ESCOLA MUNICIPAL “DR.

JOSÉ MARIANO”

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS

ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

BLOCO 4

ALUNO(A): __________________________________________________________________
PROFESSORES (AS): MICHELLE, CLEIDE, IARA,VÂNIA, NATHÁLIA, LUDIANE.
SUPERVISÃO: LUCIMAR FELISMINO.
DIREÇÃO: GILIANI BRANGIONI.
FORMATAÇÃO: MARLEY JALES.
ANO ESCOLAR: 2º ANO TURMA:___________________
COMPONENTES CURRICULARES: LÍNGUA PORTUGUESA, ENSINO RELIGIOSO,
MATEMÁTICA, ARTE, CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA, LÍNGUA INGLESA,
EDUCAÇÃO FÍSICA.
DATA DA DEVOLUTIVA: ___/____/______

PERÍODO:02/08 a 14/09/2021
Bloco 4 de Atividades Pedagógicas Não Presenciais

Estudante, vivemos um momento historicamente desafiador. Isso nos provoca

medo, incertezas, mas também nos faz buscar a coragem dos heróis. Assim
podemos conquistar o que desejamos. Estude, busque o conhecimento,
porque é um direito seu. Nosso dever é apontar horizontes e ajudar na
caminhada da vida. Aproveite esta oportunidade de obtenção dos variados
conhecimentos, ministrados conforme cada componente curricular, mesmo
neste contexto de pandemia do Covid-19.

Keila Aparecida Izidório Lacerda,

Secretária Municipal de Educação.

Aos Pais/Responsáveis Legais:

A rotina escolar, e às vezes a de trabalho, mudou neste tempo de pandemia do Covid-19.

Tudo está sendo repensado. Surgiu a necessidade de vocês acompanharem mais de perto do que
nunca a jornada escolar dos alunos.

Neste momento, os alunos precisam de incentivo, disciplina e estabelecimento de uma rotina

de estudos, sem perder de vista as brincadeiras e o entretenimento.

Este bloco de atividades é importante para o cômputo da carga horária e avaliação dos
alunos. Ajude-os e conte com a equipe da escola para esclarecimento de dúvidas. Busque utilizar
todos os meios possíveis e necessários para a obtenção do conhecimento.

Equipe Gestora/2021
Equipe Semed/2021
SUMÁRIO:

LÍNGUA PORTUGUESA E ENSINO RELIGIOSO...............................................1 A 18

MATEMÁTICA E ARTE......................................................................................19 A 33
CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA .........................................................34 A 45
LÍNGUA INGLESA .............................................................................................46 A 54
EDUCAÇÃO FÍSICA ..........................................................................................55 A 59
ANEXO 1 ....................................................................................................................60

ANEXO 2 ....................................................................................................................61

ANEXO 3 ....................................................................................................................62
 LÍNGUA PORTUGUESA E ENSINO RELIGIOSO
1- ESCREVA O SEU NOME COMPLETO:
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2- ESCREVA O NOME DA SUA ESCOLA:

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3- LEIA O TEXTO ABAIXO:

RECEITA DE SALADA DE FRUTAS

INGREDIENTES:

BANANA, LARANJA, MAÇÃ, MAMÃO E GOIABA.

MODO DE PREPARO:

1- LAVE AS FRUTAS E RETIRE SUAS SEMENTES.

2- PIQUE AS FRUTAS (MENOS A LARANJA) EM CUBOS E AS COLOQUE EM UMA TIGELA.

3- ESPREMA A LARANJA EM CIMA DAS FRUTAS PICADAS E MISTURE BEM.

PRONTO! AGORA É SÓ SERVIR!

A) QUE TIPO DE TEXTO É ESSE QUE VOCÊ LEU?

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B) VOCÊ CONHECE OUTRA RECEITA? SE SIM, QUAL?

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1
 C) O QUE ESSE TEXTO ENSINOU?
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4- NA RECEITA TEMOS DUAS PARTES IMPORTANTES, QUE SÃO OS INGREDIENTES E O

MODO DE PREPARO.

A) QUAIS SÃO OS INGREDIENTES?

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B) NO MODO DE PREPARO, QUAIS AS DUAS COISAS VOCÊ DEVE FAZER PRIMIERO?

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5- NO CADERNO DE RECEITAS DA VOVÓ, ELA ORGANIZA AS PÁGINAS EM ORDEM

ALFABÉTICA. OBSERVE O QUADRO ABAIXO, ELAS ESTÃO NA ORDEM ERRADA.

BERINJELA - ESPINAFRE - ANGU - CUSCUZ- DADINHOS DE TAPIOCA

AJUDE A VOVÓ A COLOCAR NA ORDEM CERTA DO ALFABETO, É SÓ OBSERVAR A

PRIMEIRA LETRINHA DE CADA PALAVRA.

LISTA DA VOVÓ: 1- _______________________________________________________

2-_______________________________________________________

3-_______________________________________________________

4-_______________________________________________________

5-_______________________________________________________

2
 6- ESCREVA FRASES, USANDO O NOME DAS FRUTAS ABAIXO:

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7- LEIA E OBSERVE O TEXTO ABAIXO:

A) ESSE TEXTO É UMA RECEITA? EXPLIQUE SUA RESPOSTA:

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3
 8- OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO, FALE O NOME DELAS EM VOZ ALTA E DEVAGAR. EM
SEGUIDA, ESCREVA O NOME DAS FIGURAS DO SEU JEITO, COMO VOCÊ SABE.

9- LEIA E CIRCULE A LETRA H NAS PALAVRAS ABAIXO:

AMANHÃ HOJE DIÁRIO HIENA

HIPOPÓTAMO CARRO HUMANO HOSPITAL
HÉLICE HORA NINHO JACARÉ

10- ESCREVA OS NOMES DAS FIGURAS NO QUADRO EM BRANCO:

4
 AS LETRAS K, W E Y ERAM CONSIDERADAS ESTRANGEIRAS, MAS ELAS FORAM
OFICIALIZADAS COMO LETRAS DO ALFABETO PORTUGUÊS. VAMOS FAZER ALGUMAS
ATIVIDADES COM ESSAS LETRAS?

11- LIGUE AS PALAVRAS COM A LETRA K, AOS DESENHOS CORRESPONDENTES:

12- CIRCULE NO QUADRO ABAIXO AS PALAVRAS COM K, QUE CORRESPONDEM AO

SEU DESENHO:

5
 13- A LETRA Y TEM O MESMO SOM DA LETRA I. NORMALMENTE ELA SE ENCONTRA
PRESENTE EM OBJETOS, MARCAS DE PRODUTOS E NOMES DE PESSOAS. SABENDO
DISSO, LIGUE AS IMAGENS COM SUAS PALAVRAS CORRESPONDENTES:

14 - CIRCULE AS PALAVRAS COM W QUE CORRESPONDEM AO SEU DESENHO:

6
 15- LEIA E RESPONDA:

A) VOCÊ SABE O QUE É UM BILHETE?

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B) VOCÊ JÁ ESCREVEU UM BILHETE? SE SIM, PARA QUEM?

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X______________________________________________________________________________

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._______________________________________________________________________________
X______________________________________________________________________________

C) LEIA O BILHETE ABAIXO:

DIA 05 DE AGOSTO DE 2021.

TIA JÚLIA,

QUANDO FOR AO MERCADO TRAZ LARANJA, POR FAVOR. QUERO FAZER UM

SUCO BEM GOSTOSO.

OBRIGADA!

UM ABRAÇO,

ANA.

D) QUEM ESCREVEU ESSE BILHETE?

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X______________________________________________________________________________

E) PARA QUEM É O BILHETE?

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F) O QUE A JÚLIA PEDE A SUA TIA NO BILHETE?

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7
 G) VAMOS FINGIR QUE SOMOS A TIA JÚLIA, E VAMOS RESPONDER AO BILHETE DE
ANA. ESCREVA DO SEU JEITO, RESPONDENDO NO QUADRO ABAIXO AO BILHETE.

DATA:
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NOME DE QUEM VAI RECEBER O BILHETE:

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ASSUNTO:
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DESPEDIDA:
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ASSINATURA:
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 16- OS BILHETES SÃO UMA FORMA DE GÊNERO TEXTUAL, UM TIPO DE TEXTO, ASSIM
COMO A RECEITA.

O BILHETE ESCREVEMOS PARA ALGUÉM QUE CONHECEMOS, QUE É PRÓXIMO A NÓS,

COM UMA LINGUAGEM MAIS INFORMAL. O TEXTO DO BILHETE É CURTO.

A VOVÓ DE YURI DEIXOU PARA ELE UM BILHETE NA GELADEIRA. VÁ AO ANEXO 1, LEIA,

E COPIE AS PARTES DO BILHETE ABAIXO:

17- VAMOS CONHECER UM TEXTO INFORMATIVO?

PODEMOS LER OS TEXTOS INFORMATIVOS OU DE INFORMAÇÃO CIENTÍFICA

EM LIVROS, SITES E NOTÍCIAS. ELES NORMALMENTE SÃO ESCRITOS USANDO A
LETRA DE IMPRENSA MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS.

FAÇA AS ATIVIDADES DAS PÁGINAS 53 A 56 DO LIVRO.

18- VÁ AO ANEXO 2 E OBSERVE AS LETRAS DE IMPRENSA (MAIÚSCULAS E

MINÚSCULAS). EM SEGUIDA, COPIE CADA LETRA NO VERSO DESTA FOLHA.

ATENÇÃO: A PRIMEIRA LETRA DE UM

NOME SEMPRE É MAIÚSCULA.

9
 19- ESCREVA O SEU NOME COMPLETO, COM A PRIMEIRA LETRA DO NOME E
SOBRENOME MAIÚSCULA E AS DEMAIS MINÚSCULAS (USANDO A LETRA DE IMPRENSA).

EXEMPLO: Fernanda Pereira da Silva

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x______________________________________________________________________________

20- REESCREVA ESSES NOMES DE PESSOAS, COLOCANDO A PRIMEIRA LETRA

MAIÚSCULA. SE PRECISAR, CONSULTE O ALFABETO COM A LETRA DE IMPRENSA.

ana - _________________________________________________________________________

maria - _______________________________________________________________________

josué - _______________________________________________________________________

guilherme - ___________________________________________________________________

luiz- _________________________________________________________________________

francisco - ____________________________________________________________________

21- LUCAS ENVIOU UMA MENSAGEM DE WHATSAPP PARA ALICE. CIRCULE NA

MENSAGEM AS LETRAS MAIÚSCULAS:
Oi Alice!
Tudo bem?
Vamos estudar amanhã à tarde juntos?
Estou com dificuldade em uma tarefa da escola.
Obrigado.

A) VOCÊ SABE ESCREVER UMA MENSAGEM NO WHATSAPP?

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._______________________________________________________________________________
x______________________________________________________________________________

B) PEÇA AJUDA A ALGUÉM DA SUA CASA E MANDE UMA MENSAGEM NO WHATSAPP

PARA A PROFESSORA CONTANDO COMO VOCÊ ESTÁ E COMO FOI O SEU DIA.

TENTE ESCREVER A MENSAGEM COM ATENÇÃO. OBSERVE BEM AS LETRAS

MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS.

REESCREVA A MENSAGEM QUE VOCÊ ENVIOU PARA A PROFESSORA AQUI EMBAIXO:

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X______________________________________________________________________________

ATENÇÃO: SÓ USE REDES SOCIAIS E A INTERNET COM O ACOMPANHAMENTO

DE UM ADULTO, RESPONSÁVEL POR VOCÊ. VAMOS NOS CUIDAR!

22- A LETRA DE IMPRENSA ESTÁ PRESENTE EM VÁRIOS LUGARES COMO: EM

REVISTAS, JORNAIS E SITES. EM DIFERENTES NOTÍCIAS PODEMOS A VISUALIZAR.

A) OBSERVE ESSA NOTÍCIA:

B) CIRCULE NO TEXTO ACIMA AS LETRAS MAIÚSCULAS QUE VOCÊ ENCONTRAR.

C) RECORTE E COLE NO ESPAÇO ABAIXO UMA NOTÍCIA DE JORNAL OU REVISTA QUE

VOCÊ TENHA EM CASA.

11
 22- FAÇA AS ATIVIDADES NO LIVRO DE LÍNGUA PORTUGUESA “ÁPIS”.
PÁGINAS: 59 A 61.

23- LEIA O TEXTO ABAIXO:

A) PINTE COM O LÁPIS DE COR OS PARÁGRAFOS NO TEXTO.

B) CIRCULE NO TEXTO AS LETRAS R QUE ENCONTRAR.

24- FAÇA AS ATIVIDADES NO LIVRO DE LÍNGUA PORTUGUESA “ÁPIS”.

PÁGINAS: 63 A 66.

25- FALE O NOME DAS FIGURAS ABAIXO EM VOZ ALTA E DEVAGAR. EM SEGUIDA,
ESCREVA O NOME DESSAS FIGURAS DA FORMA COMO VOCÊ SABE.

12
 26- ESCREVA O NOME DAS FIGURAS ABAIXO. ELAS INICIAM COM AS SÍLABAS PRA,
PRE, PRI, PRO E PRU.

VOCÊ CONHECE ALGUMA FÁBULA? SE SIM, QUAL?

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._______________________________________________________________________________
X______________________________________________________________________________

26- FAÇA AS ATIVIDADES NO LIVRO DE LÍNGUA PORTUGUESA “ÁPIS”.

PÁGINAS: 69 A 72.

27- GRAVE E ENVIE UM ÁUDIO RECONTANDO A HISTÓRIA DO CORVO E DA RAPOSA,

QUE VOCÊ LEU NO LIVRO, PARA A PROFESSORA.

28-FAÇA AS ATIVIDADES NO LIVRO DE LÍNGUA PORTUGUESA “ÁPIS”. PÁGINA: 74.

13
 25- VAMOS ASSISTIR A HISTÓRIA “TUDO BEM SER DIFERENTE”, DO AUTOR TODD
PARR.

https://www.youtube.com/watch?v=93ru_H77BiE&ab_channel
=PraEducarPraEducar

(O VÍDEO SERÁ DISPONIBILIZADO PELA PROFESSORA

NO GRUPO DO WHATSAPP NO DIA DA AULA).

A) SOBRE O QUE ESSA HISTÓRIA FALA?

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X______________________________________________________________________________

B) FAÇA UM DESENHO NO QUADRO ABAIXO SOBRE O QUE TE FAZ SER UMA PESSOA
DIFERENTE E ÚNICA.

14
 26- COMPLETE O DESENHO COM O QUE SE PEDE:

ELA TEM O CABELO COMPRIDO.

É RUIVA, E OS OLHOS AZUIS.
A BOCA É GRANDE E O NARIZ É PEQUENO.

OS OLHOS DELE SÃO CASTANHOS.

O CABELO É ANELADO E CURTO.
A BOCA É PEQUENA E O NARIZ É GRANDE.

AGORA É SUA VEZ!!! COMPLETE O QUE SE PEDE:

EU ME CHAMO:
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MEU CABELO É:
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X______________________________________________________________________________

(PRETO, LOURO, CASTANHO, RUIVO, CURTO, LONGO, ENCARACOLADO, LISO, CRESPO

OU OUTRA FORMA QUALQUER).

MEUS OLHOS SÃO:

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._______________________________________________________________________________
X______________________________________________________________________________

(PRETOS, AZUIS, VERDES, CASTANHOS OU MEL).

MINHA BOCA É:
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X______________________________________________________________________________

(PEQUENA, GRANDE OU MÉDIA),

MEU NARIZ É:
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X______________________________________________________________________________

(PEQUENO, GRANDE OU MÉDIO).

15
 27- CADA UM DE NÓS É DIFERENTE. ASSIM COMO AS PESSOAS, AS FAMÍLIAS
TAMBÉM SÃO DIFERENTES.

EXISTEM VÁRIOS FORMATOS DE FAMÍLIA.

TODA FAMÍLIA É ESPECIAL!

O IMPORTANTE É AMARMOS E SERMOS AMADOS PELA NOSSA FAMÍLIA. QUEM SÃO

OS COMPONENTES DA SUA FAMÍLIA? ESCREVA-OS A SEGUIR.

ESTA É A MINHA FAMÍLIA:

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X______________________________________________________________________________

28- ESCREVA OS COSTUMES E TRADIÇÕES DE SUA FAMÍLIA.

COMIDAS FESTAS

DIVERSÃO OBJETOS

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 29- NO DIA 11 DE AGOSTO É COMEMORADO O DIA DO ESTUDANTE. OBSERVE AS
IMAGENS ABAIXO. ELAS TRAZEM COMO É IMPORTANTE ESTUDAR.

COMPLETE AS FRASES DE ACORDO COM AS IMAGENS E AS PALAVRAS DO QUADRO.

TRABALHAR - APRENDER - AJUDAR - COMUNIDADE - MELHORAR -

CIDADE - MATÉRIAS - NATUREZA

ESTUDAR É IMPORTANTE PORQUE PODEMOS

______________________ MUITO SOBRE A VIDA E O MUNDO.

SE EU ESTUDAR MAIS CHANCE TENHO DE

____________________________ EM ALGO QUE GOSTO

QUANDO EU CRESCER.

SE EU ESTUDAR MAIS VOU SABER SOBRE A MINHA

____________________ E A MINHA ______________________.

ASSIM VOU PODER _______________________ A VIDA DE

TODOS _________________________.

SE EU ESTUDAR ALÉM DE ENTENDER AS

_____________________ VOU COMPREENDER E RESPEITAR

A _________________________ E AS PESSOAS.

17
 30- VAMOS OUVIR A HISTÓRIA DO LIVRO “A ESCOLA DE MARCELO” DA AUTORA RUTH
ROCHA.

https://www.youtube.com/watch?v=ouLI1Y_Qp0o

(NO DIA DA AULA A PROFESSORA IRÁ DISPONIBILIZAR O

VÍDEO NO GRUPO DE WHATSAPP).

ASSIM COMO O MARCELO, VOCÊ TAMBÉM TEM UMA ESCOLA.

ASSISTA O VÍDEO QUE A PROFESSORA IRÁ DISPONIBILIZAR NO DIA DA AULA,

APRESENTANDO SUA ESCOLA.

AGORA FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO DE SUA ESCOLA.

18
 MATEMÁTICA E ARTE

1- COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA DE 0 A 100:

O QUADRO DE NÚMEROS FOI ORGANIZADO

SEGUINDO UMA SEQUÊNCIA, UMA ORDEM, QUE
SÃO AS ORDENS DOS NÚMEROS (1, 2, 3, 4, 5…).

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12

21 25 30

31 37

41 43 49

51 55

61 68

71 80

81 86

91 100

2- ESCREVA O ANTECESSOR E SUCESSOR DOS NÚMEROS ABAIXO:

62 84
70 37
92 48
53 99
19
 NÚMERO PAR – SÃO NÚMEROS TERMINADOS EM 0, 2, 4, 6 E 8.

NÚMERO ÍMPAR – SÃO NÚMEROS TERMINADOS EM 1, 3 ,5 , 7 E 9.

3-AGORA É COM VOCÊS! PINTE DE AMARELO OS NÚMEROS PARES E DE AZUL OS

NÚMEROS ÍMPARES:

4- VAMOS REVISAR A ESCRITA DOS NUMERAIS? VÁ ATÉ O ANEXO 2 DA PÁGINA 44,

RECORTE A FICHINHA E GUARDE COM VOCÊ, QUANDO PRECISAR, É SÓ OLHAR.

AGORA, ESCREVA POR EXTENSO OS NOMES DOS NUMERAIS ABAIXO:

50-____________________________
0-_____________________________
55-_____________________________
5-_____________________________
60-_____________________________
10-____________________________
70-_____________________________
15-____________________________
75-_____________________________
20-____________________________
80-_____________________________
25-____________________________
85-_____________________________
35-____________________________
90-_____________________________
40-____________________________
95-_____________________________
45-____________________________
100-____________________________
20
 5- ESCREVA NO CÍRCULO O NUMERAL CORRESPONDENTE:

TRINTA E QUARENTA
QUINZE E OITO
NOVE

SETENTA E VINTE E
CEM DOIS
CINCO

6- OBSERVE AS IMAGENS:

OS NÚMEROS ABAIXO, ESTÃO DESORGANIZADOS.

13 – 18 – 24 – 5 – 9 – 4 – 33 – 42 – 12 – 10 – 1 – 20

A) ORGANIZE OS NÚMEROS NA ORDEM CRESCENTE (DO MENOR PARA O MAIOR):

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

B) ORGANIZE OS NÚMEROS NA ORDEM DECRESCENTE (DO MAIOR PARA O MENOR):

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

C) QUAL O MAIOR NÚMERO DA SEQUÊNCIA? ___________________________________

D) QUAL O MENOR NÚMERO DA SEQUÊNCIA?___________________________________

E) QUAL O PRIMEIRO NÚMERO DA ORDEM CRESCENTE?_________________________

F) QUAL O ÚLTIMO NÚMERO DA ORDEM DECRESCENTE?_________________________

G) QUANTOS NÚMEROS TEM NO TOTAL?________________

21
7- OBSERVE ABAIXO AS CARTAS QUE ENZO E CARLOS GANHARAM.

AGORA, RESPONDA:

QUAL O MAIOR NÚMERO QUE ENZO TEM?______________

E O MENOR?______________

QUAL O MAIOR NÚMERO QUE CARLOS TEM?____________

E O MENOR?______________

QUEM FEZ A ORDEM DECRESCENTE CORRETA?___________________________

QUAL O NÚMERO ENZO COLOCOU NO LUGAR ERRADO?____________

ONDE ESSE NÚMERO DEVERIA ESTAR?(ENTRE QUAIS NÚMEROS) _______________

8- VOCÊ SABE O QUE É UMA TABELA?

AS TABELAS SERVEM PARA NOS AJUDAR A

ORGANIZAR INFORMAÇÕES.

22
 OBSERVE A TABELA ABAIXO.

COMPLETE A TABELA COM AS INFORMAÇÕES SOBRE AS IDADES DOS ALUNOS NA

TURMA DO 2º ANO F:

RESPONDA:

A) HÁ MAIS ALUNOS COM 7 OU 8 ANOS?____________________________

B ) HÁ MAIS MENINOS COM 7 OU 8 ANOS?___________________________

C) HÁ MAIS MENINAS COM 7 OU 8 ANOS?____________________________

D) QUAL O TOTAL DE ALUNOS COM 8 ANOS?_________________________

E) QUAL O TOTAL DE ALUNOS NA TURMA? ___________________________

9- OBSERVE O GRÁFICO ABAIXO:

23
 UTILIZANDO OS DADOS DO GRÁFICO DA PÁGINA ANTERIOR, RESPONDA AS
QUESTÕES ABAIXO:

A) QUAL A BRINCADEIRA FAVORITA?_____________________________________________

B) QUANTAS CRIANÇAS GOSTAM DE PULAR CORDA?_______________________________

C) QUAL A BRINCADEIRA QUE AS CRIANÇAS MENOS GOSTAM?______________________

________________________________

10- VAMOS SOMAR?

11- VEJA:

24
 VAMOS DESCOBRIR QUAL NÚMERO CORRESPONDENTE DO MATERIAL DOURADO:

12- PINTE O NÚMERO CORRESPONDENTE:

13- VAMOS AGRUPAR!

LÍDIA RECEBEU UM QUADRO COM ESTRELINHAS. ELA PRECISA AGRUPAR ESSAS
ESTRELINHAS E CIRCULÁ-LAS EM GRUPOS DE 10. VAMOS AJUDÁ-LA?

25
AGORA RESPONDA, A QUANTIDADE DE DEZENAS FORMADAS É:

A) 3 DEZENAS . B) 4 DEZENAS . C) 5 DEZENAS . D) 6 DEZENAS.

14- RESOLVA OS PROBLEMINHAS:

A) MARIA TINHA 8 BISCOITOS. GANHOU DE SUA MÃE MAIS 5 BISCOITOS. COM

QUANTOS BISCOITOS ELA FICOU?

B) CAIO FEZ ANIVERSÁRIO E CONVIDOU SEUS AMIGOS. VIERAM 3 MENINAS E 2

MENINOS. QUANTOS CONVIDADOS VIERAM AO TODO?

VIERAM _______ MENINOS E _______ MENINAS. JUNTOS SÃO _______.

NA FESTA DO CAIO VIERAM _______ CONVIDADOS.

C) SOLANGE COMPROU 17 PIRULITOS, VENDEU 9 PARA SEU IRMÃO. QUANTOS

PIRULITOS RESTARAM PARA SOLANGE?

SITUAÇÃO PROBLEMA RESPOSTA

/OPERAÇÃO

26
 D) A MÃE DE ESTER FEZ 14 MÁSCARAS PARA DOAR. ELA JÁ DISTRIBUIU 5.
QUANTAS MÁSCARAS AINDA FALTAM PARA SEREM DISTRIBUÍDAS?

SITUAÇÃO PROBLEMA RESPOSTA

/OPERAÇÃO

18- DESCUBRA A CHAVE QUE ABRE CADA CADEADO RESOLVENDO AS ADIÇÕES:

19- FAÇA REPRESENTAÇÕES DAS DEZENAS E UNIDADES DE CADA ADIÇÃO

RESOLVIDA NA ATIVIDADE ACIMA. EXEMPLO:

D U

1 2

27
20- VAMOS A SUBTRAÇÃO?

21- VEJA QUANTO LUCAS TEM.

ASSINALE COM UM X OS BRINQUEDOS QUE ELE PODE COMPRAR.

28
22- COMPLETE A TABELA:

NÚMERO MATERIAL EM NÚMERO POR EXTENSO

DOURADO

29 20+9 2 DEZENAS E 9
UNIDADES

09

53

22

13

39

48

23

29
 23- AS FIGURAS ABAIXO SÃO SÓLIDOS GEOMÉTRICOS:

ACESSE O LINK PARA SABER MAIS SOBRE OS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS:

https://www.youtube.com/watch?v=_gEm11EDh5U

24- DE ACORDO COM OS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS, ESCREVA COM QUAL SÓLIDO

GEOMÉTRICO, CADA OBJETO ABAIXO SE PARECE?

25- OBSERVE OS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS QUE ESTÃO EM CIMA DA MESA:

COMPLETE A TABELA DA PÁGINA SEGUINTE, INDICANDO A QUANTIDADE DE CADA

SÓLIDO GEOMÉTRICO.
SÓLIDO CUBO CILINDRO PIRÂMIDE PARALELEPÍPEDO ESFERA
GEOMÉTRIC
O

QUANTIDADE

30
 FOLCLORE

O FOLCLORE É UMA FESTA QUE UNE TODAS AS TRADIÇÕES, CRENÇAS E LENDAS DE

UM PAÍS. ELE É COMEMORADO NO DIA 22 DE AGOSTO. ELE FOI CRIADO NO ANO DE
1965. PERTENCEM AO FOLCLORE: A MITOLOGIA, AS CRENDICES, AS LENDAS, OS
FOLGUEDOS, AS DANÇAS REGIONAIS, AS CANÇÕES POPULARES, AS HISTÓRIAS
POPULARES, OS COSTUMES POPULARES, ETC.

https://www.facebook.com/pages/Portal-da-

26- ESCOLHA UM DOS TEMAS DO LIVRO: ORIGAMI E FOLCLORE-

LEILA MARIA GRILLO E TÂNIA QUEIROZ.

PEÇA AJUDA AO RESPONSÁVEL. O LIVRO SERÁ DISPONIBILIZADO

NO GRUPO DE WHATSAPP NO DIA DA AULA.

A) FAÇA UM VÍDEO RECONTANDO A HISTÓRIA ESCOLHIDA E ENVIE NO DIA DA AULA

PARA A PROFESSORA.

B) FAÇA O ORIGAMI DO PERSONAGEM ESCOLHIDO E COLE NO QUADRO ABAIXO,

ESCREVA O NOME DO PERSONAGEM.

31
 27- EXISTEM MUITAS COISAS QUE FAZEM PARTE DO FOLCLORE: LENDAS,
HISTÓRIAS, CANTIGAS DE NINAR, CANTIGAS DE RODA, BRINCADEIRAS, FESTAS
POPULARES, ENTRE OUTRAS…

VAMOS APRENDER UMA BRINCADEIRA COM UMA MÚSICA QUE FAZ PARTE DO
FOLCLORE BRASILEIRO!

MÚSICA ESCRAVOS DE JÓ

ESCRAVOS DE JÓ
JOGAVAM CAXANGÁ
TIRA, PÕE
DEIXA FICAR

GUERREIROS COM GUERREIROS

FAZEM ZIGUE-ZIGUE-ZÁ
GUERREIROS COM GUERREIROS
FAZEM ZIGUE-ZIGUE-ZÁ

CONVIDE UMA PESSOA DA SUA FAMÍLIA PARA FAZER A BRINCADEIRA JUNTO COM
VOCÊ! VOCÊS IRAM PRECISAR DE:

A) 2 COPOS DE PLÁSTICO;
B) FAZER OS RITMOS DE ACORDO COM A MÚSICA.

ASSISTAM AO VÍDEO PARA APRENDER

https://youtu.be/wg4kqNoo5sY

(O LINK SERÁ POSTADO NO GRUPO DO WHATSAPP)

ATENÇÃO! GRAVE UM VÍDEO FAZENDO A BRINCADEIRA ESCRAVOS DE JÓ E ENVIE

PARA A PROFESSORA NO DIA DA AULA.

28- EXISTEM MUITOS JEITOS DE DESENHAR. VAMOS CONHECER A FROTAGEM.!

O TERMO FROTAGEM É UMA ADAPTAÇÃO DA PALAVRA FRANCESA

FROTTAGE, E SIGNIFICA FRICCIONAR. LÁ PELOS ANOS 20, UM ARTISTA
ALEMÃO CHAMADO MAX ERNST, REPAROU QUE SE COLOCASSE UMA FOLHA
DE PAPEL NO CHÃO IRREGULAR E PASSASSE SOBRE A FOLHA UM LÁPIS OU
GIZ DE CERA, O CHÃO CRIARIA UMA ESPÉCIE DE ESTAMPA NO PAPEL. TODAS
AS TEXTURAS E CONTORNOS DO PISO FORMAVAM UMA IMAGEM
INTERESSANTE.COM ISSO NASCEU A TÉCNICA DE FROTAGEM.

32
 ASSISTA AO VÍDEO PARA APRENDER UM POUCO MAIS SOBRE
ESSA TÉCNICA.

.https://youtu.be/6A-fcyI-oX0

(O LINK SERÁ POSTADO NO GRUPO DE WHATSAPP)

ATIVIDADE: AGORA É COM VOCÊ! UTILIZE OS MATERIAIS SUGERIDOS NO VÍDEO OU

O QUE VOCÊ TIVER EM CASA. FAÇA O DESENHO EM UMA FOLHA, DEPOIS COLE NO
QUADRO ABAIXO.

33
 CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA

ESTAMOS INICIANDO O BLOCO 4 DA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA

NATUREZA!

ESCREVA O SEU NOME COMPLETO:______________________________________________

QUAL É O SEU ANO ESCOLAR? __________________________________________________

ESCREVA O NOME DA SUA SALA: ________________________________________________

POR FAVOR, ESCREVA O NOME DA PROFESSORA DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA

NATUREZA: ___________________________________________________________________

ESCREVA A DATA DE HOJE:______________________________________________________

NOME DO SEU MUNICÍPIO:_______________________________________________________

MARQUE NO CALENDÁRIO, O MÊS E DIA EM QUE ESTAMOS:

34
1- FAÇA A LEITURA DAS IMAGENS DA HISTÓRIA EM QUADRINHOS DE CHICO BENTO:

2- VOCÊ GOSTOU DA HISTÓRIA? POR QUÊ?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

3- QUAL FOI O DESEJO DE CHICO BENTO NO INÍCIO DA HISTÓRIA?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

35
 4- CHICO BENTO CONSEGUIU PLANTAR E COLHER AS FLORES EM UM MESMO DIA?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

5- PODEMOS AFIRMAR QUE CHICO BENTO PRECISOU PLANTAR, REGAR, CUIDAR E

APENAS DEPOIS DE VÁRIOS DIAS E NOITES, CONSEGUIU COLHER AS FLORES PARA A
SUA AMIGA?

___________________________________________________________________________

HORA DE USARMOS O NOSSO LIVRO DIDÁTICO: BURITI MAIS INTERDISCIPLINAR.

CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA.

1- LEIA COM MUITA ATENÇÃO AS PÁGINAS 16, 17 E 18 E REALIZE AS SUAS

ATIVIDADES. HÁ ESPAÇO NO LIVRO PARA AS RESPOSTAS.

2- NA PÁGINA 19, LAURA E BEATRIZ ESCREVEM OS SEUS AFAZERES NAS SUAS

RESPECTIVAS AGENDAS. LEIA COM ATENÇÃO E RESPONDA ÀS QUESTÕES.

O FOLCLORE BRASILEIRO É O CONJUNTO DE EXPRESSÕES CULTURAIS POPULARES

QUE ENGLOBAM ASPECTOS DA IDENTIDADE NACIONAL. SÃO EXEMPLOS MITOS,
LENDAS, BRINCADEIRAS, DANÇAS, FESTAS, COMIDAS TÍPICAS E DEMAIS COSTUMES
QUE SÃO TRANSMITIDOS DE GERAÇÃO PARA GERAÇÃO.

36
 CRIAÇÃO DO DIA DO FOLCLORE

O DIA DO FOLCLORE AQUI NO BRASIL SURGIU POR MEIO DE UM DECRETO

ASSINADO PELO PRESIDENTE HUMBERTO CASTELLO BRANCO, EM 1965. ESSE FOI O
DECRETO Nº 56.747, ASSINADO NO DIA 17 DE AGOSTO DE 1965 E NELE CONSTAVA QUE:

DECRETA:

ART. 1º SERÁ CELEBRADO ANUALMENTE, A 22 DE AGOSTO, EM TODO

O TERRITÓRIO NACIONAL, O DIA DO FOLCLORE. A DATA DA
PUBLICAÇÃO DA CARTA - 22 DE AGOSTO - FOI ESCOLHIDA COMO O
DIA PARA SER COMEMORAR O DIA DO FOLCLORE.

POR MEIO DESSE DECRETO OFICIALIZOU-SE A COMEMORAÇÃO DO FOLCLORE

BRASILEIRO EM 22 DE AGOSTO. O OBJETIVO ERA INCENTIVAR ESTUDOS NA ÁREA,
ASSIM COMO, DE GARANTIR A PRESERVAÇÃO DO PATRIMÔNIO FOLCLÓRICO DO
BRASIL.

ESCOLA KIDS

O FOLCLORE BRASILEIRO É COMEMORADO EM 22 DE AGOSTO, E NELE É COSTUME

RELEMBRAR SEUS PERSONAGENS, COMO O CURUPIRA.

Por Daniel Neves Silva

1- POR QUE NA PRIMEIRA ESTROFE ESTÁ ESCRITO – NINGUÉM SABE SE ELE VAI
OU SE ELE ESTÁ VOLTANDO? EXPLIQUE COM AS SUAS PALAVRAS:

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

37
 2- O CURUPIRA É UM PROTETOR MUITO IMPORTANTE SEGUNDO O FOLCLORE. ELE
PROTEGE EM ESPECIAL O QUÊ?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

3- COMPLETE AS AFIRMATIVAS ABAIXO:

A- AS ______________________ JUNINAS FAZEM PARTE DO NOSSO FOLCLORE.

B- O________________________ TEM OS PÉS VIRADOS PARA TRÁS.

C- A ________________________ SEM CABEÇA É UMA LENDA FOLCLORE.

D- OS _______________________ POPULARES SÃO PASSADOS DE GERAÇÃO EM

GERAÇÃO.

E- O_______________ _________________ PULA EM UM PÉ SÓ.

F- OS ____________________ CASEIROS SÃO FEITOS À BASE DE PLANTAS.

● VAMOS COLORIR AS IMAGENS ACIMA E DAR NOMES AOS QUATRO (4)

PERSONAGENS FOLCLÓRICOS:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

38
 ● QUEM ESTÁ LENDO TEXTOS FOLCLÓRICOS PARA AS PERSONAGENS?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

LENDAS FOLCLÓRICAS

VAMOS CONHECER UMA LENDA!

IARA OU MÃE D’ÁGUA

A IARA LEMBRA MUITO AS SEREIAS QUE APARECEM NAS LENDAS DE OUTROS

PAÍSES. DA CINTURA PARA BAIXO, É PEIXE. DA CINTURA PARA CIMA, É UMA MULHER
LINDÍSSIMA, DE LONGOS CABELOS, QUE CANTA E SE PENTEIA À LUZ DA LUA NOS
BANCOS DOS RIOS. DIZEM QUE ELA ATRAI OS HOMENS PARA OS RIOS E OS AFOGA.

OBSERVE AS PERSONAGENS DA GRAVURA FOLCLÓRICA E ESCREVA O NOME DE

CADA UMA:

1-____________________________________________________

2_____________________________________________________

3-____________________________________________________

4-____________________________________________________

5-____________________________________________________

6-____________________________________________________

39
 7-____________________________________________________

8-____________________________________________________

9-____________________________________________________

AS FESTAS JUNINAS QUE ACONTECEM NO MÊS DE JUNHO SÃO FESTAS

CONSIDERADAS FOLCLÓRICAS.

NESSAS FESTAS HÁ DANÇAS, QUADRILHAS, BANDEIROLAS PARA ENFEITAR,

COMIDAS TÍPICAS, COMO: DOCES DE AMENDOIM E MILHO, PIPOCA, CANJICA DENTRE
OUTRAS.

DESENHE NO QUADRADO ABAIXO, UMA FESTA JUNINA QUE PARTICIPOU OU QUE

CONHECEU:

40
 GERMINAÇÃO

O QUE ACONTECE COM A SEMENTINHA QUANDO É PLANTADA?

OBSERVE COM ATENÇÃO E VAMOS COLORIR AS FASES DA GERMINAÇÃO DO

FEIJÃO:

LEIA A PÁGINA 22 (AS SEMENTINHAS DE GIGANTES) DO LIVRO DIDÁTICO, BURITI

MAIS INTERDISCIPLINAR: CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA.

LEIA COM MUITA ATENÇÃO (PELO MENOS TRÊS VEZES) O TEXTO E REALIZE AS
ATIVIDADES DA PÁGINA 23.

NA PÁGINA 24, MOSTRA UMA PLANTAÇÃO DE MILHO, O SEU CULTIVO. LEIA E

OBSERVE AS ETAPAS DA PRODUÇÃO DO MILHO.

- 1- ENUMERE OS PARÊNTESES DE ACORDO COM A ORDEM DOS ACONTECIMENTOS:

( ) AS SEMENTES COMEÇAM A SE DESENVOLVER E A FORMAR PEQUENAS PLANTAS.

( ) AS PLANTAS CRESCEM E DESENVOLVEM PEQUENAS ESPIGAS.
( ) O AGRICULTOR PREPARA O SOLO E PLANTA AS SEMENTES.
( ) CERCA DE 4 MESES DEPOIS DO PLANTIO, AS ESPIGAS JÁ PODEM SER COLHIDAS.

2- MARQUE COM UM x:
A- VOCÊ JÁ VIU UMA PLANTAÇÃO DE MILHO? ( ) SIM. ( ) NÃO.

B- EM QUE LOCAL? ( ) ZONA URBANA ( ) ZONA RURAL

41
 ESCREVA A DATA DE HOJE:_____________________________________

ESCREVA O DIA DA SEMANA:____________________________________

MARQUE NO CALENDÁRIO, O MÊS E DIA EM QUE ESTAMOS:

HOJE VOCÊ VAI PLANTAR O SEU FEIJÃO!

1 -USE UM POTINHO QUE TENHA FUROS PARA ESCOAR A ÁGUA, VOCÊ PODERÁ
USAR TERRA OU ALGODÃO PARA O PLANTIO.

2 -COLOQUE SOB A TERRA ( OU ALGODÃO) OS GRÃOS DE FEIJÃO, JOGUE UM POUCO

DE ÁGUA SEMPRE QUE ESTIVER SECO.

3 -COLOQUE O SEU VASO ONDE TENHA LUZ DO SOL DIRETA OU INDIRETA.

● O VASO NÃO PODE FICAR MUITO LONGE DA CLARIDADE DO SOL.

42
 MARQUE NO CALENDÁRIO, O DIA EM QUE VOCÊ PLANTOU.

VOLTAREMOS NAS ATIVIDADES DE GERMINAÇÃO DO SEU FEIJÃO APÓS ALGUNS

DIAS. AGUARDE AS MINHAS ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES A
SEGUIR:

ESCREVA QUANTOS DIAS FORAM NECESSÁRIOS PARA QUE O FEIJÃO COMEÇASSE A

BROTAR:____________________________________________________________________

ESCREVA ABAIXO AS SUAS OBSERVAÇÕES:

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

43
ATENÇÃO AO OBSERVAR AS IMAGENS:

LEIA O TEXTO INFORMATIVO PELO MENOS TRÊS (3) VEZES:

PAISAGEM NATURAL É UM AMBIENTE COMPOSTO PELOS ELEMENTOS DA

NATUREZA E QUE NÃO SOFREU INTERVENÇÃO HUMANA, MANTENDO CONSERVADAS
SUAS CARACTERÍSTICAS TÍPICAS.
AS FLORESTAS DENSAS E VIRGENS, OS TOPOS DAS MONTANHAS, OS DESERTOS
E ALGUMAS ZONAS DA ANTÁRTIDA SÃO EXEMPLOS DE AMBIENTES COM PAISAGENS
NATURAIS, PORQUE PASSARAM POR POUCA OU NENHUMA ALTERAÇÃO REALIZADA
PELOS SERES HUMANOS.
CIDADES, PONTES, ESTRADAS, GRANDES EDIFÍCIOS SÃO EXEMPLOS DE
PAISAGENS CULTURAIS, QUE TAMBÉM PODEM SER CLASSIFICADOS COMO PAISAGENS
HUMANIZADAS OU PAISAGENS MODIFICADAS.
NÓS, SERES HUMANOS, FAZEMOS O USO DOS RECURSOS DISPONÍVEIS NAS
PAISAGENS NATURAIS PARA SATISFAZER NOSSAS NECESSIDADES. ESSA ALTERAÇÃO É
FEITA TODA VEZ QUE É INSERIDA NA NATUREZA OBJETOS QUE SIMBOLIZAM UMA
PRESENÇA SOCIAL E CULTURAL NO ESPAÇO.

LEIA A PÁGINA 28, OBSERVE AS DUAS FOTOS DA PRAIA DE BOTAFOGO, RIO DE

JANEIRO, NOS ANOS DE 1880 E 2016.

RESPONDA AS 4 PERGUNTAS INICIAIS DA PÁGINA 29. AS QUESTÕES MARCADAS

COM PONTOS AZUIS.

RESPONDA A QUESTÃO 7, DA PÁGINA 29.

44
 IREMOS FINALIZAR O NOSSO BLOCO 4, OUVINDO BRÁULIO BESSA DECLAMAR,
ESPERANÇA!

→ A PROFESSORA IRÁ POSTAR O

VÍDEO NO GRUPO DE ESTUDOS DE

WHATSAPP.

1- FAÇA A SUA ILUSTRAÇÃO BASEADA NO POEMA QUE OUVIU DE BRÁULIO BESSA.

CAPRICHE!

2 - ESCREVA UMA FRASE SOBRE O DESENHO QUE FEZ:

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

45
 LÍNGUA INGLESA

FLAG - BANDEIRA

BANDEIRA DO BRASIL

COLORS / CORES:

GREEN - VERDE

YELLOW - AMARELO

WHITE - BRANCO

BLUE - AZUL

FLAG - BANDEIRA

46
BANDEIRA DOS ESTADOS UNIDOS DA AMÉRICA

COLORS / CORES:

RED - VERMELHO

WHITE - BRANCO

BLUE – AZUL

47
 TRANSPORT / TRANSPORTES
VÍDEO SUGERIDO: https://www.youtube.com/watch?v=hu6WIRJYgsU

48
1- VAMOS COLORIR:

49
2- CAÇA PALAVRAS:

50
 3- OBSERVE OS MEIOS DE TRANSPORTE E ESCREVA, EM CADA QUADRINHO, O
NÚMERO DE RODAS QUE CADA UM DELES POSSUI.

51
4- FAÇA UM X NO MEIO DE TRANSPORTE QUE VOCÊ JÁ UTILIZOU.

52
 5- DESENHE UMA LINHA PARA LIGAR A METADE DA FRENTE DE CADA TRANSPORTE
COM A PARTE DE TRÁS.

53
6- LIGUE O MEIO DE TRANSPORTE NO LUGAR QUE ELE VIAJA.

54
 EDUCAÇÃO FÍSICA
1. LINHA DO MOVIMENTO

ATIVIDADE LÚDICA TRABALHANDO MOVIMENTOS

COORDENATIVOS.

MATERIAL: FITA CREPE/ DUREX COLORIDO/ GIZ.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE: TRAÇAR UMA LINHA

NO CHÃO E REALIZAR OS COMANDOS DADOS PELA
PROFESSORA.

OBS.: A PROFESSORA IRÁ ENVIAR O VÍDEO NO GRUPO

DO WHATSAPP DA TURMA, DEMONSTRANDO A ATIVIDADE.

ENVIAR O SEU VÍDEO PARA PROFESSORA, PARA REGISTRO DA ATIVIDADE.

● REGISTRE AQUI COMO FOI A ATIVIDADE. O QUE ACHOU? QUEM TE AJUDOU?

QUAIS MATERIAIS FORAM USADOS? ALGUMA DIFICULDADE?

2. BRINCADEIRA TERRA-MAR

BRINCADEIRA DE ORIGEM AFRICANA E

BEM DIVERTIDA.

CONVIDE ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA PARA

AJUDÁ-LO NOS COMANDOS E BORA BRINCAR.

MATERIAL: FITA CREPE/ DUREX COLORIDO/

GIZ E DUAS FOLHAS BRANCAS.

DESENVOLVIMENTO DA BRINCADEIRA:
RISCAR UMA LINHA NO CHÃO, NA FOLHA
BRANCA, ESCREVER TERRA EM UMA FOLHA E
MAR NA OUTRA FOLHA, E COLOCAR UMA
FOLHA DE CADA LADO NO CHÃO. VOCÊ IRÁ
PULAR EM CADA LADO, DE ACORDO COM OS COMANDOS DADOS.

55
 REALIZAR EM 3 ETAPAS:

1. SALTAR NA TERRA OU NO MAR, TENTANDO NÃO ERRAR;

2. SALTAR NA TERRA OU NO MAR, DE ACORDO COM O LOCAL ONDE MAIS VIVE O

ANIMAL FALADO PELA PROFESSORA;

3. INSERIR ANIMAIS QUE VOAM, SENDO QUE DEVERÃO SALTAR SOBRE A RISCA NO
CHÃO!

ATIVIDADE MUITO DIVERTIDA E QUE PERMITE MUITAS VARIAÇÕES! AGORA É A SUA

VEZ, VAMOS TENTAR?!

OBS.: A PROFESSORA IRÁ ENVIAR O VÍDEO NO GRUPO DO WHATSAPP DA TURMA,

DEMONSTRANDO A ATIVIDADE. TODOS OS ALUNOS DEVEM ENVIAR O SEU VÍDEO PARA
PROFESSORA, PARA REGISTRO DA ATIVIDADE.

● REGISTRE AQUI COMO FOI A ATIVIDADE. O QUE ACHOU? QUEM TE AJUDOU?

QUAIS MATERIAIS FORAM USADOS? ALGUMA DIFICULDADE?

3. BRINCADEIRA - RELOGINHO

MATERIAL: CORDA OU BARBANTE; JORNAL OU UMA BOLA.

DESENVOLVIMENTO DA BRINCADEIRA: UMA PESSOA DEVERÁ SE COLOCAR NO

CENTRO DA RODA COM UMA CORDA OU COM UMA BOLA DE JORNAL AMARRADA COM
UM BARBANTE. ELA DEVERÁ RODAR DENTRO DA RODA, SEGURANDO A EXTREMIDADE
DA CORDA, DE MODO QUE A OUTRA PONTA PASSE PELOS PÉS DAS CRIANÇAS (COMO

56
OS PONTEIROS DE UM RELÓGIO!). ELAS DEVERÃO PULAR A CORDA, EVITANDO QUE ELA
PEGUE EM SEUS PÉS.

VARIAÇÕES: EM VOLTA DE QUEM ESTIVER FAZENDO O PONTEIRO, DEVERÁ TER

DIVERSOS OBJETOS DE DIFERENTES FORMAS E TAMANHOS, QUE SERÃO RESGATADOS
PELAS CRIANÇAS:

● DEVERÃO TENTAR RESGATAR UM OBJETO POR VEZ SEM SER ATINGIDO PELO
PONTEIRO
● CASO SEJA ATINGIDO, DEVOLVE O OBJETO E TENTE OUTRA VEZ, CASO TENHA
MAIS PESSOAS PARTICIPANDO, PASSA A VEZ PARA O PRÓXIMO INTEGRANTE
● GANHA QUEM RESGATAR O MAIOR NÚMERO DE OBJETO (CASO TENHA MAIS
PESSOAS PARTICIPANDO).

OBS.: A PROFESSORA IRÁ ENVIAR O VÍDEO NO GRUPO DO WHATSAPP DA TURMA,

DEMONSTRANDO A ATIVIDADE. TODOS OS ALUNOS DEVEM ENVIAR O SEU VÍDEO PARA
A PROFESSORA, PARA REGISTRO DA ATIVIDADE.

● REGISTRE AQUI COMO FOI A ATIVIDADE. O QUE ACHOU? QUEM TE AJUDOU?

QUAIS MATERIAIS FORAM USADOS? ALGUMA DIFICULDADE?

4. ESCRAVO DE JÓ ADAPTADO

ATIVIDADE MUSICAL SUPER DIVERTIDA

PARA TODA A FAMÍLIA. DESENVOLVE A
CONCENTRAÇÃO, COORDENAÇÃO,
AGILIDADE, RITMO, ORIENTAÇÃO
ESPACIAL E EQUILÍBRIO DINÂMICO.

BRINCADEIRA DE ORIGEM AFRICANA

QUE SE TORNOU PARTE DA CULTURA
BRASILEIRA.

DESENVOLVIMENTO DA BRINCADEIRA: DESENVOLVIMENTO DA BRINCADEIRA:

DESENHE UM QUADRADO NO CHÃO COM FITA OU GIZ. PODE REALIZAR SOZINHO OU EM
DUPLA (SENDO QUE CADA UM INICIE DE UM LADO DO QUADRADO).

57
A MÚSICA UTILIZADA É:

ESCRAVOS DE JÓ, JOGAVAM CAXANGÁ,

TIRA, PÕE, DEIXA FICAR...

GUERREIROS COM GUERREIROS, FAZEM ZIGUE ZIGUE ZÁ,

GUERREIROS COM GUERREIROS, FAZEM ZIGUE ZIGUE ZÁ.

LINK DA MÚSICA: https://www.youtube.com/watch?v=AJCVHKEohAg

OBS: A PROFESSORA IRÁ ENVIAR O LINK DA MÚSICA E O VÍDEO PARA REALIZAÇÃO

DA ATIVIDADE, NO GRUPO DO WHATSAPP DA TURMA.

TODOS OS ALUNOS DEVEM ENVIAR O SEU VÍDEO PARA A PROFESSORA

REALIZANDO A ATIVIDADE, PARA REGISTRO DA MESMA.

● REGISTRE AQUI POR MEIO DE UM DESENHO COMO FOI A ATIVIDADE. O QUE

ACHOU DA BRINCADEIRA?

5. JOGOS DA CORES

JOGO DIVERTIDO QUE ENVOLVE CORES,

ATENÇÃO, COORDENAÇÃO PARA PULAR NAS
CORES E RITMO.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:
ANTES DE INICIAR O JOGO VOCÊ VAI
PRECISAR DEMARCAR O CHÃO COM GIZ,
PAPEL COLORIDO, OU QUALQUER MATERIAL
QUE TIVER DISPONÍVEL NAS CORES:

VERMELHO AZUL VERDE AMARELO

58
 NA SEQUÊNCIA COMO MOSTRA O VÍDEO (SERÁ ENVIADO O LINK NO GRUPO), COMO
SE FOSSE UM TAPETE.

A REGRA É SIMPLES: BASTA PULAR NAS CORES EM QUE VAI APARECENDO NO

VÍDEO. SÃO 3 FASES PARA APRENDER E APRIMORAR.

LINK DA ATIVIDADE: https//youtu.be/oAt8E1GvfH8

AGORA BORA SE DIVERTIR!

OBS.: A PROFESSORA IRÁ ENVIAR O LINK DA ATIVIDADE E O VÍDEO PARA

REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE, NO GRUPO DO WHATSAPP DA TURMA. ENVIAR O SEU
VÍDEO PARA A PROFESSORA REALIZANDO A ATIVIDADE, PARA REGISTRO DA MESMA.

● REGISTRE AQUI POR MEIO DE UM DESENHO COMO FOI A ATIVIDADE. O QUE

ACHOU DA BRINCADEIRA?

59
 ANEXO 1

YURI,

A VOVÓ PRECISOU IR NA PADARIA.

SUA TIA VAI FICAR COM VOCÊ ATÉ EU VOLTAR.
SE COMPORTE BEM.

BEIJOS,

VOVÓ HELENA

DIA 06/08/2021

60
ANEXO 2

61
ANEXO 3

62