PLANO ANUAL DE ATIVIDADES DOCENTES – 2024

2° ANO / ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

ESCOLA

ANO/TURMA
PROFESSOR (A)
ÁREA DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
I BIMESTRE
PRÁTICAS DE
LINGUAGEM OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES SUGESTÕES DIDÁTICAS
Leitura multissemiótica. (EF12LP02) Ler, com a mediação do professor, textos que Rodas de conversa para levantamento dos
Leitura e interpretação de texto com circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as conhecimentos prévios dos alunos
imagem necessidades e interesses.
Articulação entre texto verbal e visual. (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, Rodas de Leitura
Formação de leitor. letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida
Leitura e interpretação de textos de cotidiana, considerando a situação comunicativa e o
gêneros variados. Convidar pessoas da comunidade / sociedade /
tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização escola para falar sobre a importância da leitura e
Compreensão em leitura à sua finalidade.
LEITURA

(EF12LP10) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a

indicar livros para a turma
ajuda do professor, cartazes, avisos, folhetos, regras e regulamentos que
organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros do campo Lista de palavras
da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto; Ditados
(EF02LP17) Identificar e reproduzir, em relatos de experiências
pessoais, a sequência dos fatos, utilizando expressões que Projetos de leitura a partir dos gêneros textuais
marquem a passagem do tempo (“antes”, “depois”, “ontem”, “hoje”, trabalhados e das dificuldades dos alunos
“amanhã”, “outro dia”, “antigamente”, “há muito tempo” etc.), e o nível de
informatividade necessário;
Projetos de intervenção para melhoria das
 Construção do sistema alfabético;
Convenções da escrita.
Produção de texto.
Pontuação e entonação expressiva
nos textos.
ESCRITA
Construção do sistema alfabético e
da ortografia
Escrita autônoma e compartilhada.
Conhecimento do alfabeto do
LINGUÍSTICOS E GRAMATICAIS
português do Brasil
Construção do sistema alfabético e da
ortografia
CONHECIMENTOS
Conhecimento das diversas grafias do
alfabeto
Acentuação
Forma de composição do texto
Construção do sistema alfabético e da
ortografia
Morfologia
Escuta atenta.
Participação nas atividades orais -
cantigas.
Reconstrução das condições de
produção e recepção de textos.
Contagem de histórias.
ORALIDADE
Participação nas atividades orais -
reconto.
Formação do leitor literário;
(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras aprendizagens
conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas
em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as Projeto Soletrando
palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação;
(EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, ponto de
interrogação e ponto de exclamação;
Trabalhar com textos / livros de escritores locais
(EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares
diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências regulares Pesquisas
contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra);
(EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de Entrevistas
processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as
características do gênero, considerando a situação comunicativa e o Seminários
tema/assunto do texto.
(EF02LP05) Ler e escrever corretamente palavras com marcas de Debates
nasalidade (til, m, n).
(EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das
letras do alfabeto. Gincana Literária
(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V,
CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas. Produções Textuais de acordo com gêneros e
temáticas trabalhadas
(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa
e cursiva.
(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas
iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras;
(EF02LP11) Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com os
sufixos -ão e -inho/-zinho.
(EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia.
(EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas,
formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos
sempre que necessário.
(EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos
literários lidos pelo professor;
(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos

PRÁTICAS DE
LINGUAGEM CONTEÚDOS
OBJETOS DO CONHECIMENTO
- Leitura e interpretação de
textos literários
- Constituição de critérios de
apreciação estética e afetiva de
materiais de leitura
- Leitura e interpretação de textos
de tradição oral observando os
efeitos de sentido.
- Leitura e identificação de
dados apresentados em textos
LEITURA
informativos: tabelas, gráficos e
infográficos
- Leitura e interpretação de textos
informativos em ambientes digitais
de pesquisa.
- Leitura e interpretação de
gêneros do campo publicitário,
considerando as características do
gênero estudado.
- Leitura e interpretação de
histórias em quadrinhos e tirinhas.
- Linguagem e construção de
histórias em quadrinhos e tirinha
- Produção de texto: gêneros de
divulgação de eventos
- Produção de texto do campo
jornalístico considerando a
ESCRITA
organização de ideias no
planejamento.
Planejamento do texto
Revisão do texto
Edição do texto
II BIMESTRE
HABILIDADES SUGESTÕES DIDÁTICAS
(EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de Rodas de conversa para levantamento dos
gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura; conhecimentos prévios dos alunos
(EF02LP20) Reconhecer a função de textos utilizados para apresentar
informações coletadas em atividades de pesquisa (enquetes, pequenas Rodas de Leitura
entrevistas, registros de experimentações);
(EF12LP07) Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas,
parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o Convidar pessoas da comunidade / sociedade /
ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos escola para falar sobre a importância da leitura e
de sentido. indicar livros para a turma
(EF02LP21) Explorar, com a mediação do professor, textos informativos
de diferentes ambientes digitais de pesquisa, conhecendo suas Lista de palavras
possibilidades;
(EF12LP09) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a Ditados
ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas
de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros
do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o
Projetos de leitura a partir dos gêneros textuais
tema/assunto do texto; trabalhados e das dificuldades dos alunos
(EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas,
relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos Projetos de intervenção para melhoria das
de balões, de letras, onomatopeias); aprendizagens
Projeto Soletrando
Trabalhar com textos / livros de escritores locais
(EF02LP18) Planejar e produzir cartazes e folhetos para divulgar eventos
da escola ou da comunidade, utilizando linguagem persuasiva e
elementos textuais e visuais (tamanho da letra, leiaute, imagens) Pesquisas
adequados ao gênero, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto; Entrevistas
(EF12LP11) Escrever, em colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e em notícias, Seminários
álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público infantil
(digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo jornalístico, Debates
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto;
 - Sentido das palavras: sinônimos e
CONHECIMENTOS
LINGUÍSTICOS E
antônimos
GRAMATICAIS
- Leitura e interpretação de anúncios
publicitários e textos de campanhas
- Linguagem e construção de
anúncios publicitários e textos de
campanhas
- Participação nas atividades orais-
conversação espontânea
- Participação nas atividades orais -
aspectos paralinguísticos
- Participação nas atividades orais -
ORALIDADE
finalidades da interação oral
PRÁTICAS DE
LINGUAGEM CONTEÚDOS
OBJETOS DO CONHECIMENTO
- Leitura e compreensão de textos
literários narrativos de
maior extensão
- Diferenciação entre texto
literário e não literário
LEITURA
- Leitura e interpretação textos.
(EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, Gincana Literária
determinando a diferença de sentido entre eles, e formar antônimos de
palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo do prefixo de negação Produções Textuais de acordo com gêneros e
in-/im-; temáticas trabalhadas
(EF12LP16) Identificar e reproduzir, em anúncios publicitários e textos de
campanhas de conscientização destinados ao público infantil (orais e
escritos, digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de
cada um desses gêneros, inclusive o uso de imagens.
(EF15LP11) Reconhecer características da conversação espontânea
presencial, respeitando os turnos de fala (momentos da fala),
selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de tratamento
adequadas, de acordo com a situação e a posição do interlocutor;
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza,
preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a
palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado;
(EF15LP12) Atribuir significado a aspectos não linguísticos
(paralinguísticos) observados na fala, como direção do olhar, riso, gestos,
movimentos da cabeça (de concordância ou discordância), expressão
corporal, tom de voz;
(EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes
contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões,
informar, relatar experiências etc.);
III BIMESTRE
HABILIDADES
(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a Rodas de conversa para levantamento dos
ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos conhecimentos prévios dos alunos
de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de
assombração etc.) e crônicas; Rodas de Leitura
(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do
mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de
encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, Convidar pessoas da comunidade / sociedade /
como patrimônio artístico da humanidade; escola para falar sobre a importância da leitura e
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos indicar livros para a turma
expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
(EF15LP02) Confirmar antecipações e inferências realizadas Lista de palavras
antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das
hipóteses realizadas; Ditados
 - Produção de texto: reescrita de
textos lidos pelo professor
- Produção de texto: registros de
observação
- Produção de texto: bilhetes,
ESCRITA
recados, avisos, cartas, e- mails,
receitas (modo de fazer), relatos com
diagramação específica de
cada gênero
- Produção de texto: reconto
- Linguagem e construção dos textos:
experimentos, entrevistas, verbetesde
CONHECIMENTOS
LINGUÍSTICOS E
enciclopédia infantil.
GRAMATICAIS
- Leitura e interpretação de relatos de
experimentos, entrevistas, verbetesde
enciclopédia infantil.
- Leitura e interpretação de relatos de
experimentos, entrevistas, verbetesde
enciclopédia infantil
- Produção de texto oral utilizando
tecnologia digital de gêneros do
campo publicitário
ORALIDADE
(EF02LP27) Reescrever textos narrativos literários lidos pelo professor;
(EF02LP23) Planejar e produzir, com certa autonomia, pequenos registros Projetos de leitura a partir dos gêneros textuais
de observação de resultados de pesquisa, coerentes com um tema trabalhados e das dificuldades dos alunos
investigado;
(EF02LP13) Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso e/ou
Projetos de intervenção para melhoria das
digital, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto; aprendizagens
(EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos Projeto Soletrando
versificados (letras de canção, quadrinhas, cordel), poemas visuais, tiras e
histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros do campo artístico- Trabalhar com textos / livros de escritores locais
literário, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto;
Pesquisas
(EF02LP16) Identificar e reproduzir, em bilhetes, recados, avisos, cartas,
Entrevistas
e-mails, receitas (modo de fazer), relatos (digitais ou impressos), a
formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros;
(EF02LP25) Identificar e reproduzir, em relatos de experimentos, Seminários
entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, digitais ou impressos, a
formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, Debates
inclusive em suas versões orais;
Gincana Literária
(EF12LP06) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a Produções Textuais de acordo com gêneros e
ajuda do professor, recados, avisos, convites, receitas, instruções de temáticas trabalhadas
montagem, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, que
possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em
áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto/finalidade do texto;

PRÁTICAS DE
LINGUAGEM CONTEÚDOS
OBJETOS DO CONHECIMENTO
- Leitura e compreensão de textos
literários narrativos de
maior extensão e crônicas
- Diferenciação entre texto
literário e não literário
- Leitura e interpretação textos.
- Leitura e interpretação de
fotolegendas em notícias,
LEITURA
manchetes e lides em notícias,
álbum de fotos digital noticioso,
dentre outros gêneros do campo
jornalístico
- Produção de texto: reescrita de
textos lidos pelo professor
- Produção de texto: registros de
observação
- Produção de texto utilizando
ESCRITA
tecnologia digital de gêneros do
campo investigativo;
- Produção de texto: gêneros do
campo publicitário (slogans, anúncios
publicitários e textos de campanhas)
IV BIMESTRE
HABILIDADES
(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a Rodas de conversa para levantamento dos
ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos conhecimentos prévios dos alunos
de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de
assombração etc.) e crônicas; Rodas de Leitura
(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do
imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento,
valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da Convidar pessoas da comunidade / sociedade /
humanidade; escola para falar sobre a importância da leitura e
indicar livros para a turma
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos
expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
(EF15LP02) Confirmar antecipações e inferências realizadas antes e Lista de palavras
durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses
realizadas; Ditados
(EF12LP08) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides em
notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público
Projetos de leitura a partir dos gêneros textuais
infantil, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a trabalhados e das dificuldades dos alunos
situação comunicativa e o
tema/assunto do texto; Projetos de intervenção para melhoria das
aprendizagens
(EF02LP27) Reescrever textos narrativos literários lidos pelo professor;
(EF02LP23) Planejar e produzir, com certa autonomia, pequenos registros Projeto Soletrando
de observação de resultados de pesquisa, coerentes com um tema
investigado; Trabalhar com textos / livros de escritores locais
(EF02LP22) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, pequenos relatos de experimentos, entrevistas,
verbetesde enciclopédia infantil, dentre outros gêneros do campo Pesquisas
investigativo, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa
e o tema/assunto/finalidade do texto; Entrevistas
(EF12LP12) Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do
professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de Seminários
conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros do
campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/ Debates
assunto/finalidade do texto.
 - Leitura e interpretação de slogans
publicitários: forma e composição do
CONHECIMENTOS
LINGUÍSTICOS E
GRAMATICAIS
texto
- Leitura e reprodução de
fotolegendas em notícias, manchetes
e lides em notícias, álbum de fotos
digital noticioso, dentre outros
gêneros do campo jornalístico
- Produção de texto oral utilizando
tecnologia digital
- Produção de texto oral utilizando
tecnologia digital de gêneros do
ORALIDADE
campo investigativo
(EF12LP15) Identificar a forma de composição de slogans publicitários;
(EF12LP14) Identificar e reproduzir, em fotolegendas de notícias, álbum Gincana Literária
de fotos digital noticioso, cartas de leitor (revista infantil), digitais ou
impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses Produções Textuais de acordo com gêneros e
gêneros, inclusive em suas versões orais.
temáticas trabalhadas
(EF02LP24) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, relatos de experimentos, registros de observação,
entrevistas, dentre outros gêneros do campo investigativo, que possam
ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou
vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade
do texto;
(EF12LP13) Planejar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do
professor, slogans e peça de campanha de conscientização destinada ao
público infantil que possam ser repassados oralmente por meio de
ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto;
 ÁREA DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS - COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
I BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS
TEMÁTICA CONHECIMENTO

• Artes Visuais Contextos e práticas (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas Trabalhar artes visuais e integradas sob a perspectiva da fotografia e do cinema
das artes visuais tradicionais e contemporâneas,
• Artes cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade
de simbolizar e o repertório imagético.
integradas A Fotografia e sua história
Materialidades
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos
Linguagem fotográfica
constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma,
cor, espaço, movimento etc.). A Profissão do fotógrafo e evolução tecnológica
Processos de (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de A fotografia como registro da diversidade cultural
criação expressão artística (desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, Os gêneros pictóricos na fotografia: o retrato e a paisagem
instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso
A Composição na fotografia
sustentável de materiais, instrumentos, recursos e
técnicas convencionais e não convencionais. Imagens sequenciais: a ilusão do movimento - princípio da linguagem de animação e
Elementos da
cinematográfica
linguagem (EF15AR05) Experimentar a criação em artes
visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, A Animação em stop motion
explorando diferentes espaços da escola e da
comunidade. ------------------------------------------
Arte e tecnologia (EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos Cinema: Primeiras exibições e cinema mudo
colegas, para alcançar sentidos plurais.
o cinema e sua história
(EF15AR14) Perceber e explorar os elementos
constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, O storyboard
melodia, ritmo etc.), por meio de jogos,
Elementos da linguagem cinematográfica
brincadeiras, canções e práticas diversas de
composição/criação, execução e apreciação Efeitos especiais nas produções cinematográficas
musical.
A sonoplastia no cinema
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em
projetos temáticos, as relações processuais entre
diversas linguagens artísticas.
 (EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e
recursos digitais (multimeios, animações, jogos
eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia,
softwares etc.) nos processos de criação artística.

II BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS
TEMÁTICA CONHECIMENTO

• Artes visuais Contextos e práticas (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das Trabalhar sobre a perspectiva das histórias em quadrinhos:
artes visuais tradicionais e contemporâneas,
Materialidades cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório imagético.
• Artes integradas
A linguagem visual das histórias em quadrinhos
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos
constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor,
Processos de espaço, movimento etc.). A origem das histórias em quadrinhos e sua história
criação
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de As HQs no Brasil
expressão artística (desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, O mangá
instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso
Elementos da
sustentável de materiais, instrumentos, recursos e Formas de expressão das histórias em quadrinhos
linguagem técnicas convencionais e não convencionais.
(EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais Visualidade e expressão: criação de personagem
de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando
diferentes espaços da escola e da comunidade.
Onomatopeias e o grafismo
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos
colegas, para alcançar sentidos plurais. Influências das histórias em quadrinhos em outras linguagens artísticas

(EF15AR14) Perceber e explorar os elementos

constitutivos da música (altura, intensidade, timbre,
melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras,
canções e práticas diversas de composição/criação,
execução e apreciação musical.

(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos

temáticos, as relações processuais entre diversas
linguagens artísticas
 III BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS

TEMÁTICA CONHECIMENTO

Artes Visuais Contextos e práticas (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das
artes visuais tradicionais e contemporâneas,
cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de Trabalhar sobre a perspectiva da História da Arte: pop art, suas características, artistas e
simbolizar e o repertório imagético. produção:
Artes Integradas
Patrimônio Cultural
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos
constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor,
História da Arte: pop art, suas características, artistas e produção
Música espaço, movimento etc.).
A pop art norte-americana e a brasileira
Materialidades (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de
expressão artística (desenho, pintura, colagem, Relações entre arte e consumo
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem,
instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso O cartaz como forma de arte
Processos de sustentável de materiais, instrumentos, recursos e
A linguagem do videoclipe
técnicas convencionais e não convencionais.
criação
As relações entre videoclipe,
(EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais
de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando televisão e publicidade.
diferentes espaços da escola e da comunidade.
Elementos da Radionovela, fotonovela e telenovela: diferentes meios de produção artística
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos
linguagem colegas, para alcançar sentidos plurais.

(EF15AR14) Perceber e explorar os elementos

constitutivos da música (altura, intensidade, timbre,
Sistemas da melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras,
canções e práticas diversas de composição/criação,
linguagem execução e apreciação musical.

(EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente

diversas formas e gêneros de expressão musical,
Arte e tecnologia reconhecendo e analisando os usos e as funções da
música em diversos contextos de circulação, em
especial, aqueles da vida cotidiana.

(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos

temáticos, as relações processuais entre diversas
 linguagens artísticas.

(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e

recursos digitais (multimeios, animações, jogos
eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia,
softwares etc.) nos processos de criação artística.

IV BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS

TEMÁTICA CONHECIMENTO

• Artes visuais Contextos e práticas (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas Trabalhar sob a perspectiva da luz como elemento expressivo:
das artes visuais tradicionais e contemporâneas,
• Teatro cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade
de simbolizar e o repertório imagético.
• Sombras próprias e projetadas
• Artes integradas Elementos da
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos
• Teatro de sombras
linguagem constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma,
cor, espaço, movimento etc.). • Cor luz
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de • Cor, luz e transparência — vitral
Processos de criação expressão artística (desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, gótico
instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso
• A luminosidade das cores
sustentável de materiais, instrumentos, recursos e
técnicas convencionais e não convencionais. • A variação luminosa e os
Arte e tecnologia
(EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais impressionistas
de modo individual, coletivo e colaborativo,
explorando diferentes espaços da escola e da
comunidade.

(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos

colegas, para alcançar sentidos plurais.

(EF15AR18) Reconhecer e apreciar formas distintas

de manifestações do teatro presentes em diferentes
contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias
dramatizadas e cultivando a percepção, o imaginário,
a capacidade de simbolizar e o repertório ficcional.

(EF15AR19) Descobrir teatralidades na vida

cotidiana, identificando elementos teatrais (variadas
entonações de voz, diferentes fisicalidades,
diversidade de personagens e narrativas etc.).

(EF15AR20) Experimentar o trabalho colaborativo,

coletivo e autoral em improvisações teatrais e
processos narrativos criativos em teatro, explorando
desde a teatralidade dos gestos e das ações do
cotidiano até elementos de diferentes matrizes
estéticas e culturais.

(EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta,

ressignificando objetos e fatos e experimentando-se
no lugar do outro, ao compor e encenar
acontecimentos cênicos, por meio de músicas,
imagens, textos ou outros pontos de partida, de
forma intencional e reflexiva.

(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em

projetos temáticos, as relações processuais entre
diversas linguagens artísticas.

(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e

recursos digitais (multimeios, animações, jogos
eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia,
softwares etc.) nos processos de criação artística.
 ÁREA - LINGUAGENS COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
I BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS

TEMÁTICA CONHECIMENTO
Danças Danças do contexto (EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto Rodas de conversa para levantamento dos
comunitário e comunitário e regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e conhecimentos prévios dos alunos
regional expressivas), e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de
desempenho corporal. Trabalhar com grupos de dança da cultura local

Pesquisas

Entrevistas
II BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS

TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF12EF05) Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e pelo Articular o trabalho com aulas teóricas e práticas
protagonismo, a prática de esportes de marca e de precisão, identificando
os elementos comuns a esses esportes. Pesquisas e estudos sobre os esportes
(EF12EF06) Discutir a importância da observação das normas e das trabalhados, suas regras e história
regras dos esportes de marca e de precisão para assegurar a integridade
própria e as dos demais participantes. Criar o mascote da turma

Projeto Semana esportiva

Esportes de marca
Esportes
Esportes de precisão
 III BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS

TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos Pesquisas e entrevistas sobre os jogos e
da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, brincadeiras que fazem parte da cultura local
reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho
dos colegas. Jogos e brincadeiras preferidos da turma
(EF12EF02) Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual,
oral e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto Estudo e criação de regras para jogos e
Brincadeiras e jogos
comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses brincadeiras
da cultura popular
Brincadeiras e jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.
presentes no
jogos (EF12EF03) Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de Vivenciar os jogos e brincadeiras
contexto comunitário
brincadeiras e jogos populares do contexto comunitário e regional, com
e regional
base no reconhecimento das características dessas práticas.
(EF12EF04) Colaborar na proposição e na produção de alternativas para
a prática, em outros momentos e espaços, de brincadeiras e jogos e
demais práticas corporais tematizadas na escola, produzindo textos
(orais, escritos, audiovisuais) para divulgá-las na escola e na
comunidade.
IV BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS

TEMÁTICA CONHECIMENTO
Ginásticas Ginástica geral (EF12EF07) Experimentar, fruir e identificar diferentes elementos básicos Articular o trabalho com aulas teóricas e práticas
da ginástica (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem
materiais) e da ginástica geral, de forma individual e em pequenos Pesquisas e estudos sobre a ginástica, regras e
grupos, adotando procedimentos de segurança. história
(EF12EF08) Planejar e utilizar estratégias para a execução de diferentes
elementos básicos da ginástica e da ginástica geral.
(EF12EF09) Participar da ginástica geral, identificando as potencialidades
e os limites do corpo, e respeitando as diferenças individuais e de
desempenho corporal.
(EF12EF10) Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral,
escrita e audiovisual), as características dos elementos básicos da
ginástica e da ginástica geral, identificando a presença desses elementos
em distintas práticas corporais.
 ÁREA - MATEMÁTICA COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
I BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS

TEMÁTICA CONHECIMENTO
Leitura, escrita, comparação e
ordenação de números de até três
ordens pela compreensão de
características do sistema de
numeração decimal (valor posicional e
NÚMEROS
(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a
ordem de centenas) pela compreensão de características do
sistema de numeração decimal (valor posicional e função do
zero).
(EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois
Trabalhar com material concreto como caixa,
tampinhas, palitos, material de sucata e
reciclável
Explorar o material dourado, ábaco para

papel do zero).
Composição e decomposição de
números naturais (até 1000).
Sistema monetário brasileiro:
reconhecimento de cédulas e moedas
GRANDEZAS E MEDIDAS
conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um,
dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos”
ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso,
quantos a mais e quantos a menos.
(EF02MA04) Compor e Decompor números naturais de até três
ordens, com suporte de material manipulável, por meio de
diferentes adições.
(EF02MA20) Estabelecer a equivalência de valores entre
moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver
trabalhar o sistema de numeração decimal
Explorar a geometria presente no cotidiano, nas
ruas, nas casas, na sala de aula
Confecção de gráficos e tabelas a partir de
situações reais vivenciadas pelos alunos
Jogos e brincadeiras

e equivalência de valores. situações

Medidas de tempo: intervalo de tempo,
uso do calendário, leitura de horas em
relógiosdigitais e ordenação de datas.
Medida de comprimento: unidades não
padronizadas e padronizadas (metro,
centímetro e milímetro)
Construção de sequências repetitivas
ALGEBRA
cotidianas. Desafios Matemáticos
(EF02MA40) Comparar, através de estratégias pessoais
grandezas de tempo, tendo como referência unidades de Gincana Matemática
medidas não convencionais e convencionais.
(EF02MA16) Estimar e medir comprimentos de lados de salas
(incluindo contorno) e de polígonos, utilizando unidades de
medida não padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e
milímetro) e instrumentos adequados.
(EF02MA09) Identificar e construir sequências de números

e de sequências recursivas. naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um

número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.
 Análise da ideia de aleatório em
PROBABILIDADE
E ESTATÍSTICA
situações do cotidiano.
Figuras geométricas espaciais
GEOMETRIA
(cubo, bloco retangular, pirâmide,
cone, cilindro e esfera):
reconhecimento e características.
UNIDADE OBJETOS DO
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Construção de fatos fundamentais da
adição e da subtração.
Problemas envolvendo diferentes
NÚMEROS
significados da adição e da subtração
(juntar, acrescentar, separar, retirar).
Problemas envolvendo adição de
parcelas iguais (multiplicação).
Identificação deregularidade de
sequências e determinação de
elementos ausentes na sequência.
ALGEBRA
(EF02MA21) Classificar resultados de eventos cotidianos aleatórios
como "pouco prováveis", "muito prováveis", "improváveis" e
"impossíveis".
(EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas
datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando calendário,
para planejamentos e organização de agenda.
(EF02MA14) Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas
espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera),
relacionando-as com objetos do mundo físico.
II BIMESTRE
HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS
(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e Trabalhar com material concreto como caixa,
utilizá-los no cálculo mental ou escrito. tampinhas, palitos, material de sucata e
(EF02MA06) Elaborar e resolver problemas de adição e de reciclável
subtração, envolvendo números de até três ordens, com os
significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando Explorar o material dourado, ábaco para
estratégias pessoais ou convencionais trabalhar o sistema de numeração decimal
Explorar a geometria presente no cotidiano, nas
ruas, nas casas, na sala de aula
(EF02MA10) Descrever um padrão (ou regularidade) de
sequências repetitivas e de sequências recursivas, por meio de Confecção de gráficos e tabelas a partir de
palavras, símbolos ou desenhos. situações reais vivenciadas pelos alunos
Jogos e brincadeiras
Desafios Matemáticos
Gincana Matemática
 Medida de comprimento: unidades não
padronizadas e padronizadas (metro,
GRANDEZAS E
centímetro e milímetro)
MEDIDAS
Medida de capacidade e de massa:
unidades de medida não
convencionais e convencionais (litro,
mililitro, cm³, grama e quilograma).
Coleta, classificação e representação
PROBABILIDADE
E ESTATÍSTICA
de dados em tabelas simples e de
dupla entrada e em gráficos de
colunas.
Localização e movimentação de
pessoas e objetos no espaço, segundo
GEOMETRIA
pontos de referência, e indicação de
mudanças de direção e sentido.
Esboço de roteiros e de plantas
simples
UNIDADE OBJETOS DO
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Leitura, escrita, comparação e
ordenação de números de até três
NÚMEROS
ordens pela compreensão de
características do sistema de
numeração decimal (valor posicional e
papel do zero)
(EF02MA35) Utilizar unidades não padronizadas para medir
comprimento: palmo, pé, passo, palito, barbante etc.
(EF02MA36) Estimar ordens de grandeza de comprimento antes
de efetuar medições.
(EF02MA37) Reconhecer e utilizar instrumentos de medidas
convencionais de comprimento, como: régua, fita métrica e
trena.
(EF02MA38) Reconhecer e utilizar instrumentos de medidas
convencionais e não convencionais de massa, como a balança.
(EF02MA22) Reconhecer e comparar informações de pesquisas
apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e em
gráficos de colunas simples ou barras, para melhor
compreender aspectos da realidade próxima.
(EF02MA12) Identificar e registrar, em linguagem verbal ou não
verbal, a localização e os deslocamentos de pessoas e de
objetos no espaço, considerando mais de um ponto de
referência, e indicar as mudanças de direção e de sentido.
(EF02MA13) Esboçar roteiros a ser seguidos ou plantas de
ambientes familiares, assinalando entradas, saídas e alguns
pontos de referência.
III BIMESTRE
HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS
(EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas Trabalhar com material concreto como caixa,
a respeito da quantidade de objetos de coleções e registrar o tampinhas, palitos, material de sucata e
resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades). reciclável
Explorar o material dourado, ábaco para
trabalhar o sistema de numeração decimal
 Identificação de regularidade de
ALGEBR
sequências e determinação de
elementos ausentes na sequência.
A
Medida de capacidade e de massa:
GRANDEZAS
E MEDIDAS
unidades de medida não
convencionais e convencionais (litro,
mililitro, cm³, grama e quilograma)
Sistema monetário brasileiro:
reconhecimento de cédulas e moedas
e equivalência de valores
Coleta, classificação e representação
PROBABILIDA
ESTATÍSTICA
de dados em tabelas simples e de
dupla entrada e em gráficos de
DE E
colunas.
Figuras geométricas planas (círculo,
GEOMETRIA
quadrado, retângulo e triângulo):
reconhecimento e características.
UNIDADE OBJETOS DO
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Problemas envolvendo adição de
parcelas iguais (multiplicação)
NÚMEROS
Problemas envolvendo significados de
dobro, metade, triplo e terça parte
(EF02MA11) Descrever os elementos ausentes em sequências Explorar a geometria presente no cotidiano, nas
repetitivas e em sequências recursivas de números naturais, ruas, nas casas, na sala de aula
objetos ou figuras.
Confecção de gráficos e tabelas a partir de
situações reais vivenciadas pelos alunos
(EF02MA17A) Estimar, medir e comparar capacidade e massa, Jogos e brincadeiras
utilizando estratégias pessoais e unidades de medida não
padronizadas ou padronizadas (litro, mililitro, grama e Desafios Matemáticos
quilograma).
(EF02MA41) Identificar quantidade de dinheiro em cédulas e Gincana Matemática
moedas do sistema Monetário Brasileiro.
(EF02MA23) Realizar pesquisa em universo de até 30
elementos, escolhendo até três variáveis categóricas de seu
interesse, organizando os dados coletados em listas, tabelas e
gráficos de colunas simples.
(EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras planas
(círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de
características comuns, em desenhos apresentados em
diferentes disposições ou em sólidos geométricos.
IV BIMESTRE
HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS
(EF02MA07) Elaborar e Resolver problemas de multiplicação
(por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por Trabalhar com material concreto como caixa,
meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou tampinhas, palitos, material de sucata e
não suporte de imagens e/ou material manipulável. reciclável
(EF02MA08) Elaborar e Resolver problemas envolvendo dobro,
metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou
material manipulável, utilizando estratégias pessoais.
Explorar o material dourado, ábaco para
 Medidas de tempo: intervalo de tempo,
GRANDEZAS
E MEDIDAS
uso do calendário, leitura de horas em
relógios digitais e ordenação de datas.
Coleta, classificação e representação
PROBABILIDADE
de dados em tabelas simples e de
E ESTATÍSTICA
dupla entrada e em gráficos de
colunas.
Figuras geométricas planas (círculo,
GEOMETRIA
quadrado, retângulo e triângulo):
reconhecimento e características.
(EF02MA39) Reconhecer unidades de medidas de tempo (ano, trabalhar o sistema de numeração decimal
mês, quinzena, semana, dia, horas) e conversões entre elas.
(EF02MA19) Medir a duração de um intervalo de tempo por
meio de relógio digital e registrar o horário do início e do fim do
Explorar a geometria presente no cotidiano, nas
intervalo.
ruas, nas casas, na sala de aula
(EF02MA23) Realizar pesquisa em universo de até 30
Confecção de gráficos e tabelas a partir de
elementos, escolhendo até três variáveis categóricas de seu
interesse, organizando os dados coletados em listas, tabelas e situações reais vivenciadas pelos alunos
gráficos de colunas simples.
Jogos e brincadeiras
(EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras planas Desafios Matemáticos
(círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de
características comuns, em desenhos apresentados em
diferentes disposições ou em sólidos geométricos.
Gincana Matemática
 ÁREA – CIÊNCIAS HUMANAS
UNIDADE OBJETOS DO
TEMÁTICA CONHECIMENTO
A comunidade A noção do “Eu” e do “Outro”:
comunidade, convivências e
e seus interações entre pessoas.
registros Relações familiares (parentesco)
e sociais.
Noções de Pertencimento a
diferentes grupos: Família,
escola, comunidade.
Interações entre as pessoas.
Convivência na família, na escola
e na comunidade.
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
I BIMESTRE
HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS
(EF02HI01) Reconhecer espaços de Aulas expositivas dialogadas
sociabilidade e identificar os motivos
que aproximam e separam as pessoas em Rodas de conversa
diferentes grupos sociais ou de
parentesco, incentivando o convívio, respeito e Exploração do livro didático
inclusão das pessoas com
necessidades especiais. Pesquisas
(EF02HI02) Identificar e descrever práticas e
papéis sociais que as pessoas Entrevistas
exercem em diferentes comunidades, valorizando
o respeito à diversidade
familiar, social, cultural, política e religiosa.
(EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que
remetam à percepção de
mudança, pertencimento e memória, levando em
conta fatos comuns da vida
da criança e daqueles que estão a sua volta.
II BIMESTRE
 UNIDADE OBJETOS DO
TEMÁTICA CONHECIMENTO
A comunidade A noção do “Eu” e do “Outro”:
registros de experiências
e seus pessoais e da comunidade no
registros tempo e no espaço
Formas de registrar e narrar
histórias (marcos de memória
materiais e imateriais)
O tempo como medida
HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS
(EF02HI04) Selecionar e compreender o Aulas expositivas dialogadas
significado de objetos e documentos
pessoais como fontes de memórias, Rodas de conversa
ancestralidade e histórias nos âmbitos
pessoal, familiar, escolar e comunitário. Exploração do livro didático
(EF02HI05) Selecionar objetos e documentos
pessoais e de grupos próximos ao seu convívio e Pesquisas
compreender sua função, seu uso e seu
significado, analisando-os dentro do contexto no Entrevistas
qual foram produzidos.
(EF02HI06) Identificar e organizar,
temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando
noções relacionadas ao tempo (antes, durante,
ao mesmo tempo e depois).
(EF02HI07) Identificar e utilizar diferentes
marcadores do tempo presentes
na comunidade, como relógio e calendário,
comparando com os diferentes
marcadores de tempo do passado.

III BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS

 TEMÁTICA CONHECIMENTO
As formas de O tempo como medida (EF02HI08) Compilar e organizar as histórias da Aulas expositivas dialogadas
registrar as família e/ou da comunidade registradas em
experiências da As fontes: relatos orais, objetos, diferentes fontes e épocas. Rodas de conversa
comunidade imagens (pinturas, fotografias, (EF02HI09) Identificar objetos e documentos
vídeos), músicas, escrita, pessoais que remetam à própria experiência no Exploração do livro didático
tecnologias digitais de informação âmbito da família e/ou comunidade, discutindo as
e comunicação e inscrições nas razões pelas quais alguns objetos são Pesquisas
paredes, comunidade ruas e preservados e outros são descartados.
espaços sociais Entrevistas
IV BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS

TEMÁTICA CONHECIMENTO
O trabalho e a A sobrevivência e a relação com (EF02HI10) Identificar e valorizar diferentes Aulas expositivas dialogadas
sustentabilidade a natureza formas de trabalho existentes na comunidade em
na comunidade que vive, seus significados, suas especificidades Rodas de conversa
e importância.
(EF02HI11) Identificar impactos no ambiente Exploração do livro didático
causados pelas diferentes formas de trabalho
existentes na comunidade em que vive, buscando Pesquisas
elencar meios para uma ação mais sustentável.
Entrevistas

ÁREA – CIÊNCIAS HUMANAS COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

I BIMESTRE
 UNIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO
TEMÁTICA
O sujeito e seu Migrações/diferentes grupos e modos de vida em
lugar no mundo um dado lugar.
Os modos de vida no campo e na cidade.
As mudanças no modo de vida ao longo do tempo
(resgate das memórias familiares e do espaço de
vivência).
A importância da técnica e da tecnologia na
transformação do espaço e dos hábitos de vida.
As mudanças e permanências da paisagem ao
longo do tempo (lugar e região).
Conexões e escalas Identidade cultural: modos de vida, hábitos,
costumes, tradições, relações que as pessoas
estabelecem com o meio.
Resgate histórico do lugar a partir de fotografias,
de entrevistas com moradores.
Leitura, interpretação e elaboração de
representações cartográficas.
O processo de formação do lugar.
Os primeiros moradores.
Práticas culturais de tradições e costumes que os
moradores do bairro preservam (identidade
cultural).
Educação patrimonial do lugar (podendo ser a
escola, o bairro, a cidade e/ou a região).
II BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO
TEMÁTICA
HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS
(EF02GE01) Descrever a história das Aulas expositivas dialogadas
migrações no bairro ou comunidade
em Rodas de conversa
que vive, tendo como referência a
realidade familiar. Exploração do livro didático
(EF02GE05) Analisar mudanças e
permanências, comparando imagens Pesquisas
de um mesmo lugar em diferentes
tempos, tendo como referência o Entrevistas
espaço vivido
(bairro, cidade, etc.), relacionando
essas mudanças às ações humanas.
(EF02GE02) Comparar costumes e
tradições de diferentes populações
inseridas no bairro ou comunidade em
que vive, reconhecendo a importância
do respeito às diferenças.
HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS
Conexões e escalas Os modos de vida dos diversos grupos sociais.
Os diferentes modos de vida das populações do
campo e da cidade.
Formas de Leitura, interpretação e elaboração de
representação e representações cartográficas.
pensamento O espaço de vivência características naturais,
espacial culturais e populacionais.
O bairro, a cidade e o estado.
O uso de diferentes representações
cartográficas (fotografias, croquis, maquetes,
mapas, imagens aéreas) para identificar o espaço
de vivência.
Lateralidade, a orientação e a localização.
Visões e representações sobre o mesmo objeto
(visão obliqua, vertical e frontal).
Maquetes da sala de aula.
Imagens, cartas e mapas em diferentes escalas.
Leitura, interpretação e elaboração de
representações cartográficas.
Relações de lateralidade e topológicas.
Localização e posição de objetos em relação a
pontos de referência.
Brincadeiras que envolvam conceitos de direita,
esquerda, embaixo, dentro fora.
III BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO
TEMÁTICA
(EF02GE04) Reconhecer Aulas expositivas dialogadas
semelhanças e diferenças nos hábitos,
nas relações com a natureza e no Rodas de conversa
modo de viver de pessoas em
diferentes lugares, Exploração do livro didático
respeitando e valorizando as
diferenças culturais. Pesquisas
(EF02GE08) Identificar e elaborar
diferentes formas de representação Entrevistas
(desenhos, mapas mentais, maquetes)
para representar componentes da
paisagem dos lugares de vivência.
(EF02GE09) Identificar objetos e
lugares de vivência (escola e moradia)
em imagens aéreas e mapas (visão
vertical) e fotografias (visão oblíqua).
HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS
O sujeito e seu Meios de transporte e comunicação.
lugar no mundo Os impactos e riscos para a vida e para o ambiente
que o uso irresponsável dos meios de transporte e
comunicação causam.
O uso responsável de diferentes meios de
comunicação e transporte.
Eventos cotidianos e as variações de seu
significado no tempo e no espaço.
Dia e noite.
Dia, semanas, meses e anos.
(EF02GE03) Identificar e comparar Aulas expositivas dialogadas
diferentes meios de transporte e de
comunicação, indicando o seu papel Rodas de conversa
na conexão entre lugares, e discutir os
riscos para a vida e para o ambiente e Exploração do livro didático
seu uso responsável.
(EF02GE06) Relacionar o dia e a noite Pesquisas
a diferentes tipos de atividades sociais
(horário escolar, comercial, sono etc.). Entrevistas

IV BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS

TEMÁTICA
Mundo do
trabalho Atividades extrativas da natureza, como os
produtos vegetais (frutas, legumes, cereais),
animais (carnes em geral) e minerais (água).
Natureza, As atividades extrativas e o reconhecimento dos
ambientes e problemas ambientais oriundos da produção e da
qualidade de extração.
vida Solo: importância para a sobrevivência dos
diferentes seres vivos.
Solo: camada mais superficial da crosta terrestre,
que se formou por meio da ação de agentes do
meio físico, como, por exemplo, sol, chuva e calor,
que transformaram rochas em terra.
Tipos de solo, relacionando-os ao desenvolvimento
de determinadas culturas (alimentação e plantio —
campo e cidade).
ÁREA – CIÊNCIAS NATURAIS
I BIMESTRE
(EF02GE07) Descrever as atividades Aulas expositivas dialogadas
extrativas (minerais, vegetais e
animais) de diferentes lugares, Rodas de conversa
identificando os impactos ambientais
e socioeconômicos. Exploração do livro didático
(EF02GE11) Reconhecer a
importância do solo e da água para a Pesquisas
vida, identificando seus diferentes
usos (plantação e extração de Entrevistas
materiais, entre outras possibilidades)
e os impactos desses usos no
cotidiano da cidade e do campo.
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
 UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Matéria e energia Propriedades e usos dos materiais. (EF02CI01) Identificar de que materiais (metais, Pesquisas
madeira, vidro etc.) são feitos os objetos que fazem
Prevenção de acidentes parte da vida cotidiana, como esses objetos são Experimentos e observações
domésticos. utilizados e com quais materiais eram produzidos no
passado, sua importância da reutilização como forma Aulas expositivas dialogadas
de reciclagem.
(EF02CI02) Propor o uso de diferentes materiais para Exploração do livro didático
a construção de objetos de uso cotidiano, tendo em
vista algumas propriedades desses materiais Exploração da natureza
(flexibilidade, dureza, transparência etc.) e a
capacidade de reaproveitá-los.
(EF02CI03) Discutir os cuidados necessários à
prevenção de acidentes domésticos (objetos cortantes
e inflamáveis, eletricidade, produtos de limpeza,
medicamentos etc.).
II BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Vida e evolução Seres vivos no ambiente (EF02CI04) Descrever características de plantas e Pesquisas
animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local
Plantas onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu Experimentos e observações
cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles
Respeito à diversidade vivem. Aulas expositivas dialogadas
(EF02CI05) Investigar e reconhecer a importância da
água e da luz para a manutenção da vida de Exploração do livro didático
plantas em geral e do meio ambiente.
(EF02CI06) Identificar as principais partes de uma Exploração da natureza
planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função
desempenhada por cada uma delas.
(EF02CI0) Analisar as relações entre as plantas, o
ambiente e os demais seres vivos.
III BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS

TEMÁTICA CONHECIMENTO
 Movimento aparente do Sol no céu
Terra e Universo O Sol como fonte de luz e calor
UNIDADE OBJETOS DO
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Terra e Universo Efeitos da radiação solar sobre
diferentes superfícies e nos seres
Ciência e tecnologia. vivos.
Efeitos nocivos do Sol.
O Conhecimento Científico, sua
importância e seus impactos na
vida, na sociedade e no meio
ambiente.
ÁREA – CIÊNCIAS HUMANAS
(EF02CI07). Descrever as posições do Sol em Pesquisas
diversos horários do dia e associá-las ao tamanho da
sombra projetada dos objetos presentes no ambiente Experimentos e observações
escolar, em casa, nos parques, nas praças e etc.
Aulas expositivas dialogadas
Exploração do livro didático
Exploração da natureza
IV BIMESTRE
HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS
(EF02CI08) Comparar o efeito da radiação solar Pesquisas
(aquecimento e reflexão) em diferentes tipos de
superfície (água, areia, solo, superfícies escura, clara Experimentos e observações
e metálica etc.).
Aulas expositivas dialogadas
Exploração do livro didático
Exploração da natureza
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO
 I BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS
CONHECIMENTO
Identidades e Alteridades O eu, a família e o ambiente de (EF02ER01) Reconhecer que há Aulas expositivas dialogadas
convivência diferentes espaços de convivência. Rodas de conversa
(EF02ER02) Identificar e respeitar Exploração do livro didático
costumes, crenças e formas diversas Pesquisas
de viver em variados ambientes de Entrevistas
convivência, com colegas, familiares,
pessoas idosas, etc.

UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DO
CONHECIMENTO
Identidades e Alteridades Símbolos religiosos
Alimentos sagrados
II BIMESTRE
HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS
(EF02ER02) Identificar e respeitar Aulas expositivas dialogadas
costumes, crenças e formas diversas Rodas de conversa
de viver em variados ambientes de Exploração do livro didático
convivência, com colegas, familiares, Pesquisas
pessoas idosas, etc. Entrevistas

UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DO
CONHECIMENTO
Identidades e Alteridades Memórias e símbolos
Símbolos religiosos
III BIMESTRE
HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS
(EF02ER03) Identificar e preservar Aulas expositivas dialogadas
as diferentes formas de registro Rodas de conversa
das memórias pessoais, familiares, Exploração do livro didático
escolares (fotos, músicas, Pesquisas
narrativas, álbuns...) e coletivas. Entrevistas
(EF02ER04) Identificar os sinais e
símbolos, antigos e novos,
presentes nos variados espaços de
convivência.
(EF02ER05) Identificar, distinguir e
respeitar símbolos religiosos de
distintas
 manifestações, tradições e
instituições religiosas.
IV BIMESTRE

UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DO HABILIDADES / BNCC SUGESTÕES DIDÁTICAS

Manifestações culturais e
religiosas
CONHECIMENTO
Alimentos sagrados (EF02ER06) Exemplificar alimentos Aulas expositivas dialogadas
considerados sagrados por Rodas de conversa
diferentes Exploração do livro didático
culturas, tradições e expressões Pesquisas
religiosas. Entrevistas
(EF02ER07) Identificar e respeitar
os significados atribuídos a
alimentos em diferentes
manifestações culturais e tradições
religiosas

AVALIAÇÃO
Avaliação diagnóstica, formativa, somativa através de variados instrumentos: Port Folio de Atividades - Observação/Registro - Participação e
Interação - Devolutiva das Atividades - Prova Escrita – Pesquisa – Leitura - Produção Textual
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
________, Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF, 2017.
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase