PLANO DE ATIVIDADES NA EDUCAÇÃO INFANTIL 2023

PERÍODO – DE 10 A 14 DE JULHO DE 2023

1 IDENTIFICAÇÃO

1.1 UNIDADE DE ENSINO: UEI ALICE DIAS DA SILVA

1.2 PROFESSOR(A): MARILUZE RIANI E RITA DIAS

1.3 ESTAGIÁRIO(A): LUANA CÂNDIDA E NOÊMIA VITÓRIA

1.3 TURMA/TURNO: INFANTIL II A e B / VESPERTINO

1.4 QUANTIDADE DE CRIANÇAS 25 POR TURMA

MATRICULADAS NA TURMA:

1.5 ATIVIDADE/ -VOLTA ÀS AULAS, APÓS RECESSO;

PROJETO/SEQUÊNCIA DIDÁTICA:
- LITERACIA – LETRA “B” E FONÉTICA, COM POEMA DAS
BORBOLETAS;
- LITERACIA – LETRA “C” FONÉTICA E CONTAÇÃO DE
HISTÓRIA CHAPÉUINHO VERMELHO;
- CONTAÇÃO DE HISTÓRIA E NUMERACIA – OS TRÊS
PORQUINHOS;
- CONTAÇÃO DE HISTÓRIA E NUMERACIA – E O DENTE AINDA
DOÍA;

2. DIREITOS DE APRENDIZAGEM:
( X ) Conviver ( X ) Explorar ( X ) Expressar-se ( X ) Participar ( X ) Brincar ( X ) Conhecer.

3. CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:
( X ) O eu, o outro e o nós ( X ) Corpo, gestos e movimento
( X ) Traços, sons, cores e formas ( X ) Escuta, fala, pensamento e imaginação
( X ) Espaço, quantidades, relações e transformações

4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO:

- (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas
conquistas e limitações.
-(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
- (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
- (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas
como dança, teatro e música.
- (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura,
criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em
uma sequência.
- (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e
escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
- (EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar
palavras conhecidas.
- (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho,
registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função
social significativa.
(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a
estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

5. ROTINA;
1- Acolhida.
2- Roda de conversa: oração/calendário/tempo/quantos somos? /músicas relacionadas ao tema ou sugeridas pelas
crianças/introdução ao tema central da aula.
3- Dinâmica.
4- Contação de história.
5- Atividade de sala.
6- Hora do lanche/banheiro/beber água.
7- Parquinho/Relaxamento/Organização da sala e dos materiais.
8- Atividade para casa.
9- Espera dos pais.

6. METODOLOGIA DAS ATIVIDADES:

- 10 DE JULHO DE 2023 (segunda-feira) – VOLTA ÀS AULAS.

Acolhida: Imagem para pintura, de histórias/contos/fábulas clássicas.
Roda de conversa: oração/calendário/tempo/chamadinha/quanto somos? /como foram as férias? dinâmica da lata/
músicas relacionadas ao tema ou sugeridas pelas crianças/introdução ao tema central da aula: literacia /
questionamentos: o que é literatura? o que é livros clássicos? vocês conhecem alguns desses livros, que foram
apresentados para pintura? /apresentar autores clássicos e suas obras.
Hora do 1º lanche/banheiro/beber água
Hora da história: recuso quem? /o que? como? /onde? (o aluno criará uma história, de acordo com suas vivências
nas férias.)
Atividade de sala: Desenhar o que marcou e mais gostaram das férias.
Hora do 2º lanche/banheiro/beber água
Para Casa: Atividade no caderno (xerox), “desenhe como foi seu primeiro dia de aula, após as férias.”
Relaxamento: parquinho/organização da sala e dos materiais/ ouvir músicas danças/ alongamento/ espera dos pais.

11 DE JULHO DE 2023 (terça-feira) - LITERACIA – LETRA “B” E FONÉTICA (LIVRO DIDÁTICO)

Acolhida: Livros paradidáticos
Roda de conversa: oração/calendário/tempo/chamadinha/quantos somos? /músicas relacionadas ao tema ou sugeridas
pelas crianças /contação da história: poema das borboletas/ questionamentos: algúem lembra da borboleta que apareceu
na sala de aula? como ela era? vocês já tinham visto uma borboleta? sabem onde vivem as borboletas e como nascem?
/ introdução ao tema central da aula: letra B e fonética . qual a letra inicial da palavra borboleta? qual é o som da letra
B? Vocês sabem que existem dois jeitos de escrever a letra B? qual palavra começa com letra B? / vocês sabem que
existe uma família silábica? família da letra “B” – BA – BE – BI – BO – BU. / qual palavras começam com as sílabas
da família B?
Hora do 1º lanche/banheiro/beber água
Atividade complementar: confecção de borboleta.
Atividade de registro: Atividade na folha do livro didático página 30.
Hora do 2º lanche/banheiro/beber água
Para Casa: Atividade na folha (xerox), encontre a letra “B”, minúscula e maiúscula e pinte.
Relaxamento: parquinho/organização da sala e dos materiais/ músicas e danças / adivinhe a palavra/ espera dos pais.

12 DE JULHO DE 2023 (quarta-feira) - LITERACIA – LETRA “C” FONÉTICA E CONTAÇÃO DE

HISTÓRIA CHAPÉUINHO VERMELHO.
Acolhida: Massinha de modelar.
Roda de conversa: oração/calendário/tempo /quantos somos? /chamadinha/músicas relacionadas ao tema ou sugeridas
pelas crianças/introdução ao tema central da aula: letra “C” e fonética com contação de história/ questionamentos após
a contação de história: o nome da personagem principal, começa com que letra? conhecem outra palavra que começa
com essa letra? o som da letra C? e a família ‘C” – CA – CE – CI – CO – CU - ÇÃO. / quais palavras começam com as
silabadas família C?
Atividade Desencadeadora: com papel A4, com a imagem da chapéuzinho, o aluno colocará a letra inicial da imagem,
com alfabeto móvel, a quantidade de sílabas com massinha de modelar, quantidade de letras com tampinhas, por fim
escrevendo a palavra da imagem.
Hora do 1º lanche/banheiro/beber água
Atividade de sala: No caderno, (xerox) preencher as letras para completar palavras.
Hora do 2º lanche/banheiro/beber água
Para Casa: Atividade no caderno (xerox), o que você levaria na cesta para a vovó?
Relaxamento; música e danças/ parquinho/ organização dos materiais/ brincadeira “mestre mandou” / espera dos
pais.

13 DE JULHO DE 2023 (quinta-feira) – CONTAÇÃO DE HISTÓRIA E NUMERACIA – OS TRÊS

PORQUINHOS.
Acolhida: jogos de encaixe e de madeira.
Roda de conversa: oração/calendário/tempo/ chamadinha/quantos somos? /músicas relacionadas ao tema ou sugeridas
pelas crianças/introdução ao tema central da aula: contação de história e numeracia/ questionamentos: Como era a casa
de cada porquinho? qual casinha não caiu? porque a casinha não caiu? quantos porquinhos estavam na história? O
número três escreve como? O número três da ideia de mais de um ? quantas unidades o número três representa?
Hora do 1º lanche/banheiro/beber água
Dinâmica: amarelinha com o número três, ao terminar o trajeto, escrever no quadro o número e sua quantidade.
Atividade de sala: Atividade na folha livro didático, página 29.
Hora do 2ºlanche/banheiro/beber água
Para Casa: Atividade no caderno (xerox), encontre e circule o número 3, após isso escreva o número 3..
Relaxamento: parquinho/organização da sala e dos materiais/ músicas e danças / adivinhe a palavra/ espera dos pais

14 DE JULHO DE 2023 (sexta-feira) – CONTAÇÃO DE HISTÓRIA E NUMERACIA – E O DENTE AINDA

DOÍA.
Acolhida: brinquedos.
Roda de conversa: oração/calendário/tempo/chamadinha/quantos somos? /músicas relacionadas ao tema ou sugeridas
pelas crianças/introdução ao tema central da aula: contação de história, correlacionando aos números/ questionamentos
após a contação de história: vocês perceberam que o livro, ilustrava o número e suas unidades? o que são unidades?
vamos contar junto com o jacaré? quem irá escrever número X no quadro?
Atividade Desencadeadora: oficina de números com recursos pedagógicos.
Hora do 1º lanche/banheiro/beber água
Atividade de sala: : Atividade na folha livro didático, página 131.
Hora do 2º lanche/banheiro/beber água
Relaxamento; música e danças/ parquinho/ organização dos materiais/ brincadeira “mestre mandou” / espera dos
pais.

7. RECURSOS UTILIZADOS:
Lápis de cor;
Massinha de modelar;
Folhas A4;
Fichas e crachás com os nomes das crianças;
Livros de histórias infantis;
Músicas e caixa de som;
Computador;
Recursos pedagógicos reciclados;
Alfabeto móvel;
Brinquedos;
Jogos de encaixe e de madeira;
Tampas;
Xerox de atividades.

8. AVALIAÇÃO:
Frequência
Participação / Interação
Devolutiva das atividades

REFERÊNCIAS
BRASIL. Ministério da. Base Nacional Comum Curricular. Brasília. 2018. Disponível em:
http://basenacionalcomun.mec.gov.br/. Acesso em 05 jul. 2023.

MORAIS, Vinicius. As Borboletas. 1 ed. São Paulo: [s. n.], 1970. 01 p.

MONT’ALVERNEE, Rosana. O conto de fadas “Chapeuzinho Vermelho” no Programa Conta pra MIM. 2022.

BORÉM, Marismar. O conto de fadas “Os Três Porquinhos” no Programa Conta pra MIM. 2022.

TERRA, Ana. E o dente ainda doía. 1. Ed. São Paulo: DCL, 2012.