Prefeitura Municipal de Foz do Iguaçu

ESTADO DO PARANÁ
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL

APOSTILA DO 1º TRIMESTRE

3º ANO _____

ALUNO (A):

ESCOLA:

PROFESSOR (A):

FOZ DO IGUAÇU, 2021.

 CARO (A) ALUNO (A),

ESTA APOSTILA FOI PLANEJADA PARA AJUDÁ – LO (A)

A ESTUDAR HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE
DURANTE ESTE ANO.

APRESENTAMOS UMA DIVERSIDADE DE

CONTEÚDOS E TEMAS QUE, A CADA DIA
DESPERTARÃO A SUA CURIOSIDADE PELO SABER.

ALÉM DISSO, VOCÊ VAI ENCONTRAR DIFERENTES

TIPOS DE IMAGENS, TEXTOS, ATIVIDADES E OUTROS
RECURSOS INTERESSANTES PARA AUXILIAR EM
SEUS ESTUDOS.

BOM ANO E BONS ESTUDOS!

PREFEITO MUNICIPAL DE FOZ DO IGUAÇU

FRANCISCO LACERDA BRASILEIRO

SECRETÁRIA DA EDUCAÇÃO
MARIA JUSTINA DA SILVA

DIRETORA DE ENSINO FUNDAMENTAL

ELIZIANE DIESEL RODRIGUES

ELABORAÇÃO, COLABORAÇÃO E
REVISÃO

ADRIANA CARLA RAMOS

LIANE M. FROIS CHICHOSKI
MAÍZA IRIDÃ BACHIXTA DIAS
MARIA LAURA DE OLIVEIRA MACHADO

SMED - 2021
2
 POR MEIO DO NOME, AS PESSOAS SÃO IDENTIFICADAS EM SUA FAMÍLIA E NA
COMUNIDADE EM QUE VIVEM. NO TEXTO A SEGUIR, A AUTORA MAÍSA ZAKZUK EXPLICA
A ORIGEM DO NOME DELA.

[...] A MINHA MÃE, PROFESSORA DE MÚSICA,

ESCOLHEU O MEU NOME POR CAUSA DE UMA
CANTORA DE QUEM ELA GOSTAVA MUITO.
ALÉM DISSO, ELA ACHAVA O NOME MAÍSA
BONITO. MINHA MÃE SE CHAMA MERCIA
PORQUE MINHA AVÓ LEU ESSE NOME EM UM
LIVRO QUE GOSTOU. [...]

1) ASSINALE QUEM ESCOLHEU O NOME DA AUTORA MAÍSA.

MÃE. AVÓ.

PAI. TIO.

2) POR QUE MAÍSA RECEBEU ESSE NOME?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3) PINTE NO TEXTO O NOME DA MÃE DA AUTORA MAÍSA.

A AUTORA MAÍSA ZAKZUK HERDOU O SOBRENOME DA FAMÍLIA DE SEU PAI. ZAKZUK É

UM SOBRENOME SÍRIO, VEJA A ÁRVORE GENEALÓGICA DA FAMÍLIA DE MAÍSA.

OBSERVE A ÁRVORE
GENEALÓGICA DE MAÍSA E
RESPONDA.

4) AMAURI É:
A) IRMÃO DA MAÍSA.

B) PAI DA MAÍSA.

C) AVÔ DA MAÍSA.

5) ANTONIETA C. SIMÃO É:
A) MÃE DA MAÍSA.

B) AVÓ MATERNA DA MAÍSA.

C) AVÓ PATERNA DA MAÍSA.

NOME:____________________________________________________. DATA:____/_____/2021
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 TODAS AS CRIANÇAS TÊM O DIREITO DE RECEBER UM NOME AO NASCER.
GERALMENTE, O NOME É DEFINIDO PELOS PAIS OU RESPONSÁVEIS. ELES PODEM SER
ESCOLHIDOS POR DIFERENTES MOTIVOS.

AGORA VOCÊ É O REPÓRTER DA FAMÍLIA

REPÓRTER, ESCREVA SEU NOME E SOBRENOME NO QUADRO ABAIXO

FAÇA UMA ENTREVISTA COM SEUS FAMILIARES OU RESPONSÁVEIS PARA

INVESTIGAR A ORIGEM DO SEU NOME E SOBRENOME. ANOTE OS DADOS DO
ENTREVISTADO:

 NOME DO ENTREVISTADO:___________________________________________________
 IDADE:_________________________________
 GRAU DE PARENTESCO:____________________________________
 DATA DA ENTREVISTA:______________

FAÇA AS PERGUNTAS A SEGUIR E ANOTE AS RESPOSTAS DA ENTREVISTA

SEGUINDO O ROTEIRO:
1) QUEM ESCOLHEU O MEU NOME?
_______________________________________________________________________________
2) ALÉM DESSE NOME QUE FOI ESCOLHIDO, HAVIA OUTRAS OPÇÕES? QUAIS?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3) ALGUMA OUTRA PESSOA DA NOSSA FAMÍLIA TEM ESSE NOME?
_______________________________________________________________________________
4) POR QUE TENHO ESSE NOME E ESTE SOBRENOME?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5) EU HERDEI MEU SOBRENOME DOS:
AVÓS MATERNOS. AVÓS PATERNOS.

6) QUAL A ORIGEM CULTURAL DE MEU SOBRENOME?

_______________________________________________________________________________

NOME:____________________________________________________. DATA:____/_____/2021

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 TODAS AS PESSOAS TÊM HISTÓRIAS, PENSE EM QUANTAS COISAS JÁ
ACONTECERAM COM VOCÊ DESDE QUE NASCEU. ALGUMAS ESTÃO REGISTRADAS EM
FOTOGRAFIAS, VÍDEOS, EM DOCUMENTOS PESSOAIS, COMO CERTIDÃO DE NASCIMENTO
E CARTEIRA DE VACINAÇÃO, EM DIÁRIOS E TAMBÉM EM SUA MEMÓRIA E NA DE
PESSOAS QUE CONVIVEM COM VOCÊ.

1) CONVERSE COM SEU FAMILIAR OU RESPONSÁVEL E ESCREVA UMA FRASE

RELATANDO UM MOMENTO MARCANTE DE SUA VIDA.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

2) COMPLETE COM SEUS DADOS O MODELO DE CERTIDÃO DE NASCIMENTO ABAIXO:

A) PREENCHA O DIAGRAMA COM A RESPOSTA CORRETA.

EM SUA CERTIDÃO DE NASCIMENTO, ESTÁ REGISTRADA UMA DATA MUITO
IMPORTANTE. É A DATA DE SEU:

S O
NOME:____________________________________________________ DATA:____/_____/2021
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 AS FAMÍLIAS SÃO MUITO DIFERENTES. MAS UMA COISA DEVERIA SER COMUM A
TODAS AS FAMÍLIAS: CONVIVER COM RESPEITO E AMOR, E TRABALHAR PARA O BEM
COMUM.
1) SUA FAMÍLIA É GRANDE OU PEQUENA?
______________________________________________________________________________
A) DESENHE SUA FAMÍLIA E ESCREVA OS NOMES DE QUEM MORA COM VOCÊ.

__________________________________________________________________________

2) QUANTAS PESSOAS MORAM COM VOCÊ NA SUA CASA?

_____________________________________________________________________________

MUITAS VEZES, OS FAMILIARES E SEUS RESPONSÁVEIS TRABALHAM FORA DE

CASA PARA SUSTENTAR A FAMÍLIA. OUTRAS VEZES, APENAS UM FAMILIAR TRABALHA
FORA. MAS LEMBRE-SE DE QUE AQUELE QUE CUIDA DA FAMÍLIA E DA CASA TAMBÉM
ESTÁ TRABALHANDO, EMBORA NÃO GANHE DINHEIRO POR ESSE TRABALHO.

NOME:____________________________________________________ DATA:____/_____/2021
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1) CIRCULE OS GASTOS INTERNOS DO SEU GRUPO FAMILIAR.
A) SUA FAMÍLIA TEM
MAIS ALGUM GASTO?
ESCREVA ABAIXO:
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________

NO DECORRER DE NOSSA VIDA, NOSSOS RESPONSÁVEIS TÊM VÁRIOS GASTOS.

POR EXEMPLO: QUANDO BÊBES USAMOS MUITAS FRALDAS. E OS BRINQUEDOS? OS
GASTOS SÃO MUITOS, PRINCIPALMENTE NA INFÂNCIA.
VEJA ABAIXO A LINHA DO TEMPO DE PAULO E OS MAIORES GASTOS.

2) MARQUE UM X NA ALTERNATIVA CORRETA.

A) QUANDO BEBÊ OS RESPONSÁVEIS POR PAULO GASTARAM COM:

MOTOCICLETA. FRALDAS.
B) QUANDO ADULTO PAULO GASTOU COM:

BRINQUEDOS. CASA PRÓPRIA.

UMA MANEIRA DE OBTER INFORMAÇÕES SOBRE A HISTÓRIA DE VIDA DE UMA

PESSOA É CONHECER OS OBJETOS QUE ELA JÁ UTILIZOU OU AINDA USA EM SEU
DIA A DIA.

NOME:_____________________________________________________ DATA:____/_____/2021
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 VOCÊ SE DESENVOLVEU COM O PASSAR DO TEMPO: CRESCEU, MUDOU, APRENDEU
COISAS NOVAS E CONHECEU PESSOAS...
3) NO QUADRO 1 – DESENHE E ESCREVA UM OBJETO QUE VOCÊ UTILIZOU QUANDO
BEBÊ.
NO QUADRO 2 - DESENHE E ESCREVA ALGO QUE SEUS RESPONSÁVEIS COMPRARAM
PARA VOCÊ, AGORA NA SUA FASE.

UMA FORMA DE CONTAR NOSSA HISTÓRIA E PERCEBER NOSSO

DESENVOLVIMENTO É GUARDANDO REGISTROS DE CADA MOMENTO. AS FOTOGRAFIAS
SÃO MUITO UTILIZADAS POR NÓS COMO UM RETRATO DE UMA FASE DA VIDA.
MUITOS ARTISTAS UTILIZARAM A TÉCNICA DE SE AUTORRETRATAR DURANTE A
SUA VIDA.
- VEJA OS AUTORRETRATOS DE PABLO PICASSO QUE VIVEU ATÉ OS SEUS 91 ANOS.

15 anos, 1896. 20 anos, 1901. 25 anos, 1907. 83 anos, 1965.

Fonte: https://geekness.com.br/os-auto-retratos-pablo-picasso/

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 QUE TAL VOCÊ SE AUTORRETRATAR TAMBÉM?
1) VÁ ATÉ EM FRENTE AO ESPELHO, VEJA COMO SÃO SEUS OLHOS, SUA BOCA, NARIZ E
CABELOS. DESENHE O QUE VOCÊ VIU NO QUADRO ABAIXO.
OUTRA OPÇÃO É VOCÊ ESCOLHER UMA SELFIE SUA (AUTORRETRATO DO SÉCULO XXI),
IMPRIMA E COLE NO ESPAÇO ABAIXO.

NOME:_____________________________________________________ DATA:____/_____/2021

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 1) REESCREVA A MÚSICA NO ESPAÇO ABAIXO:
“O TEMPO PASSA E COM ELE __________________________________________
CAMINHAMOS TODOS JUNTOS __________________________________________
SEM PARAR __________________________________________
NOSSOS PASSOS PELO CHÃO __________________________________________
VÃO FICAR. ” __________________________________________

Composição: José Jorge / Márcio Moura /

__________________________________________
Paulo Sérgio Valle / Rui Mauriti / Tavito.
__________________________________________

2) PENSANDO NA FRASE “CAMINHAMOS TODOS JUNTOS” COM QUEM VOCÊ GOSTARIA DE

CAMINHAR?
_____________________________________________________________________________.

COMO A LETRA DA MÚSICA DIZ O TEMPO PASSA...

ESTÁ NA HORA DE APREENDERMOS A PERCEBER A
PASSAGEM DO TEMPO!

TODOS OS DIAS TEMOS VÁRIAS ATIVIDADES, COMO

FAZER AS REFEIÇÕES, ESTUDAR, BRINCAR, DORMIR. ISSO ACONTECE NUM PERÍODO DE
TEMPO QUE CHAMAMOS DE DIA.

1) VEJA AO LADO A IMAGEM QUE

REPRESENTA A ROTINA DE PEDRO.
PINTE O PERÍODO REPRESENTADO:

MANHÃ TARDE NOITE

2) DAS ATIVIDADES QUE PEDRO

REALIZOU, CIRCULE NA IMAGEM
AQUELAS QUE VOCÊ TAMBÉM REALIZA
TODOS OS DIAS.

3) PEDRO ACORDA ÀS 8H, ESCOVA OS DENTES, DEPOIS ÀS 9H VAI CORRER. E VOCÊ

DEPOIS DE ACORDAR E ESCOVAR OS DENTES O QUE FAZ?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
NOME:_____________________________________________________ DATA:____/_____/2021
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 A PASSAGEM DE UM DIA DURA 24 HORAS. ELE PODE SER DIVIDIDO EM MANHÃ,
TARDE E NOITE.
1) COMO DEVEMOS NOS CUMPRIMENTAR
DE ACORDO COM CADA PERÍODO DO
DIA?
LIGUE CORRETARMENTE:

BOM DIA - - TARDE

BOA TARDE - - NOITE

BOA NOITE - - MANHÃ

Á NOITE, O CÉU ESCURECE, POIS O SOL ILUMINA OUTRA PARTE DO PLANETA.

ENTÃO, ONDE ESTAMOS FICA ESCURO.
OBSERVE NA IMAGEM ABAIXO A ROTINA NOTURNA DE MANUELA.
1) DAS ATIVIDADES QUE MANUELA
REALIZOU, QUAIS VOCÊ TAMBÉM
REALIZA TODAS AS NOITES? FAÇA UM
X NA IMAGEM.

2) TODAS AS NOITES, ÀS 20H

MANUELA TOMA BANHO. O QUE VOCÊ
FAZ NESTE MESMO HORÁRIO?
__________________________________
__________________________________
__________________________________

É DIFÍCIL DEFINIR, MAS PODEMOS PERCEBER A PASSAGEM DO TEMPO DE VÁRIAS

MANEIRAS.
 NO PASSAR DAS HORAS MARCADAS PELO RELÓGIO;

AMPULHETA RELÓGIO DIGITAL RELÓGIO DE SOL

NOME:_____________________________________________________ DATA:____/_____/2021

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 NAS MUDANÇAS QUE OCORREM EM NOSSA APARÊNCIA FÍSICA;

MUDANÇAS DE CLARA

 NAS MUDANÇAS DA NATUREZA, COMO O CRESCIMENTO DAS PLANTAS, NA

ALTERNÂNCIA DAS ESTAÇÕES DO ANO E NA SUCESSÃO DOS DIAS E NOITES;

INVERNO VERÃO

DIA NOITE

 NA PASSAGEM DE DIAS, SEMANAS E MESES DE UM ANO COM AUXÍLIO DE UM

CALENDÁRIO;

Fonte: Geografia indígena – Parque Indígena do Xingu. São

Paulo: Instituto Socioambiental/MEC.1996, P.55.

NOME:_____________________________________________________ DATA:____/_____/2021

12
  NAS TRANSFORMAÇÕES DOS OBJETOS.

2º 3º
1°

COMPUTADORES

A DURAÇÃO DO TEMPO PODE SER MAIS CURTA OU MAIS LONGA, OU SEJA,

PODEMOS MEDIR EVENTOS QUE DURAM POUCO TEMPO, COMO UMA PARTIDA DE
FUTEBOL OU EVENTOS QUE DEMORAM MAIS TEMPO, COMO O INTERVALO ENTRE O
ANIVERSÁRIO DESTE ANO E O DO PRÓXIMO ANO.
MEDIMOS A PASSAGEM DO TEMPO PELA SUCESSÃO DE MINUTOS, HORAS, DIAS,
SEMANA, MESES, ANOS E SÉCULOS.

1) ASSOCIE CADA ILUSTRAÇÃO À SUA DESCRIÇÃO CORRETA.

(1) TEMPO NATUREZA (2) TEMPO CRONOLÓGICO

( ) ( )

( ) ( )

NOME:___________________________________________________ DATA:____/_____/2021
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2) VEJA O CALENDÁRIO ABAIXO:

RESPONDA OU COMPLETE.
A) CIRCULE O DIA E O MÊS DE SEU ANIVERSÁRIO E ESCREVA NA LINHA ABAIXO.
_______________________________________________________________________________
B) NESTE ANO, EM QUE DIA DA SEMANA SEU ANIVERSÁRIO FOI OU SERÁ
COMEMORADO?
_______________________________________________________________________________
C) ESTAMOS NO ANO DE: _________________________
D) O ANO TEM _______ MESES.
E) PINTE OS MESES QUE TÊM 30 DIAS.
F) FAÇA UM X NOS MESES QUE TÊM 31 DIAS.
G) UMA SEMANA TEM _______ DIAS.

3) VOLTE NA PÁGINA 12 E OBSERVE AS MUDANÇAS DE CLARA NO DECORRER DO TEMPO.

A) QUAL A DIFERENÇA DA CLARA BEBÊ PARA A CLARA IDOSA?
_______________________________________________________________________________
4) VOCÊ OBSERVA A PASSAGEM DO TEMPO NA VIDA DE CLARA?

SIM NÃO
A) ASSINALE ABAIXO A ALTERNATIVA CORRETA.

HOUVE MUDANÇA FÍSICA.

NÃO HOUVE NENHUMA MUDANÇA.

NOME:_____________________________________________________ DATA:____/_____/2021
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5) OBSERVE E COMPARE AS FOTOS ABAIXO:

1 2
PONTE DA AMIZADE, 1960. PONTE DA AMIZADE, 2020.

A) FAÇA UM X SE VOCÊ CONHECE ESTE LOCAL?

SIM NÃO

B) QUAL FOTOGRAFIA RETRATA O TEMPO PASSADO?

FOTOGRAFIA 1. FOTOGRAFIA 2.

C) AGORA ESCREVA ALGUMAS MUDANÇAS E PERMANÊNCIAS QUE VOCÊ IDENTIFICOU.

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
6) CONVERSE COM SEUS RESPONSÁVEIS SOBRE AS TRANSFORMAÇÕES DO
COMPUTADOR (PÁGINA 13) AO LONGO DO TEMPO. NO QUADRO ABAIXO, DESENHE E
ESCREVA UM OUTRO OBJETO QUE SE TRANSFORMOU AO LONGO DO TEMPO.

NOME:_____________________________________________________ DATA:____/_____/2021
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 QUANDO OUVIMOS UMA HISTÓRIA NÃO
PERCEBEMOS A HORA PASSAR...
EXISTEM MUITAS MANEIRAS DE CONTAR UMA
HISTÓRIA.
OBSERVE A FOTOGRAFIA AO LADO:
NA IMAGEM VEMOS UMA GRIOA CONTANDO
HISTÓRIAS.
OS GRIÔS E A GRIOAS SÃO CONTADORES DE
HISTÓRIAS E MÚSICOS MUITO IMPORTANTES PARA
A CULTURA DE DIVERSOS POVOS. ELES SÃO
CONSIDERADOS GUARDIÕES DA TRADIÇÃO ORAL,
DAS HISTÓRIAS E DAS LENDAS AFRICANAS.
ESSA TRADIÇÃO TEM ORIGEM NA ÁFRICA
OCIDENTAL E É ENSINADA PELAS PESSOAS MAIS
VELHAS AOS MAIS JOVENS. PARA SER UM GRIÔ OU
UMA GRIOA, É PRECISO NASCER EM UMA FAMÍLIA
DE GRIÔS.
GRIOA COM O INSTRUMENTO
MUSICAL KORA, MALI, 2008.
ALÉM DAS PALAVRAS, ESSES ARTISTAS UTILIZAM OUTRA LINGUAGEM ARTÍSTICA PARA
CONTAR SUAS HISTÓRIAS: A MÚSICA.

ENQUANTO NARRAM, ELES CANTAM E TOCAM DIVERSOS INSTRUMENTOS MUSICAIS.

1. VEJA A SEGUIR ALGUNS DOS INSTRUMENTOS MAIS USADOS NESSAS CONTAÇÕES DE
HISTÓRIAS. CIRCULE O INSTRUMENTO MUSICAL QUE ESTÁ SENDO REPRESENTADO NA
IMAGEM ACIMA.

KORA
BALAFONE

DJEMBÊ

AGORA ESCUTE UMA HISTÓRIA NO CANAL TV BRASIL

NO YOUTUBE
(https://www.youtube.com/watch?v=AWVeC6kbNH0)
PRESTE ATENÇÃO NO INSTRUMENTO MUSICAL QUE O
GRIÔ ESTÁ TOCANDO É O MESMO DA FOTOGRAFIA DA
GRIOA?
________________________________________________.

16
 EM TODO O MUNDO EXISTEM CRIANÇAS QUE, COMO VOCÊ, FAZEM DIFERENTES
ATIVIDADES DURANTE O DIA. ELAS TÊM MANEIRAS DIFERENTES DE PENSAR E DE AGIR.
VOCÊ JÁ REPAROU O QUE AS CRIANÇAS FAZEM DE DIFERENTE NA HORA DO
RECREIO?
1) OBSERVE AS FOTOGRAFIAS E PINTE O QUADRINHO COM A RESPOSTA CORRETA.

Preferem comer fruta.

Preferem comer bolo.

Preferem brincar com os amigos.

Preferem brincar sozinhos.

AO REALIZARMOS ATIVIDADES COMO BRINCAR E COMER, PERCEBEMOS QUE

ALGUMAS PESSOAS POSSUEM OS MESMOS GOSTOS QUE NÓS. ISSO GERALMENTE
NOS APROXIMA PARA CRIARMOS LAÇOS OU RELAÇÕES SOCIAIS.

2) Pinte a cena abaixo, de uma atitude desrespeitosa. Que ao invés de aproximar, distancia os
amigos.

NOME:_____________________________________________________ DATA:____/_____/2021
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 OS LOCAIS TAMBÉM INFLUENCIAM
NAS NOSSAS PREFERÊNCIAS. TÊM
LOCAIS QUE CHAMAMOS DE ESPAÇOS
DE SOCIABILIDADE, SÃO ELES: PRAÇAS,
BIBLIOTECAS, ESCOLAS, PRAIAS,
PISCINAS, CLUBES, QUADRAS DE
ESPORTE, IGREJAS OU TEMPLOS,
DENTRE OUTROS.

3) Você frequenta algum destes locais descrito acima ou frequenta outros? Quais? Escreva nas
linhas abaixo.
_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

NOSSAS ESCOLHAS NOS APROXIMAM DE ALGUMAS PESSOAS, ISSO NOS FAZ

PERTENCER A DIFERENTES GRUPOS SOCIAIS.
4) Ligue as imagens com o grupo correto:

5) Você também participa de vários grupos sociais e culturais. Escreva os grupos aos quais você
pertence.
_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

NOME:_____________________________________________________ DATA:____/_____/2021
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 A FAMÍLIA É O PRIMEIRO GRUPO SOCIAL QUE FAZEMOS PARTE.
EM MUITAS FAMÍLIAS, OS ADULTOS TRABALHAM O DIA INTEIRO E ALGUNS TAMBÉM
ESTUDAM.
A MORADIA É O LUGAR DE CONVIVÊNCIA E DESCANSO COM A FAMÍLIA.

Família assistindo. Família cozinhando.

1) Circule a alternativa que completa a frase:

Nas moradias, as famílias__________________________________________________________

______________________________________________________________________________
a) praticam corridas.
b) convivem, se alimentam, descansam e se divertem.
2) Os adultos que moram com você trabalham?

Sim. Não.

3) Escreva duas atividades que você mais gosta de fazer em casa com os adultos que vivem com
você.
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.

ESCOLA
Leia o poema abaixo.

A vizinhança
Tanta gente diferente!
Um é triste, outro contente.
Dona Sônia, seu Silvério: ele é sério,
ela risonha.
O Manuel da padaria – que sotaque
diferente! Seu Heitor, tão bem vestido!
Lá no banco ele é gerente. [...]
Claudio Thebas. Amigos do peito. São Paulo:
formato, 2009.

NOME:_____________________________________________________ DATA:____/_____/2021

19
1) O poema apresenta pessoas que vivem em uma vizinhança. Elas são diferentes ou iguais? Por
quê?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2) Complete de acordo com a característica citada no poema.
Dona Sônia é:________________________________________________________
Silvério é:____________________________________________________________
3) Encontre na imagem da página 19 o que se pede e circule:
a) Dona Sônia está passeando com seu neto na praça, perto da escola.
b) Seu Heitor está esperando na calçada, com uma pasta em suas mãos.
c) O Manuel da padaria leva a família passear, ele tem um carro verde.
4) Você conhece seus vizinhos? Como é a convivência com eles?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

A CASA ONDE UMA PESSOA MORA GERALMENTE FICA PERTO DE OUTRAS CASAS.
OS MORADORES DAS RESIDÊNCIAS PRÓXIMAS SÃO OS VIZINHOS. SÃO PESSOAS QUE
PODEM AJUDAR E SEREM AJUDADAS EM DIVERSAS SITUAÇÕES.
Observe nas imagens abaixo alguns moradores. Pinte a carinha de feliz nas atitudes que
ajudam manter boas relações com os vizinhos ou na carinha triste nas atitudes negativas, aquelas
que não devemos ter com a vizinhança.

Claudio recolhe materiais recicláveis. Mulher desconhecida joga lixo no terreno baldio.

Marlene distribui suas verduras. Moradores plantam árvores em praça.

NOME:_____________________________________________________ DATA:____/_____/2021
20
 ESPAÇOS DE SOCIABILIDADE NA ALDEIA

A dança, nas diferentes nações indígenas, acontece

em roda e em fileiras. Na maioria das vezes, dança-se em grupo e os movimentos podem imitar os
sons dos animais, representar as lutas entre os povos, celebrações de colheita, da caçada ou
pescaria ou a devoção de rituais religiosos.

Tupinambás, 2008, Ilheus. Wapixana, 2014, Ilheus. Xurukus, 2005, Recife.

Foto: Susana Viegas. Foto: Raimundo Lima. Foto: Bruno Cruz.

O Toré é dançado por vários grupos indígenas do nordeste brasileiro, como os Pataxós, os
Tupinambás, os Pankararus e os Xukurus. Essa dança é feita sempre ao ar livre e em círculo e ao
som de grandes flautas e chocalhos.

Se puder, assista o vídeo no canal Sesc

Pinheiros no Youtube
(https://www.youtube.com/watch?v=fEn-
lLYMNpg).
Preste bastante atenção nos movimentos.

1) Vamos experimentar alguns movimentos indígenas? Para isso, siga o roteiro a seguir:
 Forme uma roda com os seus familiares e caminhe livremente pelo espaço escolhido por vocês.
 Realize movimentos fortes e fracos com os pés no chão, de forma aleatória. A batida forte será
feita com o pé direito.
 Crie movimentos para a música, imitando diversos animais.
Responda:
Qual animal foi imitado? Quais partes do corpo você movimentou?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
NOME:_____________________________________________________ DATA:____/_____/2021

21
LEIA O RELATO DE MARIANA SOBRE A RUA ONDE ELA MORA.

Minha rua...
Em frente a minha casa vejo a piscina do clube, eu e meus amigos
nadamos e brincamos nos dias de sol.
Do lado esquerdo vejo a casa do Mané, ele só usa boné.
Do lado da casa do Mané, tem a padaria que vai até a esquina da
Rua da Glória.
A praça fica a duas ruas de minha casa, em um domingo plantamos
árvore nela, nossa família e alguns moradores do bairro.

1) Desembaralhe as sílabas e descubra onde Mariana e seus amigos convivem nos dias de sol?

CI DO NA BE PIS CLU

____________________ _________ ___________________

2) Escreva os nomes dos objetos. Pinte somente aquele objeto que Mané utiliza.

___________________ ____________________
3) Na imagem abaixo circule a padaria e responda.

Mariana mora na casa nº________

na Avenida _________________

4) Agora é sua vez!

a) Como se chama a rua onde você mora?
_______________________________________________________________________________
b) Pinte os elementos que indicam nosso endereço.

* Número da casa. * Nome da rua.

* Quantidade de moradores na casa. * Cor da casa.

NOME:_____________________________________________________ DATA:____/_____/2021

22
5) Assinale a alternativa correta a respeito da rua onde se localiza sua moradia.
a) Quanto à presença de veículo e pessoas:
tem trânsito intenso.
é calma.
b) Quanto às características do local, a rua está:
em local inclinado.
em local plano.
c) É uma rua:
pequena. grande.
d) Quanto ao material utilizado para sua construção, a rua apresenta:
terra batida. pedras.
asfalto. madeira.

EM UMA RUA PODEMOS ENCONTRAR TANTO ELEMENTOS DA NATUREZA QUANTO

AQUELES CONSTRUÍDOS PELO SER HUMANO.
OBSERVE.

ELEMENTOS NATURAIS SÃO ELEMENTOS CULTURAIS SÃO OS

OS ELEMENTOS QUE FORAM ELEMENTOS CONTRUÍDOS OU
CRIADOS PELA NATUREZA. MODIFICADOS PELO SER HUMANO.

6) Observe as imagens abaixo, escreva o nome delas e circule de verde os elementos naturais.

________________ ____________ ____________ ______________

NOME:_____________________________________________________ DATA:____/_____/2021

23
 MARIANA CONVIDOU OS COLEGAS DE CLASSE PARA A SUA FESTA DE
ANIVERSÁRIO. PARA FACILITAR A INDICAÇÃO DO LOCAL DA FESTA ELA DESENHOU O
CAMINHO DA ESCOLA ATÉ SUA CASA E JUNTO COLOCOU O ENDEREÇO.
VEJA COMO FICOU O DESENHO. Pontos de
referência

Normalmente
quando
precisamos
ensinar um
caminho para
uma pessoa
utilizamos
como
referência
elementos do
caminho, como
uma padaria,
um rio, uma
árvore ou uma
praça.

7) Circule os elementos culturais no mapa de Mariana.

8) Agora, imagine que você precisa percorrer o caminho da escola até a casa de Mariana. Quais
pontos de referência você poderia utilizar para explicar o caminho que vai percorrer?
_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

9) Por que Mariana anotou os nomes de alguns locais (escola, igreja, hospital, padaria e clube) e
os desenhou?
_______________________________________________________________________________

10) Desenhe e escreva nos quadros abaixo alguns pontos de referência próximo a sua casa.

24
11) Complete as frases usando as palavras abaixo e aprenda um pouco mais sobre o mapa de
Mariana.
QUARTEIRÃO BAIRRO RUA

a) As casas e outras construções podem estar localizadas em uma __________________.

b) Nas ruas podemos encontrar várias construções. O conjunto de ruas forma um

____________________, também conhecido como quadra.

c) Vários quarteirões formam um _____________________________.

12) Imagine que você irá dar uma festa! Seus colegas da escola foram todos convidados. Faça
como Mariana, com a ajuda de seus responsáveis desenhe no espaço abaixo um mapa do
caminho, de sua escola até sua casa.

NOME:______________________________________ ______________ DATA:____/_____/2021

25
 A professora do João enviou uma tarefa para os alunos.
Eles precisavam representar em um mapa o caminho da escola até
sua casa.
No mapa era necessário ter a legenda e o título do mapa.
João resolveu utilizar uma ferramenta online, veja como ficou.

ELEMENTOS QUE COMPÕE UM MAPA

O título indica o tema ou o assunto do mapa.

A legenda apresenta o significado dos

símbolos, das imagens utilizadas nas
representações.

1) Assinale o título do mapa do João:

( ) Escola.
( ) Porto Meira.
( ) Meu trajeto.

2) Circule na legenda e no mapa a

casa de João.

NOME:_____________________________________________________ DATA:____/_____/2021
26
 Neste trabalho João também deveria representar algum local ou objeto em seus diferentes
pontos de vistas: vertical, horizontal (frontal) e oblíquo.

VISÃO HORIZONTAL
(FRONTAL)

Esta fotografia mostra

a escola vista de
frente.

VISÃO VERTICAL

Na fotografia
percebemos que a
imagem mostra a
escola do alto
exatamente de cima
para baixo.
Para tirar uma fotografia
assim a pessoa precisa
se posicionar bem
acima da escola e olhar
pra baixo. João utilizou
um aplicativo que tira
foto do satélite.

Como não conseguiu representar a escola na visão oblíqua João tirou foto de um outro objeto:

VISÃO OBLÍQUA

Aqui João fotografou do alto e

de lado.
Para tirar esta fotografia, João
se posicionou um pouco acima
do cubo e de lado.

NOME:_____________________________________________________ DATA:____/_____/2021
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3) Agora que você já observou as imagens que João representou, associe as colunas A e B sobre
a representação de um objeto em seus diferentes pontos de vista.
Coluna A Coluna B

 Visão vertical

 Visão horizontal (frontal)

 Visão oblíqua

4) Circule as imagens de acordo com as cores indicadas.

Objeto em visão horizontal (frontal) – vermelho.
Objeto em visão vertical – azul.
Objeto em visão oblíqua – amarelo.

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 Frequentar a escola é muito importante, adquirimos vários conhecimentos e também
convivemos com diferentes pessoas.
Na imagem a seguir, as colegas de João contam por que gostam de ir para a escola. Veja.

1) Coloque as palavras em ordem e reescreva a frase a seguir. Ela apresenta alguns

conhecimentos que podemos adquirir na escola.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

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De que lado está?
Para nos localizarmos no espaço
precisamos de um ponto de referência.
Observe a imagem ao lado: Carol é a menina
ruiva sentada de costas pra você. Há um aluno,
de mochila verde, à esquerda dela e outro
colega sentado à direita. Atrás da professora,
um aluno está entrando na sala. Embaixo da
carteira é possível ver uma bola de basquete, e
o globo terrestre está em cima do armário.
Todos estão dentro da escola e, pela janela,
nota-se que está sol lá fora.

Preste muito atenção para responder as atividades abaixo, na imagem da página 29 João,
Luana e Maria estão em uma posição diferente que você.
1) Marque um X na criança que está à direita de Luana e circule a criança que está à esquerda de
Luana.

2) Circule as alternativas corretas com base na imagem da página anterior.

a) O que está do lado direito de João?

b) O que está do lado esquerdo de Maria?

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 é uma
das dependências da escola. Nela você
passa a maior parte do tempo quando está na
escola.
As carteiras e os demais móveis da sala de
aula podem ser organizados de várias
maneiras, como em fileiras, em círculos, em
duplas, em grupos ou em forma de “U”.

Preste muito atenção para responder as atividades abaixo. Na imagem abaixo os alunos
estão igual a sua posição.
3) Observe a sala de aula representada abaixo. Depois pinte a resposta correta para cada questão.

a) Quem senta à direita de Marcos?

Paula Jussara Ana

b) Quem senta à esquerda de Laís?

Marcos Jorge Danilo

c) Quem senta na frente de Paula?

Juca Marcos Vilma

d) Quem senta atrás de Jorge?

Ana Jussara Danilo

e) O que está em cima da mesa da

professora?
Livros Lixeiro
4) Pinte os desenhos das figuras que estão fora do baú.

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 De olho pra fora da Janela de casa.
Geralmente, ao abrir uma janela é possível enxergar uma paisagem.
Paisagem é tudo que se vê ao ar livre.

Liz Cosma. S/titulo. S/data. Childe Hassam. S/título. S/data.

Pintora contemporânea. Pintor impressionista.

1) O que você consegue identificar nas imagens? Quais lugares foram retratados?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Na obra de Liz Cosma, pode-se observar, que entre as cores usadas, destacam-se as cores
primárias e secundárias, são elas: amarelo, azul, vermelho e verde.
Na obra de Childe Hassam as flores da cor secundária “laranja” ficam em destaque.
2) Ligue as cores corretamente.

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 As paisagens revelam diferentes lugares e momentos do dia e podem ser diferenciadas por
marinhas, urbanas e da natureza.
Observe as reproduções de obras de arte:

3) Faça a correspondência de acordo com as imagens acima.

Para criar essas telas, os artistas olharam a natureza para representá-la. Provavelmente, elas
foram produzidas ao ar livre. Foi como tirar uma fotografia, registrar um determinado momento,
considerando todos os detalhes da paisagem observada.

4) Agora é sua vez, observe uma paisagem e tente representá-la no espaço abaixo.
Você só poderá utilizar as cores primárias e secundárias para colori-las.

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 Quem vai e vem um jeito sempre tem
Para ir à padaria,
uso minha bicicleta. [...]
Mas, se o lugar é distante
é o avião que me leva adiante.
Se tem um lago no caminho
o barco atravessa e chega ao destino. [...]

1) Leia atentamente o texto acima e sublinhe os meios de transporte citados.

O ser humano utiliza os meios de transporte para levar as pessoas e as mercadorias de um
lugar para outro.
 São meios de transporte: carros, ônibus, trens, bicicletas, navios, helicópteros, carroças, entre
outros.
 Existem três tipos de meios de transporte:
1. Terrestres: são os que se locomovem pela terra (solo). São os carros, ônibus, trens, metrô,
motos, bicicletas etc.
2. Aéreos: são os que se locomovem pelo ar. Exemplos: o avião, o helicóptero, o balão etc.
3. Aquáticos: são os que se locomovem pela água. São os navios, os barcos, as canoas, as
lanchas, as jangadas, as balsas etc.

Alguns meios de transporte são coletivos, ou seja, levam muitas pessoas de uma vez só.
2) Observe as imagens a seguir. Assinale apenas as que mostram meios de transporte coletivo.

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3) Quais são os meios de transporte mais utilizados em seu bairro?
_______________________________________________________________________________
4) Quais deles são individuais e quais são coletivos?
_______________________________________________________________________________

5) Circule a imagem que representa de que modo você geralmente vai para a escola.

6) Faça a correspondência.
1. AÉREO. 2. TERRESTRE. 3. AQUÁTICO.

( ) ( )

( ) ( )
7) Complete as frases com o nome do veículo adequado. Para isso procure as palavras no quadro
a seguir:
BALÃO NAVIO AMBULÂNCIA BALSA

a) Para curtir longas viagens no mar, um __________________________ eu posso usar.

b) Se estiver doente ou passando mal, a ________________________ o leva ao hospital.
c) Dentro do meu carro e ouvindo uma valsa, atravesso o rio usando a ______________.
d) Passear devagar pelo céu e admirar a multidão, só mesmo fazendo um passeio de _________.

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Observe a imagem a seguir.
8) Qual o assunto da capa da revista de história em quadrinhos?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
O deslocamento de pessoas e veículos pelas ruas e
avenidas é chamado de trânsito.
O trânsito tem regras. Elas foram estabelecidas para
organizar o deslocamento de veículos e orientar as pessoas sobre
como devem agir quando estão no trânsito.
A sinalização de trânsito organiza o movimento de veículos
e pedestres. Conheça, a seguir, algumas placas e sinalização.

Lombada
Parada obrigatória Crianças

9) Faça uma pesquisa na sua rua sobre placa de sinalização de trânsito. Caso não tenha, peça
ajuda aos seus responsáveis.
No espaço abaixo, desenhe a placa que você encontrou. Em seguida, escreva a informação que
ela representa.

______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
10) Observe o folder abaixo.
a) Pinte o meio de transporte em que devemos utilizar o cinto
de segurança.

b) Por que é importante usar o cinto de segurança?

________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
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Brincar é se comunicar...
Como é bom poder falar com os amigos,
mesmo aqueles que não estão perto de nós.
Observe na imagem uma forma de se
comunicar.

1) Escreva abaixo o nome da brincadeira que as crianças estão realizando.

_________________________________________________________________________.
2) Vamos fazer um brinquedo igual ao deles? Você vai precisar de dois potes de iogurte, ou
latinhas de extrato de tomate, ou copos descartáveis, um pedaço de barbante, tesoura, agulha
para furar o pote, e da ajuda de um responsável. Observe nas imagens como fazer.

Convide um responsável, um familiar, irmão, tio ou avós para conversar com você. Fique bem
distante dele. Um de vocês deve falar usando o potinho como microfone, enquanto o outro usa o
potinho como fone de ouvido.

O ser humano sempre teve a necessidade de se

comunicar, seja por meio da fala, de gestos ou
escrita. Quando nos comunicamos transmitimos
nossas ideias, sentimentos e informações.
Podemos fazer contato com as pessoas por
diversos meios de comunicação.
São meios de comunicação: a televisão, o rádio,
o telefone, as revistas e jornais, o email, a carta, os
livros etc.

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 3) Encontre e pinte, no diagrama abaixo, o nome de alguns meios de comunicação:
R A D I O L I V O R
L I V R O S C A S E
C E L H T A I U E V
T E L E F O N E R I
B C A R R O E L A S
M O T O C I C L I T
T E L E V I S A O A
C O M P U T A D O R
4) Circule os meios de comunicação que você utiliza em seu dia a dia.

Televisão. Livros. Computador.

Telefone Celular. Cartas ou bilhetes. Rádio.

A comunicação por meio de mensagens eletrônicas

Atualmente, muitas pessoas deixaram de enviar correspondências entre parentes por meio
dos correios, pois passaram a utilizar internet. As mensagens eletrônicas enviadas são chamadas
de e-mail e através de aplicativos de mensagens instantâneas. Em geral, os e-mails e as
mensagens chegam ao destino quase no mesmo instante em que são enviados.

5) Observe a tirinha abaixo e converse com seus responsáveis sobre os perigos da internet.
Pensem juntos em uma regra para o uso correto desta ferramenta e escreva abaixo:

REGRA:________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

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A arte de imitar...
Nosso corpo sente, se expressa e se comunica por intermédio da arte.

A mímica é um
ótimo exemplo de
expressão usando o
corpo.

Crianças brincando de imitação de animais.

A mímica é a comunicação por meio de gestos e movimentos feitos com o corpo sem usar a
palavra. Por isso as expressões faciais e gestuais são tão importantes.

Agora é com você!

1) Recorte as expressões faciais da página 41 e cole-as nos quadros abaixo de acordo com o
sentimento indicado.

TRISTEZA MEDO ALEGRIA

SUSTO IRRITAÇÃO

Vamos brincar de imitar os meios de transporte e meios de comunicação?

2) Divida a família em dois grupos.
3) Recorte da página 41 as cartas dos meios de transportes e meios de comunicação que vocês
irão imitar. Após o recorte, coloque em um saco para o sorteio.
4) De forma alternada, o jogador retira uma carta do saco e pensa em um gesto ou uma cena para
imitar.
Lembre-se que não poderão utilizar palavras.
5) O jogador tem um tempo estipulado para imitar.
6) Ganha o jogo o grupo que adivinhar mais mímicas.
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 REFERÊNCIAS
Akpalô: geografia, 2º ano/ Liane Nascimento. 3. ed. São Paulo: Editora do Brasil, 2015.

Akpalô: geografia, 2º ano/ Roseni Rudek, Lilian Sourient. 4. ed. São Paulo: Editora do Brasil, 2017.

Akpalô: história, 2º ano/ Aline Correa. 3. ed. São Paulo: Editora do Brasil, 2015.

Aprende Brasil: arte, 1º ao 5º ano/ Lilian Dalcool, Marcia Cristiane Kusmann. Curitiba: Positivo,
2012.

Caderno do Futuro: História e Geografia: 2º ano/ Célia Maria Costa Passos, Zeneide Albuquerque
Inocêncio da Silva. 3.ed. São Paulo: IBEP, 2012.

Ligamundo: arte, 2ºano: ensino fundametal: anos iniciais/ Rafael Presto, Valquiria Prates Taiana
Machado, Caio Paduan. 1. ed. São Paulo: Editora Saraiva, 2017.

Novo girassol saberes e fazeres do campo: arte, 1º ao 3ºanos/ Arleide Alves Dias, Vanessa
Oliveira Santos. 1. ed. São Paulo: FTD, 2014.

Novo Pitanguá: arte: manual do professor/ André Camargo Lopes. 1.ed. São Paulo. Moderna,
2017.

Vamos aprender interdisciplinar: história e geografia, 2º ano: ensino fundamental anos iniciais/
Caroline Torres Minorelli, Charles Hokiti Fukushigue Chiba, Valquíria Pires Garcia. 1. ed. São
Paulo: Edições SM, 2017.

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RECORTE PARA ATIVIDADE DE COLAGEM DAS EXPRESSÕES.

RECORTE PARA ATIVIDADE DE MÍMICA.

41
EM BRANCO

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