4 Kxi 0 o RBxu EVn DRC EHt 3

CIÊNCIAS
GEOGRAFIA
HISTÓRIA
NOME:______________________________________________
TURMA:_____________________________________________
PROFESSORA:_________________________________________
@atividadesanosiniciais
Objeto de conhecimento: Corpo Humano, Respeito à diversidade.
Habilidade – EF01CI02 - Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo
humano e explicar suas funções.
Ciências
1 – OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E DESENHE O QUE ESTÁ FALTANDO:
2 - ESCREVA O QUE VOCÊ DESENHOU:

____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
1 - ESCREVA O NOME DAS PARTES INDICADAS:
2 - ESCOLHA UMA PALAVRA E CRIE UMA FRASE ABAIXO:

____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
➢ VAMOS CONHECER OS CINCO SENTIDOS!
VISÃO
OLFATO
PALADAR/GUSTAÇÃO
AUDIÇÃO
TATO
➢ COMPLETE AS FRASES USANDO OS CINCO SENTIDOS E O NOME DA IMAGEM:
COM O ________________ PODEMOS SENTIR O CHEIRO DAS___________.
COM O __________________ PODEMOS SENTIR O GOSTO DO _____________.
COM A _________________ PODEMOS OUVIR MÚSICAS NO ____________.
COM A ________________ PODEMOS ASSISTIR IMAGENS NA____________.
COM O _____________________ PODEMOS TOCAR E SENTIR UM ABRAÇO.
Ciências
1 – IDENTIFIQUE A PARTE DO CORPO QUE VOCÊ PODE USAR PARA:
❑ SENTIR TEXTURAS, SE ESTÁ

FRIO OU QUENTE ENTRE
OUTROS.
❑ SENTIR O SABOR DOS

ALIMENTOS.
❑ SENTIR CHEIROS DE COMIDAS

OU ODORES FORTES.
❑ OUVIR MÚSICAS, RUÍDOS

ENTRE OUTROS.
❑ ASSISTIR TELEVISÃO E VER AS

COISAS.
2 – DESENHE O ÓRGÃO RESPONSÁVEL PELO:
OLFATO PALADAR/ VISÃO AUDIÇÃO TATO

GUSTAÇÃO
Objeto de conhecimento: Seres vivos no ambiente, Plantas.
Habilidade – EF02CI04 - Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde
se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.
1 – OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA AS PERGUNTAS:
➢ ESCREVA O NOME DE CADA ANIMAL QUE APARECE NA IMAGEM:

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
_______________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
➢ ALÉM DOS ANIMAIS EXISTEM OUTROS SERES VIVOS NA IMAGEM,

ESCREVA ABAIXO:
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Ciências
Habilidade – EF02CI04 - Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde
1 – OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA AS QUESTÕES:
➢ ESCREVA O NOME DOS SERES VIVOS APRESENTADOS NA IMAGEM:
➢ ESCREVA O NOME DOS FATORES NÃO VIVOS:
Objeto de conhecimento: Características e desenvolvimento dos animais.
Habilidade – (EF03CI05) - Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de
diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem.
OS SERES VIVOS NASCEM, CRESCEM SE REPRODUZEM E MORREM, ESTA

SEQUÊNCIA É CHAMADA DE CICLO VITAL. DESENHE AS FASES DA VIDA DE UMA
PESSOA.
BEBÊ CRIANÇAS ADOLESCENTE ADULTO IDOSO
OS SERES VIVOS PASSAM POR VÁRIAS TRANSFORMAÇÕES AO

LONGO DA VIDA. OBSERVE ESTA PLANTA DE TOMATE DESDE A SEMENTE
ATÉ OS FRUTOS.
QUE NOME DAMOS A ESSA SEQUÊNCIA DE EVENTOS?
( ) NASCIMENTO
( ) REPRODUÇÃO
( ) CICLO VITAL
( ) DESENVOLVIMENTO
Objeto de conhecimento: Fatores bióticos e abióticos.
Reconhecer os fatores bióticos e abióticos, compreendendo a relação dos seres vivos entre si e os fatores que
compõem o ambiente.
1 – OBSERVE AS PALAVRAS E SIGA AS ORIENTAÇÕES:
ROCHA ARARA NUVEM
SOLO ÁGUA MACACO
VENTO CHUVA COQUEIRO
ÁRVORE FLOR LEÃO
➢ PINTE AS PALAVRAS COM A COR..
O NOME DOS SERES VIVOS;
OS FATORES NÃO VIVOS;
2 – QUAL É O SER VIVO? USE AS DICAS E LIGUE:
SOU BONITA E ENFEITO OS

JARDINS.
MEU PESCOÇO É GRANDE.
SOU UMA FRUTA GOSTOSA
Objeto de conhecimento: Fatores bióticos e abióticos.
Reconhecer os fatores bióticos e abióticos, compreendendo a relação dos seres vivos entre si e os fatores que
compõem o ambiente.
➢ OS SERES VIVOS E OS FATORES AMBIENTAIS SE RELACIONAM O TEMPO TODO.

PROCURE NO CAÇA-PALAVRAS ESSES ELEMENTOS:
P L A N T A S E R T
D F G H R A X A R Y
P E S S O A S E Y U
Q Z X Z R O C H A S
A N I M A I S Y Y I
O P L Ç Y Q W R T T
V C Á G U A V B F X
PINTE OS SERES VIVOS DA COR VERDE. PINTE OS FATORES AMBIENTAIS DA COR LARANJA.
• PLANTAS • AR
• PESSOAS • ÁGUA
• ANIMAIS • ROCHAS
➢ FAÇA UM DESENHO REPRESENTANDO ESTAS PALAVRAS QUE VOCÊ ENCONTROU:
Habilidade – (EF02CI06) - Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função
desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.
1 – ESCREVA AS PARTES DE UMA PLANTA, DEPOIS PINTE:
C
C
C
C
C
2 – RESPONDA COM ATENÇÃO:

➢ É RESPONSÁVEL POR PUXAR ÁGUA E NUTRIENTES DA TERRA.
➢ É RESPONSÁVEL PELO EQUILÍBRIO E POR LEVAR E DISTRIBUIR OS

NUTRIENTES PELA PLANTA.
➢ É POR MEIO DELAS QUE A PLANTA RESPIRA.
➢ É RESPONSÁVEL PELA REPRODUÇÃO
➢ PROTEGEM A SEMENTE.
Habilidade – (EF02CI04) - Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde
1 – LIGUE CADA ANIMAL AO AMBIENTE ONDE VIVE:
1 – ESCREVA O NOME DAS IMAGENS ABAIXO:
1 – ESCREVA O NOME DAS IMAGENS ABAIXO:
Ciências
1 – LIGUE DE FORMA CORRETA:
PENAS
ESCAMAS
PÊLOS
ANIMAIS DOMÉSTICOS ANIMAIS SELVAGENS
➢ ESCREVA O NÚMERO 1 PARA OS ANIMAIS DOMÉSTICOS E 2 PARA OS

ANIMAIS SELVAGENS:
Objeto de conhecimento: Ciclos naturais e a vida cotidiana.
Habilidade – (EF01GE05) - Observar e descrever ritmos naturais (dia e noite, variação de temperatura e umidade etc.)
em diferentes escalas espaciais e temporais, comparando a sua realidade com outras.
1 – DESCUBRA AS ESTAÇÕES DO ANO E ESCREVA ABAIXO:
E Ã V R O N O I E N V R
O U T O O N I R R E V P A M A
2 – ESCREVA QUAL É A SUA ESTAÇÃO PREFERIDA:
3 – OBSERVE CADA IMAGEM E ASSINALE A RESPOSTA CERTA DE ACORCO
COM AS ESTAÇÕES DO ANO:
( ) VERÃO; ( ) VERÃO;
( ) OUTONO; ( ) OUTONO;
( ) INVERNO; ( ) INVERNO;
( ) PRIMAVERA; ( ) PRIMAVERA;
( ) VERÃO; ( ) VERÃO;
( ) OUTONO; ( ) OUTONO;
( ) INVERNO; ( ) INVERNO;
( ) PRIMAVERA; ( ) PRIMAVERA;
4 – DESENHE A SUA ESTAÇÃO DO ANO FAVORITA:
Objeto de conhecimento: Riscos e cuidados nos meios de transporte e de comunicação.
Habilidade – (EF02GE03) - Comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o seu papel na
conexão entre lugares, e discutir os riscos para a vida e para o ambiente e seu uso responsável.
➢ TRANSPORTES TERRESTRES:
➢ TRANSPORTES AÉREOS:
➢ TRANSPORTES AQUÁTICOS:
GEOGRAFIA
➢ PINTE OS MEIOS DE TRANSPORTES QUE LEVAM MUITAS PESSOAS DE UMA
VEZ.
➢ PINTE OS MEIOS DE TRANSPORTES QUE LEVAM POUCAS PESSOAS POR VEZ:
GEOGRAFIA
➢ LIGUE CORRETAMENTE:
TERRESTRE
AQUÁTICO
AÉREO
➢ RECORTE E COLE FIGURAS DE TRANSPORTES AÉREOS:
➢ RECORTE E COLE FIGURAS DE TRANSPORTES AQUÁTICOS:
➢ RECORTE E COLE FIGURAS DE TRANSPORTES TERRESTRES:
Objeto de conhecimento: Localização de objetos e de pessoas no espaço, utilizando diversos pontos de referência e
vocabulário apropriado
Habilidade – (EF01MA12) - Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço segundo um dado ponto de
referência, compreendendo que, para a utilização de termos que se referem à posição, como direita, esquerda, em
cima, em baixo, é necessário explicitar-se o referencial.
1 – OBSERVE E RESPONDA AS QUESTÕES REFERENTES A IMAGEM:
ESQUERDA DIREITA
a) ESCREVA O QUE VOCÊ VÊ NA IMAGEM:
b) FAÇA UM X NOS OBJETOS QUE ESTÃO EM CIMA DA MESA DA PROFESSORA:
c) AS CRIANÇAS ESTÃO FORA OU DENTRO DA SALA DE AULA?
d) A PROFESSORA ESTÁ A DIREITA OU ESQUERDA DO QUADRO?

e) A MENINA DE BLUSA VERDE ESTÁ DE COSTAS OU DE FRENTE PARA O QUADRO?
f) A PROFESSORA ESTÁ DE FRENTE OU DE COSTAS PARA AS CRIANÇAS?

g) A PROFESSORA ESTÁ EM PÉ OU SENTADA?
h) O MENINO COM MOCHILA NAS COSTAS ESTÁ A DIREITA OU ESQUERDA DA MENINA
QUE ESTÁ SENTADA COM A MOCHILA NA MESA?
i) A MENINA QUE ESTÁ RECORTANDO ESTÁ A DIREITA OU ESQUERDA DO MENINO COM
BLUSA VERMELHA?
GEOGRAFIA
1 – DESENHE COMO É A SUA SALA DE AULA, LEMBRE DE DESENHAR ONDE ESTÁ

LOCALIZADO SUA CARTEIRA, QUADRO DA PROFESSORA, CARTEIRA DE SEUS COLEGAS
ENTRE OUTRAS INFORMAÇÕES QUE VOCÊ LEMBRA:
Objeto de conhecimento: A cidade e o campo: aproximações e diferenças.
Habilidade – (EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja
na cidade, seja no campo.
1 – PROCURE NO CAÇA-PALAVRAS O QUE TEM NA CIDADE:
P R É D I O S W
Z X D R T A E F PRÉDIOS
H O S P I T A L APARTAMENTO
J H T L U Y T R HOSPITAL
W Y R C A S A S MERCADOS
FARMÁCIA
R X Z Ç Q W E W
MECÂNICA
F W R Ç L X W Q
M E R C A D O S
S R T R Ç K J S
V Z Y W Ç P I K
M E C Â N I C A
C V E W U I E A
F A R M Á C I A
2 – ESCREVA OUTRAS CARACTERÍSTICAS QUE TEM NA CIDADE:
3 – O QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE FAZER NA CIDADE?
Objeto de conhecimento: Território, redes e urbanização.
Habilidade –(EF05GE04) - Reconhecer as características da cidade e analisar as interações entre a cidade e o campo e
entre cidades na rede urbana.
GEOGRAFIA
1 – RECORTE E COLE IMAGENS QUE CARACTERIZAM A CIDADE.( PODE SER DESENHO)
Habilidade – (EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja
na cidade, seja no campo.
1 – PROCURE NO CAÇA-PALAVRAS O QUE TEM NO INTERIOR(CAMPO):
P A N I M A I S
L X D R T A E G CASAS
A C S Í I T P A GALINHEIRO
N H T L U Y T L CHIQUEIRO
T I C A S A S I AÇUDE
PLANTAÇÕES
A Q Z Ç Q W E N
ANIMAIS
Ç U R Ç L X W H
Õ E A Z E D O E
E I A Ç U D E I
S R Y W Ç P I R
C O I Q R E H O
C V E W U I E A
F A Z E N D A S
2 – ESCREVA O NOME DOS ANIMAIS QUE PODEMOS ENCONTRAR NO CAMPO:
Habilidade - (EF03GE01) - Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja
na cidade, seja no campo
GEOGRAFIA
1 – RECORTE E COLE IMAGENS QUE CARACTERIZAM O INTERIOR. ( PODE SER DESENHO)
Objeto de conhecimento: Situações de convívio em diferentes lugares.
Habilidade - (EF01GE03) Identificar e relatar semelhanças e diferenças de usos do espaço público (praças, parques)
para o lazer e diferentes manifestações.
➢ IDENTIFIQUE NO QUADRO A SEGUIR, ALGUMAS CARACTERÍSTICAS E ELEMENTOS

GEOGRÁFICOS DA SUA RUA:
LARGA COM POSTES E
ILUMINAÇÃO
ESTREITA COM PRÉDIOS
COM MERCADO TRANQUILA
MOVIMENTADA COM ESCOLAS
COM VÁRIAS MORADIAS LONGA
SEM ASFALTO COM LOJAS
CURTA ASFALTADA
➢ ESCREVA ABAIXO CARACTERÍSTICAS DE SUA RUA:
➢ VOCÊ CONHECE ALGUÉM QUE MORA NA SUA RUA? ESCREVA ABAIXO:
➢ DESENHE COMO É A SUA RUA:
os planetas
a) ESCREVA OS PLANETAS:
b) QUAL É O NOME DO NOSSO PLANETA?
c) O PLANETA TERRA FICA ENTRE QUAIS PLANETAS?
d) QUAL É O PLANETA MAIS QUENTE? POR QUÊ?
e) QUAL É O PLANETA MAIS FRIO? POR QUÊ?
f) QUAL É O NOME DO PLANETA VERMELHO?
g) QUAL É O PLANETA MAIOR?

➢ ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS OS NOMES DOS 8 PLANETAS E ESCREVA ABAIXO:
V A T V B M A R T E V T
Ê S U R A N O E T G C E
N D C C D F D S N V X R
U B V S A T U R N O A R
S N K L Y G L K J Z Q A
D F G K N E T U N O W E
Y U U P T I O P T Y U R
L O M E R C Ú R I O I O
J P E R V C V O Ç P Ç P
J Ú P I T E R M L B N M
Objeto de conhecimento: Localização, orientação e representação espacial.
Habilidade - (EF02GE09) Identificar objetos e lugares de vivência (escola e moradia) em imagens aéreas e mapas
(visão vertical) e fotografias (visão oblíqua).
MAPA
1 – OBSERVE O MAPA:
➢ ESCREVA ONDE VOCÊ MORA:
▪ PAÍS: ___________________________________________________
▪ ESTADO: ________________________________________________
▪ CAPITAL:_________________________________________________
▪ REGIÃO:_________________________________________________
▪ MUNICÍPIO: ______________________________________________
▪ RUA/COMUNIDADE/BAIRRO:_________________________________
▪ NÚMERO(CASA/APARTAMENTO/PRÉDIO)_______________________
________________________________________________________
Objeto de conhecimento: A noção do “Eu” e do “Outro”: registros de experiências pessoais e da comunidade no tempo e no espaço.
Habilidade - (EF02HI04) Selecionar e compreender o significado de objetos e documentos pessoais como fontes de
memórias e histórias nos âmbitos pessoal, familiar, escolar e comunitário.
Minha história
➢ COMPLETE AS INFORMAÇÕES ABAIXO E DESENHE VOCÊ E SUA FAMÍLIA
NO ESPAÇO ABAIXO:
• MEU NOME É..._________________________________________
• MEU SOBRENOME É...____________________________________
• MEUS PAIS SÃO...________________________________________
• MINHA IDADE É..._______________________________________
• MORO NA RUA...________________________________________
• GOSTO DE COMER..._____________________________________
• NÃO GOSTO DE COMER..._________________________________
• NÃO GOSTO QUANDO...__________________________________
______________________________________________________
• FICO IRRITADO QUANDO...________________________________
______________________________________________________
• TENHO MEDO DE ...______________________________________
• MINHA BRINCADEIRA FAVORITA É..._________________________
• MEU ANIMAL FAVORITO É..._______________________________
• MEU SONHO É...________________________________________
Habilidade - (EF01GE05) Observar e descrever ritmos naturais (dia e noite, variação de temperatura e umidade etc.)
1 - DESENHE E ESCREVA O QUE VOCÊ FEZ, O QUE ESTÁ FAZENDO E O QUE IRÁ FAZER:
MANHÃ TARDE NOITE
Habilidade - (EF01GE05) Observar e descrever ritmos naturais (dia e noite, variação de temperatura e umidade etc.)
1 - DESENHE E ESCREVA O QUE VOCÊ FEZ, O QUE ESTÁ FAZENDO E O QUE IRÁ FAZER:
ONTEM HOJE AMANHÃ
Objeto de conhecimento: O modo de vida das crianças em diferentes lugares
Habilidade - (EF01GE02) - Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras de diferentes épocas e
lugares.
1 – ESCREVA O NOME DE CADA BRINQUEDO ABAIXO:
2 – QUAL DOS BRINQUEDOS ACIMA VOCÊ ACHA QUE AS CRIANÇAS BRINCAVAM

ANTIGAMENTE. ESCREVA ABAIXO.
3 – ESCREVA QUAL DOS BRINQUEDOS DA QUESTÃO 1 VOCÊ CONHECE E BRINCA.
4 – ESCREVA QUAL BRINCADEIRA VOCÊ MAIS GOSTA DE BRINCAR:
5 – FAÇA UMA PESQUISA SOBRE QUAIS BRINCADEIRAS SEUS PAIS OU AVÓS

BRINCAVAM NO PASSADO E ESCREVA.
6 - PESQUISE NOMES DE BRINCADEIRAS ANTIGAS E ESCREVA ABAIXO:
7– PESQUISE NOMES DE BRINCADEIRAS ATUAIS E ESCREVA ABAIXO:
8 – FAÇA UM DESENHO COM SEUS BRINQUEDOS OU BRINCADERIAS PREFERIDAS.
ATENÇÃO
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2 - ESCREVA O QUE VOCÊ DESENHOU:

1 - ESCREVA O NOME DAS PARTES INDICADAS:

2 - ESCOLHA UMA PALAVRA E CRIE UMA FRASE ABAIXO:

➢ VAMOS CONHECER OS CINCO SENTIDOS!

➢ COMPLETE AS FRASES USANDO OS CINCO SENTIDOS E O NOME DA IMAGEM:

COM O ________________ PODEMOS SENTIR O CHEIRO DAS___________.

COM O __________________ PODEMOS SENTIR O GOSTO DO _____________.

COM A _________________ PODEMOS OUVIR MÚSICAS NO ____________.

COM A ________________ PODEMOS ASSISTIR IMAGENS NA____________.

COM O _____________________ PODEMOS TOCAR E SENTIR UM ABRAÇO.

1 – IDENTIFIQUE A PARTE DO CORPO QUE VOCÊ PODE USAR PARA:

❑ SENTIR TEXTURAS, SE ESTÁ

❑ SENTIR O SABOR DOS

❑ SENTIR CHEIROS DE COMIDAS

❑ OUVIR MÚSICAS, RUÍDOS

❑ ASSISTIR TELEVISÃO E VER AS

2 – DESENHE O ÓRGÃO RESPONSÁVEL PELO:

OLFATO PALADAR/ VISÃO AUDIÇÃO TATO

1 – OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA AS PERGUNTAS:

➢ ESCREVA O NOME DE CADA ANIMAL QUE APARECE NA IMAGEM:

➢ ALÉM DOS ANIMAIS EXISTEM OUTROS SERES VIVOS NA IMAGEM,

1 – OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA AS QUESTÕES:

➢ ESCREVA O NOME DOS SERES VIVOS APRESENTADOS NA IMAGEM:

➢ ESCREVA O NOME DOS FATORES NÃO VIVOS:

OS SERES VIVOS NASCEM, CRESCEM SE REPRODUZEM E MORREM, ESTA

BEBÊ CRIANÇAS ADOLESCENTE ADULTO IDOSO

OS SERES VIVOS PASSAM POR VÁRIAS TRANSFORMAÇÕES AO

1 – OBSERVE AS PALAVRAS E SIGA AS ORIENTAÇÕES:

ROCHA ARARA NUVEM

SOLO ÁGUA MACACO

VENTO CHUVA COQUEIRO

ÁRVORE FLOR LEÃO

➢ PINTE AS PALAVRAS COM A COR..

O NOME DOS SERES VIVOS;

OS FATORES NÃO VIVOS;

2 – QUAL É O SER VIVO? USE AS DICAS E LIGUE:

SOU BONITA E ENFEITO OS

MEU PESCOÇO É GRANDE.

SOU UMA FRUTA GOSTOSA

➢ OS SERES VIVOS E OS FATORES AMBIENTAIS SE RELACIONAM O TEMPO TODO.

➢ FAÇA UM DESENHO REPRESENTANDO ESTAS PALAVRAS QUE VOCÊ ENCONTROU:

1 – ESCREVA AS PARTES DE UMA PLANTA, DEPOIS PINTE:

2 – RESPONDA COM ATENÇÃO:

➢ É RESPONSÁVEL PELO EQUILÍBRIO E POR LEVAR E DISTRIBUIR OS

➢ É RESPONSÁVEL PELA REPRODUÇÃO

1 – LIGUE CADA ANIMAL AO AMBIENTE ONDE VIVE:

1 – ESCREVA O NOME DAS IMAGENS ABAIXO:

1 – ESCREVA O NOME DAS IMAGENS ABAIXO:

ANIMAIS DOMÉSTICOS ANIMAIS SELVAGENS

➢ ESCREVA O NÚMERO 1 PARA OS ANIMAIS DOMÉSTICOS E 2 PARA OS

1 – DESCUBRA AS ESTAÇÕES DO ANO E ESCREVA ABAIXO:

2 – ESCREVA QUAL É A SUA ESTAÇÃO PREFERIDA:

4 – DESENHE A SUA ESTAÇÃO DO ANO FAVORITA:

➢ PINTE OS MEIOS DE TRANSPORTES QUE LEVAM POUCAS PESSOAS POR VEZ:

➢ RECORTE E COLE FIGURAS DE TRANSPORTES AÉREOS:

➢ RECORTE E COLE FIGURAS DE TRANSPORTES AQUÁTICOS:

➢ RECORTE E COLE FIGURAS DE TRANSPORTES TERRESTRES:

1 – OBSERVE E RESPONDA AS QUESTÕES REFERENTES A IMAGEM:

a) ESCREVA O QUE VOCÊ VÊ NA IMAGEM:

b) FAÇA UM X NOS OBJETOS QUE ESTÃO EM CIMA DA MESA DA PROFESSORA:

c) AS CRIANÇAS ESTÃO FORA OU DENTRO DA SALA DE AULA?

d) A PROFESSORA ESTÁ A DIREITA OU ESQUERDA DO QUADRO?

COM O ______ PODEMOS SENTIR O CHEIRO DAS_.

COM O ______ PODEMOS SENTIR O GOSTO DO _.

COM A _____ PODEMOS OUVIR MÚSICAS NO .

COM A ____ PODEMOS ASSISTIR IMAGENS NA.