Plano de aula

Fundamentao

Pedagogia musical ativa Jos Wuytack,

baseada em Carll Orf
O equilibrista das seis cordas Silvana Mariani

Base de expresso

Verbal: fala, poesia, folclore.

Musical: por meio dos instrumentos ou canto.
Corporal: Movimento, gestos e dana.

Princpios
pedaggicos

Atividade
Criatividade
Comunidade
Totalidade
Adaptao

Proposta pedaggica

Base: Aprendizado por imitao / Vivencia

musical
1 Ensino do ritmo
2 Ensino da melodia
3 Ensino do timbre
4 Movimento corporal
5 Harmonia

Aula 1

1 Conhecer os alunos
2 Apresentao do violo pgs: 19/24-25
Aprender os nomes das notas.
3 Brincadeira musical: Caixinha surpresa
Colocar em uma caixinha vrios nomes (ou figuras) de animais e
objetos sonoros. Ao ritmo de uma musica de escolha, as crianas
passam a caixinha de mo em mo. Ao final da musica, aquele que
ficou com a caixa na mo retira um nome e tenta imitar o seu som
para que a turma adivinhe qual o animal ou objeto sonoro.

4 Acompanhar canes pgs: 26-28

5 Relaxamento.

Aula 2

1 Aprender o canto de entrada: Como vai voc - THELMA

CHAN
O brincar:
1.As crianas em p, formam um crculo;
2.Cantam e danam conforme sugere a letra da msica;
3.As crianas trocam de par e continuam cantando, danando e
trocando de par at cumprimentarem todos os amigos.
Objetivos:
- ter momentos agradveis no perodo de incio da aula;
-vivenciar um clima de amizade e companheirismo por meio de
brincadeiras;
-desenvolver a ateno e concentrao;

Como vai voc

THELMA CHAN

Conservatrio Musical de Poos de Caldas

Aula 2

2 Reviso Apresentao do violo

3 Brincadeira: Passa- passa Msica- Engatinhando- Palavra
Cantada
Material:Grupo de amigos e um objeto, de preferncia uma
bola.
O brincar: O professor cria maneiras de passar a bola, e assim
todos vo repetindo.
Objetivos:
- estimular a ateno
- trabalhar a pulsao da msica
- interao
4 Toque com apoio pg: 29, acompanhar canes pgs: 2628/30-31.
5 Relaxamento.

Aula 3

1 Canto de entrada
2 Reviso pg: 31
3 Brincadeira: Ouvindo com o corpo
Propor que as crianasandempelo espao da sala,
explorando as vrias direes, acompanhando os passos
do tambor, explorando andamentos diferentes junto com
os passos. Quando o tamborpararde tocar, elas
devemparar o movimento imediatamente.
Objetivos: Reagirem aos andamentos musicais de forma
natural.
Imitao: Ostinatos com figuras rtmicas das pgs: 34-35
4 Figuras Rtmicas pgs 34-35
5 Relaxamento.

Aula 4

1 Canto de entrada
2 Reviso pgs: 34-35
3Brincadeira: Cabra cega mas no surda.
Distribuir um instrumento ou objetos que produzem som para
cada criana. Pea para cada um tocar seu instrumento
individualmente. Sortear uma criana para ser a cabra-cega,
vendar seus olhos. Aponte para uma criana e pea para tocar o
seu instrumento. Rode a cabra cega, enquanto os outros alunos
se movimentam pela sala. Ao sinal as crianas se fixaro em
lugar da sala e o aluno de olhos vendados dever descobrir,
somente pelo som, o instrumento que ouviu anteriormente.
Objetivo: Memria Concentrao Discriminao de Timbres
Conscincia Corporal e Espacial
Imitao: Ostinatos em compassos 2/4, e 4/4
4 Diviso de compassos pg: 34-37
5 Relaxamento

Aula 5

1 Canto de entrada
2 Reviso pgs: 34-37
3 Brincadeira de imitao: melodias simples
criadas pelo professor, inicialmente com duas
notas e gradualmente aumentando.
Telefone sem fio
Objetivos: Estimular a memria musical, e a
afinao de alturas de notas.
4 Leitura pgs: 40-44
5 Relaxamento.

Aula 6

1 Canto de entrada.
2 Reviso pgs 40-44.
3 Brincadeira de leitura: Em duplas, um
aluno escolhe um carto, e o outro canta
nomes das notas com o ritmo.
4 Cordas soltas no violo pgs: 47-50.
5 Relaxamento.

Aula 7

1 Canto de entrada.
2 Reviso pgs: 47-50.
3 Brincadeira: Telefone sem fio sonoro.
-Ritmo criado pelo professor ou um aluno.
-Melodia pequena criada pelo professor ou um
aluno.
4 Mo esquerda e direita/Canes pgs: 51-56
5 Relaxamento.

Aula 8

1 Canto de entrada
2 Reviso pgs 57-61
3 Brincadeira: Ordem e comando
Material:1 instrumento que produza som grave ( ex. tambor) e
1 instrumento que produza som agudo (ex. guizo).
O brincar:
1.As crianas ficam em p
2.Ao som grave: abaixam
3.Ao som agudo: ficam em p
O professor comanda a brincadeira e depois pode passar para
outro aluno fazer os sons.
Objetivos:
-desenvolver a ateno, diferenciar timbres, identificar sons.
4 Toque sem apoio pgs: 57-61
5 Relaxamento

Aula 9

1 Canto de entrada
2 Reviso pgs 59-61
3 Improviso: Professor cria um ostinato
harmnico e os alunos improvisam com as
cordas soltas do violo.
Imitao de ritmos das pgs 62-63 e telefone sem
fio.
4 Timbres e ritmos pgs 62-63.
5 Relaxamento

Aula 10

1 Canto de entrada
2 Reviso pgs 21/62-63
3 Brincadeira de timbres: Reconhecer timbres do violo,
professor ou aluno toca, e os demais dizem o nome do timbre
usado.
Terra/gua: Trabalhar intensidades.
Uma linha divide a sala, e os alunos pulam de um lado ao outro
conforme a intensidade tocada, um lado representando forte e o
outro fraco.
Objetivos: Reconhecimento dos timbres do violo e diferenas
de dinamicas.
4 Timbres e intensidades pgs 64-70, 71-73 p/ casa
5 Relaxamento

Aula 11

1 Canto de entrada
2 Correo pgs 71-73
3 Improvisos: Professor cria ostinatos rtmicos
e os alunos improvisam em cima com
intensidades e timbres variados.
Dividir os alunos em grupos para escreverem
cartes com ritmos e intensidades para o
outro grupo fazer.
4 Musicas pgs 74-75
5 Relaxamento

Aula 12

1 Canto de entrada.
2 Leitura de cifras pgs 78-79
3 Brincadeira: Cabra cega mas no surda:
Cada aluno toca um timbre diferente no violo ao
mesmo tempo, o ultimo que tocar, ou um som
selecionado antes, dever ser encontrado pelo vendado.
Campo minado: Cada quadrado conter uma cifra, e o
aluno que escolheu, dir o nome da nota.
4 Primeiros acordes pgs 80-82 / Anotar na pg 114 os
acordes aprendidos.
5 Relaxamento.

Aula 13

1 Canto de entrada.
2 Reviso pgs 80-82
3 Brincadeiras imitao de ritmo criado pelos
alunos
Jogo da memria, nomes das notas e cifras.
Objetivos: Incentivar a criatividade e a
memoria musical e auxiliar na memorizao das
cifras.
4 Pgs 82-86 / Anotar acordes aprendidos.
5 Relaxamento

Aula 14

1 Canto de entrada
2 Reviso pgs 82-83
3 Brincadeira imitao de ritmos, usados nas
pgs 82-83.
Ordem e comando
4 Pgs 87-90 / Anotar acordes aprendidos.
5 Relaxamento.

Aula 15

1 Canto de entrada.
2 Reviso pgs 87-90
3 Improviso: Ostinato com dois acordes,
alunos improvisam com trs notas.
- Imitao de melodia cantada.
4 Pgs 92-96 / Anotar acordes.
5 Relaxamento.