ESCOLA MUNICIPAL “DR.

JOSÉ MARIANO”

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS

ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

BLOCO 3

ALUNO(A): __________________________________________________________________
PROFESSORES (AS): REGIANE, GLÓRIA, LOURDINHA, ANDREIZA, JEOVANI,
ELISÂNGELA, EDNA, LUDIANE E NATHÁLIA.
SUPERVISÃO: LUCIMAR FELISMINO E DIVINA.
DIREÇÃO: GILIANI BRANGIONI.
FORMATAÇÃO: MARLEY JALES.
ANO ESCOLAR: 3º ANO TURMA:___________________
COMPONENTES CURRICULARES: LÍNGUA PORTUGUESA, ENSINO RELIGIOSO,
MATEMÁTICA, ARTE, CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA, LÍNGUA INGLESA,
EDUCAÇÃO FÍSICA.
DATA DA DEVOLUTIVA: ___/____/______

PERÍODO: 26/05 A 09/07/2021

Bloco 3 de Atividades Pedagógicas Não Presenciais

Estudante, vivemos um momento historicamente desafiador. Isso nos

provoca medo, incertezas, mas também nos faz buscar a coragem dos
heróis. Assim podemos conquistar o que desejamos. Estude, busque o
conhecimento, porque é um direito seu. Nosso dever é apontar horizontes e
ajudar na caminhada da vida. Aproveite esta oportunidade de obtenção dos
variados conhecimentos, ministrados conforme cada componente curricular,
mesmo neste contexto de pandemia do Covid-19.

Keila Aparecida Izidório Lacerda,

Secretária Municipal de Educação.

Aos Pais/Responsáveis Legais:

A rotina escolar, e às vezes a de trabalho, mudou neste tempo de pandemia do Covid-19.

Tudo está sendo repensado. Surgiu a necessidade de vocês acompanharem mais de perto do
que nunca a jornada escolar dos alunos.

Neste momento, os alunos precisam de incentivo, disciplina e estabelecimento de uma

rotina de estudos, sem perder de vista as brincadeiras, o entretenimento.

Este bloco de atividades é importante para o cômputo da carga horária e avaliação dos
alunos. Ajude-os e conte com a equipe da escola para esclarecimento de dúvidas. Busque utilizar
todos os meios possíveis e necessários para a obtenção do conhecimento.

Equipe Gestora/2021
Equipe Semed/2021
SUMÁRIO:

LÍNGUA PORTUGUESA E ENSINO RELIGIOSO...................................................................1 A 23

MATEMÁTICA E ARTE...........................................................................................................24 A 35
CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA .............................................................................36 A 52
LÍNGUA INGLESA .................................................................................................................53 A 60
EDUCAÇÃO FÍSICA ..............................................................................................................61 A 63
ANEXO 1 ........................................................................................................................................64

ANEXO 2 ........................................................................................................................................64
ANEXO 3 ........................................................................................................................................64
ANEXO 4 ........................................................................................................................................65
 LÍNGUA PORTUGUESA E ENSINO RELIGIOSO

GÊNERO TEXTUAL - POEMA

O POEMA É UM TIPO DE TEXTO QUE TRAZ UM FORMATO DIFERENTE,

COMPOSTO DE ESTROFES E VERSOS.

CADA ESTROFE É CONSTITUÍDA POR VERSOS, PODENDO TER RIMAS OU

NÃO, QUE EXPRESSAM BELEZA OU SENSIBILIDADE.

ACESSE O LINK: https://youtu.be/eMd5OSIuEkI

(O LINK SERÁ ENVIADO NO GRUPO DO WHATSAAP)

LEIA O POEMA E RESOLVA AS ATIVIDADES DE INTERPRETAÇÃO.

A CASA E SEU DONO (ELIAS JOSÉ)

ESSA CASA É DE CACO

QUEM MORA NELA É O MACACO.
ESSA CASA TÃO BONITA
QUEM MORA NELA É A CABRITA.
ESSA CASA É DE CIMENTO
QUEM MORA NELA É O JUMENTO.
ESSA CASA É DE TELHA

QUEM MORA NELA É A ABELHA.

ESSA CASA É DE LATA
QUEM MORA NELA É A BARATA.
ESSA CASA É ELEGANTE
QUEM MORA NELA É O ELEFANTE.
E DESCOBRI DE REPENTE
QUE NÃO FALEI EM CASA DE GENTE.

INTERPRETAÇÃO DO TEXTO

1 - COPIE DO TEXTO AS PALAVRAS QUE RIMAM. EXEMPLO: CACO – MACACO.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
1
 2 - DE QUE TIPO DE CASA O AUTOR NÃO FALOU?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

3 - QUEM MORA NA CASA ELEGANTE?

____________________________________________________________________________

4 - O MACACO MORA NA CASA DE QUE?

____________________________________________________________________________

5- SEPARE AS SÍLABAS DAS PALAVRAS ABAIXO:

CABRITA _____________________________________
JUMENTO_____________________________________

BARATA _____________________________________

ABELHA____________________________________

6- CIRCULE OS PERSONAGENS DO TEXTO:

2
 VAMOS APRENDER UM POUQUINHO MAIS SOBRE DIMINUTIVO?

A PALAVRA CASINHA É O DIMINUTIVO DE CASA. PARA FORMAR O

DIMINUTIVO DE CERTAS PALAVRAS, USAMOS ZINHO OU ZINHA.

VEJA ESTES EXEMPLOS:

PALAVRAS DIMINUTIVO

IRMÃO IRMÃOZINHO

PAPEL PAPELZINHO

FLOR FLORZINHA

7- FORME O DIMINUTIVO DAS PALAVRAS USANDO ZINHO OU ZINHA.

PÃO ______________________________________

ANEL ______________________________________

PÉ ________________________________________

AVIÃO ______________________________________

MÃO _______________________________________

FLOR ______________________________________

BALÃO _____________________________________

8- COPIE AS FRASES, TROCANDO OS DESENHOS POR PALAVRAS NO DIMINUTIVO:

A) QUE LINDO EU GANHEI DA MAMÃE!

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

B) ANA TEM UMA MUITO ÚTIL.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

3
 9- HOJE VOCÊ VAI OUVIR A HISTÓRIA , O COELHINHO ZEZÉ EM : CADÊ TODO MUNDO?
E VAI REALIZAR AS ATIVIDADES RELACIONADAS COM A HISTÓRIA. ACESSE O LINK
ABAIXO E MÃOS À OBRA!

https://youtu.be/9CjYWaO4_1E

(O VÍDEO SERÁ POSTADO NO DIA DA AULA, NO GRUPO DE WHATSAPP)

A) ESCREVA O NOME DA HISTÓRIA :

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

B) QUAL É O NOME DA AUTORA?

______________________________________________________________________________

C) QUAL É O NOME DO COELHINHO?

_____________________________________________________________________________

D) O COELHINHO ZEZÉ MORA:

( ) NO SÍTIO DO SEU LOBATO ( ) NUMA TOCA PERTO DA ESCOLA

E) O QUE O COELHINHO ZEZÉ GOSTA DE OBSERVAR?

_______________________________________________________________________________

F) ESCREVA O NOME DOS ANIMAIS DO ZEZÉ:

GATO ______________________ CACHORRO __________________

RATO_______________________CORUJA______________________

10- NÓS TAMBÉM ESTAMOS SEM SAIR DE CASA PARA PASSEAR, IR À ESCOLA, VISITAR
OS AMIGOS. POR QUÊ?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

4
 11- VOCÊ ESTÁ COM SAUDADES DE FAZER O QUE?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

12- LEIA O POEMA COM ATENÇÃO E RESOLVA AS QUESTÕES DE INTERPRETAÇÃO:

A CHÁCARA DO CHICO BOLACHA

CECÍLIA MEIRELES

NA CHÁCARA DO CHICO BOLACHA

O QUE SE PROCURA NUNCA SE ACHA.
QUANDO CHOVE MUITO
O CHICO BRINCA DE BARCO,
POIS A CHÁCARA FICA UM CHARCO.
QUANDO NÃO CHOVE NADA
CHICO TRABALHA NA ENXADA.

E LOGO SE MACHUCA
E FICA COM A MÃO INCHADA.
POR ISSO, COM O CHICO BOLACHA
O QUE SE PROCURA NUNCA SE ACHA.

DIZEM QUE NA CHÁCARA DO CHICO

SÓ TEM CHUCHU
E UM CACHORRINHO COXO
CHAMADO CAXAMBU.

OUTRAS COISAS NINGUÉM PROCURA

PORQUE NÃO ACHA
COITADO DO CHICO BOLACHA.

SIGNIFICADO DE PALAVRAS

CHARCO: POÇA DE ÁGUA PARADA E SUJA.

COXO: DIFICULDADE DE ANDAR POR TER UMA PERNA MAIS CURTA QUE A OUTRA.

A) O CHICO BOLACHA É:

( ) RISONHO ( ) DESORGANIZADO

( ) ORGANIZADO ( ) TRABALHADOR

B) QUAL É O NOME DO POEMA?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

5
 C) QUEM É O DONO DA CHÁCARA?

_______________________________________________________________________________

D) O QUE O CHICO FAZ QUANDO CHOVE?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

E) O QUE ELE FAZ QUANDO NÃO CHOVE NADA?

______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

F) QUAIS AS PALAVRAS QUE RIMAM NA 1ª ESTROFE?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

G) COPIE O PRIMEIRO VERSO DO POEMA:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

13- COPIE DO TEXTO TODAS AS PALAVRAS COM:

CH X

6
 14- COMPLETE AS PALAVRAS COM X OU CH.

15- COPIE AS PALAVRAS ESCRITAS COM CH QUE VOCÊ FORMOU:

1- _______________________________ 2- ___________________________________

3- _______________________________ 4- ____________________________________

5-________________________________

16 - ESCOLHA UMA PALAVRA DA ATIVIDADE ANTERIOR E ESCREVA UMA FRASE BEM

CRIATIVA :
_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________
7
 17- ATIVIDADE NO LIVRO ÁPIS LÍNGUA PORTUGUESA 3º ANO, PÁGINAS 14, 15 E 16.
VAMOS CONHECER OUTRO POEMA? LEIA COM ATENÇÃO!

A FLOR AMARELA

CECÍLIA MEIRELES

OLHA A JANELA

DA BELA ARABELA

QUE FLOR É AQUELA

QUE ARABELA MOLHA?

É UMA FLOR AMARELA.

18 - MARQUE UM X NA OPÇÃO CERTA:

A) QUE TIPO DE TEXTO É ESSE?

( ) POESIA ( ) BILHETE ( ) RECEITA

B) QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?

( ) A FLOR DE ARABELA ( ) A FLOR AMARELA ( ) A FLOR DA JANELA

C) O QUE ARABELA FAZ COM A FLOR?

( ) CHEIRA ( ) ARRANCA ( ) MOLHA

D) QUAL A COR DA FLOR DE ARABELA?

( ) AMARELA ( ) AZUL ( ) BRANCA

19- COMPLETE O POEMA, COM ATENÇÃO E FAÇA UMA BONITA ILUSTRAÇÃO AO LADO.

A FLOR AMARELA

OLHA A ___________________

DA BELA _______________________.

QUE _________________________ É AQUELA

QUE ARABELA ____________________________?

É UMA FLOR ______________________________.

8
 20 - USAMOS LETRAS MAIÚSCULAS NO INÍCIO DA PRIMEIRA PALAVRA DE CADA
FRASE E DEPOIS CONTINUAMOS A ESCREVER COM LETRAS MINÚSCULAS.

SE NA FRASE APARECE UM NOME PRÓPRIO, OU SEJA, UM NOME DE UMA PESSOA,

ANIMAL OU DE LUGARES COMO: CIDADES, ESTADOS E PAÍSES, DEVEMOS INICIÁ-LAS
COM LETRA MAIÚSCULA.

A) MARQUE A FRASE QUE ESTÁ CORRETA, QUANTO AO USO DE LETRAS

MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS.

( ) que flor é aquela que Arabela molha?

( ) Que flor é aquela que Arabela molha?

21- ARABELA É UM NOME PRÓPRIO QUE DEVE SER ESCRITO COM LETRA INICIAL
MAIÚSCULA. FAÇA UM X, NA PALAVRA ESCRITA DE FORMA CORRETA.

Paulo paulo

ana Ana

lucas Lucas

Júlia júlia

Sofia sofia

22- COPIE OS NOMES PRÓPRIOS DA ATIVIDADE ANTERIOR, COM LETRA CURSIVA.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

9
 23- AGORA LEIA AS FRASES ABAIXO PRESTANDO BASTANTE ATENÇÃO NOS SINAIS
DE PONTUAÇÃO E CIRCULE-OS:

QUE FLOR É AQUELA QUE ARABELA MOLHA ?

É UMA FLOR AMARELA .

QUE LINDA FLOR !

24- MOSTRE QUE VOCÊ APRENDEU, PONTUANDO AS FRASES A SEGUIR:

A) FELIZ ANIVERSÁRIO ____

B) QUANTOS ANOS VOCÊ TEM____

C) BOM DIA____

D) LUCAS GOSTA DE ESTUDAR ____

E) COMO VAI VOCÊ ____

F) QUE LINDO DIA _____

ACESSE O LINK SOBRE SINÔNIMOS E ANTÔNIMOS.

https://youtu.be/mDNZrY_5EOQ

(O LINK SERÁ POSTADO NO GRUPO DE WHATSAPP DA TURMA )

SINÔNIMOS E ANTÔNIMOS

SINÔNIMOS SÃO PALAVRAS DE SENTIDOS SEMELHANTES

. EXEMPLO: BONITO - LINDO

ANTÔNIMOS SÃO PALAVRAS DE SENTIDO CONTRÁRIO.

EXEMPLO: BONITO - FEIO

10
 25 - VEJA ALGUMAS PALAVRAS E SEUS ANTÔNIMOS.

PALAVRAS
CLARO SORRIR ENCONTRAR CORAJOSO

ANTÔNIMOS ESCURO CHORAR PERDER MEDROSO

26 - NUMERE A 2ª COLUNA DE ACORDO COM A 1ª, ENCONTRANDO OS ANTÔNIMOS DAS

PALAVRAS.

( 1 ) NOITE ( ) DESONESTO

( 2 ) HONESTO ( ) FÁCIL

( 3 ) BARULHO ( ) DESOBEDIENTE

( 4 ) DIFÍCIL ( ) SILÊNCIO

( 5 ) OBEDIENTE ( ) DIA

27- ATIVIDADE NO LIVRO ÁPIS LÍNGUA PORTUGUESA 3º ANO, PÁGINAS 21 A 25,

SINÔNIMO E ANTÔNIMO.

28- AS FESTAS JUNINAS SÃO COMEMORADAS NO MÊS DE JUNHO ANUALMENTE, COM

QUADRILHAS, FOGUEIRAS, COMIDAS TÍPICAS , MUITAS BRINCADEIRAS E ANIMAÇÃO.
FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO ABAIXO SOBRE FESTA JUNINA NA ESCOLA .

11
 GÊNERO TEXTUAL - RECEITA

QUENTÃO INFANTIL

INGREDIENTES:

6 XÍCARAS DE ÁGUA;

500 GRAMAS DE AÇÚCAR;

¼ DE XÍCARA DE GENGIBRE RALADO;

1 MAÇÃ CORTADA;

CASCA DE LIMÃO E LARANJA;

CRAVO DA ÍNDIA E CANELA A GOSTO.

MODO DE PREPARO:

DERRETA O AÇÚCAR JUNTO COM AS CASCAS, COM O CRAVO , A CANELA E O

GENGIBRE EM UMA PANELA. ANTES QUE SE FORME O CARAMELO, COLOQUE A ÁGUA E
COZINHE POR 20 MINUTOS. COE E SIRVA COM A MAÇÃ PICADA.

A) QUE TIPO DE TEXTO É ESTE?

___________________________________________________________________________

B) O QUE ESTA RECEITA ENSINA A FAZER?

______________________________________________________________________________

C) QUAIS SÃO OS INGREDIENTES CITADOS NA RECEITA?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

QUANDO USAMOS A LETRA R?

NO INÍCIO DE PALAVRAS E NO MEIO.

SOMENTE NO MEIO.
12
 29- COMPLETE COM R OU RR E LEIA COM BASTANTE ATENÇÃO:

SE........OTE CA.........OÇA

TE..........ENO BA........ACA

CO........IDA GA.........AFA

VE........UGA CA........ETEL

.......OLHA .......EDE

........ÁDIO .......OUPA

......ELÓGIO .........IQUEZA

.........ODOVIA .........ÉGUA

30- SEPARE OS PEDACINHOS. ATENÇÃO! NA SEPARAÇÃO DAS SÍLABAS OS RR FICAM

SEPARADOS. EXEMPLO: TERRA- TER - RA

MARROM _____________________________________________________________

ARROZ________________________________________________________________

TORRADA______________________________________________________________

MARRECO_____________________________________________________________

CIGARRA ______________________________________________________________

CORRIDA ______________________________________________________________

31- SEPARE AS PALAVRAS OBSERVANDO O USO CORRETO DA LETRA R:

RODA - MARRECO - CARETA - RIO - BARATA – CARROÇA - AREIA -

CORRIDA - FARINHA - RISADA - RUA - TERRA - REDE - JARRO

R INICAL- ______________________________________________________________________

R NO MEIO - ____________________________________________________________________

RR - ___________________________________________________________________________

13
 32- COMPLETE O TEXTO COM AS PALAVRAS DO QUADRO PARA CRIAR UMA LINDA
HISTÓRIA SOBRE FESTA JUNINA. DÊ UM BONITO TÍTULO AO TEXTO.

NOIVO - MENINA - QUEIMADAS - SÃO JOÃO - MÚSICA -

FOGUEIRA - BARRAQUINHAS - BALÃO - CACHORRO - QUENTE

CASAMENTO - VESTIDO - QUADRILHA - MENINO - PIPOCA –

NOIVA – PÉ-DE-MOLEQUE - PAÇOCA

__________________________________

A TURMA TODA ESPEROU POR AQUELA NOITE.

ERA NOITE DE_________________________________.

ESTAVAM ANIMADOS PARA ENFIM, DANÇAR A _______________________________. A

_________________COM SEU ____________________RODADO E SUA L INDAS TRANÇAS

E O _______________________DE LENÇO NO PESCOÇO.

A ____________________LOGO COMEÇOU A TOCAR.

NAS ____________________VENDIAM COISAS MUITO GOSTOSAS, TINHA:

__________________,_______________________,_______________E_______________.

A _________________ESTAVA ACESA E JÁ IA COMEÇAR O ________________________

CAIPIRA. A _______________E O ____________JÁ ESTAVAM PRONTOS.

NAQUELA FESTA SÓ NÃO TINHA,________________POIS ELES PODEM CAUSAR

___________________________.

FAÇA COM BASTANTE CAPRICHO E ATENÇÃO! AMO VOCÊ!

14
 33- LEIA COM ATENÇÃO.

A) O GÊNERO TEXTUAL ACIMA É:

( ) POESIA ( )RECEITA ( ) MÚSICA

B) DE QUANTOS VERSOS É COMPOSTA?_________________VERSOS.

C) DE QUANTAS ESTROFES?___________ESTROFES.

D) COPIE AS RIMAS QUE APARECEM NA MÚSICA:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

E) FORME UMA FRASE COM A PALAVRA BALÃO.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

15
 34 - NAS FESTAS JUNINAS TEMOS MUITAS COMIDAS, BEBIDAS E BRINCADEIRAS. LEIA
AS PALAVRAS E COLOQUE CADA UMA NO SEU LUGAR ADEQUADO.

PESCARIA - PIPOCA - CORREIO ELEGANTE - QUENTÃO - QUADRILHA - CANJICA - MILHO

COZIDO - REFRIGERANTE - PIPOCA - COCADA - PÉ-DE-MOLEQUE - DANÇA DA FITA

COMIDA BEBIDA BRINCADEIRA/DANÇA

35- ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS ABAIXO, PALAVRAS RELACIONADAS À FESTA

JUNINA.

16
 36- ADIVINHA JUNINA!

A) ESTE É UM DOCE TÍPICO JUNINO. ELE É FEITO COM AMENDOIM E PODE SER
ENCONTRADO EM MAIS DE UM FORMATO, REDONDO,QUADRADO OU RETANGULAR.

B) DANÇA TÍPICA DA FESTA JUNINA NA QUAL OS CASAIS FICAM EM FILA E SEGUEM A

MARCAÇÃO DA MÚSICA.

C) BRINCADEIRA JUNINA NA QUAL OS PARTICIPANTES RECEBEM UMA CARTELA COM

NÚMEROS E MARCAM TODOS OS NUMERAIS QUE FOREM ANUNCIADOS PELO
APRESENTADOR DA BRINCADEIRA.

D) SÃO PENDURADAS NA FESTA JUNINA PARA DECORAR O AMBIENTE E PODEM SER

FEITAS DE DIVERSOS MATERIAIS COMO FOLHA DE REVISTA, PAPEL DE SEDA E OUTROS.

37- FORME UMA FRASE COM CADA PALAVRA ENCONTRADA NA ATIVIDADE ACIMA.

A )___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
x____________________________________________________________________________

B)___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
x____________________________________________________________________________

C)____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
x___________________________________________________________________________

D)____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
x____________________________________________________________________________

17
 GÊNERO TEXTUAL – CONVITE

38- LEIA COM ATENÇÃO!

A) ESTE TEXTO É:

( ) UM CONVITE ( ) UMA CARTA ( ) UM BILHETE

B) ELE ESTÁ CONVIDANDO PARA QUÊ?

______________________________________________________________________________

C) O QUE VAI TER NESTA FESTA?

______________________________________________________________________________

D) QUANDO E ONDE SERÁ A FESTA?

______________________________________________________________________________

E) QUANTO CUSTA A ENTRADA?

______________________________________________________________________________

F) QUAL O HORÁRIO ACONTECERÁ A FESTA?

_______________________________________________________________________________

G) REESCREVA AS PALAVRAS CORRETAMENTE:

OCÊ- _____________________________________

ARRAIÁ- __________________________________

QUADRIA- _________________________________

39- ATIVIDADE NO LIVRO DIDÁTICO ÁPIS- LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO. PÁGINAS

26, 27 E 28, CLASSIFICAÇÃO QUANTO AO NÚMERO DE SÍLABAS.

18
 RESPONSABILIDADE

NOSSAS PALAVRAS TÊM PODER!

PRECISAMOS TER MUITO CUIDADO OU SERMOS RESPONSÁVEIS, COM O QUE

DIZEMOS AOS OUTROS, PORQUE NINGUÉM GOSTA DE SER MAGOADO.

PARA TER RESPONSABILIDADE, PRECISAMOS PRATICAR OUTROS VALORES.

VAMOS CONHECER ALGUNS?

40- DESCUBRA OS NOMES DE ALGUNS VALORES QUE COMEÇAM COM AS LETRAS EM

DESTAQUE. ESCREVA A PALAVRA FORMADA DENTRO DO RETÂNGULO.

19
 41- REGISTRE NO QUADRO ABAIXO TRÊS ATITUDES RESPONSÁVEIS DE UM ALUNO
NOTA 10.

20
VALORES HUMANOS
OS VALORES HUMANOS SÃO AS CARACTERÍSTICAS QUE NOS DIFERENCIAM DO
RESTANTE DOS SERES VIVOS E ESTÃO RELACIONADOS, PRINCIPALMENTE, À DIGNIDADE
E À MORAL. ALGUNS EXEMPLOS INCLUEM: GENEROSIDADE, HONESTIDADE, RESPEITO,
RESPONSABILIDADE, TOLERÂNCIA E HUMILDADE.

42- ESSA É SUA ÁRVORE DOS VALORES. ELA PRECISA SER REGADA DE BONS
SENTIMENTOS, VALORES E ATITUDES PARA QUE VOCÊ SEJA CAPAZ DE PRATICAR A
EMPATIA. COMO VOCÊ TEM CUIDADO DE SUA ÁRVORE? QUE VALORES TEM CULTIVADO?
ESCREVA NOS CORAÇÕES.

21
AMOR AO PRÓXIMO

ATUALMENTE O BRASIL TEM ENFRENTADO VÁRIAS SITUAÇÕES DIFÍCEIS QUE

ENVOLVEM A SAÚDE, A EDUCAÇÃO E A ECONOMIA DO PAÍS. DIANTE DESTA SITUAÇÃO,
SÃO NECESSÁRIAS ATITUDES HUMANAS QUE AMENIZEM O SOFRIMENTO DA
POPULAÇÃO.

43- RISQUE NO MAPA ABAIXO, O QUE NÃO EXISTIRIA NO BRASIL , SE AS PESSOAS

FOSSEM MAIS JUSTAS E AMASSEM O PRÓXIMO DE VERDADE .

A - ANOTE AQUI TODAS AS PALAVRAS QUE VOCÊ NÃO RISCOU.

B- ESCOLHA A UMA PALAVRA DO EXERCÍCO ACIMA E FAÇA UMA FRASE BEM CRIATIVA.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

22
OBEDIÊNCIA
OBEDIÊNCIA É O ATO DE OBEDECER, SEGUIR OU CUMPRIR REGRAS.

44- CADA CRIANÇA ESTÁ SEGURANDO UMA PALAVRA QUE FALTA NO TEXTO.
DESCUBRA ONDE ELAS SE ENCAIXAM.

EXISTEM __________________PARA CAMINHAR, PARA SE VESTIR, PARA COMER E

ATÉ PARA________________________.NOSSA ___________________________É BASEADA

EM REGRAS.

MAS AS REGRAS NÃO TIRAM NOSSA__________________________. PELO CONTRÁRIO,

ELAS NOS AJUDAM A___________________________MELHOR.

45 - VOCÊ SABE O QUE É GENEROSIDADE? VAMOS DESCOBRIR?

ACESSE O LINK E CONHEÇA A HISTÓRIA

O QUE CABE NO MEU MUNDO: GENEROSIDADE

https://youtu.be/CsSieeJdzsI
(O VÍDEO SERÁ POSTADO NO GRUPO DE WHATSAPP DA TURMA)

APÓS ASSISTIR AO VÍDEO, FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO BEM BONITA SOBRE O QUE VOCÊ
ENTENDEU DA HISTÓRIA.
ATENÇÃO: FAÇA ISSO NO VERSO DA FOLHA.

23
 MATEMÁTICA E ARTE

1- OBSERVANDO O QUADRO ACIMA, REALIZE A ATIVIDADE A SEGUIR SEGUINDO O

MODELO:

24
 2- DECOMPONHA OS NÚMEROS SEGUINDO OS EXEMPLOS ABAIXO:

3- OBSERVE AS CÉDULAS INDICADAS NA FIGURA ABAIXO:

QUAL O VALOR TOTAL DE DINHEIRO REPRESENTADO NA FIGURA ACIMA, ESCREVA-O

POR EXTENSO:

______________________________________________________________________________
25
 4- PARA COMPRAR UMA BONECA, PRECISO DE R$ 87,00 REAIS. TENHO APENAS
R$ 40,00. QUANTO ME FALTA PARA REALIZAR ESTA COMPRA?

__________________________________________

5- REALIZE AS SOMAS COM MATERIAL DOURADO, CONFORME EXEMPLO ABAIXO:

26
 6- PREENCHA O QUADRO NUMÉRICO ABAIXO:

7- ATIVIDADE NO LIVRO DIDÁTICO: NOVO BEM-ME-QUER – MATEMÁTICA 3º ANO.

SISTEMA MONETÁRIO: PÁGINAS 15, 16, 17 E 18.

8- ATIVIDADE NO LIVRO DIDÁTICO: NOVO BEM-ME-QUER – MATEMÁTICA 3º ANO.

LEITURA E ESCRITA DE NÚMEROS ATÉ 100: PÁGINA 8.

27
 9- ARME E EFETUE AS OPERAÇÕES NO QUADRO VALOR DE LUGAR:

10- RECORTE OS NUMERAIS E COLE-OS NO LOCAL ADEQUADO. VÁ ATÉ O ANEXO 1 DA

PÁGINA 68, ELES ESTÃO LÁ.

28
 ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE

11 – ORGANIZE OS NÚMEROS ABAIXO EM ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE:

NÚMEROS PARES E ÍMPARES

12- ATIVIDADE NO LIVRO DIDÁTICO: NOVO BEM - ME - QUER – MATEMÁTICA 3º ANO.

NÚMEROS PARES E ÍMPARES: PÁGINAS 13 E 14.

29
 13- OBSERVE SE O NÚMERO É PAR OU ÍMPAR. EM SEGUIDA, FAÇA UM X NA OPÇÃO
CORRETA.

14- ATIVIDADE NO LIVRO DIDÁTICO: NOVO BEM - ME - QUER – MATEMÁTICA 3º ANO.

MEDIDAS DE TEMPO: PÁGINAS 115, 116 E 117. APÓS REALIZAR AS ATIVIDADES DO LIVRO,
ACESSE O LINK ABAIXO PARA JOGAR O JOGO DOS MESES DO ANO. BOA SORTE!

https://youtu.be/IefO0KNXIYQ

(O LINK SERÁ POSTADO NO GRUPO)

15- ATIVIDADE DO LIVRO DIDÁTICO: NOVO BEM-ME-QUER – MATEMÁTICA 3º ANO.

HORA E MEIA HORA: PÁGINA 118.

FIGURAS PLANAS

16- ATIVIDADE DO LIVRO DIDÁTICO: NOVO BEM - ME - QUER – MATEMÁTICA 3º ANO,

FIGURAS PLANAS: PÁGINAS 222, 223 E 224.

30
 17- FOI REALIZADA UMA PESQUISA NA TURMA DO 3º ANO SOBRE A PREFERÊNCIA DAS
COMIDAS TÍPICAS NAS FESTAS JUNINAS. OBSERVE OS RESULTADOS DESTA PESQUISA
NA TABELA ABAIXO:

PINTE NO GRÁFICO ABAIXO A QUANTIDADE DE VOTOS DA TURMA PARA CADA COMIDA

TÍPICA, DE ACORDO COM A TABELA ACIMA, EM SEGUIDA RESPONDA AS QUESTÕES A
SEGUIR:

A) NO TOTAL QUANTOS ALUNOS ESCOLHERAM MILHO, CANJICA E PIPOCA?__________

B) QUAL FOI O ALIMENTO MAIS CONSUMIDO?___________________

C) QUAL DESSES ALIMENTOS É O SEU PREFERIDO NAS FESTAS JUNINAS?

________________________________________.

18- ATIVIDADE NO LIVRO DIDÁTICO: NOVO BEM-ME-QUER - MATEMÁTICA 3º ANO.

TABELA E GRÁFICO, PÁGINA 10.
31
 19- PARA REALIZAR A ATIVIDADE, ACESSE O LINK ABAIXO E ASSISTA AO VÍDEO

https://youtu.be/6HoazWMP-_E

(O LINK SERÁ POSTADO NO GRUPO)

EM SEGUIDA RECORTE AS HORAS INDICADAS NOS MOSTRADORES DIGITAIS E COLE-

AS ABAIXO DE CADA RELÓGIO. VÁ ATÉ O ANEXO 2 DA PÁGINA 68.

20- VEJA FOTOS DE OBJETOS QUE DÃO A IDEIA DE REGIÃO PLANA.

A) ASSINALE COM X O QUADRINHO DAS FIGURAS QUE REPRESENTAM REGIÕES PLANAS.

32
 21- ATIVIDADE DOBRADURA DA CASA E VALORES NA FAMÍLIA. SIGA AS ORIENTAÇÕES
ABAIXO. ATENÇÃO: ESSA ATIVIDADE DEVERÁ SER REALIZADA EM FAMÍLIA E COLADA NO
VERSO DO BLOCO.

A) ACESSE O LINK https://youtu.be/g3r6JgdiMeg E CONFECCIONE UMA CASA. O LINK SERÁ

POSTADO NO GRUPO.

B) VÁ ATÉ O ANEXO 3 DA PÁGINA 68.

RECORTE OS CORAÇÕES E ESCREVA DENTRO
DELES VALORES NECESSÁRIOS PARA UMA CONVIVÊNCIA
HARMONIOSA EM FAMÍLIA.

C) ACESSE O LINK https://youtu.be/MAjsCOpPcvA PARA ORIENTAÇÃO DAS PRÓXIMAS

ETAPAS. O LINK SERÁ POSTADO NO GRUPO.

E) FAÇA UM DESENHO DE SUA FAMÍLIA NUMA FOLHA À PARTE OU DENTRO DA CASA.

OBSERVAÇÃO: TIRE FOTO E ENVIE PARA SUA PROFESSORA.

22- OBSERVE O MODELO. DEPOIS, COMPLETE O DESENHO NA MALHA QUADRICULADA

E PINTE.

33
 23- PINTE, RECORTE E COLE AS ILUSTRAÇÕES DE ACORDO COM O
NOME DA HISTÓRIA. VÁ ATÉ O ANEXO 4 DA PÁGINA 69.

34
 24- ACESSE O LINK https://youtu.be/uUVeFZwQnbU

. (O LINK SERÁ POSTADO NO GRUPO)

OUÇA A MÚSICA OLHA PRO CÉU MEU AMOR. EM SEGUIDA, PINTE O DESENHO
ABAIXO.

35
 CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA

PREZADA CRIANÇA E FAMILIARES, FIQUEM ATENTOS À CAPA DO LIVRO DE

CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA LIVRO DIDÁTICO “BURITI MAIS
INTERDISCIPLINAR CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA.

O PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES SEMANAIS ESTÁ BASEADO NO LIVRO

DIDÁTICO E NO BLOCO IMPRESSO QUE FORAM ENTREGUES JUNTOS.

AS QUESTÕES DEVERÃO SER RESPONDIDAS DE ACORDO COM OS ÍCONES:

ATIVIDADE ATIVIDADE NO DESENHO OU

ORAL BLOCO PINTURA

O QUE É O MUNDO?

1- LEIA O POEMA DA PÁGINA 3 - LIVRO DIDÁTICO BURITI

MAIS INTERDISCIPLINAR CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA.

● DESENHE NO LIVRO O QUE VOCÊ QUER QUE TENHA NO

MUNDO.
36
 O CÉU E O PLANETA TERRA.

NAS PRÓXIMAS ATIVIDADES, ESTUDAREMOS SOBRE O PLANETA TERRA E TUDO O

QUE PODEMOS OBSERVAR AO NOSSO REDOR.

2- OBSERVE AS IMAGENS DAS PÁGINAS 8 E 9 - LIVRO BURITI MAIS INTERDISCIPLINAR

CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA E RESPONDA:

A) QUAIS DIFERENÇAS VOCÊ PERCEBE ENTRE AS CENAS?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
B) O QUE ESTÁ ILUMINANDO A CENA DURANTE O DIA? E DURANTE A NOITE?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
C) COMO VOCÊ SABE QUANDO É HORA DE DORMIR? E DE ACORDAR?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

INVESTIGAR O ASSUNTO - OBSERVAÇÃO DO CÉU

3- FAÇA A OBSERVAÇÃO DO CÉU, DE ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES DAS PÁGINAS

10 E 11 - LIVRO DIDÁTICO BURITI MAIS INTERDISCIPLINAR CIÊNCIAS, HISTÓRIA E
GEOGRAFIA .
● REGISTRE NO QUADRO ABAIXO O QUE VIU.
NOITE

DIA

37
 4- RESPONDA NO LIVRO DIDÁTICO AS QUESTÕES 1, 2 E 3 DA PÁGINA 11.

5- OBSERVE A IMAGEM. DA PÁGINA 12 DO SEU

LIVRO DIDÁTICO BURITI MAIS INTERDISCIPLINAR
CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA - E RESPONDA

A) VOCÊ SABE QUAL O NOME DESSE FENÔMENO NATURAL?

_______________________________________________________________________________

O PÔR DO SOL É O MOMENTO NO DECORRER DO DIA EM QUE O SOL DEIXA DE

APARECER NO HORIZONTE, COM ISSO SURGE À NOITE. QUEM APRECIA ESSE
MOMENTO NÃO ESQUECE, MUITOS REGISTRAM ATRAVÉS DE FOTOGRAFIAS.

B) NA SUA OPINIÃO, QUAL A DIFERENÇA ENTRE O “NASCER” E O “PÔR” DO SOL?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

6. OUÇA A LEITURA EXPLICATIVA DA PROFESSORA, SOBRE AS

INFORMAÇÕES DAS PÁGINAS 12 E 13.
CONVERSE COM UM FAMILIAR SOBRE AS ATIVIDADES ORAIS E RESPONDA
NO LIVRO A QUESTÃO NÚMERO 4 DA PÁGINA 13.

7. CHEGOU A HORA DO DESAFIO!

REGISTRE, ATRAVÉS DE FOTOGRAFIA, UM PÔR DO SOL. ENCAMINHE A FOTO
PARA SUA PROFESSORA ATRAVÉS DO WHATSAPP.

DURANTE A NOITE, VEMOS MUITOS PONTOS LUMINOSOS

NO CÉU. MAS NEM TODOS SÃO ESTRELAS. ALGUNS SÃO
PLANETAS.

8- LEIA OS TEXTOS DAS PÁGINAS 14 E 15 COM AJUDA

DE UM ADULTO E RESPONDA AS QUESTÕES 5 E 7 NO
LIVRO DIDÁTICO.

9- SABEMOS QUE DE DIA O CÉU É ILUMINADO PELO SOL E DE NOITE VEMOS A LUA. AS
ESTRELAS TÊM LUZ PRÓPRIA, ILUMINANDO AS NOITES. MAS COMO SURGE O DIA E A
NOITE? PARA DESCOBRIR UM POUCO SOBRE ESTES FENÔMENOS NATURAIS, ASSISTA
AO VÍDEO “SOL VAI, NOITE VEM! O SHOW DA LUNA! “
DEPOIS, CONVERSE COM SUA FAMÍLIA SOBRE O QUE APRENDEU.
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=NNBCMQNVVY8&T=268S

38
 OBSERVANDO O CÉU

10- PARA OBSERVAR MELHOR OS ASTROS QUE ESTÃO MUITO DISTANTES, PODEMOS
USAR EQUIPAMENTOS QUE AUMENTAM A IMAGEM DELES COMO OS TELESCÓPIOS. A
TECNOLOGIA DOS SMARTPHONES E COMPUTADORES, TAMBÉM NOS PERMITE
OBSERVAR O ESPAÇO.
O GOOGLE SKY MAPS TE PERMITE VISUALIZAR A LUA, ESTRELAS,
CONSTELAÇÕES, GALÁXIAS E PLANETAS, TRANSFORMANDO SEU
SMARTPHONE EM UMA JANELA PARA CONHECER O UNIVERSO.
O APLICATIVO É GRATUITO. SE VOCÊ, QUISER, PEÇA A UM FAMILIAR
PARA BAIXAR O APLICATIVO. NO LINK ABAIXO TEM O PASSO A
PASSO. VALE A PENA CONFERIR!
HTTPS://WWW.INFINITTE.COM.BR/IMAGES/GUIADEATIVIDADES/TUTORIALSKYMAPS.PDF

OS POVOS OBSERVAM O CÉU

11- A PROFESSORA IRÁ COMPARTILHAR O ÁUDIO DA LENDA SOBRE A ORIGEM

DA LUA E DAS ESTRELAS NAS PÁGINAS 16 E 17 - LIVRO DIDÁTICO BURITI MAIS
INTERDISCIPLINAR CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA.

APÓS OUVIR A PROFESSORA, FAÇA OUTRA LEITURA DO TEXTO E RESPONDA:

A) DE ACORDO COM O TEXTO, O QUE EXISTIA NO CÉU NO PRINCÍPIO DO MUNDO?

QUAL FOI A CONSEQUÊNCIA DISSO PARA AS PESSOAS E OS ANIMAIS?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

B) PARA O POVO KARAJÁ, ONDE ESTAVA A NOITE NESSA ÉPOCA?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

C) O QUE ACONTECEU QUANDO ARUANÃ ABRIU O COCO DE TUCUMÃ?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

D) O QUE TUILÁ FEZ PARA RESOLVER ESSE PROBLEMA? COMO ELA FEZ ISSO?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

39
 12- DIVERSOS POVOS CRIARAM LENDAS PARA EXPLICAR OS FENÓMENOS DA
NATUREZA. CONHECER ESSAS LENDAS É UMA FORMA DE VALORIZAR A CULTURA
DESSES POVOS.
OUÇA A HISTÓRIA O NASCIMENTO DA LUA
- VARAL DE HISTÓRIAS NO LINK
HTTPS://YOUTU.BE/AOAM7O6ACG0
PARA LER E ESCREVER MELHOR - O
ASTRÔNOMO

13- ASSISTA AO VÍDEO O QUE FAZ UM ASTRÔNOMO?

HTTPS://YOUTU.BE/R67QBE9YYGA

LEIA O TEXTO DA PÁGINA 18. E FAÇA AS ATIVIDADES 1, 2 E 3 DAS PÁGINAS 18 E 19,

NO LIVRO DIDÁTICO.

14- VEJA AS INFORMAÇÕES SOBRE O ASTRONAUTA NO ESQUEMA DA PÁGINA 19 DE

SEU LIVRO DIDÁTICO.

AGORA, ESCREVA UM TEXTO DESCREVENDO O TRABALHO DO ASTRONAUTA. VOCÊ

PODE PESQUISAR OUTRAS INFORMAÇÕES ALÉM DAS APRESENTADAS NO ESQUEMA.

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
40
15- LEIA A TIRINHA E REFLITA:

A) POR QUE O CEBOLINHA FALA QUE NOSSO PLANETA DEVERIA SE CHAMAR

“PLANETA ÁGUA”?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

41
16- ATIVIDADE PARA SER FEITA NO LIVRO DIDÁTICO.

BURITI MAIS INTERDISCIPLINAR CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA, 3º ANO.

● LEIA O TEXTO DA PÁGINA 20 “CONHECENDO O PLANETA TERRA”.

● RESPONDA ÀS QUESTÕES 1 E 3, PÁGINA 20 E 4 PÁGINA 21.

17- LEIA POR 3 VEZES O TEXTO ABAIXO E OBSERVE A IMAGEM.

COMO ESTÁ DISTRIBUÍDA A ÁGUA NO PLANETA TERRA?

A ÁGUA É ESSENCIAL PARA A VIDA NO PLANETA TERRA.

ELA PARTICIPA DE DIVERSAS ATIVIDADES NO CORPO DOS
SERES VIVOS, AUXILIANDO NO FUNCIONAMENTO
ADEQUADO DO ORGANISMO E NA REGULAÇÃO DA
TEMPERATURA, POR EXEMPLO.
A ÁGUA PRESENTE NA SUPERFÍCIE DA TERRA PODE
SER DOCE OU SALGADA. A ÁGUA SALGADA CONTÉM
GRANDE QUANTIDADE DE SAIS E NÃO É ADEQUADA
AO CONSUMO DA MAIORIA DOS SERES VIVOS,
COMO OS SERES HUMANOS.

A) APÓS LER O TEXTO E OBSERVAR A IMAGEM, EXPLIQUE COMO ESTÁ SENDO

DISTRIBUÍDA A ÁGUA EM NOSSO PLANETA.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

B) VOCÊ ACHA QUE A ÁGUA DO AMBIENTE DA FOTO ABAIXO É DOCE OU SALGADA?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

42
 18- ASSISTA AO VÍDEO, E RESPONDA:

https://youtu.be/32g2y3ACGaE

A) A ÁGUA PODE ACABAR? E SE ACABAR O QUE ACONTECERIA?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

B) É PRECISO ECONOMIZAR ÁGUA? CITE 3 (TRÊS) FORMAS.

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

ATIVIDADE PARA SER FEITA NO LIVRO DIDÁTICO

19- OUÇA A LEITURA EXPLICATIVA DA PROFESSORA, DA PÁGINA 24/25.

A ÁGUA FAZ PARTE DO PLANETA TERRA

20- FAÇA AS ATIVIDADES 8 E 9 DA PÁGINA 24, E 10 E 11 DA PÁGINA 25.

21- LEIA O TEXTO DA PÁGINA 28.

“ MUNDO QUE QUEREMOS”

RESPONDA AS PERGUNTAS DA PÁGINA SEGUINTE.

43
 A) DE ACORDO COM O TEXTO, TODAS AS PESSOAS TÊM ACESSO À ÁGUA
IGUALMENTE? JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

22- VOCÊ JÁ ENTENDEU QUE ÁGUA É UM DIREITO DE TODOS, MAS EXISTEM

DIVERSOS LOCAIS ONDE A ÁGUA NÃO É SUFICIENTE OU ELA NÃO É APROPRIADA PARA O
CONSUMO HUMANO.

OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E RESPONDA.

12 = VERMELHO (TEM ACESSO À ÁGUA POTÁVEL)

88 = AZUL (NÃO TEM ACESSO À ÁGUA POTÁVEL)

EM CADA 100 PESSOAS NO MUNDO NÃO TÊM ACESSO À ÁGUA POTÁVEL.

FONTE DOS DADOS: CONSELHO MUNDIAL DA ÁGUA

NA SUA OPINIÃO O QUE ESSA IMAGEM MOSTRA?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

PARA REFLETIR:

E VOCÊ, JÁ PAROU PARA PENSAR EM COMO A ÁGUA CHEGA ATÉ A SUA CASA?

PREPAREI ESSE VÍDEO EXPLICANDO PASSO A PASSO COMO ESSE LÍQUIDO

PRECIOSO E ESSENCIAL PARA NOSSA SOBREVIVÊNCIA CHEGA EM NOSSAS CASAS,
AQUI NO MUNICÍPIO DE PONTE NOVA.

44
 COMO A ÁGUA CHEGA EM NOSSA CASA?

https://www.youtube.com/watch?v=JeBCxBYK0DY&t=5s

POLUIÇÃO DAS ÁGUAS PELAS ATIVIDADES HUMANAS

ASSISTAM AO VÍDEO “POLUIÇÃO DOS RIOS”.

Link: https://youtu.be/vFHuLrd2ft0

23- LEIA A TEXTO:

QUANDO FALAMOS EM POLUIÇÃO DA ÁGUA, ESTAMOS NOS REFERINDO A TODO E

QUALQUER TIPO DE CONTAMINAÇÃO DESSE RECURSO.

ESSA CONTAMINAÇÃO É FEITA PELO SER HUMANO ATRAVÉS DAS SUAS ATIVIDADES
COTIDIANAS.

EXISTEM TRÊS TIPOS DE ATIVIDADES HUMANAS QUE AJUDAM A POLUIR A ÁGUA, SÃO
ELAS:

A) NA SUA OPINIÃO, O QUE PODE SER FEITO PARA DIMINUIR ESSA POLUIÇÃO DA
ÁGUA?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

B) CONSIDERANDO OS TIPOS DE ATIVIDADES POLUENTES QUE VOCÊS VIRAM NO

TEXTO ACIMA E NO VÍDEO, CITE DUAS AÇÕES DO SER HUMANO NO DIA A DIA, QUE
AJUDAM A AUMENTAR A POLUIÇÃO DAS ÁGUAS:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
45
 VAMOS APRENDER UM POUCO MAIS!

ASSISTAM AS DICAS DA TURMA DA MÔNICA: Link: https://youtu.be/SlfpR8IgQeY

24- OBSERVEM A CAPA DA REVISTINHA “SAIBA MAIS TURMA DA MÔNICA’.

VEJAM COMO SEU CEBOLA, CEBOLINHA E CASCÃO ESTÃO TRISTES.

VOCÊ SABE POR QUÊ?

- HUM, PRESERVAR A ÁGUA DO NOSSO PLANETA É COISA SÉRIA GALERINHA.

A) MARQUE V (VERDADEIRO) OU F(FALSO) PARA AS AFIRMATIVAS ABAIXO:

( ) OS PERSONAGENS DA TURMA DA MÔNICA ENCONTRARAM UMA PAISAGEM SEM

ÁGUA.

( ) OS PEIXES MORRERAM SÓ PORQUE FICARAM SEM ALIMENTOS.

( ) NA IMAGEM PODEMOS PERCEBER A IMPORTÂNCIA DE PRESERVARMOS A ÁGUA DO

NOSSO PLANETA.

( ) A ÁGUA DO RIO SECOU PORQUE O SOL ESTAVA MUITO QUENTE.

( ) SEU CEBOLA, CEBOLINHA E CASCÃO IAM BUSCAR ÁGUA NO RIO P ORQUE NÃO SAIA
ÁGUA NA TORNEIRA.

( ) AS PLANTAS ESTÃO MORRENDO POR FALTA DA ÁGUA, POIS ELA É ESSENCIAL PARA
TODOS OS SERES VIVOS.

( ) A TORNEIRA COM AQUELA ARANHA PENDURADA SIGNIFICA QUE ESTÁ SEM ÁGUA HÁ
MUITO TEMPO.

46
 NA PAISAGEM REPRESENTADA NA CAPA DA REVISTINHA NA PÁGINA ANTERIOR,
EXISTEM MAIS ELEMENTOS NATURAIS OU CULTURAIS (TRANSFORMADOS PELO
HOMEM)?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

CONVERSA COM A TURMA SOBRE A DENGUE.

AQUI TEM SAÚDE!

https://youtu.be/6hawysrgna0

DICAS PARA PREVENIR A DENGUE.

25- ESCREVA NA FRENTE DA IMAGEM, QUAL É A AÇÃO NECESSÁRIA PARA PREVENIR

A PROLIFERAÇÃO DO MOSQUITO QUE TRANSMITE A DENGUE.

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

26- ESCREVA O QUE VOCÊS PODEM FAZER PARA PREVENIR A DENGUE EM SEU
BAIRRO:

_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

O DIA MUNDIAL DO MEIO AMBIENTE, COMEMORADO NO DIA 5 DE JUNHO, FOI

INSTITUÍDO PELA ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS (ONU), E TEM COMO OBJETIVO
PRINCIPAL CHAMAR A ATENÇÃO DE TODAS AS ESFERAS DA POPULAÇÃO PARA OS
PROBLEMAS AMBIENTAIS E PARA A IMPORTÂNCIA DA PRESERVAÇÃO DOS RECURSOS
NATURAIS.
47
 PENSANDO NO MEIO AMBIENTE:

ASSISTAM O VÍDEO “VAMOS CUIDAR DO MEIO AMBIENTE”.

LINK: https://youtu.be/pT8Oh4307F8

27- FAÇA UM NO VERSO DA FOLHA DESENHO REPRESENTANDO COMO

DEVEMOS CUIDAR DO MEIO AMBIENTE.

PREVENÇÃO DE ACIDENTES DOMÉSTICOS

OS ACIDENTES ACONTECEM DE FORMA INESPERADA EM CASA, NA ESCOLA, NA RUA

OU EM QUALQUER OUTRO LUGAR. EM RAZÃO DA FALTA DE ALGUNS CUIDADOS OU
MESMO COM OBJETOS QUE APRESENTAM ALGUM RISCO, PARA A CRIANÇA TODO
OBJETO É BRINQUEDO, POR ISSO DEVEMOS TOMAR CUIDADO COM TOMADAS,
TAMPINHAS DE GARRAFA, PRODUTOS DE LIMPEZA, FOGÃO, PISCINA, ENTRE OUTROS.

EVITAR ACIDENTES É UMA FORMA DE CUIDAR DE NÓS MESMOS, PORQUE QUANDO

PREVENIMOS ACIDENTES DIMINUÍMOS AS CHANCES DE NOS MACHUCAR.

COMO VIMOS, OS ACIDENTES ACONTECEM DE FORMA INESPERADA, PRECISAMOS

ESTAR MAIS ATENTOS PARA NÃO ACONTECER.
48
 28- HORA DA ATIVIDADE.

A) COMPLETE A CRUZADINHA, SEGUINDO O DESENHO, USE AS PALAVRAS DO

QUADRO.

QUEIMADURA - CHOQUE- INTOXICAÇÃO - QUEDAS -

ASFIXIA - AFOGAMENTO

DEVIDO A GRANDE PANDEMIA QUE ESTAMOS VIVENDO ATUALMENTE, EXISTE UM

RISCO MUITO GRANDE EM RELAÇÃO AOS ACIDENTES DOMÉSTICOS, ISTO É, ACIDENTES
QUE OCORREM EM AMBIENTES QUE HABITAMOS. ISSO ACONTECE PORQUE ESTAMOS
PASSANDO MUITO TEMPO EM CASA, E MUITAS VEZES NESSE AMBIENTE EXISTEM
MUITOS OBJETOS QUE PODEM COLOCAR EM RISCO PRINCIPALMENTE AS CRIANÇAS.
49
 29- OBSERVE CADA IMAGEM E ESCREVA UMA FRASE INDICANDO OS PERIGOS QUE
APARECEM EM CADA CENA E O QUE É NECESSÁRIO FAZER PARA EVITÁ-LOS.

A- ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

B- ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

C- ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

D- ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

ACESSEM O GAME CRIANÇA SEGURA, DISPONÍVEL EM: http://criancasegura.org.br/game/

ONDE É POSSÍVEL REFLETIR SOBRE ACIDENTES DOMÉSTICOS EM GERAL.

50
 MODOS DE VIDA DIFERENTES

O LOCAL ONDE VIVEMOS ESTÁ DIRETAMENTE LIGADO AO MODO DAS PESSOAS.

EXEMPLOS: AS ATIVIDADES QUE REALIZAMOS, O TIPO DE ALIMENTOS QUE
CONSUMIMOS, A FORMA COMO FALAMOS, A FORMA COMO NOS VESTIMOS, ETC.

CADA LUGAR TEM SEUS PRÓPRIOS HÁBITOS E SUA PRÓPRIA CULTURA.

30- OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E RESPONDA AS PERGUNTAS DA PÁGINA SEGUINTE.

Aldeia Velha, tribo de índios Pataxós em Arraial D’Ajuda, distrito de Porto Seguro, Bahia. Fotos: Licia Rubinstein

A- ESSE LOCAL SE PARECE COM ONDE VIVEMOS?

______________________________________________________________________________
51
B- VOCÊ ACHA QUE ESSE LUGAR ESTÁ LOCALIZADO NO BRASIL?

______________________________________________________________________________

C- O QUE FAZ COM QUE AS PESSOAS TENHAM DIFERENTES FORMAS DE VIVER?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

D- CITE TRÊS DIFERENÇAS ENTRE A FOTO E O LOCAL ONDE VIVE.

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Referências:

- Revista Nova Escola

https://planosdeaula.novaescola.org.br/fundamental/3ano/ciencias/a-agua-no-planeta-
terra/2758

- VAMOS APRENDER CIÊNCIAS – 3 – Edições SM Ltda

- Buriti Mais Interdisciplinar Ciências, História e Geografia – 3º - Moderna.

- Youtube - Pocoyo pela Hora do Planeta.

- Revista em quadrinhos- GIBIS – Turma da Mônica

52
 LÍNGUA INGLESA
DAYS OF THE WEEK - DIAS DA SEMANA

VÍDEO SUGERIDO: https://www.youtube.com/watch?v=DU8VqMcfEWA

(O VÍDEO SERÁ POSTADO NO GRUPO DE ESTUDOS NO DIA DA AULA.)

DAYS OF THE WEEK

VOCÊ SABIA!!!

O PRIMEIRO DIA DA SEMANA É O SUNDAY - DOMINGO E O ÚLTIMO DIA DA SEMANA É O

SATURDAY - SÁBADO. SÃO SETE DIAS DA SEMANA (DAYS OF WEEK),SENDO QUE CINCO
(SEGUNDA A SEXTA)SÃO CHAMADOS DE “WEEKDAYS” E DOIS (SÁBADO E DOMINGO) QUE
FORMAM O FIM DE SEMANA “ WEEKEND”.

SUNDAY - DOMINGO

MONDAY - SEGUNDA - FEIRA

TUESDAY - TERÇA - FEIRA

WEDNESDAY - QUARTA - FEIRA

THURSDAY - QUINTA - FEIRA

FRIDAY - SEXTA - FEIRA

SATURDAY - SÁBADO

53
1- ESCREVA O ANTECESSOR E O SUCESSOR DOS DIAS DA SEMANA:

A. ___________________________ SATURDAY ____________________________

B. ___________________________ TUESDAY ____________________________
C. ___________________________ FRIDAY ____________________________
D. ___________________________ MONDAY ____________________________
E. ___________________________ SUNDAY ____________________________
F. ___________________________ WEDNESDAY __________________________
G. ___________________________ THURSDAY ___________________________

2- CAÇA - PALAVRAS.

SUNDAY - MONDAY- TUESDAY - WEDNESDAY - THURSDAY - FRIDAY - SATURDAY

3- DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO O QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE FAZER NO SUNDAY.

54
 4- COMPLETE OS ESPAÇOS COM AS LETRAS QUE FALTAM. ESCREVA OS DIAS DA
SEMANA EM ORDEM DO PRIMEIRO AO ÚLTIMO DIA DA SEMANA.

4- ORGANIZE AS LETRAS E DESCUBRA QUAL É O DIA DA SEMANA.

UDESTYA= __________________________________________________________________
YOMAND= ___________________________________________________________________
YIDRAF= ____________________________________________________________________
TADASURY= _________________________________________________________________
NEADWESYD= _______________________________________________________________
UNYDAS= ___________________________________________________________________
HARSTYUD= _________________________________________________________________

6- RESPONDA EM INGLÊS .

QUAL É O PRIMEIRO DIA DA SEMANA?

____________________________________________________________________________

QUAL É O ÚLTIMO DIA DA SEMANA?

____________________________________________________________________________

55
 7- ESCREVA DUAS VEZES CADA DIA DA SEMANA EM INGLÊS.

SUNDAY=_____________________________________________________________________
MONDAY=_____________________________________________________________________
TUESDAY=____________________________________________________________________
WEDNESDAY=_________________________________________________________________
THURSDAY=___________________________________________________________________
FRIDAY=______________________________________________________________________
SATURDAY= ___________________________________________________________________

8- MARQUE A OPÇÃO CORRETA:

A- QUAL É O 2º DIA DA SEMANA DEPOIS DE THURSDAY?

( ) SEXTA - FEIRA
( ) SÁBADO
( ) DOMINGO

B- QUAL É O DIA DA SEMANA ANTES DE SEGUNDA - FEIRA?

( ) THURSDAY
( ) SUNDAY
( )TUESDAY

C- QUAL É O 3º DIA DA SEMANA DEPOIS DE DOMINGO?

( ) MONDAY
( ) WEDNESDAY
( )TUESDAY

D- QUAL É O SEU DIA FAVORITO?

( ) SUNDAY ( ) WEDNESDAY ( ) SATURDAY
( ) MONDAY ( ) THURSDAY
( ) TUESDAY ( ) FRIDAY

MONTHS OF THE YEAR - MESES DO ANO

VÍDEO SUGERIDO: https://www.youtube.com/watch?v=gtc4c1JlAEM

(O VÍDEO SERÁ POSTADO NO GRUPO DE ESTUDOS NO DIA DA AULA)

56
 9- RESPONDA EM INGLÊS:

A- EM QUE MÊS COMEMORAMOS O NATAL? _______________________________________

B- QUAL É O MÊS DO SEU ANIVERSÁRIO? _________________________________________

C- O PRIMEIRO MÊS DO ANO É ? _________________________________________________

D- O OITAVO MÊS DO ANO É? ____________________________________________________

E- QUAL É O ÚLTIMO MÊS DO ANO? _______________________________________________

F- O HALLOWEEN É COMEMORADO EM QUAL MÊS DO ANO? _________________________

G- HOJE ESTAMOS EM QUAL MÊS DO ANO? ________________________________________

57
H- QUAL É O MÊS DO ANO EM INGLÊS QUE TEM O MAIOR NÚMERO DE LETRAS?

________________________________________________

I- QUAL É O MÊS DO ANO EM INGLÊS QUE TEM O MENOR NÚMERO DE LETRAS?

________________________________________________

10- CAÇA PALAVRAS:

JANUARY - FEBRUARY - MARCH - APRIL - MAY - JUNE - JULY - AUGUST - SEPTEMBER -

OCTOBER - NOVEMBER - DECEMBER

11- TRADUZA OS MESES DO ANO PARA O PORTUGUÊS.

JANUARY - ____________________________ FEBRUARY - __________________________

MARCH - ______________________________ APRIL - ______________________________

MAY - ________________________________ JUNE - _______________________________

JULY - _______________________________ AUGUST - ____________________________

SEPTEMBER - ________________________ OCTOBER - ___________________________

NOVEMBER - __________________________ DECEMBER-___________________________

12- COMPLETE COM O ANTECESSOR E O SUCESSOR OS MESES EM INGLÊS.

____________________________ JANUARY ____________________________

____________________________ FEBRUARY - __________________________

58
 ____________________________ MARCH - _____________________________

____________________________ APRIL - _______________________________

____________________________ MAY - ________________________________

____________________________ JUNE - ________________________________

____________________________ JULY - ________________________________

____________________________ AUGUST - _____________________________

____________________________ SEPTEMBER - __________________________

____________________________ OCTOBER - ____________________________

____________________________ NOVEMBER - ___________________________

____________________________ DECEMBER-____________________________

13- COMPLETE A CRUZADINHA DA PÁGINA SEGUINTE COM OS MESES DO ANO EM

INGLÊS.
1- JANEIRO 2- FEVEREIRO 3- MARÇO 4- ABRIL
5- MAIO 6- JUNHO 7- JULHO 8- AGOSTO
9- SETEMBRO 10- OUTUBRO 11- NOVEMBRO 12- DEZEMBRO

59
 14- MARQUE A OPÇÃO CORRETA:

A- O CARNAVAL ACONTECE EM: B- O MÊS DO DIA DAS CRIANÇA É:

( ) DECEMBER ( ) SEPTEMBER
( ) FEBRUARY ( ) DECEMBER
( ) NOVEMBER ( ) OCTOBER

C- QUAL É O MÊS 3: D- QUAL É O MÊS 11:

( ) MARCH ( ) OCTOBER
( ) FEBRUARY ( ) DECEMBER
( ) APRIL ( ) NOVEMBER

7- COMPLETE OS ESPAÇOS COM AS LETRAS QUE FALTAM.

60
 EDUCAÇÃO FÍSICA

ATIVIDADE 1

VAMOS CONHECER UM POUCO SOBRE A PETECA?

A PETECA É UM BRINQUEDO UTILIZADO EM VÁRIAS

REGIÕES DO BRASIL, E TEM COMO ORIGEM, O ESTADO DE
MINAS GERAIS. FOI INVENTADA PELOS ÍNDIOS QUE
HABITAVAM AQUELA REGIÃO E UTILIZAVAM TOCOS DE
MADEIRAS E PALHA AMARRADOS EM PENAS DE AVES,
ARREMESSANDO O ARTEFATO ENTRE SI COMO FORMA DE
DIVERSÃO.

AGORA QUE JÁ CONHECERAM UM POUCO SOBRE A PETECA, VAMOS CONSTRUIR UMA

PETECA DE JORNAL.
VOCÊ VAI PRECISAR DE FOLHAS DE JORNAL, BARBANTE E TESOURA.
FAÇA UMA BOLINHA DE PAPEL AMASSADA, CUBRA A BOLINHA COM UMA FOLHA DUPLA
DE JORNAL E AMARRE COM BARBANTE. OBSERVE O DESENHO E SIGA OS PASSOS.

A SUA PETECA FICOU PRONTA? AGORA É SÓ JOGAR COM SEUS FAMILIARES E SE

DIVERTIR!

OBS: A PROFESSORA IRÁ POSTAR NO GRUPO DE WHATSAPP DA TURMA UM VÍDEO OU

LINK DEMONSTRANDO A ATIVIDADE. ENVIAR UMA FOTO OU VÍDEO NO GRUPO DO
WHATSSAP PARA REGISTRO DA ATIVIDADE.

ATIVIDADE 2

VAMOS CONSTRUIR UM AVIÃO DE PAPEL?

NESSA ATIVIDADE VAMOS TRABALHAR A COORDENAÇÃO MOTORA FINA.
VAMOS PRECISAR DE APENAS UMA FOLHA DE PAPEL SULFITE OU OUTRA FOLHA
BRANCA. OBSERVE O DESENHO E SIGA OS PASSOS.
DEPOIS DE PRONTO, BORA SE DIVERTIR COM A FAMÍLIA.

61
 OBS: A PROFESSORA IRÁ POSTAR NO GRUPO DE WHATSAPP DA TURMA UM VÍDEO OU
LINK DEMONSTRANDO A ATIVIDADE. ENVIAR UMA FOTO OU VÍDEO NO GRUPO DO
WHATSSAP PARA REGISTRO DA ATIVIDADE.

ATIVIDADE 3

QUEIMADA COM TAMPINHAS

BRINCADEIRA LÚDICA, UM CLÁSSICO NAS ESCOLAS: QUEIMADA, PORÉM QUE É A

ADAPTAÇÃO DO JOGO EM CASA, UTILIZANDO TAMPINHAS DE GARRAFA . ONDE IRÁ
TRABALHAR COORDENAÇÃO MOTORA FINA, NOÇÃO ESPACIAL, PERCEPÇÃO VISUAL,
ATENÇÃO E MUITA DIVERSÃO.

OBS: A PROFESSORA IRÁ POSTAR NO GRUPO DE WHATSAPP DA TURMA UM VÍDEO

DEMONSTRANDO A ATIVIDADE. ENVIAR UMA FOTO OU VÍDEO NO GRUPO DO WHATSSAP
PARA REGISTRO DA ATIVIDADE.

ATIVIDADE 4

COORDENAÇÃO MOTORA GLOBAL: ATIVIDADE QUE TRABALHA A COORDENAÇÃO

MOTORA GLOBAL, LATERALIDADE E NOÇÃO ESPACIAL, COM EXERCÍCIOS SIMPLES DE
ANDAR NA LINHA, QUICAR BOLA, ANDAR DE COSTAS, COM BOLA OU BAMBOLÊ, COM
CALÇADO GRANDE, SALTAR POR CIMA E PASSAR POR BAIXO DE UM CABO DE
VASSOURA.
BORA APRENDER BRINCANDO!

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 OBS: A PROFESSORA IRÁ POSTAR NO GRUPO DE WHATSAPP DA TURMA UM VÍDEO
DEMONSTRANDO A ATIVIDADE. ENVIAR UM VÍDEO NO GRUPO DO WHATSSAP PARA
REGISTRO DA ATIVIDADE.

REGISTRE NO QUADRO ABAIXO, ATRAVÉS DE UM DESENHO COMO FOI A ATIVIDADE.

ATIVIDADE 5

CIRCUITO DE HABILIDADES: COORDENAÇÃO MOTORA E LATERALIDADE

CIRCUITO ONDE IREMOS TRABALHAR A AGILIDADE, COORDENAÇÃO MOTORA E
LATERALIDADE. UTILIZANDO FITA CREPE OU GIZ OU CARVÃO, BOLINHAS QUE TIVER EM
CASA OU BOLINHAS DE PAPEL E UM BALDE OU VASILHA.

OBS: A PROFESSORA IRÁ POSTAR NO GRUPO DE WHATSAPP DA TURMA UM VÍDEO

DEMONSTRANDO A ATIVIDADE. ENVIAR UM VÍDEO NO GRUPO DO WHATSSAP PARA
REGISTRO DA ATIVIDADE.

REGISTRE NO QUADRO ABAIXO, ATRAVÉS DE UM DESENHO COMO FOI A ATIVIDADE.

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ANEXO 1

ANEXO 2

ANEXO 3

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ANEXO 4

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