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ESCOLA:______________________________________________________________________________
ALUNO (A):______________________________________________________________________________
PROFESSOR (A):_______________________________________________________________________
SEGUNDA – FEIRA
LÍNGUA PORTUGUESA DATA _____/_____/_____
ATIVIDADE 1
OBJETIVO (S): LER, COMPREENDER E IDENTIFICAR CARACTERÍSTICAS DO AUTORRETRATO. PRODUZIR UM
TEXTO (GÊNERO AUTORRETRATO COM AUTONOMIA.
GÊNERO AUTORRETRATO
O TERMO RETRATO DERIVA DO VERBO LATINO RETRATERE, QUE SIGNIFICA, “COPIAR”. OS RETRATOS
SÃO CLASSIFICADOS COMO ARTE FIGURATIVA. ESSE TIPO DE ARTE SE DESENVOLVE PRINCIPALMENTE NA
PINTURA E SE CARACTERIZA PELA REPRESENTAÇÃO DE PESSOAS EM FORMAS RECONHECÍVEIS POR AQUELES
QUE OLHAM PARA A OBRA. O RETRATO QUE OS ARTISTAS FAZEM DE SI MESMOS É DENOMINADO
AUTORRETRATO.
NO AUTORRETRATO, EM GERAL O FOCO ESTÁ NA REPRESENTAÇÃO DO ROSTO. NA LITERATURA, O
GÊNERO SE CARACTERIZA, FUNDAMENTALMENTE, PELO USO DA PRIMEIRA PESSOA E POR MUITAS
SEQUÊNCIAS DESCRITIVAS, NORMALMENTE DE CARÁTER SUBJETIVO, QUE PROCURAM REPRESENTAR
ASPECTOS FÍSICOS E PSICOLÓGICOS DO RETRATADO. TANTO NAS PARTES PLÁSTICAS QUANTO NA
LITERATURA, O AUTORRETRATO É A EXPRESSÃO DO “EU” E REVELA COMO A PRÓPRIA PESSOA SE VÊ OU
COMO GOSTARIA DE SER VISTA.
ATIVIDADE 2
1- EVA, UMA PROFESSORA DA ESCOLA COLORIDA, TINHA DE DEFINIR A COR DA CAMISETA QUE OS
ALUNOS DO 3º ANO USARIAM EM UMA GINCANA. ENTÃO, ELA FEZ UMA PESQUISA ENTRE OS ALUNOS PARA
QUE CADA UM ESCOLHESSE SUA COR PREFERIDA.
COM O RESULTADO DA PESQUISA, EVA MONTOU ESTE GRÁFICO.
ANIMAIS INVERTEBRADOS
EXISTEM MUITOS ANIMAIS INVERTEBRADOS DIFERENTES. A MAIORIA DELES É PEQUENA. ELES VIVEM
EM PRATICAMENTE TODOS OS LUGARES DA TERRA, EM AMBIENTES AQUÁTICOS E TERRESTRES.
AS FORMAS DO CORPO DOS ANIMAIS INVERTEBRADOS TAMBÉM VARIAM BASTANTE. CONHEÇA
ALGUNS EXEMPLOS DELES.
PAISAGENS RURAIS
O LAZER DE TODOS
HÁ CERCA DE 250 ANOS, A DIVISÃO ENTRE OS MOMENTOS DEDICADOS AO LAZER E AO TRABALHO ERA
MENOS DEFINIDA QUE A ATUAL. HOJE, É COMUM QUE AS ATIVIDADES SEJAM DIVIDIDAS PELO TEMPO DO
RELÓGIO: OS HORÁRIOS E A DURAÇÃO DE CADA ATIVIDADE SÃO, GERALMENTE, CONTROLADOS. DEDICAM-SE
ALGUMAS HORAS DO DIA AO ESTUDO (OU AO TRABALHO) E OUTRAS À DIVERSÃO E AO DESCANSO.
ESSA DIVISÃO MARCADA ENTRE OS PERÍODOS DE TRABALHO E DESCANSO TORNOU-SE MAIS COMUM
DEPOIS DA CRIAÇÃO DAS INDÚSTRIAS E DAS NOVAS FORMAS DE TRABALHO.
1- OBSERVE A ILUSTRAÇÃO A SEGUIR E CLASSIFIQUE AS ATIVIDADES DE ACORDO COM A LEGENDA.
( ) VERDADEIRO
( ) FALSO
( ) VERDADEIRO
( ) FALSO
( ) VERDADEIRO
( ) FALSO
( ) VERDADEIRO
( ) FALSO
ARTE DATA _____/_____/_____
OBJETIVO (S): RECONHECER OS SONS QUE O CORPO PRODUZ E DESENVOLVER A SUA PERCEPÇÃO
CORPORAL.
ATIVIDADE: PERCUSSÃO CORPORAL
AGORA VOCÊ VAI COMPOR UMA MÚSICA FAZENDO A PERCUSSÃO CORPORAL, EXTRAINDO O SOM
DO SEU CORPO OU UMA PERCUSSÃO DE UMA MÚSICA QUE VOCÊ GOSTE. SE PUDER GRAVE UM VÍDEO PARA
SEU/SUA PROFESSOR (A).
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:
FAZER UM RISCO NO CHÃO. CADA CRIANÇA SEGURA EM UMA EXTREMIDADE DA CORDA, O MEIO DA
CORDA DEVERÁ FICAR EM CIMA DO RISCO DESENHADO NO CHÃO. AO COMANDO DE UM ADULTO, AMBOS
TERÃO QUE PUXAR A CORDA PARA O SEU LADO. GANHA QUEM PUXAR A CORDA, FAZENDO COM QUE O
SEU OPONENTE CRUZE A LINHA CENTRAL.
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