ESCOLA MUNICIPAL MADRE MARIA GEORGINA NOTA

“Educar com amor e carinho, formando cidadãos participativos”

AVALIAÇÃO CIÊNCIAS P1- 2º BIMESTRE. PROF.:

A
Turno: Vespertino Série: 3ºANO, Turma: _____ Data: _____ /_____/2023 Valor: 8 pontos

ALUNO(A): _________________________________________________________________________

1-Observe as imagens:

RIO AMAZONAS, AMAZONAS PARQUE DO IBIRAPUERA,

DESERTO DO SAARA OCEANO ATLÂNTICO

Nas imagens anteriores, quais representam ambientes aquáticos?

a- ( ) deserto do Saara e oceano atlântico.

b- ( ) oceano atlântico e rio amazonas.
c- ( ) rio amazonas e parque do Ibirapuera.
d- ( ) deserto do Saara e parque do Ibirapuera.

2- Cite 3 (três) exemplos de:

a- Seres vivos.
_______________________________________________________________________________
b- Seres não vivos.
_______________________________________________________________________________
3- A professora pediu que os alunos fizessem uma lista apenas com seres vivos:

ANA LUCAS MÁRCIA RAFAEL

CACHORRO CASA CACHORRO ÁGUA
PÁSSARO GATO ÁRVORE MORCEGO
PEDRA PLANTA PEIXE ROSA
ZEBRA SOLO VACA TIGRE

Quem conseguiu fazer a lista corretamente?________________________________________

4.- Observe a fotografia:

A fotografia representa um ambiente modificado. O que acontece quando um ambiente é

modificado?

( ) Todos os animais sobrevivem.

( ) Acontece desmatamento.
( ) Os pássaros conservam suas moradias.
( ) Plantas e animais não são preservados.
5- Leia com atenção.

A água é um bem precioso, pois todos os seres vivos precisam de água para
sobreviver, por isso é importante preservar a água.

Pensando nisso o podemos fazer para não desperdiçar água? Circule a alternativa correta:
a- Tomar banhos rápidos.
b- Deixar o chuveiro aberto por muito tempo.
c- Escovar os dentes com a torneira aberta.
d- Deixar a torneira aberta após lavar as mãos.
6- Leia a frase a seguir:

Ambiente natural é aquele que sofreu pouca ou nenhuma alteração pela ação humana.

Qual ambiente correspondente ao texto?

a- b-
WIKIPEDIA/WIKIMEDIA COMMONS WIKIPEDIA/WIKIMEDIA COMMONS

c- d-

WIKIPEDIA/WIKIMEDIA COMMONS WIKIPEDIA/WIKIMEDIA COMMONS

7- Observe a imagem dos ambientes:

PIXABAY/<PIXABAY.COM WIKIPEDIA/WIKIMEDIA COMMONS

Ambiente 1 Ambiente 2
a- Os ambientes das imagens são naturais ou modificados?
______________________________________________________________________________

b- Escreva uma característica para cada um deles.

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
8- A poluição dos rios, mares e lagos pelo despejo de esgoto é uma grande ameaça.
O que podemos fazer para cuidar das águas e do meio ambiente?
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
9- Analise a imagem, marque um x na responda correta:

a- ( ) O lixo foi descartável incorrretamente.

b- ( ) Esse tipo de lixo não pode ser reciclado.
c- ( ) Podemos jogar lixo em qualquer lugar.
d- ( ) Copo descartavel não é lixo

10. As palavras do quadro completam o texto sobre as etapas de tratamento do lixo.

PREPARAÇÃO COLETA SEPARAR

MATERIAL RECICLADO COOPERATIVAS

Complete o texto coma as palavras do quadro e ordene as etapas do processo de

reciclagem do material.

a- _________________ do lixo nas ____________________ de reciclagem.

b- __________________ o material que pode ser_____________________.

c- Levar o ______________ para os pontos de ________________ seletiva.

BOA SORTE!
(EF03CI06) Identificar, comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns
(presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc.).

(EF03CI07BX) Reconhecer as transformações da Terra, devido escassez de água no solo, com base nas erosões em
alguns lugares comparando as mudanças nas últimas décadas na própria região.

(EF03CI07URA05) Compreender as explicações acerca da formação da Terra e do Sistema Solar, formulando suas
próprias hipóteses.