3º BIMESTRE - BLOCO 5 - 26.07.21 A 27.08.21 - 4º ANO C

CONTEÚDOS ESSENCIAIS/OBJETIVOS:
PORTUGUÊS
 ESCREVER CORRETAMENTE PALAVRAS UTILIZANDO AS REGRAS ORTOGRÁFICAS;
 RECONHECER E IDENTIFICAR O GÊNERO ESTUDADO.
MATEMÁTICA
 RESOLVER PROBLEMAS E OPERAÇÕES MATEMAÁTICASUTILIZANDO ESTRATÉGIAS DIVERSAS,

COMO CÁLCULO POR ESTIMATIVA, CÁLCULO MENTAL E ALGORITMOS.
 IDENTIFICAR REGULARIDADES EM SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS COMPOSTAS POR MÚLTIPLOS DE UM
NÚMERO NATURAL;
 RECONHECER FIGURAS POLIGONAIS E DIFERENCIAR PRISMAS E PIRÂMIDES.
HISTÓRIA
 IDENTIFICAR AS TRANSFORMAÇÕES OCORRIDAS NOS PROCESSOS DE DESLOCAMENTO DAS
PESSOAS E MERCADORIA;
 IDENTIFICAR A IMPORTÂNCIA DAS ROTAS MARÍTIMAS E SEUS IMPACTOS NA FORMAÇÃO DO
CONTINENTE AMERICANO.
GEOGRAFIA
 DESCREVER E PERCEBER O PROCESSO DE PRODUÇÃO (TRANSFORMAÇÃO DE MATÉRIAS-

PRIMAS), CIRCULAÇÃO E CONSUMO DE DIFERENTES PRODUTOS;
 ESTUDAR O ESTADO DE SÃO PAULO, COMPREENDENDO SUA LOCALIZAÇÃO NO PAÍS, SUA
DIVISÃO POLÍTICA, SUAS REGIÕES/MUNICÍPIOS E RESPECTIVAS CARACTERÍSTICAS.
CIÊNCIAS
 ESTUDAR AS CARACTERÍSTICAS DOS ANIMAIS;

 ESTUDAR AS CARACTERÍSTICAS DAS ALGAS, DOS FUNGOS E DAS BACTÉRIAS.
OLÁ ALUNOS TUDO BEM!

FAÇAM TODAS AS ATIVIDADES COM
ATENÇÃO E CAPRICHO!
ORGANIZEM UM HORÁRIO DE ESTUDOS!
NÃO ACUMULEM ATIVIDADES!
ATIVIDADES REFERENTES A SEMANA DE 26/07 A 27/08 BLOCO 5 4º ANO C PROFª EDILÉIA 1

ATIVIDADES REFERENTES A SEMAMA DE 26/07 A 30/07
HISTÓRIA
ENUNCIADO: VAMOS FALAR SOBRE MIGRAÇÃO
A POPULAÇÃO BRASILEIRA
FORMOU-SE INICIALMENTE DA
MISCIGENAÇÃO (MISTURA DE
DIFERENTES POVOS) ENTRE OS
INDÍGENAS, OS PORTUGUESES E
OS AFRICANOS, TRAZIDOS COMO
ESCRAVOS. NESTA ÉPOCA INICIA-
SE OS PROCESSOS
MIGRATÓRIOS NO BRASIL.
AO LONGO DO TEMPO, OUTROS
POVOS CHEGARAM AO NOSSO
PAÍS E TAMBÉM CONTRIBUÍRAM
PARA FORMAR A POPULAÇÃO
BRASILEIRA: ESPANHÓIS,
HOLANDESES, ALEMÃES,
ITALIANOS, POLONESES, SÍRIOS,
LIBANESES, COREANOS, ENTRE
OUTROS.
ANTES DA CHEGADA DOS PORTUGUESES, EM 1500, O ATUAL TERRITÓRIO
BRASILEIRO ERA HABITADO POR DIVERSOS POVOS INDÍGENAS.
ESTIMA-SE QUE ENTRE DOIS E QUATRO MILHÕES DE PESSOAS PERTENCENTES A
MAIS DE 1.000 POVOS INDÍGENAS DIFERENTES HABITAVAM AS TERRAS QUE
FORMARIAM O BRASIL.
CADA POVO VIVIA DE ACORDO COM SUA ORGANIZAÇÃO SOCIAL, SUAS TRADIÇÕES,
CRENÇAS LÍNGUAS E COSTUMES.AO SAÍREM DE SUAS TERRAS DE ORIGEM, ESSES
POVOS ESTAVAM MIGRANDO PARA O BRASIL.
"MIGRAÇÃO CONSISTE NO ATO DA POPULAÇÃO DESLOCAR-SE

ESPACIALMENTE, OU SEJA, PODE SE REFERIR À TROCA DE PAÍS, ESTADO,
REGIÃO, MUNICÍPIO OU ATÉ DE DOMICÍLIO. AS MIGRAÇÕES PODEM SER
DESENCADEADAS POR FATORES RELIGIOSOS, PSICOLÓGICOS, SOCIAIS,
ECONÔMICOS, POLÍTICOS E AMBIENTAIS”.
ATIVIDADES
1) A POPULAÇÃO BRASILEIRA TEVE ORIGEM EM TRÊS GRANDES GRUPOS. QUAIS SÃO

ELES?
_____________________________________________________________________________
2) QUAL PALAVRA DEFINE A MISTURA DE RAÇAS E POVOS OCORRIDAS NO BRASIL ?
MISTURA ( ) MISCIGENAÇÃO ( ) FUSÃO ( )

LINGUA PORTUGUESA
ENUNCIADO: VAMOS TRABALHAR COM LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO E

APRENDER UM POUCO MAIS COM NOVOS CONTÉUDOS
LEIA O TEXTO ABAIXO DEPOIS RESPONDA AS PERGUNTAS
RESPONDA:
1) QUAL O TIPO DE TEXTO QUE VOCÊ ACABOU DE LER?

FÁBULA ( ) CONTO DE FADAS ( ) POEMA ( )
2) QUEM É A PERSONAGEM PRINCIPAL DO TEXTO?
3) DO QUE ESSE PERSONAGEM NÃO GOSTA?
ENUNCIADO: USO DO INHO OU ZINHO
POR QUE O DIMINUTIVO DE CASA É CASINHA E O DIMINUTIVO DE BAR É BARZINHO?

REGRAS:
QUANDO A PALAVRAS ORIGINAL FOR ESCRITA COM S O DIMINUTVO DEVERÁ
SER ESCRITO COM S.

EXEMPLO: CASA- CASINHA PESO - PESINHO
QUANDO A PALAVRAS ORIGINAL NÃO FOR ESCRITA COM S DIMINUTVO DEVERÁ

SER ESCRITO COM .. Z
EXEMPLO: MÃO-MÃOZINHA PINCEL- PINCELZINHO
ATIVIDADES
1) ESCREVA O DIMINUTIVO DAS PALAVRAS LEMBRANDO DAS REGRAS ESTUDADAS:
ROSA= ______________________________________________
CHAPÉU= ____________________________________________
LIMÃO= ______________________________________________
ANEL= _______________________________________________
VASO= _______________________________________________
PESO= _______________________________________________
PRINCESA=___________________________________________
2) COMPLETE AS FRASES USANDO AS PALAVRAS ABAIXO:
IRMÃOZINHO – FLORZINHA- BLUSINHA – PRINCESINHA- MESINHA-PEZINHO
A) A _____________________________________ MORA NO CASTELO

B) COMPREI UMA ________________________.
C) A _____________________________________ É PERFUMADA.
D) MEU __________________________________ SE CHAMA ROBERTO.
E) NO MEU QUARTO TENHO ________________ UMA PARA FAZER ATIVIDADES.
F) O _____________________ DO BEBÊ É GORDO.

MATEMÁTICA
ENUNCIADO: VAMOS TRABALHAR COMN SEQUENCIA NUMÉRICA E SITUAÇÕES-

PROBLEMAS
ATIVIDADES
1) COMPLETE AS SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS A SEGUIR:
321
341
529
549
719
739
2) ESCREVA O NOME DOS NÚMEROS:
TREZENTOS E VINTE E OITO: 328
A) DUZENTOS E TRINTA E QUATRO:

B) CENTO E SESSENTA E SETE:
C) TREZENTOS E OITENTA:
D) SETECENTOS E TRINTA E SETE:
E) NOVECENTOS E QUARENTA E SEIS: _____________________
F) UM MIL: _______________________________________________
3) DECOMPONHO OS NÚMEROS:
765= 700+60+5
846= _____________________ 891= _____________________
942= _____________________ 983= _____________________
1.234= ____________________ 1.568 _____________________

4) RESOLVA OS PROBLEMAS:
A) BRENO TEM 275 ADESIVOS E ANDRÉ TEM 324?QUANTOS ADESIVOS TEM OS DOIS
JUNTOS?
B) NA ESCOLA TEM 246 MENINAS E 233 MENINAS. QUANTAS CRIANÇAS TEM NA
ESCOLA?
C) A CONFEITEIRA FEZ 567 DOCINHOS E VENDEU 356. QUANTOS DOCINHOS
SOBRARAM
CIÊNCIAS
ENUNCIADO: VAMOS APRENDER NOVOS CONTEÚDOS
OS MICRORGANISMOS SÃO SERES VIVOS DE TAMANHO PEQUENO, CUJAS DIMENSÕES

NÃO PERMITEM QUE SEJAM OBSERVADOS A OLHO NU PELO HOMEM. ASSIM, ELES SÓ
PODEM SER VISUALIZADOS AO MICROSCÓPIO. OS GRUPOS DE MICRORGANISMOS
QUE ESTUDAMOS SÃO: FUNGOS E BACTÉRIAS
FUNGOS: QUEM SÃO ELES?
NÃO SÃO BACTÉRIAS, NEM VÍRUS, MUITO MENOS VERMES... PODEMOS ENCONTRAR
UM FUNGO BEM GRANDE COMO OS COGUMELOS OU BEM
PEQUENININHOS COMO OS BOLORES, MOFOS E
LEVEDURAS. BOLOR, MOFO E COGUMELOS SÃO
CONHECIDOS COMO FUNGOS.
ALGUMAS ESPÉCIES DE FUNGOS SÃO UTILIZADAS
NA PRODUÇÃO DE ALIMENTOS COMO IOGURTES, QUEIJOS,
SALAMES, COALHADA; DE BEBIDAS COMO O VINHO E A
CERVEJA E DE MEDICAMENTOS COMO A PENICILINA.
ELES PODEM CAUSAR DOENÇAS NA PELE COMO AS
MICOSES E FRIEIRAS. OS FUNGOS PODEM SER
ENCONTRADOS NO SOLO, NA ÁGUA, NOS SERES VIVOS E NOS *DETRITOS EM GERAL.

BACTÉRIAS: QUEM SÃO ELAS?
SÃO ORGANISMOS OU SERES VIVOS MINÚSCULOS,

ENCONTRADOS EM TODOS OS AMBIENTES
NATURAIS.ELAS SÃO FORMADAS POR UMA ÚNICA
CÉLULA. SÓ PODEM SER VISTAS NO MICROSCÓPIO.
BACTÉRIAS DO BEM: SE ENCONTRAM EM NOSSO
INTESTINO E ATUAM NA DIGESTÃO DOS ALIMENTOS, NA
IMUNIDADE, NO FUNCIONAMENTO CEREBRAL E ATÉ NO GANHO OU PERDA DE
PESO.
BACTÉRIAS DO MAL: CONSEGUEM ALIMENTO ATRAVÉS DOS TECIDOS DOS
CORPOS DOS SERES VIVOS, CAUSANDO DOENÇAS COMO LEPRA, COQUELUCHE,
TUBERCULOSE, CÓLERA, TÉTANO, ENTRE OUTRAS.
ATIVIDADES
1) RESPONDA DE ACORDO COM O TEXTO LIDO:
A) O QUE SÃO BACTÉRIAS?
____________________________________________________________________________
B) QUAIS ALIMENTOS PODEMOS ENCONTRAR ESPÉCIES DE FUNGOS?
____________________________________________________________________________
C) QUE DOENÇAS DA PELE OS FUNGOS PODEM CAUSAR?
____________________________________________________________________________
2) COLOQUE V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO:
( ) AS BACTÉRIAS SÓ PODEM SER VISTAS COM MICROSCÓPIO.

( ) AS BACTÉRIAS PRODUZEM SEU PRÓPRIO ALIMENTO.
( ) OS FUNGOS ALIMENTAM-SE DE MATÉRIA MORTA.
( ) FUNGOS E BACTÉRIAS SÃO SERES DECOMPOSITORES. ( ) O BOLOR É UM TIPO
DE BACTÉRIA.
( ) COGUMELOS TAMBÉM SÃO FUNGOS.
GEOGRAFIA
ENUNCIADO : VAMOS ESTUDAR O QUE SÃO ATIVIDADES ECONÔMICAS
A ATIVIDADE ECONÔMICA GERA RIQUEZA MEDIANTE A EXTRAÇÃO, TRANSFORMAÇÃO E

DISTRIBUIÇÃO DE RECURSOS NATURAIS, BENS E SERVIÇOS, TENDO COMO FINALIDADE A
SATISFAÇÃO DE NECESSIDADES HUMANAS, COMO EDUCAÇÃO, ALIMENTAÇÃO, SEGURANÇA,
ENTRE OUTROS. A INDÚSTRIA, O COMÉRCIO E A PRESTAÇÃO DE SERVIÇO SÃO
ATIVIDADES ECONÔMICAS REALIZADAS PRINCIPALMENTE NO ESPAÇO URBANO.

A INDÚSTRIA É A ATIVIDADE ECONÔMICA QUE REALIZA A TRANSFORMAÇÃO DAS
MATÉRIAS PRIMAS EM PRODUTOS INDUSTRIALIZADOS. MATÉRIA-PRIMA É TODO O
PRODUTO UTILIZADO COMO BASE PARA A FABRICAÇÃO OU ELABORAÇÃO DEOUTROS
PRODUTOS.
OBSERVE ABAIXO COMO ACONTECE A TRANSFORMAÇÃO DA MATÉRIA-PRIMA EM

OUTROS PRODUTOS.
1. NO CAMPO OS 2. O LEITE É LEVADO PARA 3.O LEITE DEPOIS DE

AGRICULTORES CRIAM A FÁBRICA PARA SER TRANSFORMADO EM
A VACA E DEPOIS TRANSFORMADOS EM IOGURTE, QUEIJO,
RETIRAM O LEITE NOVOS PRODUTOS MANTEIGA É VENDIDO
NOS SUPERMERCADOS
VIMOS QUE O LEITE (MATÉRIA-PRIMA) FOI TRANSFORMADO EM OUTROS PRODUTOS

INDUSTRIALIZADOS COMO : QUEIJO, IOGURTE, REQUEIJÃO.
ATIVIDADES:
1) O QUE É INDÚSTRIA ?
____________________________________________________________________________
2) O QUE É MATÉRIA-PRIMA?
____________________________________________________________________________
3) ESCREVA QUAIS OS PRODUTOS PODEM SER FABRICADOS OU TRANSFORMADAS A

PARTIR DAS MÁTERIAS-PRIMAS ABAIXO:
MÁTÉRIA- PRIMA PRODUTOS
LEITE IOGURTE-MANTEIGA
CACAU
COURO
MADEIRA
TRIGO
CANA-DE-AÇUCAR

ATIVIDADES REFERENTES A SEMANA DE 02/ 08 A 06/08
CIÊNCIAS
ENUNCIADO: VAMOS FALAR DE UM ASSUNTO QUE VOCÊ TEM ESCUTADO MUITO.
OS VÍRUS NÃO SÃO CONSIDERADOS SERES VIVOS, ISSO

PORQUE, NÃO SÃO FORMADOS POR CÉLULAS (ESTRUTURA
BÁSICA DE QUALQUER SER VIVO). MAS SÃO SERES MUITO
SIMPLES E PARASITAS OBRIGATÓRIO (SÓ PERMANECEM
ATIVOS DENTRO DE OUTRO ORGANISMO). ASSIM, QUANDO
ESTÃO DENTRO DE ALGUMA CÉLULA DE UM SER VIVO, SE
MULTIPLICAM DESTRUINDO A CÉLULA HOSPEDEIRA
(ORGANISMO QUE ABRIGA OUTRO EM SEU INTERIOR). OS VÍRUS SÃO RESPONSÁVEIS
POR MUITAS DOENÇAS E NÃO EXISTE REMÉDIO CAPAZ DE DESTRUÍ-LO, JUSTAMENTE
POR NÃO SER UM SER VIVO. PARA COMBATE-LO, É NECESSÁRIO QUE NOSSO CORPO
PRODUZA OS ANTICORPOS NECESSÁRIOS. A DENGUE, O COVID 19, A HEPATITE E AS
GRIPES E RESFRIADOS, SÃO DOENÇAS VIRAIS
COMO SE PREVENIR
CONSIDERANDO A FACILIDADE DE CONTATO QUE OS

SERES HUMANOS (PRINCIPALMENTE AS CRIANÇAS)
TEM EM CONTRAIR DOENÇAS, E AS GRANDES
EPIDEMIAS QUE JÁ OCORRERAM NO PASSADO, COMO
A PESTE BUBÔNICA, A MENINGITE E A CÓLERA,
ATUALMENTE CONTAMOS COM UM SISTEMA
EFICIENTE DE VACINAÇÃO. É UMA FORMA DE NOS
PREPARAR PARA UM POSSÍVEL CONTATO COM O
AGENTE CAUSADOR DE UMA DOENÇA, E TER EM
NOSSO CORPO A ARMA NECESSÁRIA (ANTICORPOS) PARA DESTRUÍ-LO! A VACINA É
SEGURA E AO LONGO DOS ANOS, VEM AJUDANDO A COMBATER E ATÉ ERRADICAR
DOENÇAS PELO MUNDO.
ATIVIDADES
1) ASSINALE AS ALTERNATIVAS CORRETAS:
OS VÍRUS SÃO SERES VIVOS? SIM ( ) NÃO ( )
PARA SE PREVENIR DAS DOENÇAS CAUSADAS POR VÍRUS PRECISAMOS TOMAR

VACINA? SIM ( ) NÃO ( )
OS VÍRUS SÃO RESPONSÁVEIS POR MUITAS DOENÇAS?

SIM ( ) NÃO ( )

2) PROCURE NO CAÇA-PALAVRAS PALAVRAS DESTACADAS:
A VACINA É UMA FORMA DE PREVENIR ALGUMAS DOENÇAS CAUSADAS POR VÍRUS.
JÁ AS BACTÉRIAS SÃO TRATADAS COM ANTIBIÓTICOS.
ALGUNS FUNGOS SÃO UTILIZADOS NA CULINÁRIA.
DISPONÍVEL EM:
https://www.smartkids.c
om.br/atividades-
educativas/c/virus-e-
bacterias
HISTÓRIA
ENUNCIADO: VAMOS CONTINUAR FALANDO SOBRE MIGRAÇÃO
POR QUE FAMÍLIAS INTEIRAS SE MUDAM E COMEÇAM UMA NOVA VIDA? OBSERVE
ESSA IMAGEM.
ONDE SERÁ QUE TEM:
● MAIS EMPREGO?
● MAIS ESCOLAS?
● MAIS HOSPITAIS?
● MAIS FACILIDADE DE TRANSPORTE?

O TERMO MIGRAÇÃO CORRESPONDE À
MOBILIDADE ESPACIAL DA POPULAÇÃO. MIGRAR É
TROCAR DE PAÍS, DE ESTADO, REGIÃO OU ATÉ DE
DOMICÍLIO. ESSE PROCESSO OCORRE DESDE O
INÍCIO DA HISTÓRIA DA HUMANIDADE. O ATO DE
MIGRAR FAZ DO INDIVÍDUO UM EMIGRANTE OU
IMIGRANTE.
EMIGRANTE É A PESSOA QUE DEIXA (SAI) UM
LUGAR DE ORIGEM COM DESTINO A OUTRO
LUGAR.
O IMIGRANTE É O INDIVÍDUO QUE CHEGA (ENTRA)
EM UM DETERMINADO LUGAR PARA NELE VIVER. OS FLUXOS MIGRATÓRIOS PODEM
SER DESENCADEADOS POR DIVERSOS FATORES.
DENTRE OS PRINCIPAIS FATORES QUE IMPULSIONAM AS MIGRAÇÕES PODEM SER
CITADOS OS ECONÔMICOS, POLÍTICOS E CULTURAIS. NO BRASIL, O FATOR QUE
EXERCE MAIOR INFLUÊNCIA NOS FLUXOS MIGRATÓRIOS É O DE ORDEM ECONÔMICA,
POIS O MODELO ECONÔMICO VIGENTE FORÇA INDIVÍDUOS A SE DESLOCAREM DE UM
LUGAR PARA OUTRO EM BUSCA DE MELHORES CONDIÇÕES DE VIDA E À PROCURA DE
TRABALHO PARA SUPRIR SUAS NECESSIDADES BÁSICAS DE SOBREVIVÊNCIA.
ATIVIDADES
1) O QUE É MIGRAR?
_____________________________________________________________________________
2) O QUE É IMIGRANTE ?
_____________________________________________________________________________
3) PROCURE NO CAÇA-PALAVRAS OS MOTIVOS PELOS QUAIS OCORREM A

MIGRAÇÃO:
EDUCAÇÃO
SAÚDE
FAMILIA
SAÚDE
EMPREGO
SEGURANÇA

MATEMÁTICA
ENUNCIADO: VAMOS TRABALHAR COM OPERAÇÕES MATEMÁTICAS
1) RESOLVA AS OPERAÇÕES
A) 567+323= B) 653+335= C) 731+159= D) 892+108= E) 564+
A) 897- 353= B) 986-542= C) 736-431= D) 990-460= E) 587-22
ENUNCIADO: VAMOS REVER OS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS PRISMAS E PIRÂMIDES
A PIRÂMIDE POSSUI SEUS LADOS EM

FORMATO DE TRIÂNGULO E UMA PONTA
EM CIMA QUE CHAMAMOS DE VÉRTICE.
PARA DIFERENCIAR A PIRÂMIDE DO
PRISMA LEMBRE-SE SEMPRE QUE A
PIRÂMIDE TEM UM VÉRTICE NA PARTE
DE CIMA ONDE AS PONTAS DOS
TRIÂNGULOS SE ENCONTRAM.
JÁ O PRISMA PODE TER ALGUNS
LADOS EM FORMATO DE TRIÂNGULO,
PORÉM NÃO TEM AQUELA PONTA EM
CIMA. E POSSUI TAMBÉM LADOS EM FORMATO RETANGULAR.

ATIVIDADES
1) QUANTOS RETÂNGULOS TEM O PRISMA ABAIXO?
2) MARQUE QUAL É O SÓLIDO GEOMÉTRICO ABAIXO:
3) PINTE O PRISMA CORRESPONDENTE 4) PINTE A PLANIFICAÇÃO

A PLANIFICAÇÃO CORRESPONDENTE A PIRÂMIDE.

GEOGRAFIA
DA MATÉRIA-PRIMA AO PRODUTO PARA O CONSUMO TODO PRODUTO QUE

CONSUMIMOS PASSOU UM POR UM PROCESSO DE TRANSFORMAÇÃO DA SUA
MATÉRIA-PRIMA, OU SEJA, A SUBSTÂNCIA PRINCIPAL QUE SE UTILIZA NA FABRICAÇÃO
DE ALGUMA COISA, SOFREU ALTERAÇÕES NA INDÚSTRIA. A INDÚSTRIA É UM LOCAL
ONDE SE DESENVOLVE UMA ATIVIDADE ECONÔMICA, QUE TEM POR FINALIDADE
TRANSFORMAR MATÉRIA-PRIMA EM PRODUTOS COMERCIALIZÁVEIS, UTILIZANDO
PARA ISTO FORÇA HUMANA, MÁQUINAS E ENERGIA. OLHE PARA O SEU MATERIAL
ESCOLAR OU MATERIAIS UTILIZADOS NA ESCOLA, TEMOS CADERNO, LÁPIS,
BORRACHA, APONTADOR, TESOURA, LIVRO, MOCHILA, RÉGUA, COLA, ENTRE OUTROS.
TODOS ESSE MATERIAIS VEM DE UMA MATÉRIA-PRIMA QUE FOI TRANSFORMADA NA
INDÚSTRIA.
LÁPIS _ MADEIRA CADERNO_ PAPEL TESOURA_ METAL
ATIVIDADES
1) ESCREVA 3 PRODUTOS QUE SE TRANSFORMAM ATRAVÉS DA MATÉRIA-PRIMA

MADEIRA: ____________________________________________________________________
2) NUMERE OS PRODUTOS INDUSTRIALIZADOS DE ACORDO COM SUA MATÉRIA

PRIMA
DISPONIVEL EM:https://www.liveworksheets.com/cp1336978jn.

LINGUA PORTUGUESA
ENUNCIADO: VAMOS TRABALHAR COM O GÊNERO TEXTUAL INSTRUCIONAL
GÊNERO TEXTUAL INSTRUCIONAL É UM TEXTO QUE TRAZ PASSO A PASSO AS

REGRAS DE UM JOGO OU DE UM BRINQUEDO. DEVE SER ILUSTRADO PARA FACILITAR
A QUANTIDADE DE MATERIAIS UTILIZADO E O OBJETIVO.
TELEFONE COM FIO
MATERIAIS:
 BARBANTE; 2 COPOS DE PLÁSTICO VAZIOS; TESOURA OU ALFINETE PARA

FURAR OS COPOS.
1º PASSO: FURE OS COPOS COM A AJUDA DO ALFINETE. O TAMANHO DO

FURO PRECISA DAR PARA PASSAR O BARBANTE.
2º PASSO: PEGUE O BARBANTE, PASSE PELO FURO DO PRIMEIRO COPO.

DEPOIS VÁ ESTICANDO E PASSE PELO FURO DO SEGUNDO COPO.
3º PASSO: AGORA É HORA DE PRENDER O FIO NOS COPOS. PEGUE A PONTA

DO BARBANTE E AMARRE (DO LADO DE DENTRO DO COPO). FAÇA A MESMA
COISA NO OUTRO COPO.
4º PASSO: ESTÁ PRONTO O TELEFONE! AGORA É SÓ CHAMAR UM AMIGO, CADA UM FICA

COM UM COPO E ESTICA BEM O BARBANTE.
ATIVIDADE
DE ACORDO COM O TEXTO, ASSINALE A ALTERNATIVA CERTA:
1. O TEXTO ENSINA COMO FAZER:
( ) UMA RECEITA ( ) UM BRINQUEDO ( ) UM DESENHO
2. PARA SEGUIR AS INSTRUÇÕES, O QUE DEVE SER FEITO PRIMEIRO:
( ) PASSAR O BARBANTE PELO FURO. ( ) PRENDER O FIO NOS COPOS.
( ) FAZER O FURO NOS COPOS
3. QUAIS OS MATERIAIS QUE VOCÊ DEVE TER PARA FAZER O BRINQUEDO:
( ) BARBANTE, COLA E TESOURA

( ) BARBANTE, COPOS DE PLÁSTICO E ALFINETE
( ) COPOS DE PLÁSTICO E TESOURA.

ENUNCIADO: VAMOS APRENDER CONTEÚDOS NOVOS
USO DO MAS E MAIS
MAS E MAIS
MAIS INDICA QUANTIDADES (+). É O CONTRÁRIO DE MENOS (-).
COMPREI MAIS DOCES PARA MEUS FILHOS.
MAS INDICA O CONTRÁRIO, É EQUIVALENTE A PORÉM.

JULIANA GOSTA DE VIAJAR, MAS NÃO TEM TEMPO.
ATIVIDADE
1. COMPLETE COM MAS OU MAIS:
a) ELE FOI, _________ A FILHA FICOU.

b) SOU APAIXONADO POR UMA GAROTA, _______ ELA NÃO ME DÁ BOLA.
c) ESTUDE ______ E PASSARÁ NO VESTIBULAR.
d) CAROLINA É INTELIGENTE, _______ POUCO SIMPÁTICA.
e) O FERRO É ________ BARATO QUE O OURO.
CONCORDÂNCIA VERBAL
CONCORDÂNCIA VERBAL É O QUANDO O VERBO CONCORDO COM NUMERO E

PESSOA COM O SEU SUJEITO
ATIVIDADE
2) COMPLETE AS FRASES COM AS PALAVRAS CORRETAS:
TOMOU/TOMARAM.
MARIANA E ALICE JÁ _____________________ BANHO.
GOSTAM/GOSTA
AS CRIANÇAS _____________________________ DE JOGAR VÍDEO
GAME.
FICA/FICAVAM
OS CADERNOS _______________________________ EM CIMA DA MESA.
HAVIA/HAVIAM
______________________________APENAS UMA CADEIRA NA SALA.

ATIVIDADES REFERENTES A SEMANA DE 09/08 A 13/08
MATEMÁTICA
ENUNCIADO: VAMOS APRENDER UM CONTEÚDO NOVO: MULTIPLICAÇÃO
A MULTIPLICAÇÂO É UMA FORMA MAIS RÁPIDA DE SOMAR VÁRIAS

VEZES O MESMO NÚMERO.
NA MULTIPLICAÇÃO USAMOS O TERMO X (VEZES)
ATIVIDADES
1) COMPLETE AS OPERAÇÕES ABAIXO:
DISPONIVEL EM: https://www.smartkids.com.br/atividade/multiplicacao-complete
DISPONIVEL EM:
https://www.mathwor
ksheets4kids.com/mu
ltiplication/models/wr
ite-array-large.png

2) RESOLVA OS PROBLEMAS SEGUINDO O MODELO
MULTÍPLOS DE UM NÚMERO NATURAL
 SEQUÊNCIA NUMÉRICA RECURSIVA FORMADA POR MÚLTIPLOS DE

UM NÚMERO NATURAL.
OBSERVE A SEQUENCIA ABAIXO:
QUAL ELEMENTO ESTÁ FALTANDO VOCÊ SABERIA?
O ELEMENTO QUE FALTA É OU SEJA CONTAMOS DE 2 EM 2 :
2,4,6,8,10,12.
3) DESCUBRA E RESOLVA A SEQUENCIA DOS NÚMEROS:
3 9 15 21
4 12 20 28
5 15 25 35
10 30 50 70

HISTÓRIA
ENUNCIADO: VAMOS FALAR SOBRE AS GRANDES NAVEGAÇÕES
HÁ CERCA DE 550 ANOS, DIVERSOS PRODUTOS

LEVADOS DAS ÍNDIAS (NA ÁSIA) PARA A EUROPA
ERAM MUITO CAROS E COMERCIALIZADOS APENAS
POR ÁRABES E ITALIANOS, POIS O ACESSO POR
TERRA ESTAVA BLOQUEADO PELO IMPÉRIO
OTOMANO. ENTRE ESSES VALIOSOS PRODUTOS
DESTACAVAM-SE AS ESPECIARIAS, QUE SÃO
TEMPEROS, CONDIMENTOS ALIMENTARES EXTRAÍDOS
DE PLANTAS. AS ESPECIARIAS ERAM MUITO
IMPORTANTE PARA CONSERVAÇÃO DOS ALIMENTOS.
OS PORTUGUESES E OS ESPANHÓIS SE
INTERESSARAM EM TAMBÉM PARTICIPAR DESSE RENTÁVEL COMÉRCIO, MAS
PRECISAVAM TER ACESSO DIRETO A TAIS PRODUTOS. POR ISSO, INICIARAM O
PROCESSO DE GRANDES NAVEGAÇÕES, LANÇANDO-SE EM MARES DESCONHECIDOS
COM O OBJETIVO DE ENCONTRAR UMA ROTA MARÍTIMA ATÉ AS ÍNDIAS.
ATIVIDADE
1) COMPLETE A CRUZADINHA COM OS NOMES DAS MERCADORIAS ORIENTAIS MAIS

PROCURADAS PELOS EUROPEUS
DISPONÍVEL
EM:https://4.bp.blogspot.com/VUR4Is9k6Ug/UieS6KroqtI/AAAAAAABeto/DWKvpSPlCgU/s1600/Historia+do+Brasil+3%C2%B0+4
%C2%B0+5%C2%B0+anos+atividades+exerc%C3%ADcios++imprimir+(24).JPG

LINGUA PORTUGUESA
ENUNCIADO: VAMOS CONHECER UM NOVO CONTEÚDO : AUTOBIOGRAFIA
EXEMPLO DE AUTOBIOGRAFIA
MEU NOME É CEBOLINHA, USO

SEMPRE UM SHORT PRETO E UMA
CAMISA VERDE.
TENHO MUITOS AMIGOS COMO
CASCÃO, MÔNICA E MAGALI.
ADORO FAZER MUITA BAGUNÇA E
PRINCIPALMENTE CORRER ATRÁS
DA MÔNICA E DO SEU COELHO
SANSÃO.
TROCO NAS PALAVRAS O R PELO L.
ATIVIDADE
1) AGORA É COM VOCÊ! ESCREVA SUA AUTOBIOGRAFIA, O ROTEIRO ABAIXO VAI

AJUDAR NA ORGANIZAÇÃO DE IDEIAS.
 SEU NOME COMPLETO, ANO E LOCAL DO NASCIMENTO.
 DETALHES DA SUA PERSONALIDADE (COMO VOCÊ É; O QUE AS PESSOAS PENSAM DE
VOCÊ).
 MEMBROS DA SUA FAMÍLIA. O QUE VOCÊ SENTE POR ELES.
 LUGARES QUE FREQUENTOU. DETALHES DE CADA LOCAL QUE VISITOU.
 SUAS EMOÇÕES E SENSAÇÕES EM CADA UM DOS PASSEIOS.

ENUNCIADO: VAMOS TRABALHAR COM O USO DO ISAR OU IZAR
VEJA AS REGRAS QUANDO USAMOS S OU Z
COM S COM Z
VERBOS TERMINADOS EM VERBOS TERMINADOS EM
ISAR PORQUE SÃO IZAR PORQUE SÃO
DERIVADOS DE PALAVRAS DERIVADOS DE PALAVRAS
COM S NO RADICAL SEM S NO RADICAL
EXEMPLOS: EXEMPLOS:
ANÁLISE_ ANALISAR
ÚTIL_ UTILIZAR
PESQUISA_ PESQUISAR ÁGIL_AGILIZAR
ATIVIDADE
1) COMPLETE AS PALAVRAS SEGUINDO O MODELO E LEMBRE-SE DAS REGRAS

ACIMA:
LISO=ALISAR
AVISO
ÚTIL
PESQUISA
PISO
BATISMO
DESLIZE
2) LEIA AS PALAVRAS DEPOIS SEPARE NAS COLUNAS CORRESPONDENTES:
ORGANIZAR PARAFUSAR ETERNIZAR VISUALIZAR VISAR PRECISAR

PALAVRAS TERMINADAS EM ISAR PALAVRAS TERMINADAS EM ISAR
GEORAFIA
ENUNCIADO: VAMOS CONHECER UM POUCO MAIS DO ESTADO DE SÃO PAULO
ESTE É O MAPA DO BRASIL .

ESTE MAPA REPRESENTA O PAÍS ONDE
MORAMOS.
DENTRO DO NOSSO PAÍS TEMOS MUITOS
MUNICÍPIOS QUE AGRUPADOS EM
DETERMINADAS REGIÕES FORMAM OS
ESTADOS.
VAMOS FALAR SOBRE O ESTADO QUE
MORAMOS O ESTADO DE SÃO PAULO

O ESTADO DE SÃO PAULO ESTÁ LOCALIZADO NA
REGIÃO SUDESTE DO BRASIL. É BANHADO, NA SUA
PORÇÃO LESTE, PELO OCEANO ATLÂNTICO E FAZ
DIVISA COM OS ESTADOS DE:
 RIO DE JANEIRO,
 MINAS GERAIS,
 MATO GROSSO DO SUL
 PARANÁ.
O ESTADO DE SÃO PAULO É A UNIDADE DE

FEDERAÇÃO MAIS POPULOSA DO PAÍS, COM
46 MILHÕES DE PESSOAS, E ABRIGA TAMBÉM
A CIDADE COM MAIOR CONCENTRAÇÃO DE
HABITANTES DO BRASIL, QUE É A SUA
CAPITAL. O ESTADO DE SÃO PAULO É
COMPOSTO POR 645 MUNICÍPIOS. O IBGE
AGRUPA ESSAS UNIDADES TERRITORIAIS
EM 53 REGIÕES GEOGRÁFICAS IMEDIATAS,
AS QUAIS SE SUBDIVIDEM EM 11 REGIÕES
INTERMEDIÁRIAS:
SÃO PAULO, SOROCABA , BAURU, MARÍLIA, PRESIDENTE PRUDENTE, ARAÇATUBA,

SÃO JOSÉ DO RIO PRETO, RIBEIRÃO PRETO, ARARAQUARA, CAMPINAS, SÃO JOSÉ
DOS CAMPOS.
ATIVIDADES
1) PINTE AS RESPOSTAS CORRETAS:
A. UM CONJUNTO DE ESTADOS FORMAM:
B. MUNICÍPIOS AGRUPADOS EM UMA REGIÃO FORMAM:
2) QUAL O NOME DO PAÍS QUE VOCÊ MORA? ____________________________________
3) QUAL O NOME DO ESTADO QUE VOCÊ MORA ? _________________________________
4) ESCREVA O NOME DE 3 CIDADES QUE FAZEM PARTE DO ESTADO DE SÃO PAULO?
_____________________________________________________________________________

CIÊNCIAS
ENUNCIADO: VAMOS CONHECER ALGUMAS CARACTERÍSTICAS DOS ANIMAIS
OS ANIMAIS SÃO SERES VIVOS, OU SEJA: NASCEM, CRESCEM, MORREM E POSSUEM

CAPACIDADE DE REPRODUÇÃO. CADA ESPÉCIE POSSUI SUAS CARACTERÍSTICAS
PRÓPRIAS, COMO COR, TAMANHO, TIPO DE ALIMENTAÇÃO, AMBIENTE EM QUE VIVE,
DENTRE OUTROS ASPECTOS.
VAMOS VER SOBRE A LOCOMOÇÃO, COBERTURA DO CORPO E ALIMENTAÇÃO DOS

ANIMAIS
OS ANIMAIS APRESENTAM DIVERSAS FORMAS DE

LOCOMOÇÃO, PODENDO ANDAR, NADAR, SALTAR, VOAR,
RASTEJAR OU, SIMPLESMENTE, NÃO SE LOCOMOVER.
A COBERTURA DO CORPO DOS ANIMAIS TAMBÉM MUDA
BASTANTE. MUITOS PEIXES TÊM CORPO COBERTO POR
ESCAMAS, ASSIM COMO OS RÉPTEIS. JÁ NOS ANFÍBIOS,
ESTAS ESTRUTURAS SÃO AUSENTES. AS AVES TÊM O CORPO COBERTO POR PENAS, E
MAMÍFEROS SÃO COBERTOS POR PELOS. QUANTO AOS INVERTEBRADOS, ISSO VARIA
MUITO, MAS VALE DESTACAR O CORPO COBERTO POR CARAPAÇA EXTERNA,
(CARANGUEJO, ARANHA, CENTOPEIA, BORBOLETA, ETC.); E A PRESENÇA DE
CONCHAS, EM MUITOS ANIMAIS DO GRUPO DOS MOLUSCOS (MEXILHÃO, OSTRA,
CARACOL, NÁUTILO, ETC.).
A ALIMENTAÇÃO DOS ANIMAIS É OUTRO ASPECTO VARIÁVEL, CLASSIFICANDO-SE
COMO CARNÍVOROS AQUELES QUE SE
ALIMENTAM DE CARNE DE OUTROS ANIMAIS
(LEÃO, JACARÉ E PIRANHA); HERBÍVOROS,
AQUELES QUE SÓ COMEM VEGETAIS, INTEIROS
OU PARTES DELES (GIRAFA, BOI E COELHO);
ONÍVOROS, QUE COMEM TANTO UM QUANTO
OUTRO (PORCO, GALINHA, MACACO,
CACHORRO, ETC.); E DETRITÍVOROS, OS QUE SE ALIMENTAM DA MATÉRIA MORTA
(URUBUS, ABUTRES, ETC.).
ATIVIDADE
1)PREENCHA A TABELA COM AS INFORMAÇÕES CORRETAS:
LOCOMOÇÃO COBERTURA DO CORPO ALIMENTAÇÃO
ANIMAIS RASTEJA ANDA PENAS PELOS CARNÍVORO

SALTA VOA ESCAMA CARAPAÇA HERBÍVORO
ONÍVORO
COELHO SALTA PELOS HERBÍVORO
PEIXE ESCAMAS
TARTARUGA HERBÍVORO
LEÃO ANDA
URUBU PENAS
COBRA CARNÍVORO

2) ESCOLHA 1 ANIMAL QUE NÃO FAÇA PARTE DA TABELA ACIMA DEPOIS DESENHE E
ESCREVA SUAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS:
NOME DO ANIMAL
LOCOMOÇÃO
COBERTURA DO
CORPO
ALIMENTAÇÃO
ATIVIDADES REFERENTES A SEMANA DE 16/08 A 20/08
CIÊNCIAS
ENUNCIADO:VAMOS CONTINUAR FALANDO SOBRE AS CARACTERÍSTICAS DOS

ANIMAIS
ANIMAIS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS
O REINO ANIMAL PODE SER DIVIDIDO EM DOIS GRANDES

GRUPOS: O DOS INVERTEBRADOS E O DOS VERTEBRADOS.
OS ANIMAIS VERTEBRADOS SÃO AQUELES QUE
POSSUEM OSSOS, FORMANDO A COLUNA VERTEBRAL E O
ESQUELETO. ESSA ESTRUTURA AJUDA A PROTEGER OS
ÓRGÃOS E PERMITE QUE ESSES ANIMAIS SEJAM MAIORES.
UTRAS CARACTERÍSTICAS IMPORTANTES SÃO O FATO DE POSSUÍREM MÚSCULOS E
ESQUELETO, O QUE PERMITE QUE ELES REALIZEM MOVIMENTOS MAIS COMPLEXOS.
SUA HABILIDADE NOS MOVIMENTOS E SUA INTELIGÊNCIA, FAZEM COM QUE OS
VERTEBRADOS TENHAM UMA VANTAGEM SOBRE AS
DEMAIS ESPÉCIES.
OS ANIMAIS INVERTEBRADOS NÃO POSSUEM
OSSOS. ALGUMAS ESPÉCIES POSSUEM O CORPO MOLE,
OUTRAS APRESENTAM UMA ESTRUTURA RÍGIDA EXTERNA
QUE AJUDA A SUSTENTAR O CORPO.
EXEMPLOS

ATIVIDADE
1) O QUE SÃO ANIMAIS VERTEBRADOS?

____________________________________________________________________________
2) O QUE SÃO ANIMAIS INVERTEBRADOS?

____________________________________________________________________________
3) ESCREVA O NOME DOS ANIMAIS ABAIXO E SEPARE DE ACORDO COM SUAS

CARACTERÍSTICAS:
GEOGRAFIA
ENUNCIADO: VAMOS CONTINNUAR FALANDO SOBRE O ESTADO DE SÃO PAULO
O PROCESSO DE COLONIZAÇÃO DE SÃO PAULO

COMEÇOU EM 1532, COM A VILA DE SÃO VICENTE,
A MAIS ANTIGA DO BRASIL.
A VILA FOI FUNDADA POR MARTIM AFONSO DE
SOUZA. DE SÃO VICENTE PARTIAM AS EXPEDIÇÕES
DE BANDEIRANTES QUE POSSIBILITARAM A
EXPLORAÇÃO DO RESTANTE DO PAÍS.
EM PRINCÍPIO, ESTRADAS E TRILHAS FORAM
ABERTAS PARA A CHEGADA AO INTERIOR DO
ESTADO E, AINDA, RIO DE JANEIRO E MINAS
GERAIS.
SÃO PAULO É O ESTADO MAIS POPULOSO DO BRASIL. SEUS HABITANTES SÃO
FORMADOS POR DIVERSOS POVOS, PRINCIPALMENTE ÍNDIOS, QUE JÁ ESTAVAM NA
REGIÃO NA ÉPOCA DO DESCOBRIMENTO, NEGROS E BRANCOS EUROPEUS DE VÁRIAS
NACIONALIDADES.
A MAIOR PARTE DA ECONOMIA É CENTRADA NA INDÚSTRIA DE TRANSFORMAÇÃO.
FICA EM SÃO PAULO, E NA SUA RESPECTIVA REGIÃO METROPOLITANA, O MAIOR
PARQUE INDUSTRIAL DO PAÍS.

A AGRICULTURA TAMBÉM É UMA MARCA FORTE DA REGIÃO, COM ÊNFASE PARA A
PECUÁRIA DE CORTE E A PRODUÇÃO DE CANA-DE-AÇÚCAR.
ENTRE OS MOTIVOS QUE JUSTIFICAM OS SIGNIFICATIVOS

NÚMEROS DA ECONOMIA PAULISTA ESTÁ O
POSICIONAMENTO GEOGRÁFICO. NO CENTRO-SUL DO
PAÍS E, AINDA, COM SAÍDA PELO MAR. EM SÃO PAULO
ESTÁ SITUADO O MAIOR E MAIS MOVIMENTADO PORTO DO
BRASIL, LOCALIZADO EM SANTOS.
A OFERTA DE BENS CULTURAIS EM SÃO PAULO É AMPLA
DEVIDO À IDADE DA REGIÃO E À JÁ MENCIONADA
INFLUÊNCIA DE DIVERSOS POVOS. A MAIOR PARTE DA
RIQUEZA CULTURAL DE SÃO PAULO ESTÁ CONCENTRADA NA CAPITAL.
ATIVIDADES
1) COMPLETE COM AS ALTERNATIVAS CORRETAS:
POPULOSO_FEIO
SÃO PAULO É O ESTADO MAIS _______________________________ DO BRASIL
GOIÁS- PARANÁ
FAZ DIVISA COM OS ESTADOS DE MINAS GERAIS, MATO GROSSO DO SUL ,

RIO DE JANEIRO E __________________________________.
SUDESTE_SUL
FICA NA REGIÃO____________________________________.
MARTIN AFONSO DE SOUZA_PEDRO ÁLVARES CABRAL
FOI FUNDADA POR __________________________________
AGRICULTURA_INDÚSTRIA
A MAIOR PARTE DA ECONOMIA É CENTRADA NA ________________________________DE

TRANSFORMAÇÃO.
2_ PINTE NO MAPA O ESTADO DE

SÃO PAULO:

LINGUA PORTUGUESA
ENUNCIADO: VAMOS REVER GÊNEROS TEXTUAIS TRABALHADOS
ATIVIDADE
1) LEIA O TEXTO ABAIXO DEPOIS RESPONDA AS QUESTÕES:
A) QUAL É O GÊNERO TEXTUAL DO TEXTO ACIMA?
NOTÍCIA ( ) TEXTO INSTRUCIONAL ( ) BILHETE ( )
B) O QUE ENSINA ESSE TEXTO ?
_____________________________________________________________________________
C) QUAL O OBJETIVO DO JOGO?
_____________________________________________________________________________
D) QUANDO SABEMOS QUE É O VENCEDOR ?
_____________________________________________________________________________
E) UTILIZE O TABULEIRO ABAIXO E JOGUE O JOGO DA VELHA :
GANHADOR
___________

ENUNCIADO: VAMOS APRENDER O USO DO OSO OU OSA NO FINAL DAS PALAVRA
ATIVIDADES
2) FORME NOVAS PALAVRAS USANDO OS ADJETIVOS COM OSO E OSA NO FINAL :
PALAVRA OSO OSA

PODER PODEROSO PODEROSA
CORAGEM
BONDADE
AMOR
CARINHO
MEDO
CHEIRO
3) COMPLETE AS FRASES COM OS ADJETIVOS ABAIXO :
GULOSO FAMOSO PREGUIÇOSA PERIGOSO TEIMOSA
A) O ARTISTA TEM MUITA FAMA, ELE É ______________________________________.
B) O LEÃO NA SELVA APRESENTA MUITO PERIGO, ELE É ______________________.
C) MARIANA TEM MUITA PREGUIÇA, ELE É ___________________________________.
D) A MENINA TEM MUITO TEIMOSIA , ELA É ___________________________________.
E) O MENINO TEM MUITA GULA, ELE É ______________________________________
REVENDO CONTEÚDOS
4) FORME FRASES USANDO OS SINAIS DE PONTUAÇÃO ABAIXO:
? ___________________________________________________________________________
! ___________________________________________________________________________
. ___________________________________________________________________________

HISTÓRIA
ENUNCIADO: VAMOS CONTINUAR FALANDO SOBRE AS GRANDES NAVEGAÇÕES
NAVEGAR ERA UMA TAREFA MUITO ARRISCADA, PRINCIPALMENTE

QUANDO SE TRATAVA DE MARES DESCONHECIDOS. ERA MUITO
COMUM O MEDO GERADO PELA FALTA DE CONHECIMENTO E PELA
IMAGINAÇÃO DA ÉPOCA. MUITOS ACREDITAVAM QUE O MAR
PUDESSE SER HABITADO POR MONSTROS, ENQUANTO OUTROS
TINHAM UMA VISÃO DA TERRA COMO ALGO PLANO E , PORTANTO, AO
NAVEGAR PARA O "FIM" A CARAVELA PODERIA CAIR NUM GRANDE
ABISMO.
DENTRO DESTE CONTEXTO, PLANEJAR A VIAGEM ERA DE
EXTREMA IMPORTÂNCIA. OS EUROPEUS CONTAVAM COM
ALGUNS INSTRUMENTOS DE NAVEGAÇÃO COMO, POR
EXEMPLO: A BÚSSOLA, O ASTROLÁBIO E A BALESTILHA. ESTES
DOIS ÚLTIMOS UTILIZAVAM A LOCALIZAÇÃO DOS ASTROS COMO
PONTOS DE REFERÊNCIA.
TAMBÉM ERA NECESSÁRIO UTILIZAR UM MEIO DE TRANSPORTE
RÁPIDO E RESISTENTE. AS CARAVELAS CUMPRIAM TAIS
OBJETIVOS, EMBORA OCORRESSEM NAUFRÁGIOS E
ACIDENTES. AS CARAVELAS ERAM CAPAZES DE TRANSPORTAR GRANDES
QUANTIDADES DE MERCADORIAS E HOMENS. NUMA NAVEGAÇÃO PARTICIPAVAM
MARINHEIROS, SOLDADOS, PADRES, AJUDANTES, MÉDICOS E ATÉ MESMO UM
ESCRIVÃO PARA ANOTAR TUDO O QUE ACONTECIA DURANTES AS VIAGENS.
ATIVIDADE
1) OBSERVE A SEQUENCIA DE ACONTECIMENTOS DEPOIS PROCURE AS PALAVRAS

EM DESTAQUE NO CAÇA-PALAVRAS:

MATEMÁTICA
ENUNCIADO: VAMOS CONHECER OS PLÍGONOS
UM POLÍGONO É UMA FIGURA COM LADOS,FECHADA. A

PALAVRA POLÍGONO VEM DO GREGO POLI=MUITOS
GONOS=ÂNGULOS.
PARA QUE UMA FIGURA SEJA CONSIDERADA UM
POLÍGONO ELA NÃO PODE CONTER QUALQUER LADO QUE
FAÇA CURVA, DOIS DE SEUS LADOS NÃO PODEM CRUZAR-
SE E A FIGURA NÃO PODE TER ABERTURAS.
OS POLÍGONOS RECEBEM NOMES DE ACORDO COM O NÚMERO DE LADOS.
ATIVIDADES
1)OBSERVE OS POLÍGINOS ACIMA E RESOLVA AS PRÓXIMAS ATIVIDADES:
A. FAÇA UM X NAS FIGURAS QUE REPRESENTAM UM OCTÓGONO:
B. PINTE SOMENTE AS FIGURAS QUE REPRESENTAM POLÍGONOS:
C. QUANTOS LADOS TEM UM PENTAGONO
6 LADOS ( )
5 LADOS ( )
7 LADOS ( )

2) RESOLVA AS OPERAÇÕES:
3) RESOLVA OS PROBLEMAS:
A) UM PADEIRO FEZ BRENO TEM 786 PÃES DE MANHÃ. A TARDE SÓ TINHAM 145 .
QUANTOS PÃES ELE VENDEU?
B) NO ZOOLOGICO TEM 545 ANIMAIS VERTEBRADOS E 453 ANIMAIS INVERTEBRADOS.

QUANTOS ANIMAIS TEM NO ZOOLÓGICO?
C) UMA COSTUREIRA TINHA 671 BOTÕES. MAS USOU 360 NAS FANTASIAS DE
CARNAVAL. QUANTOS BOTÕES SOBRARAM SOBRARAM?
4) DECOMPONHA SEGUINDO O MODELO:
NÚMERO UNIDADE DE CENTENA DEZENA UNIDADE

MILHAR
1278 1000 200 70 8
1364
1467
1589
1632

SEMANA DE 23/08 A 27/08 SEMANA DE AVALIAÇÃO/RETOMADA DE CONTEÚDOS
AVALIAÇÃO
OBJETIVOS: LER E INTERPRETAR TEXTOS DE ACORDO COM O GÊNERO ESTUDADO.
LINGUA PORTUGUESA
LEIA O TEXTO ABAIXO DEPOIS RESPONDA AS QUESTÔES:
MOUSSE DE MORANGO
INGREDIENTES
 300 ML DE ÁGUA FERVENDO

 1 PACOTE DE GELATINA DE MORANGO
 1 CAIXINHA DE LEITE CONDENDADO
 1 CAIXINHA DE CREME DE LEITE
MODO DE PREPARO
 NO LIQUIDIFICADOR, COLOQUE A ÁGUA, A GELATINA, O LEITE CONDENSADO E

O CREME DE LEITE.
 BATE TUDO POR DOIS MINUTOS.
 EM SEGUIDA DESPEJE ESSA MISTURA EM UMA TIGELA OU TACINHA
INDIVIDUAL.
 LEVE PARA A GELADEIRA E DEIXE POR 3 HORAS PARA FICAR FIRME SIRVA EM
SEGUIDA
A) QUE TIPO DE TEXTO É ESSE?
BILHETE ( ) CARTA ( ) RECEITA CULINÁRIA ( )
B) QUAL A FINALIDADE DESSE TEXTO?
ENSINAR UMA RECEITA ( ) ENSINAR UMA BRINCADEIRA ( )
C) QUAIS OS INGREDIENTES UTILIZADOS?
____________________________________________________________________________
D) A RECEITA PRECISA IR AO FOGO?____________________________________________
E) DEPOIS DE BATER OS INGREDIENTES QUAL É O PRÓXIMO PASSO?
_____________________________________________________________________________
F) QUAL A SUA RECEITA PREFERIDA?
________________________________________________________________________

AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA
OBJETIVOS: RESOLVER OPERAÇÕES MATEMÁTICAS USANDO DE ESTRATÉGIAS PESSOAIS E CÁLCULO

MENTAL
1) COMPLETE A SEQUENCIA NUMÉRICA
1050 1051 1056
1060 1063 1068
1070 1072 1075 1077
1080 1081 1084 1089
1090 1099
2)ESCREVA O NOME DOS NÚMEROS DEPOIS DECOMPONHA SEGUINDO O MODELO
NÙMERO C D U DECOMPOSIÇÃO
456 4 5 6 400+50+3
678
795
837
999
3) RESOLVA AS OPERAÇÕES

PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF "Dirce Boemer Guedes de Azevedo”
PERÍODO LETIVO – 3º BIMESTRE Professor (a) – Silvia

4º ANOC
Bloco 5:26/07/2021 a 27/08/2021 ARTE
NOME DO ALUNO: ___________________________________________ TURMA: __________
EIXO/LINGUAGEM DA ARTE: ARTES VISUAIS E MÚSICA

CONTEÚDO:
ARTES VISUAIS: TRIDIMENSIONALIDADE; MEIOS E SUPORTES TRIDIMENSIONAIS: EXPLORAÇÕES DE LINGUAGENS E
TÉCNICAS
MÚSICA: REPERCUSSÃO DO SOM NA TRIDIMENSIONALIDADE DOS AMBIENTES: FREQUÊNCIA E AMPLITUDE.
EXPECTATIVA DE APRENDIZAGEM:
ARTES VISUAIS: EXPLORAR E RECONHECER ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DAS ARTES VISUAIS. EXPERIMENTAR
DIFERENTES FORMAS DE EXPRESSÃO ARTÍSTICA TRIDIMENSIONAL.
MÚSICA: PERCEBER E EXPLORAR OS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DA MÚSICA, POR MEIO DE JOGOS,
BRINCADEIRAS, CANÇÕES E PRÁTICAS DIVERSAS DE COMPOSIÇÃO/CRIAÇÃO, EXECUÇÃO E APRECIAÇÃO MUSICAL.
OLÁ ALUNO QUERIDO! TUDO BEM COM VOCÊ?ESTAMOS INICIANDO O BLOCO 5. NESTE
BLOCO VAMOS FALAR UM POUCO MAIS SOBRE ARTES VISUAIS E MÚSICA.
FAÇA TUDO COM MUITA ATENÇÃO E CAPRICHO! SE TIVER DIFICULDADES, NÃO SE
PREOCUPE! ME CHAME NO WHATSAPP PARTICULAR, NO HORÁRIO DE AULA, QUE
ESTAREI À DISPOSIÇÃO. ABRAÇOS!
NESTE BLOCO DE ATIVIDADES, VAMOS FALAR SOBRE A TRIDIMENSIONALIDADE NA

ARTE QUE VAI ALÉM DO DESENHO E DA PINTURA. VAMOS CONHECER UM POUCO MAIS
SOBRE ESCULTURAS, APESAR DE EXISTIREM OUTROS MEIOS E SUPORTES PARA
TRABALHAR COM O TRIDIMENSIONAL NA ARTE. EM MÚSICA, VEREMOS COMO SE DÁ A
REPERCUSSÃO DO SOM NA TRIDIMENSIONALIDADE DOS AMBIENTES. VAMOS LÁ?
AGORA VAMOS FALAR SOBRE ESCULTURA:
A ESCULTURA É UMA ARTE QUE TRANSFORMA MATERIAIS COMO PEDRA, MADEIRA,

GESSO, MÁRMORE, BRONZE, TERRACOTA, FERRO, PAPEL, ISOPOR E SUCATAS EM
OBJETOS, FIGURAS E FORMAS QUE CHAMAMOS DE OBRAS COM FORMAS EM TRÊS
DIMENSÕES OU TRIDIMENSIONAIS, POIS ELAS TÊM ALTURA, LARGURA E
PROFUNDIDADE. E O MAIS INTERESSANTE É QUE PODEMOS RODEÁ-LAS E APRECIÁ-
LAS POR TODOS OS LADOS. E EXISTEM VÁRIAS FERRAMENTAS E TÉCNICAS COMO
ESCULPIR, TALHAR, MODELAR, ETC.
https://www.youtube.com/watch?v=Vkeg2FFr
ANE
https://revistacasaejardim.globo.com/ https://www.fazfacil.com.br/
1
AS ESCULTURAS SÃO PRODUZIDAS POR DIVERSOS POVOS, EM DIFERENTES ÉPOCAS E
REGIÕES DO MUNDO. PODEMOS ENCONTRA-LAS EM MUSEUS, GALERIAS, PRAÇAS,
RUAS, JARDINS, IGREJAS E ATÉ EM CEMITÉRIOS. ALGUMAS PODEM SER BEM
GIGANTESCAS E OUTRAS DE PORTE MÉDIO A PEQUENAS. AS OBRAS DE ARTE QUE
ESTÃO EM LUGARES PÚBLICOS, GERALMENTE ESTÃO EM LUGARES ONDE AS PESSOAS
PASSAM OU PASSEIAM EM MOMENTOS DE LAZER, E SÃO ACERVOS DA ARTE PÚBLICA,
OU SEJA, PERTENCENTE A TODOS.
IMAGEM 1 IMAGEM 2
“Pietá”- Michelangelo Buonarotti,1499.

https://arteref.com/artigos-academicos/michelangelo-um-genio-da- “O Pensador”- Auguste Rodin, 1888.
escultura/ https://taislc.blogspot.com/2010/04/auguste-rodin.html
AS ESCULTURAS ACIMA SÃO DE DOIS ARTISTAS QUE VIVERAM EM ÉPOCAS

DIFERENTES. A IMAGEM 1 APRESENTA UMA ESCULTURA EM MÁRMORE DE
MICHELANGELO BUONAROTTI, UM ARTISTA ITALIANO QUE VIVEU E PRODUZIU SUAS
OBRAS NO PERÍODO RENASCENTISTA. A IMAGEM 2 APRESENTA UMA ESCULTURA EM
BRONZE DE AUGUSTE RODIN, UM ARTISTA FRANCÊS QUE VIVEU E PRODUZIU SUAS
OBRAS NO FINAL DO SÉCULO XIX E INÍCIO DO SÉCULO XX.
ATIVIDADE 1: VEJA O VÍDEO :https://www.youtube.com/watch?v=OYCtlLSbFN4 - ESCULTURA

DE PAPEL.
VOCÊ IRÁ PRECISAR DE FOLHAS DE PAPEL, FOLHAS DE REVISTAS, LIVROS PARA
RECORTE OU FOLHAS DE SULFITE (QUE VOCÊ PODE COLORIR ANTES DE USAR),
TESEURA E COLA.
NESTA ATIVIDADE VOCÊ IRA FAZER UMA ESCULTURA COM TIRAS DE PAPEL.
2
ATIVIDADE 2: VEJA O VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=7strz10Lmoo – O QUE SÃO
AS ESCULTURAS.
AGORA VAMOS FAZER UMA ATIVIDADE USANDO MASSINHA OU ARGILA. FAÇA UMA
ESCULTURA USANDO UM DESSES MATERIAIS, PODE FAZER DA FORMA QUE VOCÊ
QUISER. ESSES MATERIAIS SÃO BEM FÁCEIS DE MANUSEAR, BASTA APERTAR,
AMASSAR, ENROLAR E IR DANDO A FORMA DESEJADA, USE A IMAGINAÇÃO. NÃO
ESQUEÇA DE ME MANDAR UMA FOTO OU VÍDEO NO WHATSAPP.
AQUI VAI UMA RECEITINHA DE MASSINHA CASEIRA.

VOCÊ PRECISA DE:
2 XÍCARAS (CHÁ) DE FARINHA DE TRIGO;
1 XÍCARA (CHÁ) DE ÁGUA;
1 XÍCARA (CHÁ) DE SAL;
1 COLHER DE ÓLEO
CORANTE COMESTÍVEL (ANILINA);
1 VASILHA PARA MISTURAR TUDO.
OBS.: COLOQUE A ÁGUA AOS POUCOS, PODE SER QUE NÃO

PRECISE COLOCAR TODA A ÁGUA.
PEÇA AJUDA A UM ADULTO.
AGORA VAMOS FALAR DE MÚSICA:
MÚSICA:
EM NOSSAS AULAS DE ARTES VISUAIS APRENDEMOS QUE AS TRÊS DIMENSÕES QUE

VEMOS SÃO A ALTURA, A LARGURA E A PROFUNDIDADE. CONSEGUIMOS PERCEBER
ISSO FACILMENTE NOS OBJETOS E COISAS AO NOSSO REDOR. VEMOS, SENTIMOS COM
O TATO, E PODEMOS MEDIR. NA MÚSICA TAMBÉM EXISTE A TRIDIMENSIONALIDADE,
PORÉM DE UMA FORMA DIFERENTE.
EM PRIMEIRO LUGAR, PRECISAMOS COMPREENDER COMO O SOM É PRODUZIDO. ISSO
ACONTECE QUANDO ALGO É VIBRADO E PROVOCA ONDAS SONORAS (INVISÍVEIS). A
CORDA DE UM VIOLINO, O AR SOPRADO EM UMA FLAUTA, UM TAMBOR TOCADO... O
SOM SE PROPAGA, SE ESPALHA, ATÉ QUE ESSAS ONDAS CHEGAM AOS NOSSOS
OUVIDOS. ASSIM:
3
OS MOVIMENTOS VIBRATÓRIOS PODEM SER PERCEBIDOS PELO OUVIDO HUMANO O
TEMPO TODO. QUALQUER FORMA DE VIBRAÇÃO DO QUE ESTÁ AO NOSSO REDOR ESTÁ
RELACIONADO AO MOVIMENTO DAS COISAS. O VENTO, O BARULHO DO MAR, OS
CARROS PASSANDO, AS PESSOAS CONVERSANDO, A MÚSICA TOCANDO, O PÁSSARO
CANTANDO, TUDO É SOM.
AS ONDAS SONORAS QUE SE PROPAGAM NO AR PROVOCAM DIFERENTES SENSAÇÕES
AO OUVIDO HUMANO. EXISTEM AS SENSAÇÕES DE GRAVE (GROSSO) OU AGUDO
(FINO), CHAMADAS DE ALTURAS DO SOM. O QUE DETERMINA A ALTURA DE UM SOM É O
NÚMERO DE VIBRAÇÕES. QUANTO MAIOR A FREQUÊNCIA DA ONDA SONORA, MAIS
AGUDO SERÁ O SOM. O SOM DE UM VIOLINO É AGUDO, DE UM CONTRABAIXO É GRAVE.
VEJA NA ILUSTRAÇÃO AO LADO A DIFERENÇA

NA FREQUÊNCIA, NA QUANTIDADE DE ONDAS
DE CADA SOM:
QUANDO UM SOM É BAIXO OU GROSSO DIZEMOS QUE ELE É GRAVE. QUANDO UM SOM
É ALTO OU FINO NÓS CHAMAMOS ESSE SOM DE AGUDO. QUANTO MAIS ALTO O SOM
MAIS AGUDO ELE É. QUANTO MAIS BAIXO O SOM MAIS GRAVE ELE É. ASSISTA OS
VÍDEOS NOS LINKS ABAIXO PARA ENTENDER MELHOR:
https://www.youtube.com/watch?v=QvVUb5R-lUk
https://www.youtube.com/watch?v=RGU1ZFf7Ap0
ATIVIDADE 1: IDENTIFICAR OS SONS ABAIXO COM A DE AGUDO E G DE GRAVE.
A) ( ) TAMBOR
B) ( ) SIRENE DA AMBULÂNCIA
C) ( ) APITO
D) ( ) TROVÃO
E) ( ) MIADO DO GATO
F) ( ) FLAUTA DOCE SOPRANO
G) ( ) MUGIDO DO BOI
ATIVIDADE 2 : VEJA O VÍDEO:https://www.youtube.com/watch?v=EAy17SKNJRE

FAZENDO MÚSICA COM COPOS.
NESSA ATIVIDADE VOCÊ VAI PRECISAR DE DIFERENTES COPOS DE PLÁSTICO,
EXPLORE OS SONS GRAVES E AGUDOS DOS COPOS E TENTE FAZER UMA MÚSICA COM
A SUA CRIATIVIDADE. INVENTE MODOS DIFERENTES DE “BATER” O COPO. NÃO
ESQUEÇA DE ME ENVIAR UM PEQUENO VÍDEO DA ATIVIDADE NO MEU WHATSAPP.
4
FONTE:
https://brasilescola.uol.com.br/artes/escultura
http://www.goiania.go.gov.br/goiania/monumentos/tresracas.shtml
http://enciclopedia.itaucultural.org.br/profeta-jeremias
http://www.sabercultural.com/template/JoseJoaquimDaVeigaValle.html/
https://brasilescola.uol.com.br/artes/escultura.htm
https://www.todamateria.com.br/historia-da-escultura/
https://www.inovacaotecnologica.com.br/noticias/noticia.php?artigo=sistema-som-15-x-projeta-musica-
tridimensional&id=010150130819#.XyrH2lRKhdh
https://www.webzinecirandaarte.com.br/musica-professorx
3ºBIMESTRE – BLOCO 5
5
EMEF "Dirce Boemer Guedes de Azevedo"
4 º ANO C PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR
PROFª RAISSA 26/07 a 27/08//2021 EDUCAÇÃO FÍSICA
NOME DO ALUNO: ___________________________________________________________
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: BRINCADEIRAS E JOGOS NO BRASIL

OBJETIVOS: EXPERIMENTAR, FRUIR E RECRIAR BRINCADEIRAS E JOGOS DO BRASIL, VALORIZANDO
A IMPORTÂNCIA COMO PATRIMÔNIO HISTÓRICO CULTURAL.
OLÁ CRIANÇAS! TUDO BEM COM VOCÊS?

VAMOS FALAR DE BRINCADEIRAS QUE SÃO POPULARES NA REGIÃO SUL. FAÇA
TUDO COM MUITA ATENÇÃO E CAPRICHO! SE TIVER DIFICULDADES, NÃO SE
PREOCUPE! ANOTE SUAS DÚVIDAS E ENVIE PARA QUE POSSAMOS APRENDER
JUNTOS.
BEIJOS, PROFESSORA RAISSA! 😘
SEMANA 1: 26 A 30/07
A REGIÃO SUL É A MENOR DAS REGIÕES DO PAÍS. FAZ FRONTEIRA COM O
URUGUAI, ARGENTINA E PARAGUAI. SEU POVOAMENTO FOI MARCADO PELA
PRESENÇA DE IMIGRANTES EUROPEUS, ENTRE ELES, ITALIANOS, ALEMÃES,
POLONESES E UCRANIANOS, QUE DEIXARAM MARCAS DE SUAS CULTURAS NA
ARQUITETURA, NA CULINÁRIA E NAS DANÇAS DA REGIÃO.
OS TRÊS ESTADOS DA REGIÃO SUL E SUAS

CAPITAIS SÃO:
● PARANÁ (CURITIBA)
● SANTA CATARINA (FLORIANÓPOLIS)
● RIO GRANDE DO SUL (PORTO ALEGRE)
https://www.todamateria.com.br/regiao-sul/
- ENCONTRE NO CAÇA PALAVRAS O NOME DE BRINCADEIRAS DA REGIÃO SUL:

TACO - CARNE CRUA - CONEBOL - MUNDO ANIMAL - PALMAS
E R E I T A C O T A
Y C S Z L L A T D R
K C A R A E S A O G
B M A R D F U R I A
S U D R N F S I I N
A N A G N G S E J S
M D N A G E A D L F
L O F L K J C N B T
A A T K J K A R S R
P N E Y S H I D U O
N I R T E T N F M A
L M C F A A K G L A
X A D E D P L H A L
T L U C E O E J P F
T C O N E B O L P M
FONTE: ELABORAÇÃO PRÓPRIA
SEMANA 2: 02 A 06/08
● MUNDO ANIMAL
DUAS CRIANÇAS DIZEM JUNTAS: "MUN-DO-A-NI-MAL" E COLOCAM AO MESMO
TEMPO UM NÚMERO QUALQUER COM OS DEDOS DA MÃO. OS NÚMEROS
MOSTRADOS PELOS DOIS SÃO SOMADOS PARA SABER QUAL É A LETRA
CORRESPONDENTE NO ALFABETO.
POR EXEMPLO: SE UM COLOCA TRÊS E O OUTRO DOIS, DÁ CINCO. CINCO É A LETRA

"E" (A É 1, B É 2, C É 3...).
QUANDO SOUBEREM A LETRA, OS DOIS JOGADORES TÊM QUE DIZER RÁPIDO O

NOME DE UM ANIMAL COM "E". QUEM DISSER PRIMEIRO, MARCA PONTO. VENCE
QUEM MARCAR MAIS PONTOS.
https://br.depositphotos.com/82617416/stock-photo-the-hand-and-the-numbers.html
SEMANA 3: 09 A 13/08
● CONEBOL
MATERIAL
● FOLHAS DE PAPEL GROSSO;

● LÁPIS DE COR;
● TAMPINHAS DE GARRAFA;
● COLA;
● FITA.
COMO FAZER
● PEGUE UMA FOLHA E PINTE OS DOIS LADOS COM O LÁPIS DE COR.

● ENROLE O PAPEL DE UMA PONTA A OUTRA, FORMANDO UM CONE.
https://br.pinterest.com/pin/777082110680296073/
● COLE A FOLHA E USE A FITA PARA QUE O CONE FIQUE BEM PRESO.
● PARA JOGAR VOCÊ DEVE LANÇAR A TAMPINHA DE GARRAFA PARA CIMA E
TENTE FAZER COM QUE ELA CAIA DENTRO DO CONEBOL.
.SEMANA 4: 16 20/08
● REGISTRO
VOCÊ CONHECE ALGUMA CURIOSIDADE DA REGIÃO SUL? SE SIM, QUAL?
VOCÊ CONSEGUIU REALIZAR AS ATIVIDADES?
- SEMANA 1: ( ) SIM 😘 ( ) NÃO 😘

- SEMANA 2: ( ) SIM 😘( ) NÃO 😘
- SEMANA 3: ( ) SIM 😘 ( ) NÃO 😘
CONTE UM POUCO DO QUE ACHOU DAS ATIVIDADES:

REFERÊNCIAS DISPONÍVEIS EM:

https://www.todamateria.com.br/regiao-sul/
https://mapadobrincar.folha.com.br/brincadeiras/diversas/728-mundo-animal
https://mapadobrincar.folha.com.br/brincadeiras/construir/187-conebol
EMEF DIRCE BOEMER GUEDES DE AZEVEDO
PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

4º ANO C 26/07 A 27/08/2021 INGLÊS – Remoto
NOME DO ALUNO:________________________________________________________
Habilidades- aquisição de vocabulário referente a roupas. Relacionar imagens aos seus

respectivos vocábulos.
1. READ THE CHART AND WRITE THE WORDS.

(LEIA O QUADRO E ESCREVA EM INGLÊS)
CASACO -______________________
SAPATOS-______________________
CAMISETA- _____________________
CALÇAS JEANS - ______________________
CALÇAS -________________
VESTIDO- _____________________
GORRO- ________________________
BOTAS - _________________________
CACHECOL- ______________________
LUVAS - ________________________
MEIAS - _________________________
CINTO- __________________________
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/grammar/nouns/clothes-vocabulary/46420
2. DURANTE O ANO PASSAMOS POR VÁRIAS ESTAÇÕES- SUMMER (VERÃO) –
FALL (OUTONO) – WINTER (INVERNO) E SPRING (PRIMAVERA). CIRCULE
ABAIXO AS ROUPAS ADEQUADAS PARA O WINTER (INVERNO) E ESCREVA
SEUS RESPECTIVOS NOMES EM INGLÊS.
3. SIGA AS INSTRUÇÕES E PINTE AS ROUPAS DO VARAL CONFORME PEDIDO.

4. APÓS LAVAR AS ROUPAS NA MÁQUINA PRECISO SEPARÁ-LAS E
ORGANIZA-LAS PELAS QUANTIDADES E GRUPO. HELP ME! (AJUDE -ME)
CONTANDO QUANTAS DE CADA PEÇA HÁ NA MÁQUINA E RESPONDA AS
QUANTIDADES EM INGLÊS
HOW MANY? QUANTAS?

A. HOW MANY TROUSERS?
___________________________
B. HOW MANY JUMPERS?
___________________________
C. HOW MANY SOCKS?
___________________________
D. HOW MANY HATS?
___________________________
YES, YOU DID IT!!

3º BIMESTRE - BLOCO 5 - 26.07.21 A 27.08.21 - 4º ANO C

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3º BIMESTRE - BLOCO 5 - 26.07.21 A 27.08.21 - 4º ANO C

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CONTEÚDOS ESSENCIAIS/OBJETIVOS:

 RESOLVER PROBLEMAS E OPERAÇÕES MATEMAÁTICASUTILIZANDO ESTRATÉGIAS DIVERSAS,

 DESCREVER E PERCEBER O PROCESSO DE PRODUÇÃO (TRANSFORMAÇÃO DE MATÉRIAS-

 ESTUDAR AS CARACTERÍSTICAS DOS ANIMAIS;

OLÁ ALUNOS TUDO BEM!

ATIVIDADES REFERENTES A SEMANA DE 26/07 A 27/08 BLOCO 5 4º ANO C PROFª EDILÉIA 1

"MIGRAÇÃO CONSISTE NO ATO DA POPULAÇÃO DESLOCAR-SE

1) A POPULAÇÃO BRASILEIRA TEVE ORIGEM EM TRÊS GRANDES GRUPOS. QUAIS SÃO

2) QUAL PALAVRA DEFINE A MISTURA DE RAÇAS E POVOS OCORRIDAS NO BRASIL ?

MISTURA ( ) MISCIGENAÇÃO ( ) FUSÃO ( )

ATIVIDADES REFERENTES A SEMANA DE 26/07 A 27/08 BLOCO 5 4º ANO C PROFª EDILÉIA 2

ENUNCIADO: VAMOS TRABALHAR COM LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO E

LEIA O TEXTO ABAIXO DEPOIS RESPONDA AS PERGUNTAS

1) QUAL O TIPO DE TEXTO QUE VOCÊ ACABOU DE LER?

2) QUEM É A PERSONAGEM PRINCIPAL DO TEXTO?

3) DO QUE ESSE PERSONAGEM NÃO GOSTA?

ENUNCIADO: USO DO INHO OU ZINHO

POR QUE O DIMINUTIVO DE CASA É CASINHA E O DIMINUTIVO DE BAR É BARZINHO?

ATIVIDADES REFERENTES A SEMANA DE 26/07 A 27/08 BLOCO 5 4º ANO C PROFª EDILÉIA 3

QUANDO A PALAVRAS ORIGINAL FOR ESCRITA COM S O DIMINUTVO DEVERÁ

SER ESCRITO COM S.

QUANDO A PALAVRAS ORIGINAL NÃO FOR ESCRITA COM S DIMINUTVO DEVERÁ

1) ESCREVA O DIMINUTIVO DAS PALAVRAS LEMBRANDO DAS REGRAS ESTUDADAS:

2) COMPLETE AS FRASES USANDO AS PALAVRAS ABAIXO:

IRMÃOZINHO – FLORZINHA- BLUSINHA – PRINCESINHA- MESINHA-PEZINHO

A) A _____________________________________ MORA NO CASTELO

ATIVIDADES REFERENTES A SEMANA DE 26/07 A 27/08 BLOCO 5 4º ANO C PROFª EDILÉIA 4

ENUNCIADO: VAMOS TRABALHAR COMN SEQUENCIA NUMÉRICA E SITUAÇÕES-

1) COMPLETE AS SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS A SEGUIR:

2) ESCREVA O NOME DOS NÚMEROS:

TREZENTOS E VINTE E OITO: 328

A) DUZENTOS E TRINTA E QUATRO:

942= _____________________ 983= _____________________

1.234= ____________________ 1.568 _____________________

ATIVIDADES REFERENTES A SEMANA DE 26/07 A 27/08 BLOCO 5 4º ANO C PROFª EDILÉIA 5

ENUNCIADO: VAMOS APRENDER NOVOS CONTEÚDOS

OS MICRORGANISMOS SÃO SERES VIVOS DE TAMANHO PEQUENO, CUJAS DIMENSÕES

FUNGOS: QUEM SÃO ELES?

ATIVIDADES REFERENTES A SEMANA DE 26/07 A 27/08 BLOCO 5 4º ANO C PROFª EDILÉIA 6

SÃO ORGANISMOS OU SERES VIVOS MINÚSCULOS,

1) RESPONDA DE ACORDO COM O TEXTO LIDO:

A) O QUE SÃO BACTÉRIAS?

B) QUAIS ALIMENTOS PODEMOS ENCONTRAR ESPÉCIES DE FUNGOS?

C) QUE DOENÇAS DA PELE OS FUNGOS PODEM CAUSAR?

2) COLOQUE V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO:

( ) AS BACTÉRIAS SÓ PODEM SER VISTAS COM MICROSCÓPIO.

ENUNCIADO : VAMOS ESTUDAR O QUE SÃO ATIVIDADES ECONÔMICAS

A ATIVIDADE ECONÔMICA GERA RIQUEZA MEDIANTE A EXTRAÇÃO, TRANSFORMAÇÃO E

ATIVIDADES REFERENTES A SEMANA DE 26/07 A 27/08 BLOCO 5 4º ANO C PROFª EDILÉIA 7

OBSERVE ABAIXO COMO ACONTECE A TRANSFORMAÇÃO DA MATÉRIA-PRIMA EM

1. NO CAMPO OS 2. O LEITE É LEVADO PARA 3.O LEITE DEPOIS DE

VIMOS QUE O LEITE (MATÉRIA-PRIMA) FOI TRANSFORMADO EM OUTROS PRODUTOS

3) ESCREVA QUAIS OS PRODUTOS PODEM SER FABRICADOS OU TRANSFORMADAS A

MÁTÉRIA- PRIMA PRODUTOS

ATIVIDADES REFERENTES A SEMANA DE 26/07 A 27/08 BLOCO 5 4º ANO C PROFª EDILÉIA 8

ENUNCIADO: VAMOS FALAR DE UM ASSUNTO QUE VOCÊ TEM ESCUTADO MUITO.

OS VÍRUS NÃO SÃO CONSIDERADOS SERES VIVOS, ISSO

CONSIDERANDO A FACILIDADE DE CONTATO QUE OS

1) ASSINALE AS ALTERNATIVAS CORRETAS:

OS VÍRUS SÃO SERES VIVOS? SIM ( ) NÃO ( )

PARA SE PREVENIR DAS DOENÇAS CAUSADAS POR VÍRUS PRECISAMOS TOMAR

OS VÍRUS SÃO RESPONSÁVEIS POR MUITAS DOENÇAS?

942= _ 983= _

1.234= 1.568 _