ESCOLA MUNICIPAL CAMINHO DA LUZ

Rua Miranda de Carvalho, 1,377- Centro, Jataí – Go (64) 3636-7022

Professora:_________________________________________________
Jardim I ____

PLANO DE AULA – SEGUNDA-FEIRA 02/10/2023

CONTEÚDOS
 Oralidade em diferentes contextos: interpretação oral;
 Alfabeto;
 Letras: revisão do alfabeto
 Coordenação motora fina e grossa;
 Números de 0 a 20.
 Registro numérico do 0 ao 20, através da contagem.
OBJETIVOS DO PLANO (INTENCIONALIDADE)
 Expressar-se dando sua opinião;
 Reconhecer as letras e seus respectivos sons;
 Reconhecer figuras geométricas;
 Relacionar o numeral com sua quantidade;
 Higiene pessoal.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (MATRIZ)
 Expressar-se por meio da linguagem oral e escrita coletiva transmitindo suas
necessidades, desejos, ideias e compreensões do mundo;
 Vivenciar experiências que possibilitem perceber a presença da escrita em diferentes
ambientes compreendendo assim sua função social;
 Demonstrar habilidades de coordenação motora grossa e fina, atendendo
adequadamente seus interesses e as necessidades em situações propostas;
 Representar numericamente as quantidades identificadas em diferentes situações
estabelecendo a relação entre números e quantidades.

DIREITOS DE APRENDIZAGEM: brincar, conviver, participar, expressar, explorar

e conhecer-se.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
 Escuta, fala, pensamento e imaginação;
 Traços, sons, cores e forma;
 Corpo, gestos e movimentos;
 Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações;

METODOLOGIAS ROTINEIRAS:
 Momento de espiritualidade: realizar oração espontânea (no pátio).
 Acolhida: Cantar músicas conhecidas por eles.
 Momento literário: A escolha do professor
 Chamadinha, Pauta, Calendário, Ajudante do dia, contagem dos alunos e
exploração dos cartazes da sala.

NESTA SEMANA IREMOS TRABALHAR O DIA DOS ANIMAIS, PARA ISSO, PEÇA AOS
PAIS QUE ENVIEM FOTOS DAS CRIANÇAS COM SEUS ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO. A
FOTO PODE SER IMPRESSA OU ARQUIVO DIGITAL (CASO VOCÊ ESTEJA DISPOSTA
A IMPRIMIR). A ATIVIDADE SERÁ REALIZADA NO DIA 04 DE OUTUBRO.

METODOLOGIAS DOS CONTEÚDOS

Atividade 1: Inicie a aula dizendo que você conhece uma música e quer compartilhar.

https://www.youtube.com/watch?v=4p32dIO_wCE

Após o vídeo estabeleça conversa sobre as impressões das crianças:

O que vocês acharam do vídeo?
Por quê?
Do que se trata a música?
Por que na música diz “A de avião e B de bola?
Quais outras palavras poderíamos usar nesta música? A de ...
Proponha ouvir novamente a música e cada letra dita você anotará no quadro.

Para ampliar e aprofundar o conhecimento das crianças acerca do alfabeto, registre no

quadro as letras da música em letra bastão (A) e em letra cursiva (A).
Solicite que as crianças leiam o alfabeto.
Se tiver outro alfabeto na sala, peça que as crianças comparem os dois e verifiquem se as
letras são as mesmas (a intenção é que as crianças percebam que estão faltando as letras
k, w e y).

Se na sala tiver alunos que iniciem os nomes com essas letras aproveite para explorar a
situação perguntando:
Tem alguém na sala que tem essas letras no nome?
Anote os nomes na lousa.

Se você tiver Kevin e Anny por exemplo, enfatize o fato de que em um nome está no início
da palavra e em outro nome está no final.

Também pergunte às crianças qual é o som do “y” na palavra (som do i). Assim: Anny
termina com qual som (R: som de i)? Quando chegarem à conclusão que é “i” diga que o
“y” tem som de “i”. Que não é comum na nossa língua, mas alguns nomes são escritos
com “y” para o som de “i”.

Informe às crianças que essas três letras não faziam parte de nosso alfabeto, mas como
eram usadas em algumas situações, foram incorporadas e isso ocorreu há mais ou menos
dez anos.

A cada dois versos da música você para a música e troca a criança. Pergunte à próxima
criança paramos na letra B e agora qual será a próxima (resposta :Letra C)? Para que
quando você recomece a música ela já esteja posicionada e a partir daí procure ajustar
aquilo que está ouvindo e cantando com aquilo que está escrito.

Provoque-as para a próxima etapa dizendo que tem um grande desafio e proponha uma
nova brincadeira: forca. Essa será uma forca adaptada, eles terão que escolher apenas a
primeira letra da palavra que está faltando. Se desejar, desenhe no quadro ou leve figuras
dos objetos ou animais presentes na música.

Realize a atividade impressa.

 Atividade 2 (após o recreio):

Prepare cartões com números, que envolvam a quantidade de alunos presentes. Coloque
previamente uma fita adesiva no encosto das cadeiras para que eles possam colar os
cartões com os números. Deixe que as crianças tentem se organizar sozinhas, sem
nenhuma intervenção. Peça às crianças que se sentem ao chão, de maneira aleatória em
frente às cadeiras, com uma distância suficiente para que todos possam observar todas as
cadeiras. Permita que todos opinem sobre a organização dos números até que o grupo
chegue a uma conclusão. Assim que
as crianças terminarem de organizar os números nas cadeiras, a brincadeira começa. Diga
para cada criança uma dica referente ao número de qual cadeira ela irá se sentar, por
exemplo: “Maria, você vai se sentar na cadeira que tem um número maior que cinco e
menor que 7” ou “José, você vai se sentar na cadeira ao lado da cadeira com o número 9 e
da cadeira com o número 8”. E assim por diante até que todos estejam sentados.

Em seguida, realize a atividade abaixo:

PARA CASA

RECURSOS DIDÁTICOS
Atividade impressa, livro da história, aparelho áudio visual, cartões com números.

PLANO DE AULA – TERÇA-FEIRA 03/10/2023

METODOLOGIAS DOS CONTEÚDOS

Atividade 1:

Inicie a aula dizendo que eles irão ouvir uma história em quadrinhos da Turma da Mônica,
Bidu e Zé esquecido em: Onde foi que eu enterrei?
https://www.youtube.com/watch?v=TMmq1OVv4sU

Peça que digam quais personagens da Turma da Mônica conhecem. Dificilmente uma
criança conhecerá o “Zé Esquecido” que é o personagem principal dessa história. Ele sofre
de falta de memória e é muito esquecido o que sempre o faz se envolver em “confusões”.

Diga que você quer apresentar um personagem que não é tão famoso, mas que é
engraçado e que tem uma característica interessante.

Converse com as crianças sobre o que entenderam da história.

Retome a ordem dos fatos oralmente.
Pergunte a elas o que aconteceu no final.
Pergunte por que o Bidu e seu amigo ficaram tão chateados com o Zé Esquecido.
Por fim, pergunte o porquê do Zé Esquecido se chamar Zé Esquecido.
Faça um link desta história lida com a próxima atividade que é o jogo da memória.
Diga que agora quem for “Zé Esquecido” perderá o jogo. Todos precisarão exercitar a
memória para vencer o jogo.

Com antecedência, você deve preparar o jogo da memória. Neste jogo os pares se
formarão com uma imagem e a letra inicial (do brinquedo ou brincadeira). Assim: um par -
carta do desenho da bicicleta com carta da letra B.

Após finalizar, realize a atividade abaixo.

Atividade 2 (após o recreio): Retome a aula mostrando o calendário aos alunos. Explore o calendário
visualmente ressaltando as características principais: o ano, o número de meses, qual o nome dos meses, qual
o número de dias de cada mês.

Discuta com a turma:

Vocês conhecem essa imagem?

Onde encontro a informação de que ano nós estamos?
O que significam os nomes “janeiro”, “fevereiro”, “março” etc.?
Você sabe quantos meses há no calendário? Vamos contar?
Quais são os nomes desses meses?
Qual o número de dias de cada mês?
Em seguida entregue a atividade em folha e explique.

PARA CASA
 RECURSOS DIDÁTICOS
Atividades impressas, aparelho áudio visual, jogo da memória e calendário anual.

PLANO DE AULA – QUARTA-FEIRA 04/10/2023

Atividade 1: Organize a classe em um círculo. Inicie a aula apresentando a quadrinha

popular.

“SENTADO NUMA CADEIRINHA

SEU LINDO NOME ESCREVI
LEMBRANDO LETRA POR LETRA
SUSPIRANDO ADORMECI.
(Quadrinha Popular)”

Leia para os alunos a quadrinha demarcando as palavras que estão sendo lidas.
Chegue à conclusão com os alunos que a quadrinha fala sobre a escrita do nome. Cada
um tem nome, ele é nossa identidade pessoal, nos identifica quando estamos em grupos.
Professora, escreva seu nome no quadro. E pergunte:

Alguém consegue ler o nome que está escrito?

Quantas letras aparecem nesse nome?
Alguém tem o nome parecido com esse?
Qual é a primeira letra desse nome?
Qual a última letra desse nome?
Aqui tem alguém que também começa o nome com essa letra?
Agora cada um pense em seu nome.

Quem sabe a primeira letra do seu próprio nome?

Agora, iremos conversar sobre nosso nome.
Quem já consegue escrever seu próprio nome?
E quem já consegue escrever o nome dos colegas?
Após o levantamento dos conhecimentos prévios, organize os alunos em duplas de modo
que se formem grupos.
Disponibilize para cada dupla um alfabeto móvel de EVA e uma tira retangular de papel,
onde cada aluno construirá seu nome com o alfabeto móvel mostrando ao colega as letras
que são necessárias.
Após a construção dos nomes com as letras móveis, cada aluno copiará seu nome na tira
retangular.
Solicite que cada aluno retorne na roda com seu respectivo nome escrito na tira.

Entregar a atividade e explicar.

 Atividade 2 (após o recreio): Nesta atividade será utilizada a sensibilização por meio dos
sons da natureza para despertar a curiosidade da turma sobre os animais e disparar a
conversa sobre o tema. Selecione e grave previamente áudios com sons de animais e
prepare a sala com o aparelho de reprodução sonora.
Convide as crianças para entrar na sala previamente preparada com som ambiente de
floresta. Observe as reações, as hipóteses e os diálogos. Provavelmente as crianças
demonstrarão curiosidade e conversarão com os colegas e com você sobre as impressões
e sobre o que estão ouvindo (como som de água, de aves etc). Após alguns minutos de
interação, abaixe o volume do som ambiente e reúna o grande grupo em roda. Pergunte
às crianças sobre o som que estão ouvindo: de onde é, o que percebem, que elementos
naturais são captados, o que sentem ao ouvi-lo. Depois questione se elas conhecem
alguns animais que vivem neste ambiente e troquem ideias sobre quais animais elas mais
gostam, por que e de onde os conhecem.
Em seguida peça as crianças para falarem de seus animais de estimação, caso tenha
pedido as fotos das crianças com seus animais para os pais, exponha na sala de aula e
deixe que as crianças conversem entre si sobre seus bichinhos.

Em seguida entregar e explicar a atividade, se preferir pode realizar a mesma

coletivamente no quadro.

PARA CASA

RECURSOS DIDÁTICOS
Atividade impressa, alfabeto móvel de EVA, aparelho de som, e fotos das crianças com
animais de estimação.

PLANO DE AULA – QUINTA-FEIRA 05/10/2023

METODOLOGIAS DOS CONTEÚDOS

Atividade 1: Confeccione antecipadamente a lista com os nomes dos alunos em papel
pardo ou outro papel para expor e explorar juntamente com os alunos as escritas dos
nomes.
Com a lista dos nomes de todos os alunos da classe, pergunte:

Pergunte um a um onde está seu nome na lista, deixando-os irem até a lista sinalizar.
Todos os nomes começam com as mesmas letras? Qual é o primeiro nome da lista?
Exemplo: AMANDA. Por que ele é o primeiro? Com qual letra ele inicia? Que nomes
começam com a letra B? Exemplo: BRUNO e BEATRIZ. Quantas letras tem cada um
desse nomes? Vamos contar?

Quantos alunos começam seus nomes com a letra P. Vamos ler: PATRÍCIA, PAULO,
PEDRO, PIETRO.

Chame um aluno e pergunte para ele se consegue encontrar o nome da colega. Exemplo
do nome: MARIANA

Procure na lista onde está escrito o nome da MARIANA? Se o aluno conseguiu descobrir
pergunte: Como você conseguiu adivinhar?

Que letra aparece no início deste nome?

Quantas letras tem esse nome?

Qual é a última letra?

Após concluir toda a lista de nomes, realize a atividade abaixo.

Atividade 2 (após o recreio): Converse com as crianças se elas conhecem um jogo

chamado BINGO. Explique as regras do jogo e em seguida entregue para cada criança
uma cartela, contendo alguns números. Em seguida, sorteia os números e vai mostrando
aos participantes, daí as crianças marcam sua cartela com as tampinhas de refrigerante,
grãos de feijão, pedaços de EVA ou papel, ou lápis de escrever/colorir, e vai marcando
ada número sorteado, vence quem completar toda a CARTELA. Você pode premiar cada
ganhador com uma balinha. A ideia é sortear todos os números, para que cada um seja
premiado.Acompanhe cada criança para verificar se estão conseguindo encontrar os
números em sua cartela.
 Entregue o jogo e passe as instruções a partir da explicação da professora.

PARA CASA

RECURSOS DIDÁTICOS
Atividades impressas, cartaz e jogo Bingo.

PLANO DE AULA – SEXTA-FEIRA 06/10/2023

METODOLOGIAS DOS CONTEÚDOS

Converse novamente com as crianças sobre o dia dos animais e a importância de cuidar
bem deles. Em seguida realizar a atividade de artes, com a produção de origami, desenho,
montagem ou pintura de animais. Sugestões:

Atividade 2 (após o recreio):

Realizara a atividade 22 da apostila de Valores.

RECURSOS DIDÁTICOS
Tinta, garfo plástico e papel.

AVALIAÇÃO
A avaliação se dará por meio da observação, durante a realização de atividades impressas
no decorrer da aula, de forma contínua no decorrer do ano letivo.

OBSERVAÇÃO:
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