LEITURA DO TEXTO:
FAÇA A ANÁLISE DAS IMAGENS ABAIXO:
QUESTÃO 1- AGORA RESPONDA:

A) DE ACORDO COM O TEXTO, COMO AS MULHERES LAVAVAM SUAS ROUPAS?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
B) COMO ERA A VIDA DE MUITAS MULHERES NA ÉPOCA DOS SEUS AVÓS?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
C) E HOJE EM DIA, COMO GRANDE PARTE DAS PESSOAS LAVAM SUAS ROUPAS?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
D) SERÁ QUE EXISTEM MULHERES QUE AINDA LAVAM SUAS ROUPAS ASSIM?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
E) O AVANÇO DA TECNOLOGIA FACILITOU A VIDA DAS PESSOAS? TROUXE SOMENTE COISAS
BOAS?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
QUESTÃO 2- ESCOLHA UM OBJETO OU UM FATO DO PASSADO E CONTE COMO FOI A SUA

EVOLUÇÃO (SIGA O EXEMPLO DAS LAVADEIRAS E DAS MÁQUINAS DE LAVAR), E ESCREVA NO
ESPAÇO ABAIXO.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
________________________________________________
QUESTÃO 3- FAÇA A LEITURA DO TEXTO: O ESTUDO DA HISTÓRIA NO LIVRO DE HISTÓRIA NA

PÁGINA 10 E REALIZE AS ATIVIDADES 1 E 2 NA PÁGINA 11.
NOME DO ALUNO:
ENSINO RELIGIOSO
LEIA O POEMA:
A diferença entre amor e amizade
Perguntei a um sábio a diferença que havia

entre amor e amizade,
ele me disse essa verdade:
O Amor é mais sensível,
a Amizade mais segura.
O Amor nos dá asas,
a Amizade o chão.
No Amor há mais carinho,
na Amizade, compreensão.
O Amor é plantado e com carinho cultivado,
a Amizade vem faceira,
e com troca de alegria e tristeza,
torna-se uma grande e querida companheira.
Mas quando o Amor é sincero
ele vem com um grande amigo,
e quando a Amizade é concreta,
ela é cheia de amor e carinho.
Quando se tem um amigo
ou uma grande paixão,
ambos sentimentos coexistem
dentro do seu coração.
QUESTÃO 1- ENTENDENDO O TEXTO

A- DE ACORDO COM O TEXTO QUEM ERA A PESSOA QUE EXPLICAVA SOBRE A DIFERENÇA
ENTRE AMOR E AMIZADE? ______________________________________________________________
QUESTÃO 2- COMPLETE AS FRASES DE ACORDO COM O TEXTO:

A- SE O AMOR NOS DÁ ASAS, A AMIZADE NOS DÁ O ________________________________________
B- NO ________ HÁ MAIS CARINHO, NA AMIZADE, __________________________________________
QUESTÃO 3- O AUTOR DIZ QUE O AMOR É PLANTADO E COM CARINHO CULTIVADO, MAS A
AMIZADE VEM DE QUE FORMA?
_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
QUESTÃO 4- VOCÊ TEM UMA AMIZADE VERDADEIRA? QUEM É O SEU MELHOR AMIGO?
_____________________________________________________________________________________
QUESTÃO 5- VOCÊ ACHA IMPORTANTE TERMOS AMIGOS? POR QUÊ?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
QUESTÃO 6- DE ACORDO COM O TEXTO, COMO QUE É UMA AMIZADE CONCRETA?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
QUESTÃO 7- MARQUE A ALTERNATIVA VERDADEIRA DE ACORDO COM O TEXTO.
A) ( ) NO AMOR HÁ MAIS CARINHO, NA AMIZADE, O CORAÇÃO.
B) ( ) O AMOR É MAIS SENSÍVEL, A AMIZADE MAIS SEGURA
C) ( ) O AMOR É PLANTADO E COM CARINHO REGADO.
QUESTÃO 8- O QUE VOCÊ ACHA QUE ACONTECE COM UMA PESSOA QUE NÃO TEM AMIGOS?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
QUESTÃO 9- COPIE DO TEXTO UMA FRASE QUE MAIS LHE CHAMOU ATENÇÃO.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
QUESTÃO 10- DÊ SENTINDO AS FRASES COMPLETANDO-AS DE ACORDO COM O TEXTO.

A AMIZADE VEM _____________________________________________________________________
A AMIZADE MAIS _____________________________________________________________________
A AMIZADE É ________________________________________________________________________
NOME DO ALUNO:
ALE (APREFEIÇOAMENTO DA LEITURA E ESCRITA)
GÊNERO TEXTUAL: POEMA
POEMA: É UM TEXTO COM RIMAS, VERSOS E ESTROFES.
VERSOS: SÃO AS LINHAS DO POEMA.
ESTROFES: NOME DADO A CADA GRUPO DE VERSOS QUE COMPÕEM UM POEMA.
RIMAS: SÃO PALAVRAS QUE COMBINAM.

QUESTÃO 1- ATIVIDADES
A- CIRCULE CADA ESTROFE DE UMA COR DIFERENTE: VERMELHA, VERDE E AZUL.

B- QUANTAS ESTROFES TEM O POEMA LEILÃO NO JARDIM? ______________________________
C- ENUMERE OS VERSOS DO POEMA.
D- QUANTOS VERSOS TEM O POEMA LEILÃO NO JARDIM? _______________________________
E- EM CADA ESTROFE HÁ DOIS PARES DE PALAVRAS QUE RIMAM. PINTE-OS.
QUESTÃO 2- ENCONTRE AS RIMAS E LIGUE.
FLORES JARDINEIRO
PASSARINHOS CHÃO
CARACOL PRIMAVERA
HERA SOL
FORMIGUEIRO CORES
CANÇÃO NINHOS
QUESTÃO 3- INTERPRETANDO O TEXTO
A- QUAL O TÍTULO DO POEMA? _______________________________________________________

B- QUEM ESCREVEU O POEMA? ______________________________________________________
C- O QUE ESTÁ SENDO LEILOADO?____________________________________________________
D- É POSSÍVEL LEILOAR “UM JARDI M COM FLORES E BORBOLETAS DE MUITAS CORES”?
( ) SIM ( ) NÃO
QUESTÃO 4 - AGORA QUE JÁ MEMORIZOU O POEMA, COPIE A ESTROFE QUE VOCÊ MAIS
GOSTOU.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
QUESTÃO 5- ILUSTRE O POEMA.

NOME DO ALUNO:
LÍNGUA PORTUGUESA
AS PALAVRAS SÃO FORMADAS POR SÍLABAS E SÃO CLASSIFICADAS CONFORME A SUA

COMPOSIÇÃO.
QUESTÃO 1- RETIREI ALGUMAS PALAVRAS DO TEXTO SERAFINA E VIRGULINA, QUE VIMOS EM

NOSSO 1º DIA DE ATIVIDADES. ELAS SERÃO O NOSSO DESAFIO PARA SEPARAÇÃO DE SÍLABAS
E CLASSIFICAÇÃO. SIGA O EXEMPLO:
SÓ
LEMBRANDO...
PALAVRA DIVISÃO SILÁBICA NÚMERO DE SÍLABAS CLASSIFICAÇÃO

FORMIGUEIRO FOR-MI-GUEI-RO 04 POLISSÍLABA
UM
COUVE
PAREDE
FIGUEIRA
FILA
FILOCA
SERAFINA
MINHOCA
VIRGULINA
QUESTÃO 2- AS FORMIGAS SÃO INSETOS POPULARES POR SEREM MUITO COMUNS E TAMBÉM
SÃO EXTREMAMENTE ORGANIZADOS. PESQUISE E ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO 5 OU MAIS
CURIOSIDADES SOBRE ESSE INSETO. VEJA O EXEMPLO:
*AS FORMIGAS SÃO EXTREMAMENTE FORTES. ELAS TÊM A CAPACIDADE DE TRANSPORTAR ENTRE 10 E
50 VEZES SEU PRÓPRIO PESO CORPORAL.
1________________________________________________
_________________________________________________
2________________________________________________
_________________________________________________
3________________________________________________
_________________________________________________
4________________________________________________
_________________________________________________
5________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_______________________________________________________
NOME DO ALUNO:
MATEMÁTICA
O MATERIAL DOURADO E AS ORDENS

O MATERIAL DOURADO É UM MATERIAL CONCRETO DE FÁCIL MANIPULAÇÃO E QUE AUXILIA
O ALUNO A REALIZAR OPERAÇÕES BÁSICAS.
OBSERVE A REPRESENTAÇÃO DO NUMERAL 1.111, UTILIZANDO MATERIAL DOURADO.
OBSERVE AGORA NO QUADRO.

UNIDADE DE MILHAR CENTENA DEZENA UNIDADE
ALGARISMO 1 1 1 1
VALOR POSICIONAL 1000 100 10 1

LÊ-SE: UM MIL, CENTO E ONZE.
ESCRITA POR EXTENSO: UM MIL, CENTO E ONZE.
DECOMPOSIÇÃO: 1000 + 100 + 10 + 1 = 1111.
QUESTÃO 1- ESCREVA OS NUMERAIS REPRESENTADOS POR CADA GRUPO COM

MATERIAL DOURADO.
R:
________________________________________________________________________________
QUESTÃO 2- NO NUMERAL 2.587, QUAL ALGARISMO OCUPA A POSIÇÃO...
A) DAS UNIDADES SIMPLES? ____________________________________
B) DAS DEZENAS SIMPLES? _____________________________________
C) DAS CENTENAS SIMPLES? ____________________________________
D) DAS UNIDADES DE MILHAR? __________________________________
QUESTÃO 3- VEJA COMO PODEMOS DECOMPOR O NÚMERO 4.915. OBSERVE O EXEMPLO

ABAIXO:
4.915 = 4000 + 900 + 10 + 5
ESCRITA POR EXTENSO: QUATRO MIL, NOVECENTOS E QUINZE.
DA MESMA FORMA, DECOMPONHA OS SEGUINTES NÚMEROS E ESCREVA-OS POR EXTENSO:

A- 4.810 = _________________________________________________________________________
ESCRITA POR EXTENSO____________________________________________________________
B- 2.738 = __________________________________________________________________________
ESCRITA POR EXTENSO _____________________________________________________________
QUESTÃO 04- OBSERVE O CARDÁPIO DE UM RESTAURANTE E RESPONDA AS PERGUNTAS

ABAIXO:
TABELA DE PREÇOS
COMIDA BEBIDA
ALMOÇO PF R$ 12,00 REFRIGERANTE LATA R$ 4,50
MARMITEX R$ 10,00 ÁGUA R$ 2,00
EXECUTIVO R$ 15,00 SUCO R$ 4,00
A) QUAL A OPÇÃO DE ALMOÇO MAIS BARATO? ____________________________________________
B) QUANTO VAI CUSTAR SE COMPRAR 3 MARMITEX?
CALCULO:
RESPOSTA:______________________________________
C) RODRIGO PEDIU UM PRATO EXECUTIVO E UM REFRIGERANTE EM LATA, QUANTO ELE VAI

PAGAR?
CALCULO:
RESPOSTA:______________________________________
NOME DO ALUNO:
CIÊNCIAS
APROFUNDANDO O APRENDIZADO SOBRE OS PONTOS CARDEAIS
OBSERVE A IMAGEM.
ESSAS MARCAÇÕES SÃO UTILIZADAS EM INSTRUMENTOS DE NAVEGAÇÃO E ORIENTAÇÃO
COMO A BÚSSOLA E A ROSA DOS VENTOS.
OS PONTOS CARDEAIS SÃO UMA REPRESENTAÇÃO GEOGRÁFICA ORIENTADA PELO SOL. TODOS
OS DIAS O SOL NASCE NO PONTO CARDEAL QUE REPRESENTA O LESTE E SE PÕE NO OPOSTO,
O OESTE. OUTROS DOIS PONTOS SÃO O NORTE E O SUL. OS 4 PONTOS CARDEAIS SÃO:
 N: NORTE;
 S: SUL;
 L: LESTE;
 O: OESTE.
APRENDEMOS NA AULA ANTERIOR QUE A ROSA DOS VENTOS, ASSIM COMO A BÚSSOLA, TRAZ
EM SEU INTERIOR OS PONTOS CARDEAIS. SE UTILIZARMOS O CORPO COMO ROSA DOS VENTOS
TEREMOS O SEGUINTE:
 AO APONTARMOS O BRAÇO DIREITO PARA O NASCER

DO SOL (NASCENTE), TEMOS O LESTE;
 O NARIZ APONTARÁ PARA O NORTE;
 O BRAÇO ESQUERDO APONTARÁ PARA ONDE SE PÕE
O SOL (POENTE), TEMOS O OESTE;
 AS COSTAS SE VOLTARÃO PARA O SUL.
OS ASTROS SEMPRE TIVERAM UMA IMPORTÂNCIA

ENORME PARA A ORIENTAÇÃO E PARA LOCALIZAÇÃO DOS
PONTOS CARDEAIS – NORTE, SUL, LESTE E OESTE –,
PRINCIPALMENTE ANTES DA INVENÇÃO DA BÚSSOLA. COM
UM POUCO DE PRÁTICA, VOCÊ TAMBÉM PODE APRENDER A
SE ORIENTAR PELO CÉU!
ALÉM DO SOL, O CRUZEIRO DO SUL (CONSTELAÇÃO), TAMBÉM

SERVE DE REFERÊNCIA COMO PONTO DE LOCALIZAÇÃO
ATRAVÉS DOS ASTROS. AS ESTRELAS DO CRUZEIRO DO SUL
ESTÃO LOCALIZADAS NA DIREÇÃO SUL, DAÍ O SEU NOME. BASTA
OLHAR PARA O CÉU À NOITE E PROCURAR POR ESTA IMAGEM AO
LADO FORMADA PELAS ESTRELAS MAIS BRILHANTES QUE
LEMBRAM O FORMATO DE UMA CRUZ.
QUESTÃO 1- AGORA RESPONDA:
A) PODEMOS NOS LOCALIZAR UTILIZANDO ASTROS COMO PONTO DE REFERÊNCIA. QUAIS

FORAM OS ASTROS MENCIONADOS NO TEXTO ACIMA?
_____________________________________________________________________________________
B) QUAL PONTO CARDEAL PODE SER ENCONTRADO ATRAVÉS DO CRUZEIRO DO SUL?
________________________
QUESTÃO 2- COMPLETE A IMAGEM

ABAIXO COM OS NOMES DOS
PONTOS CARDEAIS NAS POSIÇÕES
CORRETAS E DEPOIS COMPLETE O
QUE VEMOS EM CADA UM:
NORTE: __________________________
SUL: ____________________________
LESTE: __________________________
OESTE: __________________________
QUESTÃO 3- PINTE AS CONSTRUÇÕES

DE ACORDO COM A LEGENDA E A
LOCALIZAÇÃO DE CADA UMA:
LEGENDA
AZUL – NORTE
VERMELHO – SUL
AMARELO – LESTE
VERDE - OESTE
QUESTÃO 4 – RESOLVA O DESAFIO DESEMBARALHANDO AS PALAVRAS E DESCOBRINDO

OUTROS NOMES UTILIZADOS PARA O NASCER E O PÔR DO SOL
NOME DO ALUNO:
LÍNGUA PORTUGUESA
QUESTÃO 1- LEIA O TEXTO A SEGUIR:
A FORMIGA
AS COISAS DEVEM SER BEM GRANDES

PRA FORMIGA PEQUENINA
A ROSA, UM LINDO PALÁCIO
E O ESPINHO UMA ESPADA FINA.
A GOTA D´ÁGUA UM MANSO LAGO

O PINGO DE CHUVA, UM MAR
ONDE UM PAUZINHO BOIANDO
É O NAVIO A NAVEGAR.
O BICO DE PÃO, O CORCOVADO

O GRILO, UM RINOCERONTE
UNS GRÃOS DE SAL DERRAMADOS,
OVELHINHAS PELO MONTE.
VINÍCIUS DE MORAES
QUESTÃO 2- APÓS A LEITURA DO TEXTO, RESPONDA:
A) DE ACORDO COM SEUS CONHECIMENTOS, ESTE TEXTO É UM POEMA, UMA FÁBULA OU UM

BILHETE? _____________________________
B) SOBRE QUAL INSETO O POEMA ESTÁ SE REFERINDO? _________________________________
C) SEGUNDO O AUTOR DO POEMA, AOS OLHOS DE UMA FORMIGA, AS COISAS PARECEM BEM
GRANDES...
UM BICO DE PÃO É O _________________________________
UM PINGO DE CHUVA ________________________________
UM ESPINHO É ______________________________________
A GOTA D’ÁGUA_____________________________________
QUESTÃO 3- DE ACORDO COM O POEMA RESPONDA:
A) QUANTOS VERSOS O POEMA “A FORMIGA” POSSUI? _________________
B) E QUANTAS ESTROFES? ___________________
C) COPIE DO POEMA PALAVRAS QUE RIMAM COM:

PEQUENINA______________________________________
MAR_____________________________________________
RINOCERONTE________________________________________
NOME DO ALUNO:
GEOGRAFIA
QUESTÃO 1- LEIA A MÚSICA “GENTE DE TODA COR”: FONTE: MUSIXMATCH
(SE POSSÍVEL ACESSE EM: https://www.youtube.com/watch?v=qmsHxNzm6pE )
PASSARINHO DE TODA COR

GENTE DE TODA COR
AMARELO, ROSA E AZUL
ME ACEITA COMO EU SOU
PASSARINHO DE TODA COR

GENTE DE TODA COR
AMARELO, ROSA E AZUL
EU SOU AMARELO CLARO

SOU MEIO ERRADO
PRA LIDAR COM AMOR
NO MUNDO TEM TANTAS CORES
SÃO TANTOS SABORES
[...]
EU SOU CIUMENTO, QUENTE, FRIORENTO

MUDO DE OPINIÃO
VOCÊ É A ROSA CERTA
BONITA ESPERTA
SEGURA NA MINHA MÃO
[...]
QUE O MUNDO É SORTIDO

TODA VIDA SOUBE
QUANTAS VEZES
QUANTOS VERSOS DE MIM MINH'ALMA HOUVE
ÁRVORE, TRONCO, MARÉ, TUFÃO, CAPIM, MADRUGADA, AURORA, SOL A PINO E POENTE
TUDO CARREGA SEUS TONS, SEU CARMIM

O VÍCIO, O HÁBITO, O MONGE
O QUE DENTRO DE NÓS SE ESCONDE
O AMOR, O AMOR, O AMOR
A GENTE É QUE É PEQUENO
E A ESTRELINHA É QUE É GRANDE
SÓ QUE ELA TÁ BEM LONGE
SEI QUASE NADA MEU SENHOR
SÓ QUE SOU PÉTALA, ESPINHO, FLOR
SÓ QUE SOU FOGO, CHEIRO, TATO, PLATÉIA E ATOR
ÁGUA, TERRA, CALMARIA E FERVOR
SOU HOMEM, MULHER
IGUAL E DIFERENTE DE FATO
SOU MAMÍFERO, SORTUDO, SORTIDO, MUTANTE, COLORIDO, SURPREENDENTE, MEDROSO E
ESTUPEFATO
SOU SER HUMANO, SOU INEXATO
[...]
AGORA RESPONDA:
A- COM SUAS PALAVRAS, ESCREVA O QUE VOCÊ ENTENDEU SOBRE A MENSAGEM QUE A
MÚSICA QUIS PASSAR.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
B- ESCREVA O TRECHO QUE VOCÊ MAIS GOSTOU.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
C- AGORA FAÇA A ILUSTRAÇÃO DO TRECHO QUE VOCÊ ESCREVEU.
QUESTÃO 2- CONSTRUINDO VALORES. ENCONTRE AS PALAVRAS NO DIAGRAMA:

NOME DO ALUNO:
HISTÓRIA
QUESTÃO 1- FAÇA A LEITURA DO TEXTO: FONTES HISTÓRICAS NO LIVRO DE HISTÓRIA DA

PÁGINA 12 ,13 E REALIZE AS ATIVIDADES 3 E 4 NA PÁGINA 13 .
APÓS REALIZAR A LEITURA DO TEXTO FONTES HISTÓRICAS, RESPONDA AS ATIVIDADES

ABAIXO DE ACORDO COM O TEXTO:
QUESTÃO 2- MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA. HISTÓRIA É A CIÊNCIA QUE:
A( ) ESTUDA OS ACIDENTES HISTÓRICOS E GEOGRÁFICOS DO PLANETA TERRA.
B( ) SE FUNDAMENTA UNICAMENTE EM DOCUMENTOS ESCRITOS.
C( ) ESTUDA OS ACONTECIMENTOS DO PASSADO DOS HOMENS, UTILIZANDO-SE DOS

VESTÍGIOS QUE A HUMANIDADE DEIXOU.
D( ) ESTUDA OS ACONTECIMENTOS PRESENTES PARA PREVER O FUTURO DA HUMANIDADE.
E( ) ESTUDA A CAUSALIDADE DOS FENÔMENOS FÍSICOS E SOCIAIS COM BASE NO EMPIRISMO.
QUESTÃO 3- DENTRE AS OPÇÕES ABAIXO, QUAL DELAS APRESENTA APENAS EXEMPLOS DE

FONTES ESCRITAS?
a) ( ) DIÁRIOS, JORNAIS E LEIS.

b) ( ) PINTURAS, UTENSÍLIOS DOMÉSTICOS E CERTIDÕES DE NASCIMENTO.
c) ( ) REVISTAS, LIVROS E VESTIMENTAS.
d) ( ) BRINQUEDOS, DOCUMENTOS E MÓVEIS.
e) ( ) CARTÕES-POSTAIS, FÓSSEIS E LENDAS.
LEIA COM BASTANTE ATENÇÃO O TEXTO A SEGUIR:
OS IDOSOS
ENVELHECER É UMA GRANDE VITÓRIA. SIGNIFICA ESTAR VIVENDO HÁ MUITO TEMPO, JÁ

TER PASSADOPOR VÁRIAS EXPERIÊNCIAS E TESTEMUNHADO INÚMEROS ACONTECIMENTOS.
CONVIVER COM OS IDOSOS É UM PRIVILÉGIO, POIS TEMOS A POSSIBILIDADE DE PARTILHAR
TODA ESSA MEMÓRIA, ESSE CONHECIMENTO ACUMULADO SOBRE O MUNDO.
PARA A HISTÓRIA, OS IDOSOS SIGNIFICAM UMA OPORTUNIDADE ÚNICA PARA

RECUPERAR INFORMAÇÕES SOBRE O PASSADO. MAIS DO QUE ISSO, É A CHANCE DE
PRESERVAR TESTEMUNHOS E EXPERIÊNCIAS DE SUJEITOS QUE, EM SUA MEMÓRIA, NUNCA
TIVERAM A OPORTUNIDADE DE REGISTRAR SEU MODO DE VIDA, SUA HISTÓRIA.
QUESTÃO 4- AO TRABALHAR COM O RELATO DE PESSOAS IDOSAS, O HISTORIADOR ESTARÁ

UTILIZANDO UMA FONTE:
a) ( ) ORAL.
b) ( ) ESCRITA.
c) ( ) VISUAL.
d) ( ) MÍDIA INTERATIVA.
QUESTÃO 5- NUMERE A QUE TIPO DE FONTE PERTENCE ESTES DOCUMENTOS.
(1) FONTES VISUAIS ( ) ENTREVISTAS ( ) GRAVURAS
(2) FONTES ESCRITAS ( ) MOEDAS ( ) DESENHOS
(3) FONTES MATERIAIS ( ) JORNAIS ( ) MÚSICAS
(4) FONTES ORAIS ( ) BRINQUEDOS ( ) LEIS
( ) FOTOS ( ) ESCULTURAS
QUESTÃO 6- COM A AJUDA DE SEUS PAIS TRACE UMA LINHA DO TEMPO COM OS FATOS MAIS
IMPORTANTES,DESDE SEU NASCIMENTO ATÉ OS DIAS ATUAIS.
ESCOLA:
NOME DO ALUNO:
EDUCAÇÃO FISICA
QUESTÃO 1- Leia o texto com atenção.

GINÁSTICA
Você sabia que a ginástica é uma modalidade esportiva?
A palavra Ginástica vem do Grego Gymnastiké e significa a arte ou o ato de exercitar o corpo.
A história da Ginástica funde-se com a história do Homem, porque desde o início das civilizações ela
é praticada como exercício físico e como preparação para as atividades diárias.
A Ginástica faz parte do programa olímpico desde 1896 e hoje ela faz sucesso inclusive entre as
crianças.
Vamos conhece mais sobre a ginástica?
A ginástica é uma atividade física que visa fortalecer e manter uma boa forma física do corpo. Algumas
modalidades de ginástica são praticadas como um esporte competitivo, no qual são executadas sequências
reguladas de exercícios que exigem os cinco fundamentos: equilíbrio, força, flexibilidade, agilidade,
resistência e controle, executado com segurança.
QUESTÃO 2- Agora que conhecemos um pouco mais sobre Ginástica, responda.

A- Qual brincadeira você conhece que precisa de: (pode colocar quantas brincadeiras quiser)
Correr______________________________________________________________________________
Saltar ______________________________________________________________________________
Equilibrar ___________________________________________________________________________
Girar ou rodar _______________________________________________________________________
Acrobacia __________________________________________________________________________
1) ATIVIDADE
 Observe os movimentos ginásticos e repita contando até 15 cada um deles.
 Circule aqueles que foram fáceis de fazer.
 Marque um (x) naqueles que foram difíceis de fazer.
Deixe sua opinião

sobre a atividade.
Se gostou da atividade
pinte o . Se não
gostou, pinte o .
LEMBRANDO QUE
ESTAMOS EM
QUARENTENA, POR
ISSO, FAÇAM AS
ATIVIDADES
DENTRO DE SUAS
PRÓPRIAS CASAS.
NOME DO ALUNO:
LÍNGUA PORTUGUESA
AGORA VAMOS FALAR DE ORTOGRAFIA!
Fiquem atentos à pronúncia e à escrita das palavras com A, AI, E, EI, O, OU.
Não tire nem acrescente vogais.
Exemplo:
* rapaz, caranguejo, professora
* faixa, coleira, cabeleireira
* vassoura, cenoura
QUESTÃO 1- Complete o nome das figuras com A ou AI, E ou EI, O ou OU.
C_____XA CHUV____RO TES______RA CER_____JA
QUESTÃO 2- Leia com atenção a tirinha abaixo e responda ao que se pede:
a) Leia em voz alta as palavras marcadas no texto, observem que elas apresentam a ortografia estudada
acima (a, ei, ai), agora copie-as no lugar certo.
A _______________________ EI__________________________ AI ____________________________
b) O humor da tirinha se dá pelo fato de:
( ) Cebolinha carregar uma placa de protesto dentro de casa.
( ) Cebolinha protestar contra a poluição e ter seu quarto bagunçado.
( ) O próprio Cebolinha ter fabricado sua placa de protesto.

NOME DO ALUNO:
MATEMÁTICA
QUESTÃO 1- VEJA A REPRESENTAÇÃO DO NÚMERO 8 627 NO ÁBACO.
A) AGORA COMPLETE:
8 627 = 8 000 + ________________ + _________________ + ________________
QUESTÃO 2- O NÚMERO 5.897 É FORMADO POR:

(A) 7 UNIDADES DE MILHAR, 8 CENTENAS E 7 UNIDADES.
(B) 5 UNIDADES DE MILHAR, 8 CENTENAS, 9 DEZENAS E 7 UNIDADES.
(C) 6 DEZENAS DE MILHAR, 8 CENTENAS E 9 DEZENAS
(D) 8CENTENAS, 9 DEZENAS E 7 UNIDADES.
QUESTÃO 3- FAÇA A DECOMPOSIÇÃO DOS NUMERAIS ABAIXO:
1941 = ____________+____________+____________+____________
1930 = ___________ +____________ + ___________ +____________

1920 =____________ +____________ +____________ +____________
1910 =____________ +____________ +____________ + ____________
QUESTÃO 4- OBSERVE O NÚMERO 3.468. QUAL O VALOR POSICIONAL DO ALGARISMO 6?
(A) 6 (B) 60 (C) 600 (D) 6 000
QUESTÃO 5- MARQUE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA COMO SE LÊ O NÚMERO 1.080:
(A) MIL E OITOCENTOS.

(B) MIL E OITENTA.
(C) MIL E OITO.
(D) DEZ MIL E OITENTA.
ESCOLA:
NOME DO ALUNO:
ARTE
ESTILO MUSICAL
ESTILO MUSICAL TRATA DE PERSONALIDADE E É O QUE DIFERE UM MÚSICO DO OUTRO, UM

COMPOSITOR DO OUTRO. É ALGO QUE ESTÁ ATRELADO AOS RITMOS, À MELODIA, À HARMONIA,
À FORMA DE TOCAR E OUTROS ELEMENTOS. ... COMO VOCÊ VAI ENTENDER MELHOR LOGO MAIS,
ARTISTAS DE UM MESMO GÊNERO MUSICAL PODEM TER ESTILOS BEM DIFERENTES.
AGORA FAÇA A LEITURA DA MÚSICA E RESPONDA AS PERGUNTAS ABAIXO:
MÚSICA: MINHA BONECA DE LATA

MINHA BONECA DE LATA BATEU A CABEÇA NO CHÃO
LEVOU MAIS DE UMA HORA PRA FAZER A ARRUMAÇÃO
DESAMASSA AQUI, PRA FICAR BOA
MINHA BONECA DE LATA BATEU O NARIZ NO CHÃO

LEVOU MAIS DUAS HORAS PRA FAZER A ARRUMAÇÃO
DESAMASSA AQUI, DESAMASSA ALI, PRA FICAR BOA...
(COMPOSIÇÃO: ELIANA)
QUESTÃO 1- VOCÊ JÁ CONHECE ESTA MÚSICA?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
QUESTÃO 2- QUE PARTES MAIS VOCÊ INCLUIRIA NA MÚSICA?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
QUESTÃO 3- VOCÊ GOSTA DE DANÇAR? QUAIS OS RITMOS MUSICAIS VOCÊ CONHECE?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
QUESTÃO 4- QUE TAL AGORA VOCÊ CRIAR A SUA PRÓPRIA BONECA OU BONECO DE LATA
ULTILIZANDO MATERIAS RECICLADOS? AO TÉRMINO DA CONFECÇÃO DA SUA BONECA DE LATA
FOTOGRAFE E ENVIE PARA OS SEUS PROFESSORES.
ESCOLA:
NOME DO ALUNO:
CIÊNCIAS
PARA COMPLEMENTAÇÃO DO NOSSO ESTUDO SOBRE LOCALIZAÇÃO E OS PONTOS CARDEAIS,

FAÇAM AS LEITURAS E AS ATIVIDADES CONTIDAS NO LIVRO PROJETO INTEGRADORES, DE
ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES ABAIXO:
 FAZER A LEITURA DO TEXTO “O BARQUINHO”, PÁGINA 8;

 AQUI NA APOSTILA, RESPONDER AS PERGUNTAS DA PÁGINA 9, NAS LINHAS ABAIXO.
 FAZER A LEITURA E RESPONDER AS QUESTÕES DA PÁGINA 11: NÚMERO 1, LETRAS A, B, C
e D, TAMBÉM NAS LINHAS ABAIXO.
RESPOSTAS DAS PERGUNTAS DA PÁGINA 9:
1)____________________________________________________________________________________
2)____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
3)____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
4)____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
5)____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
6)____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
RESPOSTAS DAS PERGUNTAS DA PÁGINA 11:
A)___________________________________________________________________________________
B)___________________________________________________________________________________
C)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
D)___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
ESCOLA:
NOME DO ALUNO:
GEOGRAFIA
CULINÁRIA DA REGIÃO SUDESTE
 CONHEÇA A HISTÓRIA DA FEIJOADA, UMA COMIDA TÍPICA DA REGIÃO

SUDESTE.
MUITA GENTE AINDA ACREDITA QUE A FEIJOADA NASCEU DA MISTURA

DE FEIJÃO, ÁGUA E RESTOS DOS PORCOS QUE ERAM DADOS PELOS HISTÓRIA DA
SENHORES DOS ESCRAVOS. FEIJOADA
ATUALMENTE NOSSOS HISTORIADOS JÁ CONSTESTAM ESSA HISTÓRIA, POIS NAQUELA

ÉPOCA TANTOS OS SENHORES DE ENGENHO QUANTO OS ESCRAVOS TINHAM UMA
ALIMENTAÇÃO POUCO NUTRITIVA. FLATAVA ALIMENTOS PARA TODOS, E PARTES DO PORCO
COMO O RABO, ORELHAS, PÉS E OS MIÚDOS, NÃO ERAM CONSIDERADOS COMO RESTOS.
MUITOS ANTES DOS ESCRAVOS, OS PORTUGUESES, FRANCESES E ITALIANOS USAVAM
ESSES INGREDIENTES EM SUAS RECEITAS, E ERA MUITO COMUM QUE FIZESSEM AS PANELADAS,
UM TIPO DE COMIDA QUE MISTURAM LEGUMES COM CARNES DE TODOS OS TIPOS (TRIPAS, RABO
DE BOI, LÍNGUA, ETC).
TUDO INDICA QUE A ORIGEM DA NOSSA FEIJOADA TEM INFLUÊNCIA DAS FAMOSAS
PANELADAS EUROPÉIAS E QUE AOS POUCOS, OS NEGROS COM SUA CRIATIVIDADE, A
TRANSFORMARAM NA GOSTOSA FEIJOADA QUE CONHECEMOS NOS DIAS DE HOJE.
*SUGESTÃO DE VÍDEO: https://youtu.be/zFYndbxQLcA
QUESTÃO 1- COMPLETE A CRUZADINHA COM OS INGREDIENTES EM DESTAQUE NA RECEITA.
INGREDIENTES DE UMA FEIJOADA
 1 QUILO DE FEIJÃO PRETO.

 1 QUILO DE LINGUIÇA DEFUMADA.
 LOMBO DE PORCO DEFUMADO.
 CARNE-SECA OU CARNE-DE-SOL.
 ORELHA DE PORCO.
 PÉS E RABOS DE PORCO.
 PAIO.
 TOUCINHO DEFUMADO.
 CARNE DE PORCO SALGADA.
 TEMPEROS HABITUAIS.
QUESTÃO 2- LEIA O TEXTO E RESPONDA AS QUESTÕES A SEGUIR.
 A DIVERSIDADE CULTURAL É TODA A PLURALIDADE EXISTENTE QUE PASSA DE GERAÇÃO A GERAÇÃO,

PODENDO SER AGRUPADA POR DIFERENÇAS ÉTNICAS, VALORES, VESTUÁRIO, COSTUMES RELIGIOSOS,
MODO DE SE ALIMENTAR, DENTRE OUTROS.
A- O QUE É DIVERSIDADE CULTURAL?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
B- QUAIS HÁBITOS DO SEU DIA A DIA SÃO HERANÇAS CULTURAIS DE SEUS FAMILIARES?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
C- DAS DIFERENÇAS CITADAS NO TEXTO, QUAIS VOCÊ ACREDITA QUE POSSA TRAZER
DISCRIMINAÇÃO OU PRECONCEITO?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
D- QUAL É A ORIGEM DA CULINÁRIA DA NOSSA REGIÃO?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
E- DOS PRATOS TÍPICOS DA NOSSA CULINÁRIA, QUAIS OS QUE VOCÊ MAIS GOSTA?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2- DENTRE TANTAS COMIDAS SABOROSAS EXISTENTES EM NOSSA REGIÃO, ESCOLHA UMA DE

SUA PREFERÊNCIA E ESCREVA A RECEITA COM O PASSO A PASSO DELA.
RECEITA
INGREDIENTES: MODO DE PREPARO:

NOME DO ALUNO:
LÍNGUA PORTUGUESA
QUESTÃO 1- DESCUBRA NO DIAGRAMA PALAVRAS COM O E OU QUE COMPLETEM AS FRASES

ABAIXO.
S L D O U R A D O T
D O U T O R A T X O
Q U S F H A R P R U
A Ç O U G U E N O R
U A V G L K J U X O
T O U R E I R O O Y
A) TODO MUNDO COMPRA CARNE NESSE _____________________________________
B) A _____________________________________ EXAMINOU MUITO BEM O DOENTE.
C) AJUDO PAPAI LAVAR A ______________________________________ TODOS OS DIAS.
D) O _______________________ ATACOU O __________________________________
E) PRENDI MEU DEDO NA PORTA E ELE FICOU____________________________________
F) GANHEI UM COLAR ______________________________________________________
QUESTÃO 2- COMPLETE COM A OU AI:
B_______XA T________XA F______Z C______XOTE
EMB_______XO EFIC_______Z AP______XONADO CAP_______Z
QUESTÃO 3- COMPLETE COM E OU EI:
QU_______XO PO________RA CER_______JA LARANJ________RA
FEST______JAR D_________XAR BRASIL_______RO COL_________RA

NOME DO ALUNO:
MATEMÁTICA
OS GRÁFICOS
OS GRÁFICOS ESTÃO PRESENTES EM JORNAIS, REVISTAS, FOLHETOS INFORMATIVOS, ENTRE
OUTROS MEIOS DE COMUNICAÇÃO. ELES SÃO UTILIZADOS PARA DEMONSTRAR DE FORMA
MAIS FÁCIL UMA SITUAÇÃO ENVOLVENDO NÚMEROS. EXISTEM DIVERSOS TIPOS DE GRÁFICOS:
QUESTÃO 1- O GRÁFICO ABAIXO, APRESENTA UMA PESQUISA REALIZADA COM ALGUMAS

CRIANÇAS, MOSTRANDO OS TIPOS DE BRINCADEIRAS PREFERIDAS. OBSERVE AS
INFORMAÇÕES DO GRÁFICO E EM SEGUIDA FAÇA O QUE SE PEDE:
A) QUAL É O BRINQUEDO PREFERIDO

PELAS CRIANÇAS?
R:________________________________
B) E O MENOS PREFERIDO?
R:________________________________
C) HÁ UMA DIFERENÇA ENTRE A

BRINCADEIRA PREFERIDA E A MENOS
PREFERIDA. QUAL SERIA ESSA
DIFERENÇA EM QUANTIDADE?
CALCULO:
R:____________________________
D) SE JUNTARMOS A QUANTIDADE DE CRIANÇAS QUE PREFEREM A BOLA COM AS QUE

PREFEREM BONECA, QUAL SERIA O TOTAL?
CALCULO:
R:____________________________
E) EM OUTRA ESCOLA, O NÚMERO DE CRIANÇAS QUE PREFEREM A BICICLETA É O TRIPLO DO
NÚMERO REPRESENTADO NO GRÁFICO. QUAL SERIA A QUANTIDADE?
CALCULO:
R:____________________________
F) DE ACORDO COM O GRÁFICO, QUAL É O TOTAL DE CRIANÇAS QUE PARTICIPARAM DESSA
PESQUISA?
CALCULO:
R:___________________________________
NOME DO ALUNO:
LÍNGUA PORTUGUESA
QUESTÃO 1- FAÇA A LEITURA DO TEXTO ABAIXO:
A CIGARRA E A FORMIGA
Num dia soalheiro de verão, a cigarra cantava feliz. Enquanto isso, uma formiga passou por perto.
Vinha afadigada, carregando penosamente um grão de milho que arrastava para o formigueiro.
_ Por que não ficas aqui para conversar um pouco comigo, em vez de te afadigares tanto? _
perguntou-lhe a cigarra.
_ Preciso arrecadar comida para o inverno _respondeu-lhe a formiga.
_ Aconselho-te a fazeres o mesmo.
_ Por que hei de me preocupar com o inverno? Comida não nos falta _
respondeu a cigarra, olhando ao redor.
A formiga não respondeu, continuou o seu trabalho e foi-se embora.
Quando o inverno chegou, a cigarra não tinha nada para comer. No

entanto, viu que as formigas tinham muita comida porque a tinham
guardado no verão. Distribuíam-na diariamente entre si e não tinham fome
como ela. A cigarra compreendeu então que tinha feito...
Moral da história: Não penses só em divertir-te. Trabalhe e pense no

futuro.
Fábulas de La Fontaine
O TEXTO ACIMA É UMA FÁBULA. AS FÁBULAS SÃO NARRATIVAS CURTAS. AS PERSONAGENS

SÃO ANIMAIS QUE AGEM COMO SERES HUMANOS. NO FINAL DO TEXTO É APRESENTADA UMA
MORAL, UM ENSINAMENTO OU UMA CRÍTICA.
QUESTÃO 2- APÓS A LEITURA DA FÁBULA RESPONDA:
a) O texto lido é uma carta, uma receita ou uma fábula? _______________________________________
b) O que a cigarra fez durante todo o verão? ________________________________________________
c) E a formiga, o que fez durante todo o verão? _______________________________________________
d) O que aconteceu com a cigarra quando o inverno chegou? ____________________________________
e) Se você fosse a formiga, você daria comida para a cigarra? Por quê?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
QUESTÃO 3- AGORA VAMOS ORGANIZAR EM ORDEM ALFABÉTICA ALGUMAS PALAVRAS DO
TEXTO SOBRE “A CIGARRA E A FORMIGA”.
VERÃO FORMIGUEIRO AFADIGADA MILHO

COMIDA TRABALHO INVERNO GRÃO
1 3 5 7
2 4 6 8
NOME DO ALUNO:
MATEMÁTICA
LEIA COM ATENÇÃO A INFORMAÇÃO ABAIXO.

OS NÚMEROS SURGIRAM HÁ MAIS DE 30 MIL ANOS QUANDO OS SERES HUMANOS
TIVERAM QUE CONTAR OBJETOS E ANIMAIS.
QUANDO SENTIAM NECESSIDADE DE CONTAR AQUILO QUE CAÇAVAM OU PESCAVAM,
OS HOMENS E MULHERES PRIMITIVOS DESENHAVAM ANIMAIS NAS PAREDES PARA INDICAR A
QUANTIDADE.
COM O PASSAR DO TEMPO, AS PESSOAS FORAM VIVENDO EM GRUPOS MAIORES, AS
TRIBOS, E CADA UMA DELAS DESENVOLVEU UM MODO DE CONTAR. POR ISSO, OS NÚMEROS
NÃO FORAM INVENTADOS POR UMA SÓ PESSOA, MAS SIM POR VÁRIOS POVOS.
OS NÚMEROS E SUAS ORDENS.

VEJA A DECOMPOSIÇÃO DO NÚMERO 9 737. ESSE NÚMERO POSSUI:
∙ 4 ORDENS
∙ 4 ALGARISMOS
∙ 2 CLASSES: CLASSE SIMPLES E CLASSE DA MILHAR.
ESCREVEMOS ESSE NÚMERO, POR EXTENSO, ASSIM: NOVE MIL SETECENTOS E TRINTA E
SETE.
QUESTÃO 1- USANDO ALGARISMOS, ESCREVA O NÚMERO DESTACADO EM CADA
ITEM.
A) EM UM JOGO DE FUTEBOL, O PÚBLICO FOI DE NOVE MIL E TREZENTAS PESSOAS.
____________________
B) O CINEMA FOI INVENTADO PARA FINS CIENTÍFICOS PELOS IRMÃOS LUMIÈRE, NO ANO DE
MIL OITOCENTOS E NOVENTA E CINCO. ______________________
C) DE ACORDO COM O SERVIÇO FLORESTAL BRASILEIRO, EXISTEM NO PAÍS CERCA DE SETE

MIL OITOCENTOS E OITENTA ESPÉCIES DE ÁRVORES FLORESTAIS. _____________________
D) MEDIÇÕES COM IMAGENS DE SATÉLITES FEITAS PELO INSTITUTO NACIONAL DE

PESQUISAS ESPACIAIS (INPE) INDICAM QUE O RIO AMAZONAS É O MAIOR RIO DO MUNDO, COM
CERCA DE SEIS MIL NOVECENTOS E NOVENTA E DOIS QUILÔMETROS DE EXTENSÃO.
___________________
QUESTÃO 2- ESCREVA, POR EXTENSO, OS VALORES DESTACADOS A SEGUIR.

A) O NÚMERO DA CASA DE FERNANDO É 536.
_________________________________________________________________________________
B) NA ESCOLA EM QUE LAURA ESTUDA ESTÃO MATRICULADOS 127 ALUNOS.

____________________________________________________________________________________
C) NO CENSO DO IBGE REALIZADO EM 2010, FORAM REGISTRADAS 274 LÍNGUAS

INDÍGENAS FALADAS NO BRASIL.
___________________________________________________________________________________
NOME DO ALUNO:
LÍNGUA PORTUGUESA
QUESTÃO 1- PRODUÇÃO TEXTUAL

Sabemos que a fábula é uma narrativa curta, possui animais como personagens que agem como
seres humanos, apresenta uma moral, ensinamento ou crítica no final do texto.
Agora é a sua vez!
Produza uma fábula com os animais da figura abaixo. Não esqueça o título, nome das personagens,
moral, ensinamento ou crítica.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
 NO LIVRO DO PAES, CADERNO 3, ENCONTRAMOS NAS PÁGINAS 46 E 47 A FÁBULA “O

GALO QUE LOGROU A RAPOSA”. FAÇA A LEITURA DA FÁBULA E EM SEGUIDA AS
ATIVIDADES DAS PÁGINAS 48, 49 E 50 (CADERNO 3 DO PAES, CAPA AZUL).
NOME DO ALUNO(A):
DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO
ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL - 25º DIA DATA:____/_____/_____
A PAZ
A PAZ É GERALMENTE DEFINIDA COMO UM ESTADO DE CALMA OU TRANQUILIDADE, UMA
AUSÊNCIA DE PERTURBAÇÕES E AGITAÇÃO.
NO DIA DEZOITO DE ABRIL É COMEMORADO O DIA DA PAZ NO NOSSO MUNICÍPIO. O QUE
ESTAMOS FAZENDO PARA CONSTRUIR E CULTIVAR A PAZ NA NOSSA CASA, NO NOSSO BAIRRO
E MUNICÍPIO? VAMOS REFLETIR JUNTOS.
PALAVRAS QUE CONSTROEM A PAZ: RESPEITO, AMOR, CARIDADE, PERDÃO, HUMILDADE,

AMIZADE... VAMOS REFLETIR JUNTOS.
QUESTÃO 01: AGORA FAÇA UMA COLAGEM BEM BONITA NA POMBA DA PAZ. VOCÊ VAI
PRECISAR DE COLA E DE ALGODÃO. PODE SER PAPEL DE COR CLARA PICOTADO TAMBÉM.

Pedro Balbino 4 Ano

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Pedro Balbino 4 Ano

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

3ª ETAPA DE ESTUDOS - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS – 4º ANO

SENHORES PAIS E/OU RESPONSÁVEIS

REALIZAR 13/04 a 10/05/2021

DEVOLVER 10/05 a 14/05/2021

A escolha do local de estudo é muito importante:

Deﬁna um horário diário de estudos, de preferência no

Auxilie nas atividades

QUESTÃO 1- INICIANDO NOSSAS ATIVIDADES, FAÇA A LEITURA E INTERPRETAÇÃO DO TEXTO

QUESTÃO 2- AGORA DE ACORDO COM A LEITURA DO TEXTO, RESPONDA:

A) QUAL O NOME DA FORMIGA MAIS VELHA? ______________________________________________

QUESTÃO 3- NA TABELA ABAIXO, CLASSIFIQUE AS PALAVRAS EM SUBSTANTIVO COMUM OU

LEIA AS INFORMAÇÕES ABAIXO COM MUITA ATENÇÃO.

QUESTÃO 1- AGORA FAÇA O QUE SE PEDE:

QUESTÃO 2- OBSERVE A CARTELA DE BINGO A SEGUIR E

A) ESCREVA AQUI OS NÚMEROS PARES:

B) ESCREVA AQUI OS NÚMEROS ÍMPARES:

QUESTÃO 3- AGORA FAÇA O QUE SE PEDE:

A) ESCREVA OS NÚMERAIS DA PRIMEIRA LINHA DA CARTELA DE BINGO EM ORDEM CRESCENTE.

B) ESCREVA OS NÚMERAIS DA SEGUNDA LINHA DA CARTELA EM ORDEM DECRESCENTE.

QUESTÃO 4- LUCAS COLECIONA FIGURINHAS. QUANDO COMPRA ALGUNS PACOTES, ELE AS

QUESTÃO 5- RESOLVA AS CONTAS E COMPLETE A CRUZADINHA:

INSTRUMENTOS DE LOCALIZAÇÃO: OS PRINCIPAIS INSTRUMENTOS DE LOCALIZAÇÃO E SUA

O HOMEM, AO LONGO DOS TEMPOS, SEMPRE DESENVOLVEU AS MAIS CURIOSAS E

NO CAMINHO DESSAS DESCOBERTAS, ALGUNS APARELHOS FORAM UTILIZADOS PARA

A ROSA DOS VENTOS É UM INSTRUMENTO EXTREMAMENTE

A BÚSSOLA É UM DOS MAIS ANTIGOS INSTRUMENTOS AINDA UTILIZADOS

O GPS QUE SIGNIFICA “SISTEMA DE POSICIONAMENTO GLOBAL”, É

SITE PESQUISADO - https://escolakids.uol.com.br/geografia/instrumentos-de-localizacao.htm

QUESTÃO 1- APÓS TER FEITO A LEITURA DO TEXTO SOBRE INSTRUMENTOS DE LOCALIZAÇÃO,

A) AS CIVILIZAÇÕES ANTIGAS IDENTIFICAVAM SUA LOCALIZAÇÃO E DIREÇÃO A SEREM SEGUIDAS

SE O MOTORISTA NÃO É UM EXPERT EM TODAS AS RUAS E ATALHOS

SITE PESQUISADO - https://somosuber.com.br/qual-e-o-melhor-aplicativo-de-gps-para-uber/

 COMO FUNCIONA A BÚSSOLA

A BÚSSOLA É UM OBJETO CAPAZ DE LOCALIZAR OS PONTOS CARDEAIS (NORTE, SUL, LESTE

PARA MAGNETIZAR A AGULHA BASTA ESFREGÁ-LA DURANTE

POR FIM, BASTA COLOCAR NA ÁGUA E VER QUE A AGULHA

OS PRIMEIROS MODELOS DE BÚSSOLA FORAM CRIADOS DESSA

SITE PESQUISADO - https://www.todamateria.com.br/bussola/

QUESTÃO 3- SOBRE A BÚSSOLA, COMPLETE DE ACORDO COM AS INFORMAÇÕES LIDAS NO

A) COM A BÚSSOLA, PODEMOS LOCALIZAR OS PONTOS CARDEAIS: ________________,

O QUE SÃO MAPAS?

VEJA AS REPRESENTAÇÕES DOS MAPAS DO BRASIL:

MAPA POLÍTICO: CONTÉM OS ESTADOS MAPA REGIONAL: CONTÉM AS REGIÕES

QUESTÃO 1- OBSERVE O MAPA ABAIXO E RESPONDA AS QUESTÕES A SEGUIR:

QUESTÃO 2- COMPLETE O QUE SE PEDE COM OS NOMES DO...

VAMOS FALAR SOBRE A NOSSA REGIÃO, A REGIÃO SUDESTE.

QUESTÃO 3- AGORA ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS 12 PALAVRAS DESTACADAS NO TEXTO

SUJEITO HISTÓRICO: MUDANÇAS E PERMANÊNCIA NO COTIDIANO

FAÇA A LEITURA DO TEXTO:

FAÇA A ANÁLISE DAS IMAGENS ABAIXO:

QUESTÃO 1- AGORA RESPONDA:

QUESTÃO 2- ESCOLHA UM OBJETO OU UM FATO DO PASSADO E CONTE COMO FOI A SUA

QUESTÃO 3- FAÇA A LEITURA DO TEXTO: O ESTUDO DA HISTÓRIA NO LIVRO DE HISTÓRIA NA

A diferença entre amor e amizade

Perguntei a um sábio a diferença que havia

QUESTÃO 1- ENTENDENDO O TEXTO

QUESTÃO 2- COMPLETE AS FRASES DE ACORDO COM O TEXTO:

B- NO ________ HÁ MAIS CARINHO, NA AMIZADE, __________________________________________

QUESTÃO 6- DE ACORDO COM O TEXTO, COMO QUE É UMA AMIZADE CONCRETA?

QUESTÃO 7- MARQUE A ALTERNATIVA VERDADEIRA DE ACORDO COM O TEXTO.

A) ( ) NO AMOR HÁ MAIS CARINHO, NA AMIZADE, O CORAÇÃO.

B- NO HÁ MAIS CARINHO, NA AMIZADE, __________________________________