PLANEJAMENTO DIÁRIO

DATA: 11/03/2024 DIA DA SEMANA: Segunda-feira

CAMPOS DE ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS
EXPERIÊNCIAS: ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
(X) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
(X) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

TEMA DA AULA Linguagem oral, visual e escrita: Vogal E;

ASSUNTOS: Relembrando as cores amarela e vermelha;
Musicalização;
Coordenação motora fina;
Literatura infantil – Cor Vermelha.
OBJETIVOS DE EI02EF02CSA – Identificar e criar ludicamente diferentes sons, reconhecer rimas e
APRENDIZAGEM E aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
DESENVOLVIMENTO: EI02EF03CSA – Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros
textos..
EI02TS02CSA – Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila,
massa de modelar, etc.) explorando cores, texturas, superfícies...
ESTRATÉGIAS DE *Acolhida: Receber as crianças com letras móveis;
ENSINO: *Como foi o seu final de semana?
*Rotina: Oração, chamadinha, quantos somos, como está o tempo, musicalização;
*Cantar com os palitoches a música O Elefante queria voar, destacar a vogal E no cartaz
com giz de cera vermelho, música da vogal E, movimentação no ar, na mesa, na caixa de
farinha de cuscuz e depois treino livre no quadro;
*Caça as letras E no alfabeto móvel;
*Sensoriar a vogal E no caderno de desenho com cotonete e nankin;
*Parque;
*Lanche;
*Momento deleite: Chapeuzinho Vermelho – Explorar os personagens e conversar sobre a
desobediência da menina;
*Brincadeira Sr Rei mandou dizer que: Todo mundo pegasse um objeto vermelho da sala,
que todo mundo pegasse um objeto amarelo da sala. Dividir em dois grupos fazendo assim
uma revisão das cores;
*Atividade xerocada: Vogal E;
*Saída: Jogo da memória da letra E.

RECURSOS: Letras móveis, Cartaz com palitoches, Caixa de farinha com cuscuz, nankin, cotonete,
caderno de desenho, recurso chapeuzinho vermelho, atividade xerocada, jogo da memória
vogal E.
OBSERVAÇÕES:

ATIVIDADE DE CASA: ( ) SIM ( x ) NÃO

A
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 PLANEJAMENTO DIÁRIO
DATA: 12/03/2024 DIA DA SEMANA: Terça-feira
CAMPOS DE ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS
EXPERIÊNCIAS: (X) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
(X) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

TEMA DA AULA Minha Escola – Gênero textual Poema;

ASSUNTOS: Expressão verbal
Vogal E;
Vídeo / Musicalização;
Coordenação motora grossa;
Cor Vermelha.
OBJETIVOS DE EI02EF01CSA – Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos,
APRENDIZAGEM E necessidades, sentimentos, opiniões, aprendizagens e experiências.
DESENVOLVIMENTO: EI02EF02CSA – Identificar e criar ludicamente diferentes sons, reconhecer rimas
e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
EI02CG01CSA – Explorar gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si,
nos jogos e brincadeiras corporais e de faz de conta.
ESTRATÉGIAS DE *Acolhida: Receber as crianças com músicas e muita animação;
ENSINO: *Rotina: Oração, chamadinha, quantos somos, como está o tempo,
musicalização;
*Vídeo: Mundo Bita – Hora da Escola – Conversar com as crianças sobre nossa
Creche/Escola explorando a oralidade delas;
https://youtu.be/WEGd7sPWB4U
*Passeio com as crianças pela Creche / Escola para explorar as dependências
(Caminhar, conhecer), conversar com as pessoas que ali estão (Explorar a
oralidade);
*Recitar o Poema coletivamente, destacar as letras E com giz de cera vermelho;
*Treino livre da vogal E no caderno de desenho e pintar as partes de uma escola
e montar no caderno de desenho;
*Parque;
*Lanche;
*BOLAS NO LENÇOL (Vermelho) – A brincadeira “BOLA NO LENÇOL”, aprimora a
coordenação motora, equilíbrio, atenção e concentração com bolas vermelhas;
*Saída: Alinhavo da letra E.

RECURSOS: Computador, Cartaz poema A Escola, giz de cera, caderno de desenho, lençol e
bolas vermelhas, alinhavo da letra E.

OBSERVAÇÕES:

A ATIVIDADE DE CASA: ( x ) SIM ( ) NÃO

Atividade vogal E.
 PLANEJAMENTO DIÁRIO
DATA: 13/03/2024 DIA DA SEMANA: Quarta-feira
CAMPOS DE ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS
EXPERIÊNCIAS: ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
(X) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
(X) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

TEMA DA AULA Numeral 2;

ASSUNTOS: Coordenação motora fina;
Musicalização;
Literatura infantil: Chapeuzinho Vermelho – Leitura de imagens com oralidade;
Cor Vermelha - cor, frutas, paladar.
OBJETIVOS DE EI02ET01CSA – Explorar e descrever semelhanças entre as características e propriedades
APRENDIZAGEM E dos objetos (textura, massa, tamanho, etc.) através da manipulação do material concreto.
DESENVOLVIMENTO: EI02ET08) Registrar quantidades em diferentes formas (números, gráficos, objetos, etc.),
nas situações diversas e em contextos significativos;
EI02EF03CSA – Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros
textos..
ESTRATÉGIAS DE *Acolhida: Receber as crianças com livros infantis;
ENSINO: *Rotina: Oração, chamadinha, quantos somos, como está o tempo, musicalização;
*Organizar as crianças em uma roda de conversa e falar sobre os números ao nosso redor,
onde podemos encontrá-los e a sua importância no nosso dia a dia. Questionar a turma
com perguntas como "Onde podemos encontrar números na sala de aula?", "Nas ruas é
possível encontrá-los?", "Como seria o mundo sem os números?";
*No chão, fazer o contorno do número 2 com giz de lousa e pedir às crianças que andem
sobre o seu contorno. Propor outras brincadeiras como seguir o traçado do número
andando com as mãos para cima, cantando, com as mãos na cintura, etc; *Explorar a
relação entre a quantidade e o número com blocos lógicos;
*Movimentação no ar, na mesa e treino no quadro espontaneamente;
*Atividade xerocada numeral 2;
*Parque;
*Lanche;
*Falar sobre a importância das frutas, dando ênfase na maçã, pois será a fruta trabalhada
na aula de hoje;
*Mostrar as crianças um vídeo musical sobre as frutas https://youtu.be/LM_G8Stwm50
*Após o vídeo perguntar quais as frutas que virão de cor vermelha;
*Pedir as crianças que observem a sala por alguns minutos e perguntar o que temos na
cor vermelha em nossa sala;
*Repartir a fruta maçã entre as crianças;
*Perguntar as crianças o gosto da fruta, podendo levantar hipóteses com uma pergunta
para ajudá-los a iniciar os palpites: Ela é azeda? Como é seu gosto afinal?
*Atividade no Caderno de desenho – Colagem;
*Saída: Blocos lógicos.
RECURSOS: Livros infantis, giz branco, blocos lógicos, atividade xerocada, computador, cesta com
maçãs, crepom vermelho e cola.
OBSERVAÇÕES: Trazer amanhã um animal de brinquedo.
A ATIVIDADE DE CASA: ( ) SIM ( x ) NÃO
 PLANEJAMENTO DIÁRIO
DATA: 14/03/2024 DIA DA SEMANA: Quinta-feira
CAMPOS DE (X) O EU, O OUTRO E O NÓS
EXPERIÊNCIAS: ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
(X) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

TEMA DA AULA Dia dos ANIMAIS *Oralidade; *Teatro de fantoches; *Musicalização;

ASSUNTOS: Animais aéreos, terrestres e aquáticos;
Conceitos – Grande e Pequeno / Maior e Menor.
OBJETIVOS DE EI02ET03CSA - Compartilhar e explorar, com outras crianças, situações de cuidado
APRENDIZAGEM E de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela, despertando para
DESENVOLVIMENTO: consciência ambiental e a formação cidadã;
EI02ET01CSA – Explorar e descrever semelhanças entre as características e
propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho, etc.) através da manipulação
do material concreto
EI02EO05CSA - Perceber que as pessoas têm características físicas e emocionais
diferentes (altura, cor de olhos, cor da pele, tipos de cabelos, etc.), por meio de
atividades que incutam a necessidade de respeito às pessoas e suas diferenças.
ESTRATÉGIAS DE *Acolhida: Receber as crianças com fantoches de animais;
ENSINO: *Rotina: Oração, chamadinha, quantos somos, como está o tempo, músicas;
*Vamos cantar a música do Seu Lobato tinha um sítio com os palitoches;
*Com os animais de brinquedos que as crianças trouxerem e outros da salinha,
vamos brincar de Procure os animais: Vamos esconder pela sala e ao comando da
professora as crianças vão procurar. Quando a criança encontrar cada um deles,
você pede para repetir os nomes, os sons de animais e como eles se locomovem.
Esta é uma ótima atividade que ajuda no desenvolvimento da linguagem; Conversar
sobre os cuidados com os animais;
*Vamos conversar sobre os animais aéreos, terrestres e aquáticos. Separar
classificando-os;
*Parque;
*Lanche;
*Caixa surpresa contendo objetos grandes e objetos pequenos – Explorar
oralmente num círculo;
*Vamos fazer uma filinha com as próprias crianças para identificar a criança maior e
a criança menor da sala;
*Medir com cordão cada uma e montar um painel com fotos, barbante do tamanho
das crianças;
*Saída: Brinquedos diversos.
RECURSOS: Fantoches dos animais, palitoches do Sr Lobato, caixa surpresa com objetos
grandes e pequenos, cordão, fotos das crianças, cartolina e cola.

OBSERVAÇÕES:

A ATIVIDADE DE CASA: ( x ) SIM ( ) NÃO

Atividade no caderno sobre o animal preferido.

 PLANEJAMENTO DIÁRIO
DATA: 15/03/2024 DIA DA SEMANA: Sexta-feira
CAMPOS DE (X) O EU, O OUTRO E O NÓS
EXPERIÊNCIAS: ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
(X) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
(X) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

TEMA DA AULA Dia da Escola

ASSUNTOS: Gênero textual - Poema;
Literatura Infantil – Chapeuzinho Vermelho;
Interações sociais - Festa da Cor Vermelha.
OBJETIVOS DE EI02EO02CSA – Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldade e desafios
em diferentes contextos, com recursos tais como a oralidade, o desenho, o registro escrito.
APRENDIZAGEM E EI02TS02CSA – Utilizar materiais variados com possibilidade de manipulação (argila, massa de modelar, etc.), explorando
DESENVOLVIMENTO: cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
EI02EF03CSA – Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos..

ESTRATÉGIAS DE *Acolhida: Receber as crianças com fitas vermelhas de papel crepom;

ENSINO: Brincar e cantar músicas infantis;
*Rotina: Oração, chamadinha, quantos somos, como está o tempo, músicas;
*Na área externa junto com as outras turmas vamos conversar sobre o dia da Escola,
cantar a música Bita Hora da Escola, apresentar os funcionários e nossa salinha vai
apresentar Recontando a história Chapeuzinho vermelho com fantoches.
*Conversar com as crianças sobre os personagens, a moral de história e a fruta maçã;
*Oferecer pedaços de maçã aos amigos – Servindo – Vida prática;
*Festa do Vermelho: Brincar, degustar alimentos na cor vermelha, tirar fotos;
*Parque;
*Lanche;
*Poema: Minha Escola de Jane Emirene – Declamar, destacar a vogal E com giz de cera
vermelho, desenhar o que você mais gosta de fazer na Escola;
*Brincar com o Quebra-cabeça Escola;
*Saída: Tirar fotos com as plaquinhas divertidas do Dia da Escola;

RECURSOS: Crepom vermelho, Som, avental e fantoches da Chapeuzinho Vermelho, cesta com
maças, painel festa do vermelho, toalha vermelha, cartaz com poema minha escola,
quebra-cabeça escola, atividade xerocada e plaquinha para fotos.
OBSERVAÇÕES:

Levar para casa coroa e lembrança Dia da Escola.

A ATIVIDADE DE CASA: ( ) SIM (X) NÃO

ANOTAÇÕES: