CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL DO BAIRRO JARDIM DAS ROSAS

ORGANIZAÇÃO DO PLANEJAMENTO POR BLOCOS SEMANAIS - ATIVIDADES REMOTAS - MATERNAL - 2021

Este planejamento foi construído para direcionamento da equipe escolar, todavia, sempre que houver necessidade, poderemos modificá-
lo. Ele servirá de base, sem engessar nossas práticas pedagógicas.
ORGANIZAÇÃO SEMANAL
BLOCOS COM
DATA DE ENVIO DESCRIÇÃO DAS PROPOSTAS DOS CAMPOS DE APRENDIZAGEM POR SEMANA
Escuta: Vogal E.
Bloco: 11 até 05/04 Espaços: número 2 e conceitos: dentro e fora.
Traços: Telefone sem fio Ivan cruz, fazendo o resgate ao projeto – cor: marrom.
O eu e o outro: A criança e o nome.
Escuta: Vogais A e E.
Bloco: 12 até 12/04 Espaços: números 1 e 2 e conceitos frente e trás.
1º Trimestre
Até 31/05.

Traços: Colagem com as vogais A e E usando texturas distintas.

O eu e o outro: Família.
Escuta: Vogal I.
Bloco: 13 até 19/04 Espaços: Sensações com uso de texturas diversas.
Traços: Música – sensações.
O eu e o outro: Moradia/bairro.
Escuta: Vogal I.
Bloco: 14 até 26/04 Espaços: Sensações com uso de temperaturas quente e frio.
Traços: Música – ritmos.
O eu e o outro: Escola.
 BLOCOS COM
DATA DE ENVIO DESCRIÇÃO DAS PROPOSTAS DOS CAMPOS DE APRENDIZAGEM
Escuta: Vogais E e I.
Bloco: 15 até 03/05 Espaços: número 3 – Festa Junina.
Traços: Meio ambiente.
O eu e o outro: Partes do corpo – membros superiores
Escuta: Vogal O.
Bloco: 16 até 10/05 Espaços: número 3.
Traços: Arte livre ou direcionada.
O eu e o outro: Partes do corpo – membros inferiores.
Escuta: Vogal O.
2º Trimestre
Até – 31/08.

Bloco: 17 até 17/05 Espaços: Retomada dos números 1 ao 3.

Traços: círculo.
O eu e o outro: Sentido: visão.
Escuta: Vogais I e O.
Bloco: 18 até 24/05 Espaços: Conceitos em cima e embaixo.
Traços: Esfera.
O eu e o outro: Sentido: olfato.
Escuta: Vogal U.
Bloco: 19 até 31/05 Espaços: Conceitos antes e depois e uso do calendário.
Traços: Triângulo.
O eu e o outro: Sentido: Paladar.
Escuta: Vogal U.
Bloco: 20 até 07/06 Espaços: Número 4.
Traços: Cone.
 O eu e o outro: Sentido: audição.
Escuta: Vogais O e U.
Bloco: 21 até 14/06 Espaços: número 4.
Traços: Quadrado
O eu e o outro: Sentido: tato.
Escuta: Retomada de todas as vogais.
Bloco: 22 até 21/06 Espaços: Retomada dos números 1 ao 4.
Traços: Cubo.
O eu e o outro: Higiene corporal.
Escuta: Retomada de todas as vogais.
Bloco: 23 até 28/06 Espaços: Conceitos curto e comprido.
Traços: Retângulo
O eu e o outro: Higiene bucal.
Escuta: Exploração do nome – vogais e consoantes.
Bloco: 24 até 05/07 Espaços: Conceitos lento e rápido.
Traços: Paralelepípedo.
O eu e o outro: Alimentação saudável.
Escuta: Exploração do nome – vogais e consoantes.
Bloco: 25 até 12/07 Espaços: Número 5.
Traços: Figuras planas.
O eu e o outro: Alimentação saudável.
Escuta: Exploração do nome – vogais e consoantes.
Espaços: Número 5.
Bloco: 26 até 02/08
Traços: Figuras dimensionais.
O eu e o outro: Cuidados com a saúde e prevenção de doenças.
 No campo escuta trabalhar as demais habilidades, como oralidade, gêneros, etc. 3º trimestre explorar os textos com rimas, aliterações,
interpretação, etc.

No campo Espaços sempre trabalhar o calendário a cada inicio de mês, bem como as estações do ano. 3º trimestre: Retomada do 01 ao 05 e
os conceitos não trabalhados anteriormente.

No campo traços fortalecer os diferentes recursos/materialidade e no 3º trimestre trabalhar música e fontes sonoras, conforme matriz.

CAMPO DE
DURANTE TODO O ANO
EXPERIÊNCIA
• Brincadeiras que desenvolvam habilidades motoras, como: andar, correr, pular, andar chutar, subir, descer, dentre outros;
• Corrida de obstáculo para desenvolvimento motor, espacial, dentre outros, como: movimentos de zigue-zague, pneus, túneis,
circuitos, bambolês e cordas;
CORPO, • Musicalidade: Reconhecer, distinguir, criar, fantasiar e explorar os diversos sons e ritmos, bem como: danças;
GESTOS E
• Atividades sensoriais que explore o corpo e os sentidos;
MOVIMENTO
• Brincadeiras antigas e atuais como: pega-pega, pular amarelinha, roda, morto x vivo, ultilizando diversos recursos e ferramentas;
• Dramatizar, fantasiar, valorizar, respeitar a si e ao outro;
• Perceber seu corpo, sua função, cuidados e proteção.