PLANO DE TRABALHO DOCENTE

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR JOSÉ GERALDO GUIMARÃES

PROFESSORA (A):ANA LUISA,ÉRICA,LUIS,MÁRCIA,ELENILDA E JEANCARLA

TURMA: 3° ANOS A, B, C, D, E, F.
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – SEMANAL – 08/05 a 20/05/23

AMIZA
DE

AULAS:14 LÍNGUA PORTUGUESA

HABILIDADES: EF35LP01 - EF15LP02- EF35LP03 - EF35LP04-EF01LP02X-EF35LP03-EF12LP02-
EF15LP06-EF15LP13-EF35LP11-EF35LP12-EF03LP01-EF03LP02-EF03LP25

Leia o texto com atenção:

O VERDADEIRO SENTIDO DA AMIZADE

Há alguns anos, nas olimpíadas especiais do Limoeiro, seis participantes alinharam-

se para a largada da corrida de 100 metros rasos. eram eles: André, Hamyr, Luca, Tati,
Dorinha e Humberto. Todos eles possuiam alguma deficiência física ou mental.Ao sinal,
todos partiram com muita vontade de mostrar o seu melhor, terminar a corrida e ganhar.
Dorinha, que tem deficiência visual, acabou tropeçando no asfalto, caiu rolando e
começou a chorar.Os outros ouvindo o choro, diminuiram o passo e olharam para saber o
que tinha acontecido.Então, todos os competidores voltaram!Tati que tinha síndrome de
down, aproximou-se de Dorinha e ela logo a reconheceu pelo seu cheirinho. E disse: - Que
bom! Você veio me ajudar. Então, tati ajoelhou- se, deu um beijo no joelho de dorinha e
disse: - “Pronto! Agora vai sarar”.
Humberto com deficiência auditiva, chegou pertinho da Dorinha e a levantou.
Depois, todos os seis competidores deram os braços e caminharam juntos até a linha
de chegada.Todos os que estavam no estádio do limoeiro, incluindo a Mônica, Cascão,
Cebolinha e Magali, levantaram-se e os aplaudiram durante vários minutos.As pessoas que
ali estavam, naquele dia, continuam repetindo essa história com muita emoção até o dia de
hoje.

COLABORAÇÃO: RAIMUNDO JUSTINO GOMES (TEXTO ADAPTADO) IMAGENS

DISPONÍVEIS EM: https://monica.fandom.com/pt-br/wiki/Categoria:Personagens_principais
 1) Qual o título do texto?__________________________________
2) Que tipo de texto você leu?

( ) bilhete ( ) receita ( ) narrativa

3) Quais são os nomes dos seis competidores que participaram da disputa na

Olímpiada do Limoeiro?

1- 3- 5-

2- 4- 6-

4) Quem tropeçou no asfalto?________________________________________

5) Qual é a deficiência de Dorinha?____________________________________

6) O que os seis competidores fizeram depois que levantaram Dorinha do chão?
_____________________

7) Em sua opinião,quando os competidores demontraram o verdadeiro sentido da

amizade?_______________________________________________________

7) Marque um X na palavra que está escrita corretamente!

( ) MAGARI ( ) MAGALI ( ) MACALI

( ) BRAÇO ( ) BANCO ( ) BARCO

( ) KASA ( ) KASCÃO ( ) CASCÃO

( ) BERÇO ( ) BEIJO ( ) QUEIJO

( ) MÔNICA ( ) BÔNICA ( ) TÔNICA

“Quando formar o aumentativo, colocaremos ão e quando formar o diminutivo

colocaremos -inho/ -zinho” .

8) Forme o aumentativo das palavras a seguir:

beijo: ___________________ amigo:____________________

pé : ___________________ sapato:___________________
minhoca:___________________ bico:______________________
 8) Forme o diminutivo das palavras a seguir

choro:____________________________ sapato:____________________
Bola:______________________ tatu:_______________________
perto:_____________________ bala:______________________

9) complete as informações do quadro seguindo as instruções:

Quantidade Quantidade de Quantidade Quantidade de

Nome
de letras vogais consoantes sílabas

André

Luca

Dorinha

Tati

Cebolinha

Para compreender um pouco mais sobre o assunto estudado,

os alunos farão uma visita a biblioteca para assistir o vídeo sobre
Inclusão social
Turma da Mônica em INCLUSÃO SOCIAL - Uma Visão Geral - YouTube l

Dorinha tem sentidos aguçados como o tato,a audição e o olfato.

Um dos seus passatempos preferidos é ouvir música.
Observe a letra de uma das música que ela mais gosta de ouvir.
Observe a letra da canção que ela mais gosta de escutar
 Link do vídeo: https://abre.ai/f6t4

10) Pinte as características do “amigo “ descrito na canção

PÉ DE CAVALO BICO DE PATO

ORELHAS DE CACHORRO BIGODE DE FOCA

JEITÃO DE CORUJA NARIZ DE TAMANDUÁ

Pinte os espaços entre as palavras e registre:

Quantas palavras tem o poema?__________

11) Coloque as palavras abaixo em ordem alfabética:

FOCA LINDO NARIZ AMIGO

BIGOD BICO SABIÁ PATO

E

12) Retire do poema os pares de rimas:

tamanduá
mudar

13) Pinte todas as letras "V" e descubra a palavra escondida.Em seguida,pesquise no dicionário
o significado da palavra encontrada:

A V I V A V E

V M V Z V D V

14)Depois de ouvir a canção ,desenhe como você imagina ser o amigo descrito na música
 15)Em sua opinião é possível pessoas tão diferentes ser amigos?Comente. __________

PRODUÇÃO TEXTUAL

O QUE É ACRÓSTICO? Poesia em que as primeiras letras (às vezes, as do meio ou do fim) de cada
Verso formam, em sentido vertical, um ou mais nomes ou um conceito, máxima etc.

Agora é com você!Realize um acóstico sobre a palavra:

16) A Turma da Mônica é mesmo especial.Estão sempre metendo -se em confusão.

São crianças, que as vezes bolam planos uns com contra os outros, tudo de bricadeira.
São amigos que stão conectados pelo laço da AMIZADE.

LEIA E CANTE A CANÇÃO:

 Amizade De acordo com a música A AMIZADE
complete as frases
Mundo Bita

1-Por onde quer que você vá ,

Por onde quer que você vá, carregue no peito
carregue no ____________quem
Quem te faz feliz de todo jeito te faz feliz de todo___________.
Saiba também que o grande amor
De um bom amigo, para sempre seguirá
2-Que a sorte sopre____________
contigo
a favor de vocês.
Nas aventuras malucas incontáveis
Que a sorte sopre forte a favor de vocês 3-O guarda-chuva do amigo é a
Quando a garoa se torna tempestade ________________.
O guarda-chuva do amigo é lealdade
4- A_________________ e o_____________________
A amizade e o coração devem dançar sempre juntos a mesma canção
Devem dançar sempre juntos a mesma canção

17) Encontre no caça palavras as palavrinhas da música acima que estão dentro do guarda -
chuva do Bita:

TREINANDO A ESCRITA

17 – Marque com um “X” o quadro correto

(S ou Z) e complete as palavras:
 Palavras S Z
Fa enda
A a .
18) Fanta ia
me a
Defe a
Ca a
Coi a
De oito
Arro
Acide
Observe, no quadro abaixo, que cada sílaba tem um número:

1 pró 5 zi 9 re 13 17 zo 21 ga

lho
2 6 10 14 pe 18 22 li

mão nhã ma jas

3 7 11 ve 15 19 23
nhei
som nha dre pria
4 ce 8 12 16 go 20 24
dras chão
bras ro

1. Forme palavras, copiando as sílabas de acordo com o número.

a. (10 e 6) 1)Observe os quadrinhos
b. (2 ; 5 e 7)
c. (11 e 13)
d. (14 ; 15 ; 16 e 17)
e. (3 e 8)

DISCIPLINA: MATEMÁTICA
AULAS: 10
HABILIDADES: EF05MA01-EF01MA01A-EF02MA25MG-EF02MA09X-EF02MA27MG-EF02MA29MG-EF03MA02-
EF02MA31MG-EF03MA06A-
f. (1 e 19)
g. (4 ; 9 e 18)
h. (14 e 12)
i. (21; 22; 23 e 24)
j. (20)
 DISPONÍVEL EM: http://www.crianca.mppr.mp.br/arquivos/File/publi/turma_da_monica/monica_acessibilidade.pdf.

1) Nos quadrinhos daTurma da Mônica,Luca é um garoto cadeirante. o formato da roda da

sua cadeira lembra qual forma geométrica plana?

( ) quadrado ( ) retângulo ( ) círculo ( ) triângulo

b) No primeiro quadrinho, qual o personagem que está à esquerda de Luca?

( ) Magali ( ) Mônica ( )Cebolinha ( ) Cascão

c) Na história aparecem 5 crianças. Quantas crianças faltam para completar uma dezena de
crianças?

Leia e observe:
OBSERVE A IMAGEM.

VAMOS RELEMBRAR COMO O

MATERIAL DOURADO PODE NOS
AJUDAR A CONTAR!

SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL

No sistema de numeração decimal usam-se dez símbolos, chamados algarismos para

grafar os numerais.Estes algarismos são:0,1,2,3,4,5,6,7,8 e 9.
Já Vimos que 10 unidades = 1 dezena
10 dezenas= 1 centena
Para se obter a sequência das centenas exatas, nós contamos de 100 em 100.
Veja alguns exemplos:

AS CENTENAS EXATAS SÃO:

100 cem = 1 centena 600 seiscentos = 6 centenas

200 duzentos = 2 centenas 700 setecentos = 7 centenas
300 trezentos = 3 centenas 800 oitocentos = 8 centenas
400 quatrocentos = 4 centenas 900 novecentos = 9 centenas
500 quinhentos = 5 centenas
 Observe as peças do material dourado e faça como o modelo:

4) Ajude o Luca a completar as sequências numéricas:

5) Complete a sequência:

100 300 600 700

6) Dorinha, outro personagem da turma da mônica, está estudando matemática e tem a tarefa a
seguir:
Ajude Dorinha! Conte o material dourado e escreva o número representado em seu
caderno.
7) Chico está aflito! Sua professora pediu para resolver as
operações de matemática e ele está com dificuldades.Vamos ajudá-
lo a descobrir o enigma.
 Substitua o resultado por letras. depois forme a frase
secreta.

17
17 20 25 18 14 19
-12
1 2 3 4 5 6 7
-16 -13 -20 -12 -11 -15
I V R S D E A

Agora forme a frase secreta!

_ _ _ _ _ _ _ _ _
2 1 2 7 7 5 1 2 6 3 4 1 5 7 5 7

ASSISTIR AO VÍDEO NO YOUTUBE SOBRE COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO NUMÉRICA.

 https://youtu.be/I1kk6XrhxnM

DECOMPOSIÇÃO: ( DESMONTAR O NÚMERO)

CENTENA DEZENA UNIDADE

S S S

1 3 5

1 CENTENA + 3 DEZENAS + 5 UNIDADES=100+30+5

COMPOSIÇÃO: ( MONTAR O NÚMERO)

1 DEZENAS + 4 UNIDADES = 24
20 + 4 = 24

9) Vamos compor os numerais abaixo:

3 DEZENAS + 4 UNIDADES = 30 + 4= 34

1 DEZENA + 7 UNIDADES =

3 DEZENAS + 2 UNIDADES =

9 DEZENAS + 3 UNIDADES =

1 CENTENA + 3 DEZENAS + 2 UNIDADES=

2 CENTENAS + 1 DEZENA + 1 UNIDADE =

11)Agora vamos decompor!

C D U DECOMPOSIÇÃO

1 7 8 1 CENTENA + 7 DEZENAS + 8 UNIDADES = 100 + 70 + 8

9 2

1 1 5

1 4 3

12)Leia e resolva os probleminhas:

A- Dorinha tem 54 lápis de cor dentro da caixa. Sua mãe colocou mais 35 lápis. Quantos lápis
ficarão ao todo dentro da caixa?

D U

Resposta:

B- Luca tinha 144 carrinhos em sua coleção. Ganhou mais 53 da sua avó. Com quantos
carrinhos lucas ficou na sua coleção?

C D U

Resposta:

c- Numa caixa havia 88 livros. Humberto tirou 23 para colocar na estante.

Quantos livros restaram na caixa?
 D U

Resposta:
d- Tati fez com sua mãe ,174 rosquinhas de leite. Deu 54 para as crianças. Quantas
Rosquinhas ficaram no tabuleiro?

C D U

13) Observe os numerais e coloque em ordem crescente: ( menor para o maior)

A- 50 - 30 - 20 – 60 – 80 – 10- 40 – 70 – 90-

B- 150 – 130 – 120- 160- 180 – 110 – 140 – 170 – 190.

C- 105 - 100- 117- 126- 158- 134- 145

14)Observe os numerais e coloque em ordem decrescente: ( maior para o menor)

A- 50 - 30 - 20 – 60 – 80 – 10- 40 – 70 – 90-

B-150 – 130 – 120- 160- 180 – 110 – 140 – 170 – 190.

C- 105 - 100- 117- 126- 158- 134- 145

Resposta:

DISCIPLINA: CIÊNCIAS
AULAS: 10
HABILIDADES: EF03CI07URA02- EF03CI07URA05
Hamyr e Franjinha gostam de aprender sobre tudo que está ligado ao Universo.

Veja o vídeo abaixo para entender um pouco mais sobre esse tema.

FONTE: http://gg.gg/p4z7v

1)Leia o texto para responde as questões:

UNIVERSO

É o conjunto de todos os corpos celestes, com os seus

planetas, asteroides, estrelas, cometas, satélites naturais,
poeira cósmica e outros corpos celestes. Apesar dos avanços
da tecnologia e das pesquisas realizadas nas áreas da
Astronomia e da, ainda não é possível ter certeza da exata
dimensão do universo

A VIA LÁCTEA

Uma das diversas galáxias existentes no Universo é a Via Láctea, onde está situado o

sistema solar, que reúne um conjunto de corpos que giram em torno de uma estrela maior,

o Sol. São oito os planetas que fazem parte do sistema solar: Mercúrio, Vênus, Terra, Marte,

Júpiter, Saturno, Urano e Netuno. Todos esses planetas giram em torno do Sol.

Além do Sol e os planetas, existem outros astros no Sistema Solar, como a Lua, por
exemplo, que é o único satélite natural da Terra.

O Sol é uma estrela de grande importância porque ilumina e aquece a Terra e os outros
 planetas do Sistema Solar. Durante décadas, Plutão foi considerado um dos planetas

do sistema solar, mas, em 2006, a União Astronômica Internacional (IAU) classificou esse

corpo celeste como “planeta anão”.

Terceiro planeta a partir do Sol, a Terra possui apenas um satélite natural, a Lua,

a cerca de 380 mil quilômetros de distância do nosso planeta.

Link: https://www.estudokids.com.br/universo-e-seus-astros/

ATIVIDADES:

1) Após a leitura do texto ,marque V para as alternativas corretas e F para as falsas

( ) Universo é o conjunto de todos os corpos celestes.

( ) A maior estrela é a Lua.

( ) É possível saber o tamanho exato do Universo.

( ) Oito planetas fazem parte do Sistema solar.

( ) O satélite natural da Terra é a Lua.

( ) A Terra é o quarto planeta mais distante do Sol.

( ) O Sistema Solar está localizado em uma galáxia chamada Via-Láctea

( ) Plutão é classificado atualmente como um planeta anão.

2)Decifre o código e anote o nome que os corpos celestes recebem a partir do nome
das figuras:

3°letra 1°letra 1°letra 4°letra 5°letra 1°letra

 Leia :
Sol Mercúrio Vênus Terra Marte Júpiter Saturno Urano Netuno

O Sistema Solar é composto por oito planetas e localiza-se na Via Láctea(Desenhar no

caderno)

A) Quais são os planetas do sistema solar?

B) Qual o planeta mais quente do sistema do sistema Solar? Por quê?

Qualquer objeto que, ao entrar na atmosfera da Terra, gera um rastro luminoso no céu, pode ser chamado
de meteoro. Popularmente são os conhecidos como "estrelas cadentes".
Disponível em: http://gg.gg/mo9qw.

O universo é formado por muitas galáxias, planetas e meteoros

Astros - Via Láctea – Satélite – sistema Solar

COMPLETE as frases com as palavras do banco de palavras.

 A galáxia que moramos é chamada de______

.
 O _ é o conjunto formado pelo Sol
e pelos _______________que giram ao seu redor.

 A Lua é o _________________natural da Terra.

4)Organize as letras e forme o nome do profissional que viaja para o Universo a fim de
explorá-lo cientificamente:

________________________________________

DISCIPLINA: GEOGRAFIA
AULAS: 6
HABILIDADES: EF02GE07-EF03GE05

 2°MOMENTO:
https://youtu.be/DuH2wVfuPkE ASSISTIR AO VÍDEO NO YOUTUBE SOBRE:TRABALHO NO
CAMPO.

TRABALHO NO CAMPO

O trabalho no campo se caracteriza principalmente pela

agricultura, pecuária e extrativismo.
AGRICULTURA - é a atividade de cultivar a terra:
preparar o solo, *semear e no, tempo certo, colher o que
foi produzido.
Por meio da agricultura são produzidos grãos,
legumes, verduras e frutas para o consumo das pessoas,
dos animais e também para atender às necessidades das
indústrias com *matérias-primas para a fabricação dos
mais diversos produtos.
Muitos produtos da agricultura podem ser consumidos como alimentos
industrializados.
A maçã, por exemplo, pode ser consumida na forma de suco industrializado.

PECUÁRIA é a atividade de criação e reprodução de animais.Da

pecuária obtêm-se carne, leite, couro, ovo, mel, etc.
Assim como a agricultura, a pecuária fornece alimentos para o consumo das pessoas,
por exemplo, a carne e o leite, e matéria-prima para a fabricação de produtos
industrializados.

Responda as questões:
1) Quais são as três principais atividades de trabalho no campo?

2) Relacione:

(A ) Agricultura

( P) Pecuária

( E ) extrativismo

( ) É a atividade de extração ou coleta de recursos naturais para fins

comerciais ou industriais.

( ) É a atividade de cultivar a terra: preparar o solo, semear e no, tempo certo, colher o
que foi produzido.

( ) É a atividade de criação e reprodução de animais.

3-Escreva os nomes dos prodrutos descados na coluna de origem:

Alface-requeijão -manteiga-queijo-soja-carne-couro-iogurte-leite
Batata-algodão-coalhada -arroz-açúcar-uva-milho

AGRICULTURA PECUÁRIA

Leia:
 EXTRATIVISMO

Extrativismo é a atividade econômica que consiste em extrair recursos da natureza

para o consumo ou para a fabricação de produtos. A palavra extrativismo vem de
extrair, retirar algo, no caso, da natureza.
O extrativismo apesar de ser importante para a nossa sobrevivência pode
desencadear vários problemas socioambientais como poluição, extinção de animais e
vegetais, etc.
Existem diferentes tipos de extrativismo. Os principais são: vegetal, animal e
Mineral.

► Extrativismo vegetal é a retirada de vegetais da natureza como frutos, madeira,

raízes, resinas e látex de certas árvores que serão transformados em ceras e
borracha.
► Extrativismo animal é quando ocorre a captura de animais da natureza através
da caça e da pesca; onça (pele), jacarés (couro) entre outros.
► Extrativismo mineral é a exploração de minerais da natureza como ferro,
petróleo, prata, ouro.

COPIE AS PERGUNTAS E RESPONDA EM SEU CADERNO

1- Leia o texto abaixo.

A expressão nos rostos dos personagens no último

quadrinho indica que eles estão:

( ) alegres ( ) espantados ( ) cansados ( ) indecisos

Qual recurso natural foi extraído de maneira desordenada?

__________________

Qual tipo de extrativismo foi praticado?__________________________________

Que prejuízo esse tipo de extrativismo pode causar ao meio ambiente?

_________
2) Relacione corretamente.

( 1 ) extrativismo vegetal ( ) exploração de minerais

( 2) extrativismo animal ( ) retirada de vegetais
( 3 ) extrativismo mineral ( ) captura de animais através da caça e pesca.

DISCIPLINA: HISTÓRIA
AULAS: 6
HABILIDADES: EF02HI01-EF02HI09

1) Leia os textos a seguir para responder as questões:

GRUPOS SOCIAIS

Os seres humanos dependem um dos

outros para viver.
Vivemos em diversos grupos de pessoas: em casa, na escola e
em nossa comunidade.

a)Escreva dois grupos sociais com o quais você convive.

b)Desenhe o grupo social com o qual você convive em sua casa.

c)Quem são as pessoas que formam esse grupo social?

A Comunidade

A comunidade também pode ser formada por bairros, cidades, aldeias indígenas, conjunto de
casas do campo entre outros.
Na comunidade, todos devem respeitar regras.

a)Na comunidade que você mora as pessoas respeitam algumas regras?

b)Cite algumas dessas regras.

c) Escreva o nome de alguns colegas que fazem parte da sua comunidade escolar.
 3)Vamos conhecer um pouco sobre as fontes históricas!

Fontes Históricas

Os vestígios do passado estudados pelos historiadores são chamados de fontes históricas, que podem classificar:
Fontes iconográficas: registros visuais, com pinturas, fotografias, desenhos, mapas e filmes.
Fontes escritas: cartas, as agendas, livros, jornais, revistas, documentos oficiais e qualquer outro tipo de
documento.
Fontes orais: contadas pelas pessoas e que não tem registros escritos. Podem ser lendas, depoimentos,
entrevistas, etc.

Classifique as fontes históricas abaixo em fonte escrita,iconográfica ou orais.

https://abre.ai/f6Fk

DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO

AULAS: 2
HABILIDADES: EF03ER07URA01-EF03ER07URA03-EF03ER07URA04
 1)Encontre no diagrama palvras relacionadas a Inclusão e Diversidade Cultural

S H Y R W Q B Q C Q
Q E M P A T I A U C
X G V E U A H Z I I
V F N I N Y J E D S
G E N T I L E Z A B
A W E X V R D S D M
M U I O P M U C O X
O R E S P E I T O R
R I Q R A R Y V V T
L O N A F E T O W F

2) Pinte de vermelho, as setas com as palavras que devemos abolir ( pôr fim)
da nossa vida:

Bulliyng respeito Preconceito

amizade racismo amor

DISCIPLINA: ARTE
AULAS: 2
HABILIDADES: EF15AR04

2º MOMENTO: Leitura compartilhada. É feita a leitura do seguinte texto junto com a criança.

MUNDO COLORIDO

PRA MIM, O MUNDO ERA TODO BRANCO. MAS

DEUS ACHOU MEIO SEM GRAÇA.
E RESOLVEU DAR UMAS PINCELADAS DE COR EM TUDO: PINTOU
 GENTE DE PRETO.
GENTE DE VERMELHO
E ATÉ GENTE DE AMARELO
E DEIXOU UMAS BRANCAS TAMBÉM...
DAÍ TODO MUNDO FICOU ASSIM, BEM COLORIDO!
EU GOSTEI DA PINTURA DE DEUS. E VOCÊ?

1°ATIVIDADE

ARTE
Cada pessoa é um ser único, especial, do jeito que é e devemos respeitar uns aos outros.

Vamos fazer um autorretrato diferente? Siga as instruções abaixo: 1º passo:

pegue um espelho e observe todas as suas características.
2º passo: depois em uma folha desenhe como você é.
3º passo: utilize materiais que tenha em casa como: arroz, feijão, macarrão, milho de pipoca,
urucum, açafrão, orégano etc. E cole no seu desenho. Use muito sua imaginação

2°ATIVIDADE-

Cativar é criar laços e o que é especial, a gente guarda

para
sempre.
Registre bo caderno momentos especiais com seus
amigos e que você
guarda com carinho na lembrança.

INTERVENÇÃO PARA OS ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM.

A intervenção é feita diariamente com um trabalho voltado para o lado pedagógico

e emocional do educando. Buscando cativar esses alunos, dando liberdade para se

expressarem e desenvolvendo assim a autoestima dos mesmos.

 É organizado leituras e rotina de atividades diferenciadas em um caderno paralelo.

(O aluno faz leitura de textos ou palavras de acordo com o nível de aprendizagem, diariamente.)

 Sempre que necessário há retomada de conteúdo.

 Atendimento individualizado sempre que necessário e possível.

 Contamos também com a cooperação entre colegas e profissional de apoio, sempre que
possível.