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CONGREGAO CRIST NO BRASIL ESPIRITO

SPIRITO SANTO ES.

Secretaria da Msica - Material de Auxilio ao MTS

Este material apenas uma breve,


simples e resumida instruo,
em assuntos especficos.

AUXLIO AO ENSINO DO MTS


1 Prefcio - Objetivo
bjetivo do MTS 2014
Falicitar o aprendizado da msica na CCB, proporcionando aos candidatos noes
bsicas de teoria e solfejo.
solfejo Para que os hinos sejam melhor executados,
executados auxiliando a
nossa
sa irmandade no canto.
canto

2 Instrues de Utilizao do MTS


Leia atentamente todos os tpicos.
tpicos. Citamos os tpicos abaixo, sobre como tornar o
ensino do MTS mais eficiente:
1. Ano letivo:: Se possivel, adotar o sistema de ano letivo nas aulas dos GEM. Exemplo:
Exemp
Pode ser Semestral, Quadrimestral, Trimestral ou at Bimestral. Esse formato ocupa
bem menos instrutores, podendo os demais ocuparem-se
ocuparem se apenas com as aulas
prticas de instrumentos
5. Aulas em grupo: Sempre que possivel, as aulas de teoria e solfejo devem ser
ministradas cole-tivamente.
tivamente. Motivos: Prtica em conjunto, motivao, etc.

3 Formatos dos GEM


Os formatos dos GEM devem
deve ser repensados. desaconselhvel que as aulas de
instrumentos
strumentos sejam realizadas todas
toda no mesmo
smo ambiente. O aluno mal consegue ouvir
seu prprio instrumento, prejudicando a percepo, impedindoimpedindo-o de reconhecer sua
prpria afinao.

4 Material Necessrio
Para os GEM






Quadro Branco com pauta.


Suporte ou cavalete para quadro.
Canetes de cores diferentes.
Apagadores.
Metrnomo.

Para o Aluno







MTS.
Hinrio de msica em D.
D
Metrnomo (se possvel).
possvel)
Caderno de msica.
msica
Lpis.
Borracha.

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MTS - Pagina 7
MSICA
No necessrio decorar, porm compreender.
Evidencie e depois conceitue

Antes,

explique para o aluno:

1. O que som, de exemplo;


2. Definir as propriedades;
3. Identificar com exemplo as vibraes
regulares(musical)
e
as
irregular(rudo).

erve que o ensino no MTS gradativo, portanto Melodia e Harmonia sero abordados a seu
RITMO (Observe
tempo)

Batidas continuas

Exerccio para desenvolver senso rtmico:


rtmico
Orientar o candidato a pulsaes (batidas
(batidas com a mo direita, nunca com a esquerda)
esquerda sobre uma
superfcie e manter regularidade. Colocar o metrnomo a 60 bpm. Invariavelmente retire o som
do metrnomo durante alguns segundos e depois retorne o som, apenas para aferir se o
candidato consegue manter o mesmo andamento.
Repita o exerccio at que o candidato esteja tendo pulsos (batidas) regulares, sem oscilao do
andamento.

MTS - Pagina 8
ORIENTAO PARA O MOVIMENTO DA MO
 Desenvolver o aluno no movimento elptico, lentamente, fazendo-o
o sentir que o tempo se
inicia e termina embaixo, a cada batida de mo numa superfcie.
Sempre em sentido horrio.
 aconselhvel que se defina o tamanho desse gesto, para haver certa uniformidade
u
entre os
candidatos, alm de tornar mais claro a localizao
localizao das fraes de tempo.
 Exemplo ou sugesto:: definir o tamanho do gesto ao tamanho do MTS
 Sempre com a mo direita,
direita mesmos os que so canhotos.
 A cada batida da mo embaixo, numa superfcie, simultaneamente o candidato pronuncia
T e sustenta
ta o som at a prxima batida.
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LINGUAGEM RTMICA

- Exerccios

1 Este exerccio apenas pulsao. O candidato dever bater a mo, mantendo o andamento.
Cada barra significa um pulso, uma batida. No h som.

2 e 3 Este exerccio deve ter a pronncia da slaba T quando houver barras ligadas, e silncio
quando houver somente barras. O T contnuo, sem subdiviso.

Cuidar para que:


1. O aluno no faa acentuaes nas subsubdivises;
2. O termino de cada pulso seja exatamente
aonde comea o pulso seguinte.
3. O movimento da mo seja constante, sem
variao de velocidade;
4. O gesto tenha forma de elipse. Preocupe
com o arredondamento do gesto na parte
superior.

MTS - Pagina 9

1. Os Exerccios 05 ao 10, traz um


conceito de dinmica, representada
pelos traos. Trao fino som
fraco(piano);
Trao grosso som
Forte, (veja abaixo);

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Importante: A partir deste mdulo, o candidato dever possuir e utilizar o hinrio em D

MTS - Pagina 12
Exerccio 3: Quantas vezes a colcheia aparece no hino 4?
Resposta: 4 vezes
Para responder os exerccios, analise sobre o hino inteiro (soprano, contralto, tenor e
baixo).
Exerccio 6 Como executar: A figura de cima a durao
durao (o som). A figura de baixo o ritmo, o
pulso, a batida. A semibreve ter neste exerccio a durao de 4 batidas completas.
Pronunciee um T contnuo,
cont
durante 4 batidas metronmicas.

Exerccio 7 Batidas sempre completas. As pausas preferencialmente em silncio.

Exerccio 10 No h definio de altura. apenas para o candidato j ter noo (mdio,


(
grave,
agudo), e comear a entender a diferena entre altura e intensidade.

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MTS - Pgina 15
COMPASSO

E mais,:
 Quais os nmeros usados como numeradores
nos compassos simples, e nos compostos;
 Explicar as classificaes dos compassos,
binrio, ternrios e quaternrios;
 Explicar o que compasso simples e
compasso composto.

- Conceitue Compasso

NOTAO: Este mdulo (na pag. 15 e 16)


trata de Notao Musical.

Explicar:
1. As barrar de compassos
2. A diferena de utilizao das barras simples e
barras duplas, mostrar exemplo nos hinos;
3. O ritornello;
4. Os sinais de repetio;
5. As casas de ritornello

( casas 1,2,3..)

MTS - Pgina 16
FORMULA DE COMPASSO - Compasso Simples
Explique mais,:






O que indica o numerador e o denominador


da frao;
Esclarecer o que unidade de tempo U.T e
unidade de compasso UC;
Quais o nmeros que so usado como
denominador;
Mostrar que a soma da U.T forma a U.C
Numeradores (usa-se
se os nmeros 2,3,4)

Percepo Musical: Demonstre os compassos e seus acentos com o metrnomo.


Faa soar 1 batida forte e a outra fraca para que o candidato perceba que trata-se,
trata
neste caso,
dum compasso binrio.
Demonstre tambm os ternrios e quartenrios.

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MTS - Pagina 17
 ORIENTAO PARA MARCAO DOS COMPASSOS
A partir daqui, o candidato inicia marcao conforme demonstrado. Porm deve observar
que a figura mostra proximidade dos tempos, pequenas distancias entre um tempo e outro.
O gesto e a pronncia permanecem contnuos, e elpticos, jamais fazer gesto reto. Esse gesto
parecido com sistema italiano, porm arredondado.

Observao: Conforme descreve o tpico 8 acima, da Instrues de Utilizao, o objetivo o


ritmo, o pulso, e no a regncia, portanto se o candidato apresentar dificuldades em praticar esse
gestual italiano arredondado, deve-se manter um movimento unrio (todos os tempos no
mesmo lugar), conforme figura da pgina 8 do MTS.
Gesto arredondado

MTS - Pagina 18
ACENTUAO MTRICA DOS COMPASSOS
Ateno para no confundir acento mtrico com dinmico.
As palavras tambm possuem acento tnico e acento grfico.
Acento mtrico no vem escrito. natural.
Acento dinmico vem escrito.
Exemplo: Pronunciar Chu-va, naturalmente, no necessita forar a primeira slaba. A perfeita
combinao do acento tnico da palavra com o acento do compasso binrio, neste caso, faz com
que a palavra soe perfeita.
Percepo Musical. Analogia: Pea ao candidato para pronunciar seu prprio nome e identifique
em qual slaba recai o acento. Exemplo: Hu-go (Binrio)
Exemplos de hinos em Compassos Ternrios: 123, 144, 175, 184, etc.
Exemplos de hinos em Compassos Quartenrio: 131, 160, 235, 387, etc.
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MTS - Pagina 22
NOTAS MUSICAIS Todos conhecem, porm importantssimo praticar a ordenao das
d notas
musicais. uma das poucas matrias
mat
decorativa sugerida no ensino da msica (musicalizao). A
ordenao facilita a leitura de notas rpidas em escala,
escala e outros benefcios.

Sugesto de Exerccios com ordenao das notas musicais:

Variao 01: Os candidatos,, ou grupos separados,

Os exerccios devem ser praticados sempre com metrnomo,


metrnomo passando por todos os graus da escala.
escala
Crie sequncias, ascendentes e descendentes.
descendente Interessante praticar tambm em intervalos de 3, 4, etc.

MTS - Pgina 24
DIAPASO

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Vibrato Porque temos ensinamento para no tocar com Vibrato? (Exceto rgo e Cordas)
Resposta: O Som j resultado de vibraes. Quando o msico toca com vibrato, produzir
vibraes diferentes dos demais msicos do conjunto, alm de ser praticamente impossvel que 2
msicos ou mais, vibrem uniformemente. A orquestra um conjunto, e como tal, deve ser
rigorosamente uniforme.

Treinando a afinao:

Percepo Exerccios
O Instrutor deve fazer exerccios que desenvolvam o ouvido do candidato.
Sugestes:
Variao 1: Ligar o Diapaso na nota L, e pedir que os candidatos cantem na mesma altura.
Repetir vrias vezes at que perceba que os candidatos esto reproduzindo
afinadamente.
Variao 2: Ligar o Diapaso na nota L, e pedir que os candidatos cantem na mesma altura.
Porm, aps atingirem boa afinao, silencie o Diapaso, permanea por segundos
desligado e depois ative-o novamente, para aferir se permanecem na entoao
correta.
Variao 3: Ligar o Diapaso na nota L, e pedir que os candidatos apenas ouam e memorizem a
altura. Depois silencie o Diapaso e solicite que os candidatos entrem cantando a
nota que ouviram. Aps alguns segundos, ligue o Diapaso novamente para aferir a
altura.
Outra sugesto: Quando o candidato estiver bem nos exerccios anteriores, ento partir para a
nota SOL e assim sucessivamente, formando uma escala.
Observao Importante: Os exerccios acima, promovem o ato de ouvir e tentar reproduzir fielmente.
Lembrem-se que uma pessoa s surda porque no ouve. Logo, nossos msicos s tocam desafinados se
no souberem ouvir.
A afinao comea no ato de ouvir. Deve ser praticada desde a escolinha.
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MTS - Pgina 27
SOLFEJO
A partir daqui, o gestual ser assim:
- Linguagem Rtmica: Gesto italiano
iano arredondado.

- Solfejo: Gesto Frances

Todas os exerccios tero Linguagem Ritmica e Solfejo, na mesma lio.

Exceo: Se o candidato apresentar dificuldades de assimilao na diversidade de gestos, aconselhvel que se mantenha um nico gesto,
gesto pois, como j foi dito, o importante a manuteno
do pulso, do andamento,
damento, da concepo do incio e trmino do tempo.

Dicas de gestual:
Todo gesto pode sofrer variaes ou adaptaes, a gosto ou necessidade de quem faz uso dele.
Havendo dificuldade no gestual francs, conforme esto as figuras na pgina 27, pode-se
pode optar por
um gestual pendular, ou seja, mantem-se
mantem o desenho, porm
rm todos os tempos passam pelo mesmo
caminho,, pulsando (batendo) embaixo. Explica-se:

MTS - Pgina 29


RESPIRAO
Matria importantssima.
S ser possvel tocar um violino se tiver o arco..
S ser possvel tocar um instrumento de sopro, se tiver o
ar.

Para executar o fraseado correto na


msica (contando ou tocando)
precisamos ter domnio sobre nosso
fluxo de ar.

Inspirao:
Abdominal (ou baixa) 60% ( Uma criana inspira
inspira assim)
Intercostal
30% ( Aps a abdominal, o ar segue para a parte superior das costas)
Peitoral
10% ( In
Inspirao de quem est tenso)
Nota: Os exerccios no aumentam o tamanho do pulmo, e sim treinam o musicista para fazer uso
de sua capacidade respiratria total, fornecendo-lhe
fornecendo lhe o ar necessrio para uma boa execuo
instrumental.
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Interessante:
possvel respirar pelo Diafragma?
A inspirao e expirao se d apenas pelas vias respiratrias.
Portanto, no se respira pelo Diafragma.
O Diafragma o principal msculo da inspirao
e atua como coadjuvante na expirao.
Tem forma de pra-quedas.

Ateno: As sries devem ser introduzidas


gradativamente, para no causar mal estar
no candidato. Ocorrendo quaisquer anomalias,
interrompa o exerccio imediatamente.

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ORIENTAES PARA O SOLFEJO


importante, antes de iniciar o solfejo, que haja uma respirao e um gesto preventivo (LEVARE),
que equivalem unidade de tempo.
Se o ataque for no 1 tempo, o gesto preventivo se d no 4 tempo anterior, e assim sucessivamente. A partir daqui, todas as lies devero ter Levare (gesto preventivo). Nessa etapa do estudo, o
Levare indicar apenas o andamento. (Mais adiante, indicar tambm dinmica e articulao)

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MTS - Pgina 32
INTERVALO

- Conceituar intervalo

Explicar:
 o que quer dizer intervalo de 2, 3, etc.....
 Como contar os intervalos (classificao quantitativa),
2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, etc....;
 Como classificar o intervalo quanto aos nmeros de
semitons (classificao qualitativa), maior, menor, justo,
aumentado e diminuto
 Identificar Intervalo: Harmnico, Meldico, descendente
ascendente, simples, composto etc..

Interessante que o Instrutor toque


que o Tom e o Semitom, para o candidato comece a perceber as
diferenas de altura. Veja exerccio logo abaixo,
abaixo, que ser aplicado a partir da pg 34.
Como contar o intervalo? Antes observe essa escala: D, R, Mi, F, Sol, L, Si.
Logo conclumos que: (D para R = intervalo de 2) (D para Mi = intervalo de 3),
3 etc

Os nomes dos intervalos da escala


diatnica so dados pela distncia vertical
entre duas notas intervalo de segunda
entre duas notas seguidas (distncia de 2
notas), tera ou terceira entre duas
dua notas
cuja distncia de 3 notas, quarta quando a distncia de 4 notas, etc.

Pgina 33
MELODIA

Como explicado no MTS, melodia no somente a voz do soprano, mas por se tratar de notas
sucessivas, uma aps a outra, tanto o soprano quanto as demais vozes, so melodias.
melodias
Como no exemplo abaixo: Hino 131 (s a melodia)

HARMONIA
Notas simultneas,, empilhadas, formando um acorde, conforme abaixo.
Observe que isoladamente, o soprano, contralto, tenor e baixo, so Melodias,
Melodias e juntando-se
formam a Harmonia

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MTS - Pgina 34
ESCALA CROMTICA TOM E SEMITOM Treine o aluno. D uma nota qualquer e pea que
escreva um tom ou semitom acima, depois abaixo, etc. Exemplo abaixo.

Escala Cromtica (12 notas) compreende todas as notas do sistema de msica


ocidental, as 12 notas. A distncia entre as notas sempre a mesma, tom. Dessa
forma conseguimos tirar a frmula da escala cromtica, que ser

Quando ela ascendente as notas naturais so aumentadas em meio tom


(sustenizadas), para que os semitons sejam obtidos. Veja na figura abaixo.

MTS - Pagina 35
FERMATA

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MTS - Pgina 39
SUBDIVISO BINRIA Observe que 1 tempo dividido em 2 partes. A primeira
parte inicia-se embaixo, a 2 parte inicia-se em cima e conclui embaixo novamente.
1 tempo completo pronuncia-se
se T.

Em partes de tempo de subdiviso


binria, a primeira parte ser T
T e
a segunda parte ser sempre Ti.
.

No pronunciar Thi, pois aumenta


a acentuao.
Correto: Ti

MTS - Pgina 40
ESTUDO DA SUBDIVISO

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MTS - Pgina 41
LINGUAGEM RITMICA NA LIGADURA
Exerccio 5

MTS - Pgina 42
LINGUAGEM RITMICA NA SNCOPA - * Atentar para diferenas de interpretao
Exerccio 7

MTS - Pgina 43
ENDECAGRAMA O ensino da Clave de F
Exemplo de leitura imediata nas 2 claves:

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Obs.: A partir do 8 Mdulo os estudos


e tudos de solfejo podero ser tambm na clave de f,
simultaneamente ou no repasse. Se o estudo for hino, o solfejo poder ser em qualquer
outra voz alm do soprano.

MTS - Pgina 47 e 48
RITMOS INICIAIS
Para que haja perfeita combinao do acento tnico das palavras (fraseado) com o acento mtrico
musical, por vezes, tem-se que iniciar em compasso incompleto.
Exemplo: Pea ao candidato para soletrar seu nome. Certamente haver nomes com acento na
primeira slaba, mas tambm ter nome
n
com acento em outra slaba.
- Fe-li-pe

- Acento na 2 slaba

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Ttico

Anacrstico

Ttico

Anacrstico

Acfalo

Ttico

Ttico

Acfalo

Acfalo

Acfalo

Anacrstico

Acfalo

Acfalo

Anacrstico

Anacrstico

MTS - Pgina 48
TERMINAO DAS FRASES

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BI-SUBDIVISO DOS TEMPOS

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MTS - Pgina 54
ESCALA DIATNICA MAIORES - Mostrar ao candidato onde se encontra o Tom e Semiton.
Alguns acham que no existe Db, Fb, Mi# e Si#. Conhecendo Tom e Semitom, e agora a Escala,
isso ficar esclarecido. Importante: Essa matria deve ser ministrada na prtica, tocando.
Escala Maior (Diatnica) possui 7 notas, so as quintas em seqncia do ciclo das
quintas de Pitgoras. Observe o exemplo abaixo:
Quintas em sequncia: F D Sol R L Mi Si
Colocando em ordem: D R Mi F Sol L Si D (Escala de C maior)
Fazendo a anlise da distncia em tons:
D at R possui 1 tom.
R at Mi possui 1 tom.
Mi at F possui tom.
F at Sol possui 1 tom.
Sol at L possui 1 tom.
L at Si possui 1 tom.
Si at D possui tom.
Podemos ento tirar a frmula da Escala Maior

MTS - Pgina 57 e 58
ARMADURA DE CLAVE ACIDENTES TONALIDADE
Mostrar ao candidato, usando didticas geis
g e modernas (uma boa dica o uso de cartes
ilustrativos). Para tornar a identificao da tonalidade imediata, sem necessidade de contar
mentalmente e demoradamente.
Sugesto de exerccios para rpido
reconhecimento da tonalidade.
Material: Cartes

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MTS - Pgina 63
SUBDIVISO TERNRIA

QUILTERA Tercinas
Subdiviso ternria

MTS - Pgina 67
COMPASSO COMPOSTO
Comparao entre Tercina e Compostos A Tercina tem subdiviso ternria,
semelhante aos compassos compostos.

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MTS - Pgina 68

GRUPOS RITMICOS NO COMPASSO COMPOSTO

Exemplos de Linguagem Rtmica em Compasso Composto:

Hino 21

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MTS - Pgina 71
ANDAMENTO AGGICA POCO RALL
Pequena reduo gradativa do andamento, parando pouco a pouco

Hino 15

Hino 157

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MTS - Pgina 76
EXPRESSO

No nosso hinrio, podemos agrupar as expresses em 2 grupos:


grupos
1- As que permitem chegar ao Forte:
Forte Majestoso, Solene, e Com Jbilo. Ex: Hino 96, 395
2- As que exigem suavidade: Com venerao,
venerao Com submisso e Com humildade.
humildade (Nessas
aconselhvel que Cordas e Flautas no
n oitavem, por motivos bvios) Exemplo: Hinos 61, 260

Pgina 78
COMPASSO ALTERNADO

Como reger Dicas Recurso de regncia

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COMPLEMENTO

A Nota final

A nota final conclui uma histria escrita, ora com fundamentos bblicos, ora com splicas,
louvores, agradecimentos, etc. Ela responsvel por fechar, com chave de ouro, uma bela
histria, escrita por pura inspirao divina. O cuidado, o zlo, o capricho tanto, que os irmos da
comisso do novo hinrio, convencionaram o Divisi, afim de completar o acorde dela, a nota final.
. Portanto no se justifica exigir rigor no valor desta nota. Consideram os autores,
um ato anti-musical. Aconselha-se olhar para trs, enxergar o que tocou, cantou, expressou, e
ento, o senso interpretativo e a sensibilidade se encarregam de dar o merecido acabamento
nota final.
Exemplo de hino terminando com pouco valor na
ao intrprete complementar o que a mtrica musical no permitiu.

nota

final.

Caber

Hino 1.
(Seria incoerente cortar o som ao trmino de 2 tempos, e deixar a irmandade sobrando)

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