PREFEITURA MUNICIPAL DE MAIRINQUE

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E TURISMO

EM. “PROF. HORÁCIO RIBEIRO"
Av. Brasil/ Japão, 2530 - Bairro Setúbal - CEP 18120-000
Mairinque/SP – Fone: (11) 4708 – 4038

1º ROTEIRO DE JUNHO – 5º ANO

DEVOLUÇÃO 24 E 25 DE JUNHO

NOME COMPLETO: _______________________________________________________________

O COMBATE À COVID 19 CONTINUA:

 EM. PROF. HORÁCIO RIBEIRO
1º ROTEIRO DE JUNHO - 2021

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA PROFESSOR: ANO/SÉRIE: 5º

HABILIDADES: GRAFAR CORRETAMENTE PALAVRAS IRREGULARES DE USO FREQUENTE.

ALUNO: ______________________________________________________________________________________________

( ) PARABÉNS, VOCÊ FOI ( ) PRESTE MAIS ATENÇÃO, VOCÊ

( ) É PRECISO ESTUDAR MAIS.
MUITO BEM! QUASE CONSEGUIU

LEIA O TEXTO PARA RESPONDER AS QUESTÕES:

A LEBRE E A TARTARUGA
UMA LEBRE E UMA TARTARUGA DISCUTIAM SOBRE QUEM ERA A MAIS RÁPIDA.
CERTO DIA MARCARAM UM LUGAR PARA APOSTAR UMA CORRIDA E SE
PREPARARAM. ORA, A LEBRE, CONFIANDO EM SUA RAPIDEZ NATURAL, NÃO SE
APRESSOU EM CORRER, DEITOU-SE NO CAMINHO E DORMIU.
A TARTURUGA, CONSCIENTE DA SUA LENTIDÃO, NÃO PAROU DE CORRER E,
ASSIM, ULTRAPASSOU A LEBRE QUE ESTAVA DORMINDO E CHEGOU AO FINAL DA
PROVA COM A VITÓRIA.

 VEJA AS DIFERENÇAS NO SIGNIFICADO EM ALGUMAS PALAVRAS

PARECIDAS:

ATENTE-SE PARA ALGUMAS PALAVRAS DO TEXTO:

ESTÓRIA - REFERE-SE A CONTOS POPULARES NÃO VERDADEIRAS, FICTÍCIAS.

HISTÓRIA - ACONTECIMENTOS FATOS COMO O DESCOBRIMENTO DO BRASIL
ENTRE OUTROS.

ORA - IDICADOR DA CONJUNÇÃO MAS, INTERJEIÇÃO DE IMPACIÊNCIA.

HORA - TEMPO REGULAMENTADO POR UM RELÓGIO. (60 MINUTOS).

MAIS - IDEIA DE ACRESCENTAR ALGO.

EXEMPLO: QUANTO MAIS A PESSOA ESTUDA, MAIS ELA APRENDE.
MAS - REMETE-N0S A UMA IDEIA CONTRÁRIA.
EXEMPLO: A LEBRE É MUITO RÁPIDA MAS ACABOU PERDENDO PARA A
TARTARUGA.
MÁS - FAZ-SE O PLURAL FEMININO DE MAUS.
EXEMPLO: AQUELAS BRUXAS DO FILME SÃO MÁS (MALDOSAS).

MARCARAM - VEBO MARCAR NO PASSADO.

EXEMPLO: A LEBRE E A TARTURUGA MARCARAM ESSA CORRIDA NA SEMANA
PASSADA.
MARCARÃO - VERBO MARCAR NO FUTURO.
EXEMPLO: CERTAMENTE A LEBRE E A TARTARUGA MARCARÃO UMA REVANCHE
PARA A PRÓXIMA SEMANA.
ATIVIDADES

1) QUAL É O ESPAÇO DA HISTÓRIA? (LUGAR ONDE ACONTECEU O FATO).

____________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2) QUAL É O TEMPO CRONOLÓGICO DA HISTÓRIA? (TEMPO DE DURAÇÃO).

____________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3) MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA NAS AFIRMATIVAS ABAIXO:

( ) A LEBRE PERDEU PORQUE É MAIS LENTA QUE A TARTARUGA.

( ) A TARTARUGA GANHOU POR SER SEMPRE MAIS RÁPIDA QUE A LEBRE.
( ) LEBRE PERMITIU QUE A TARTARUGA GANHASSE POR SEREM MUITO AMIGAS.
( ) A LEBRE PERDEU PORQUE NÃO ACREDITOU NA FORÇA DE VONTADE DA
TARTARUGA E ACABOU NÃO ACORDANDO A TEMPO DE CRUZAR A LINHA DE
CHEGADA ANTES DA TARTARUGA.

4) O TEXTO É UMA FÁBULA?

( ) NÃO ( ) SIM

5) MARQUE A ALTERNATIVA QUE MELHOR REPRESENTA A MORAL DA HISTÓRIA.

( ) QUEM DESDENHA QUER COMPRAR
( ) A LUTA CONTINUA
( ) SEMPRE VENCEREMOS
( ) NÃO ADIANTA CONFIARMOS EM NOSSAS CAPACIDADES SE NÃO EXISTIR
ESFORÇO, FORÇA DE VONTADE.
 EM. PROF. HORÁCIO RIBEIRO
1º ROTEIRO DE JUNHO - 2021

DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFESSOR: ANO/SÉRIE: 5º

HABILIDADES: MOSTRAR POR DECOMPOSIÇÃO E COMPOSIÇÃO, QUE TODO NÚMERO NATURAL PODE SER
ESCRITO POR MEIO DE ADIÇÕES E MULTIPLICAÇÕES POR MÚLTIPLO DE DEZ.

ALUNO: ______________________________________________________________________________________________

( ) PARABÉNS, VOCÊ FOI ( ) PRESTE MAIS ATENÇÃO, VOCÊ

( ) É PRECISO ESTUDAR MAIS.
MUITO BEM! QUASE CONSEGUIU

ATIVIDADES
1) COMPLETE AS LACUNAS USANDO OS SEGMENTOS de 10 em 10 EM CADA UMA
DAS ATIVIDADES:

a) ----------,----------30,---------,---------,---------,----------,----------,---------,100.

b) 110,-------,---------,---------,---------,-------,----------,--------,190-------,---------.

c) 255,--------,---------,-----------,----------,----------,195,--------,----------,---------.

d) --------,----------,---------,---------75,--------,----------,----------,----------25,---------.

2) RESOLVA OS PROBLEMAS USANDO A ADIÇÃO E A MULTIPLICAÇÃO EM CADA

UM:

EXEMPLO: JOÃO GANHA R$ 60,00 POR DIA DE TRABALHO. QUANTOS ELE IRÁ
RECEBER, CASO TRABALHE OS 7 DIAS DA SEMANA?
PODEMOS RESOLVER DE DUAS MANEIRAS, USANDO A MULTIPLICAÇÃO E A
DIVISÃO

1° OPÇÃO: R$ 60,00 X 7 (DIAS TRABALHADOS)=

2° OPÇÃO: 60+60+60+60+60+60+60 =
a) MARCELO VENDEU UMA CAIXA DE TOMATES POR R$ 15,00. QUANTOS REAIS
CUSTARÁ 6 CAIXAS DESSE PRODUTO?

1° OPÇÃO:_____________________________________________________
2° OPÇÃO:_____________________________________________________
 b) NO MERCADINHO DE SEU JOAQUIM, CADA ABACAXI CUSTA R$ 7,00 E CADA
MELANCIA CUSTA R$ 15,00. QUANTOS REAIS EU IREI PAGAR POR 4 ABACAXIS
E 3 MELANCIAS? QUAL SERÁ O VALOR TOTAL?

ABACAXI
1°OPÇÃO:______________________________________________________
2° OPÇÃO:______________________________________________________

MELANCIA
1° OPÇÃO:____________________________________________________
2° OPÇÃO:____________________________________________________

VALOR TOTAL:__________________________________________________

C) O NÚMERO 12 MULTIPLICADO POR 9 TEM COMO RESULTADO O MESMO VALOR

DE 65 + (MAIS) 43. QUE NÚMERO É ESSE?
MONTE AS OPERAÇÕES E MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA.
( ) 96
( ) 98
( ) 105
( ) 108

LIGUE AS OPERAÇÕES EM QUE OS RESULTADOS SÃO IGUAIS:

12 X 6= 35 + 13=

13 X 3= 51 + 23=

8X6= 35 + 37=

15 X 4 = 25 + 14=

7 X 12= 42 + 18=
 EM. PROF. HORÁCIO RIBEIRO
1º ROTEIRO DE JUNHO - 2021

DISCIPLINA: CIÊNCIAS PROFESSOR: ANO/SÉRIE: 5º

HABILIDADES: ASSOCIAR À ALIMENTAÇÃO COMO PROMOTORA DA SAÚDE.

ALUNO: ______________________________________________________________________________________________

( ) PARABÉNS, VOCÊ FOI ( ) PRESTE MAIS ATENÇÃO, VOCÊ

( ) É PRECISO ESTUDAR MAIS.
MUITO BEM! QUASE CONSEGUIU

QUANDO FALAMOS DE ALIMENTAÇÃO, EXISTEM ALGUNS PROBLEMAS

RELACIONADOS À NOSSA NUTRIÇÃO. UM DESSES PROBLEMAS É A DESNUTRIÇÃO.
O QUE É DESNUTRIÇÃO?
DESNUTRIÇÃO É UMA PATOLOGIA GRAVE QUE AFETA PRINCIPALMENTE
CRIANÇAS E IDOSOS. OCORRE QUANDO O ORGANISMO NÃO RECEBE A
QUANTIDADE E QUALIDADE ADEQUADA DE NUTRIENTES.
TÃO DESNUTRIDO PODE SER ALGUÉM QUE NÃO COME O SUFICIENTE COMO
ALGUÉM QUE COME MUITO, MAS COME MAL.

1) PROCURE NO DICIONÁRIO OU NA INTERNET O SIGNIFICADO DA PALAVRA

“PATOLOGIA”:

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

2) REESCREVA A FRASE ABAIXO USANDO UM SINÔNIMO DA PALAVRA PATOLOGIA:

“DESNUTRIÇÃO É UMA PATOLOGIA GRAVE QUE AFETA PRINCIPALMENTE

CRIANÇAS E IDOSOS.”

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

COLOQUE V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO:

( ) QUEM COME MUITO NÃO APRESENTA DESNUTRIÇÃO.
( ) CRIANÇAS E IDOSOS SÃO OS PRINCIPAIS AFETADOS PELA DESNUTRIÇÃO.
( ) A ALIMENTAÇÃO INSUFICIENTE CAUSA DESNUTRIÇÃO.
( ) A FALTA DE NUTRIENTES É CAUSA DE DESNUTRIÇÃO.

3) VEJA O QUADRO QUE EXPLICA UM POUCO SOBRE A DESNUTRIÇÃO:

CONSULTANDO O QUADRO, FAÇA O QUE SE PEDE:
A) PINTE DE VERMELHO, UMA CAUSA DA DESNUTRIÇÃO.
B) PINTE DE VERDE, UMA CONSEQUÊNCIA DA DESNUTRIÇÃO.
4) VEJA AS INFORMAÇÕES DO MINISTÉRIO DA SAÚDE (2006) COM A TAXA DE
CRIANÇAS DESNUTRIDAS EM CADA REGIÃO DO BRASIL:

a) EM QUAL REGIÃO HÁ MENOS CRIANÇAS

DESNUTRIDAS?
___________________________________________
b) ONDE HÁ, NO BRASIL, MAIS CRIANÇAS
DESNUTRIDAS?
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1º ROTEIRO DE JUNHO - 2021

DISCIPLINA: GEOGRAFIA PROFESSOR: ANO/SÉRIE: 5º

HABILIDADES: IDENTIFICAR ÓRGÃOS DO PODER PÚBLICO E CANAIS DE PARTICIPAÇÃO SOCIAL RESPONSÁVEIS

POR BUSCAR SOLUÇÕES PARA A MELHORIA DA QUALIDADE DE VIDA.

ALUNO: ______________________________________________________________________________________________

( ) PARABÉNS, VOCÊ FOI ( ) PRESTE MAIS ATENÇÃO, VOCÊ

( ) É PRECISO ESTUDAR MAIS.
MUITO BEM! QUASE CONSEGUIU

PARTICIPAÇÃO SOCIAL

OS CIDADÃOS TÊM IMPORTANTE PAPEL DE FISCALIZAÇÃO NOS ASSUNTOS

QUE SE RELACIONAM À COMUNIDADE ONDE VIVEM, SEJA NO MEIO URBANO, SEJA
NO MEIO RURAL.
DEVEMOS ACOMPANHAR A ATUAÇÃO DOS GOVERNANTES E COBRAR PARA
QUE ELES EXERÇAM CORRETAMENTE AS FUNÇÕES PARA AS QUAIS FORAM
ELEITOS. DESSA FORMA, PODEMOS CONTRIBUIR PARA MELHORAR A QUALIDADE
DE VIDA DOS LUGARES.
ALGUNS CANAIS DE PARTICIPAÇÃO SOCIAL COMUNS SÃO AS ASSOCIAÇÕES
DE MORADORES DE BAIRRO E OS CONSELHOS DE SAÚDE E DE SEGURANÇA.
NELES, OS CIDADÃOS SE REÚNEM PARA DISCUTIR E FISCALIZAR AÇÕES DAS
AUTORIDADES.

A ATUAÇÃO DOS ÓRGÃOS PÚBLICOS

OS ÓRGÃOS PÚBLICOS SÃO ESSENCIAIS PARA ATENDER ÀS DIVERSAS

DEMANDAS DA POPULAÇÃO.
O MINISTÉRIO PÚBLICO (MP), POR EXEMPLO, DEFENDE AS LEIS E OS
INTERESSES DA SOCIEDADE E É UM ÓRGÃO AUTÔNOMO QUE FISCALIZA A
ATIVIDADE DO PODER PÚBLICO.
EXISTE TAMBÉM UMA INSTITUIÇÃO CHAMADA TRIBUNAL DE CONTAS, QUE
FISCALIZA OS GASTOS PÚBLICOS DA UNIÃO, DOS ESTADOS, DO DISTRITO
FEDERAL E DOS MUNICÍPIOS. ESSE ÓRGÃO FISCALIZA O USO DO DINHEIRO
PÚBLICO, ARRECADADO DE IMPOSTOS.
SE ALGUMA IRREGULARIDADE FOR ENCONTRADA, ESSE ÓRGÃO IMPÕE
MEDIDAS DE CORREÇÃO.
HÁ OS MINISTÉRIOS PÚBLICOS DOS ESTADOS E O MINISTÉRIO PÚBLICO
FEDERAL, ASSIM COMO HÁ OS TRIBUNAIS DE CONTAS ESTADUAIS E O
TRIBUNALDE CONTAS DA UNIÃO (TCU).
OUTROS IMPORTANTES ÓRGÃOS PÚBLICOS SÃO O INSTITUTO NACIONAL DE
COLONIZAÇÃO E REFORMA AGRÁRIA (INCRA), RESPONSÁVEL, ENTRE OUTRAS
COISAS, PELA REFORMA AGRÁRIA, E O INSTITUTO BRASILEIRO DO MEIO AMBIENTE
E DOS RECURSOS NATURAIS RENOVÁVEIS (IBAMA), QUE DEVE ATUAR PARA
PRESERVAR O MEIO AMBIENTE.
ATIVIDADES
1) ENCONTRE, NO DIAGRAMA, O NOME DE ALGUNS SERVIÇOS QUE O GOVERNO
DEVE OFERECER À SOCIEDADE:

2) AGORA, ASSOCIE CADA PALAVRA DO DIAGRAMA À IMAGEM ABAIXO.

2) OBSERVE A ILUSTRAÇÃO E ESCREVA NOS QUADRINHOS O NÚMERO DO

SERVIÇO PÚBLICO REPRESENTADO

AGORA É COM VOCÊ...

AVALIE AS CONDIÇÕES DE HIGIENE E SAÚDE DA SUA CIDADE.
3) MARQUE B PARA BOM E R PARA RUIM:
( ) ATENDIMENTO EM HOSPITAIS E POSTOS DE SAÚDE.
( ) DISTRIBUIÇÃO DE ÁGUA TRATADA E ENCANADA.
( ) ACESSO À REDE DE ESGOTO.
( ) COLETA DE LIXO.
 EM. PROF. HORÁCIO RIBEIRO
1º ROTEIRO DE JUNHO - 2021

DISCIPLINA: HISTÓRIA PROFESSOR: ANO/SÉRIE: 5º

HABILIDADES: ASSOCIAR O CONCEITO DE CIDADANIA À CONQUISTA DE DIREITOS DOS POVOS E DAS

SOCIEDADES, COMPREENDENDO-O COMO CONQUISTA HISTÓRICA.

ALUNO: ______________________________________________________________________________________________

( ) PARABÉNS, VOCÊ FOI ( ) PRESTE MAIS ATENÇÃO, VOCÊ

( ) É PRECISO ESTUDAR MAIS.
MUITO BEM! QUASE CONSEGUIU

O QUE SIGNIFICA SER CIDADÃO?

SER CIDADÃO SIGNIFICA TER DIREITOS E DEVERES.
ISSO VALE PARA TODAS AS PESSOAS QUE VIVEM NUM PAÍS: HOMENS,
MULHERES, IDOSOS, CRIANÇAS E ADOLESCENTES.
É PARTICIPAR DA VIDA POLÍTICA E SOCIAL DO PAÍS, LUTANDO POR SEUS
DIREITOS, CUMPRINDO SEUS DEVERES E PROCURANDO CONSTRUIR UMA
SOCIEDADE MAIS JUSTA E IGUALITÁRIA, OU SEJA, QUE BUSQUE A IGUALDADE DE
TODOS OS SERES HUMANOS.
PARA ENTENDER O SIGNIFICADO DO TERMO CIDADANIA, É PRECISO
CONHECER ESSES DIREITOS E DEVERES. ELES ESTÃO ESCRITOS NA
CONSTITUIÇÃO.

A CONSTITUIÇÃO E OS DIREITOS E DEVERES DO CIDADÃO

A CONSTITUIÇÃO É A LEI FUNDAMENTAL DO PAÍS.
ELA GARANTE A TODOS NÓS, BRASILEIROS, DIREITOS QUE DEVEM SER
CUMPRIDOS PELO GOVERNO E PELA SOCIEDADE.
COMO CIDADÃOS BRASILEIROS, TEMOS DIREITOS POLÍTICOS, OU SEJA,
PODEMOS ESCOLHER, POR MEIO DE VOTO, NOSSOS GOVERNANTES E
REPRESENTANTES, E SERMOS ELEITOS PARA ESSES MESMOS CARGOS. NEM
SEMPRE O CANDIDATO QUE ESCOLHEMOS VENCE AS ELEIÇÕES, MAS
CERTAMENTE É A VONTADE DA MAIORIA QUE PREVALECE. PARA CADA UM DOS
CARGOS, É ELEITA A PESSOA QUE RECEBER O MAIOR NÚMERO DE VOTOS.
MAS NÃO SÃO APENAS OS DIREITOS POLÍTICOS QUE NOS TORNAM
CIDADÃOS. TEMOS TAMBÉM OS DIREITOS CIVIS, ISTO É, O DIREITO À VIDA, À
LIBERDADE, À PROPRIEDADE E À IGUALDADE PERANTE A LEI.
TEMOS AINDA OS DIREITOS SOCIAIS, QUE NOS GARANTEM O DIREITO A UMA
VIDA DIGNA, COM TRABALHO, SALÁRIO JUSTO, APOSENTADORIA POR TEMPO DE
SERVIÇO, EDUCAÇÃO, MORADIA E SAÚDE.
NO CONVÍVIO COM PESSOAS, TEMOS O DIREITO DE SER RESPEITADOS E O
DEVER DE RESPEITAR. ISSO É ASSEGURADO PELA CONSTITUIÇÃO PARA TODOS
OS BRASILEIROS. ALIÁS, FAZ PARTE DE NOSSOS DEVERES LUTAR PARA QUE OS
DIREITOS EXPRESSOS NA CONSTITUIÇÃO SEJAM ATENDIDOS.
ALÉM DOS DIREITOS GARANTIDOS PELA CONSTITUIÇÃO, TEMOS ALGUNS
DEVERES: O DEVER DE VOTAR; PAGAR IMPOSTOS E EXIGIR QUE ELES RETORNEM
À POPULAÇÃO NA FORMA DE ATENDIMENTO ÀS SUAS NECESSIDADES DE SAÚDE,
EDUCAÇÃO, MORADIA, SEGURANÇA, ETC; PARTICIPAR DA COMUNIDADE E
BUSCAR SOLUÇÕES PARA PROBLEMAS; RESPEITAR AS DIFERENÇAS CULTURAIS E
INTELECTUAIS E MUITOS OUTROS.
a) EMBORA ASSEGURADOS PELA CONSTITUIÇÃO, SERÁ QUE TODOS OS
BRASILEIROS DESFRUTAM PLENAMENTE DESSES DIREITOS?

b) O EXERCÍCIO DA CIDADANIA ESTÁ SENDO GARANTIDO? OBSERVE AS FOTOS

E FAÇA UMA REFLEXÃO.

c) PARA CADA FOTO, ESCREVA UM COMENTÁRIO SOBRE O QUE ESTÁ ERRADO

E NECESSITA DE MELHORAS. DEIXE SUA SUGESTÃO PARA CORRIGIR OS
PROBLEMAS QUE VOCÊ DETECTAR!

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 EM. PROF. HORÁCIO RIBEIRO
1º ROTEIRO DE JUNHO - 2021

DISCIPLINA: MÚSICA PROFESSOR: ANO/SÉRIE: 5º

HABILIDADES: EXPLORAR E RECONHECER O DESENHO COMO FORMA DE REGISTRO MUSICAL NÃO

CONVENCIONAL (REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DE SONS) E RECONHECER A NOTAÇÃO MUSICAL CONVENCIONAL,
DIFERENCIANDO-A DE OUTROS SINAIS GRÁFICOS.

ALUNO: ______________________________________________________________________________________________

( ) PARABÉNS, VOCÊ FOI ( ) PRESTE MAIS ATENÇÃO, VOCÊ

( ) É PRECISO ESTUDAR MAIS.
MUITO BEM! QUASE CONSEGUIU

ATIVIDADE: CONTINUAÇÃO DA AULA ANTERIOR AS PROPRIEDADES DO SOM.

AGORA QUE VOCÊ ESTUDOU VÁRIAS FORMAS DE IDENTIFICAR O SOM GRAVE, SOM
AGUDO, SOM FORTE, SOM FRACO, SOM LONGO E SOM CURTO. IMAGINE COMO SERIA
ESCRITO OS SONS.
IMAGINOU?
AGORA TENTE DESENHAR COMO SERIAM REPRESENTADOS OS SONS LONGOS E OS
SONS CURTOS.
 EM. PROF. HORÁCIO RIBEIRO
1º ROTEIRO DE JUNHO - 2021

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR: ANO/SÉRIE: 5º

HABILIDADES: BUSCAR NOVOS TIPOS DE ESPORTES DE CAMPO, TACO, INVASÃO E REDE/PAREDE, COMPARANDO
SEUS ELEMENTOS COMUNS, CRIANDO ESTRATÉGIAS INDIVIDUAIS E COLETIVAS BÁSICAS PARA SUA EXECUÇÃO,
PREZANDO PELO TRABALHO COLETIVO E PELO PROTAGONISMO.

ALUNO: ______________________________________________________________________________________________

( ) PARABÉNS, VOCÊ FOI ( ) PRESTE MAIS ATENÇÃO, VOCÊ

( ) É PRECISO ESTUDAR MAIS.
MUITO BEM! QUASE CONSEGUIU

REDE HUMANA
OUTRO JOGO QUE ESTOU MANDANDO PARA OS ALUNOS LEREM E TENTAR
ENTENDER, POIS QUANDO VOLTARMOS PARA AS AULAS PRESENCIAS, VAMOS
REALIZAR ESSA ATIVIDADE.
SÃO TRÊS EQUIPES QUE JOGAM, SENDO QUE UMA DELAS FARÁ O PAPEL DA REDE,
NO JOGO. O OBJETIVO É CADA EQUIPE PASSAR A BOLA POR CIMA DA REDE PARA
CAIR NO CHÃO DA OUTRA EQUIPE, SEM BATER NA “REDE” E SEM DEIXAR CAIR NO
PRÓPRIO CAMPO. QUEM É “REDE” PODE SALTAR PARA TENTAR TOCAR OU PEGAR
A BOLA, MAS NÃO PODE SAIR DA LINHA DEMARCATÓRIA CENTRAL, CONSEGUINDO,
A EQUIPE QUE JOGOU A BOLA NA REDE, TORNA-SE REDE HUMANA.