MINHA 9ª APOSTILA

3º BIMESTRE

4º ANO

ALUNO (A):

PROFESSORA:
SEGUNDA-FEIRA, 02 DE OUTUBRO DE 2023
LÍNGUA PORTUGUESA
Atividades

1 - Sua Família assiste algum Telejornal na Tv? Qual ?

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2 - Ontem ou Hoje você assistiu a algum Telejornal ?
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3 - Você lembra de alguma Notícia que aconteceu essa semana que possa comentar com seus
colegas?
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4 - Sua família costuma ler jornais impressos em papel?
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5 - Leia a manchete da página do Jornal abaixo e pinte Todas as palavras escritas com as letras
P e B que você encontrar. Use Cores diferentes para cada Consoante:

6 - Agora escreva em letra Cursiva todas as palavras que você destacou/pintou na questão
acima.
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 SEGUNDA-FEIRA, 25 DE SETEMBRO DE 2023
AULA DE MATEMÁTICA

Propriedades de igualdade.
https://www.youtube.com/watch?v=QMAJ490fwEw

1 - Gustavo e Giovani juntaram suas coleções de bolinhas de gude num total de 1058. Gustavo
tinha 731 bolinhas, qual era a quantidade de bolinhas de Giovani?

2 - Giovani tinha 109 bolinhas, ganhou algumas de Soraia e ficou com 325. Quantas bolinhas ele
ganhou?

3 - No início de um jogo virtual, Soraia tinha 137 pontos. Ela terminou o jogo com 185 pontos. O
que aconteceu no decorrer do jogo?

4 - Em um canal do youtube havia 426 inscritos. no último dia, inscreveram-se outros 647. Qual o
total de inscritos neste canal?

5 - Em um supermercado, o preço do frasco de álcool em gel é de R$18, 00.

a) Qual o preço de dois frascos?

b) Qual o preço de Quatro Frascos?
 c) E se forem comprados Oito Frascos, qual valor a ser pago?

6 - Faça conforme o exemplo:

7 - Encontre os resultados:

SEGUNDA-FEIRA, 25 DE SETEMBRO DE 2023

AULA DE CIÊNCIAS
Assunto: Microrganismo.
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 TERÇA-FEIRA, 26 DE SETEMBRO DE 2023
AULA DE MATEMÁTICA
Assunto: Propriedade de igualdade.
1-Pensando na relação de igualdade, complete com o número que falta:
5 + 3 = 2 + ______ 15 – 3 = 8 + ______ 4 x 5 = 2 x _______

2 – Descubra qual é o número que deve ser adicionado a 7 para obtermos o resultado de 8 + 2:
(A) 1.
(B) 2.
(C) 3.
(D) 4.

TERÇA-FEIRA, 03 DE OUTUBRO DE 2023

AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA
ADJETIVO SIMPLES E COMPOSTO
Leia a tirinha e responda às questões 1 – 4:
1. Um adjetivo serve para modificar um substantivo, acrescentando uma Qualidade,
Característica ou uma Quantidade. No primeiro balão, localize os Adjetivos que aparecem para
modificar os seguintes substantivos:

a) Casa:___________________________________________

b) Navio:___________________________________________

2. A palavra “felizes” é um adjetivo de um substantivo que aparece ainda no primeiro balão. Qual
é esse substantivo?

a) Vikings.
b) Serem.
c) Precisam.
d) Navio.

3. Qual o adjetivo que aparece no segundo quadrinho? A que substantivo ele está se referindo?
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4. Qual a característica apresentada pelo texto sobre as garrafas de vinho?

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5. Leia a Tirinha e resolva as questões:

a) Qual palavra modifica o substantivo IPÊS?

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b) Qual característica a personagem sugere para ela própria?

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c) Qual a classe gramatical da palavra BOBO?

( ) Verbo.
( ) Substantivo.
( ) Adjetivo.
( ) Advérbio.

TERÇA-FEIRA, 26 DE SETEMBRO DE 2023

AULA DE CIÊNCIAS
Assunto: Ambiente.
As algas são encontradas em abundância em oceanos, rios e lagos. Elas são uma importante
fonte de alimento para peixes, camarões e outros animais aquáticos, além de serem as grandes
responsáveis por boa parte do oxigênio presente na atmosfera. O Oxigênio é o gás usado na
respiração de plantas e animais e é essencial para sobrevivência da maioria dos seres vivos na
Terra.
Em alguns casos, as algas podem provocar problemas ambientais e a morte de muitos animais.
O fenômeno, conhecido como maré vermelha, acontece quando elas se multiplicam rapidamente
e liberam toxinas na água afetando peixes, moluscos e outros organismos. O consumo de peixes
e moluscos de regiões onde ocorreu o fenômeno da maré vermelha deve ser evitado.
Os protozoários de vida livre fazem parte da cadeia alimentar, servindo de alimento para outros
organismos. Em alguns casos, são usados como indicadores da qualidade da água, ou seja, a
presença ou a ausência desses organismos informa se o ambiente aquático está poluído ou não.
 TERÇA-FEIRA, 26 DE SETEMBRO DE 2023
AULA DE ENSINO RELIGIOSO

RESPEITO À DIVERSIDADE RELIGIOSA.

O espaço escolar é privilegiado por propiciar aos educandos a oportunidade de refletir sobre o
conhecimento historicamente produzido: a identidade cultural e social; o conhecimento de
aspectos da ciência; e da cultura nacional, dentre as quais se encontram as diferentes tradições e
manifestações religiosas presentes na sociedade. De tal sorte, neste ambiente, é possível
entender a amplitude da própria cultura em que se insere.
Essa compreensão deve favorecer o respeito à diversidade cultural religiosa, em suas relações
éticas e sociais, fomentando medidas de repúdio a toda e qualquer forma de preconceito e
discriminação e o reconhecimento de que todos são portadores de singularidades. Ou seja, a
escola não pode prescindir da sua vocação de instituição aberta ao universo da cultura, aos
integrais acontecimentos e da ação do homem. Nesse contexto, a experiência religiosa faz parte
desses fenômenos, com os fatos e os sinais que a expressam.
O fato religioso, como todos os fatos humanos, pertence ao universo da cultura e, portanto, tem
uma relevância cultural, tem uma relevância em sede cognitiva (COSTELLA, 2004, p. 104). Nesta
perspectiva é que, enfim, encontra-se o Ensino Religioso no espaço chamado escola.

Atividade 1 – Faça um desenho para ilustrar o texto lido:

QUARTA-FEIRA, 04 DE OUTUBRO DE 2023

LÍNGUA PORTUGUESA
 Projeto de leitura
1 - Leia um Trecho do texto “A Família de Marcelo” e responda as questões a seguir:

a) Qual é o assunto abordado pelo texto?

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b) Quem é o personagem principal da História?
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c) Por que Marcelo diz que “Cada família é de um jeito”?
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2 - Marque com um X o assunto principal da história que você leu:
a) ( ) Amizade
b) ( ) Família
c) ( ) Trabalho
d) ( ) Alimentação
3 - Observe a imagem abaixo. Nela, está representada a família de Marcelo. Escreva o nome de
cada um deles:
4 - Como você vê na imagem, a família de Marcelo possui dois animais de estimação.
Crie um nome para esses animais.
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5 - Complete de acordo com o texto:
a) O nome do Personagem que narra a História:
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b) O nome da Mãe:
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c) O Pai de Marcelo se chama: ________________________________.
d) Marcelo tem uma irmã? ____________________________________________
e) Qual o nome da irmã dele?___________________________________________________

6 - Comparando as famílias de Catapimba e Marcelo, qual das crianças tem mais irmãos?
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QUARTA-FEIRA, 27 DE SETEMBRO DE 2023

AULA DE MATEMÁTICA.
Olá meninos e meninas! Hoje vamos estudar Medidas de massa.
Assim como as unidades de medida de comprimento, as unidades de medida de massa também
foram padronizadas.
O que vemos abaixo, na imagem 1?
Papai ou a mamãe adquire alguns destes produtos. Em Litro ou em Quilo?
Leite: ________________ Carne bovina: _______________
Como vimos, a maioria destes produtos é comprada, pelo “peso” que a partir de agora será
chamado
MEDIDAS DE MASSA.
Usamos as medidas de massa para determinar e definir o peso de um determinado corpo ou
objeto. O quilograma e o grama são as medidas mais usadas no nosso dia a dia.
Medir a massa. “Ver o peso” Alguns instrumentos são bem antigos, mas ainda existem em
alguns locais. Outros já são modernos.

Esta balança usa dois pratos. Em um vai o produto que você quer “pesar” e em outro os pesos
até que dê o equilíbrio entre os pratos. Depois temos que verificar quais pesos colocamos para
saber quanto de produto medido temos. Quando falamos em medida, falamos em equilíbrio!!!!!!
Veja as duas balanças abaixo. Qual está em equilíbrio? A balança 1 ou a balança 2?
Como estamos vendo, os instrumentos para medir massa “peso” são os mais diversos. Vamos
ver alguns mais.

Muito bem. É a balança onde são pesados os caminhões. Carga pesada!

Opa! Já vimos tanta coisa sobre medida de massa, não é mesmo?
Então vamos ler agora este texto.
 Pelo sistema internacional, utilizamos como principal unidade de medida o quilograma (kg).
Entre os submúltiplos do quilograma, o grama e o miligrama (mg) são mais usuais. Quilograma:
kg, grama: g e miligrama: mg.
Existem outras unidades de medidas utilizadas para transações específicas, como a arroba
(@), o quilate e a tonelada (t)
Atividades
1-Observe abaixo a figura que mostra 1 quilo de arroz:

Quantos gramas tem o produto acima?

(A) 250 gramas.
(B) 500 gramas.
(C) 1000 gramas.
(D) 10000 gramas
2 - Complete corretamente as lacunas abaixo:
a) 2 kg é o mesmo que ________ gramas.
b) 3 kg é o mesmo que ________ gramas.
c) 1 kg e meio é o mesmo que ________ gramas
d) A metade de meio quilo é _________ gramas.

3 - Um pacote de café, como mostra a figura abaixo, possui 250 gramas:

Quantos pacotes iguais a esse serão necessários para formar:

a) 1 kg? _____________________

b) 2 kg? ______________________

c) 2 kg e meio? _________________

QUARTA-FEIRA, 27 DE SETEMBRO DE 2023

AULA DE HISTÓRIA

Leia com atenção:

Transformação das paisagens

As paisagens do nosso planeta estão, constantemente, sendo transformadas pela ação da
natureza e também pela ação humana. Nesse processo de transformação, podemos citar como
ação da natureza: a ocorrência de um tornado em uma cidade, a ação modeladora das águas do
mar ao esculpir as rochas no litoral, do rio ao escavar um vale, a erupção de um vulcão,
ocorrência de um terremoto ou de um tsunami, etc.
Tornados são grandes redemoinhos de ventos que se formam em áreas continentais. Os
ventos de um tornado podem alcançar até 500 quilômetros por hora. Já um tsunami é uma onda
marítima gigante que é formada no fundo dos oceanos. Esse tipo de onda pode atingir até 30
metros de altura.
As transformações que ocorrem nas paisagens terrestres, provocadas pela natureza, possuem
ritmos diferentes. Algumas são transformadas em poucos minutos, como no caso de terremoto ou
tsunami, já existe outros eventos que levam milhares de anos para provocar uma alteração na
superfície terrestre. É o caso da formação de cânions, onde as águas de um rio levam milhares
de anos para remover sedimentos e escavar a rocha, até formar profundos vales. No Brasil existe
o Cânion Itaimbezinho, no Rio Grande do Sul.
Em 10 de junho deste ano, ainda bem recente, ocorreu um tornado em Santa Catarina,
deixando assim grandes estragos e modificações na paisagem.
Em julho de 2018, ocorreu um forte terremoto no Japão que foi sentido na cidade de Tóquio.
Outras paisagens podem ser alteradas pela ação humana através de construções de centros
comerciais, edifícios, casa, praças, novos setores, abertura de novas ruas, etc. Cada uma dessas
mudanças provoca a transformação da paisagem. Essa intensa transformação da natureza,
provocada pelos seres humanos está ligado ao processo de urbanização e industrialização da
sociedade. Nossos ancestrais faziam poucas modificações na natureza, retiravam dela apenas o
necessário para sua sobrevivência. Com o passar do tempo os seres humanos passaram a
transformá-la em grande escala, de forma intensa e destrutiva. São poucas as paisagens do
nosso planeta que ainda não foram transformadas diretamente pela ação humana.

1 - Com base no texto que leu explique com suas palavras:

a) Diferentes formas de transformação da paisagem:

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b) Como os homens podem construir suas histórias sem destruir tanto o nosso planeta:

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QUINTA-FEIRA, 28 DE SETEMBRO DE 2023

AULA DE MATEMÁTICA

Resolvendo situações problemas:

 QUINTA-FEIRA, 05 DE OUTUBRO DE 2023
AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA
Leia o texto e depois resolva as questões:
QUINTA-FEIRA, 27 DE SETEMBRO DE 2023
AULA DE GEOGRAFIA
 SEXTA-FEIRA, 06 DE OUTUBRO DE 2023
LÍNGUA PORTUGUESA

7) Retire do texto acima 3 palavras que são Adjetivos:

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8) Este texto é uma lenda por que:
a) Narra fatos do cotidiano.
b) É uma narrativa fantasiosa, fictícia.
c) É uma história real.
9) Quem é o narrador da lenda da vitória-régia?
a) Naiá.
b) A mãe da índia.
c) O índio.
d) O escritor.
10) A qual planta se refere a lenda?
a) Aguapé.
b) Vitória-régia.
c) Samambaia.
d) Pau-brasil.
SEXTA-FEIRA, 06 DE OUTUBRO DE 2023
MATEMÁTICA

SEXTA-FEIRA, 06 DE OUTUBRO DE 2023

ARTES
SEXTA-FEIRA, 06 DE OUTUBRO DE 2023
EDUCAÇÃO FÍSICA