SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PARÁ DE MINAS

NEJAMENTO SEMANAL – CRECHE

DATA: 13/03 a 17/03 TURMA: ( ) Infantil II ( x ) Infantil III

CMEI/CRECHE: Creche Odete Valadares Ribeiro
ESPECIALISTA: Claudia e Marília

Ângela, Fabiana, Jackeline, Poliana e Sílvia.

EDUCADORES:

Livro didático: Interação boas práticas de educação infantil: Roda de conversa; Onde estou ? Como está o tempo hoje?
Páginas 39 e 40.
Direitos de Aprendizagem: (x ) Conviver (x ) Brincar ( x) Participar (x) Explorar (x) Expressar ( x ) Conhecer-se
Campos de Experiências e Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. (Marque os campos e objetivos que vocês desejam contemplar)
( )Espaços, tempos,
(X )O eu, o outro e o nós ( X)Corpo, gestos e ( X )Traços, sons, cores e ( X )Escuta, fala, pensamento quantidades,
movimentos formas e imaginação relações e transformações
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Ação propositiva do educador/intencionalidade pedagógica da proposta:(Descreva suas ideias para realizar
as propostas com as crianças, como as crianças serão organizadas (em qual espaço, recursos (materiais), sozinho/aos
pares/em grupos, descreva também qual a intenção de aprendizagem do educador ao propor a atividade para as crianças).

Segunda-feira

Senta-se em roda com as crianças. Perguntar com está o tempo hoje, está com sol, chuva, tem nuvens
no céu? Pode-se colocar o barulhos dos fenômenos da natureza como chuva, trovão, vento e pedir as
crianças para identifica-los. Após a conversa fazer o desenho de como está o tempo hoje. Enquanto as
crianças desenham observar seus desenhos fazendo perguntas sobre o que estão desenhando
Desenvolvendo assim a oralidade, imaginação, coordenação motora. Desenvolver o restante das
atividades conforme rotina.

Terça feira

Em rodinha de conversa relembre a conversa sobre como está o tempo hoje. Nas mesinhas do pátio
iremos fazer colagem com papel colorido azul e amarelo picado no formato das formas geométricas
quadrado e círculo para registrar como está o tempo hoje. Nesse momento perguntar se conhecem o
quadrado, círculo, bem como suas cores. Deixar as crianças fazerem do jeitinho delas,
desenvolvimento assim o protagonismo infantil. Desenvolver o restante das atividades conforme rotina.
Quarta feira
Nossas atividades de hoje serão divididas entre a área externa e sala de aula. Nas mesinhas do pátio
conversar com as crianças sobre o trajeto delas até a escola. Se elas vem de carro, van, a pé. Se mora
longe ou perto da escola. Quem as trazem para a escola, mamãe, papai, vovó ,etc. Após a conversa
registrar com massinha, nesse momento fazer perguntas sobre o que estão fazendo, desenvolvendo
assim a oralidade, imaginação, coordenação motora fina, sensibilidade tatil. Desenvolver o restante
das atividades conforme rotina.
Quinta feira

Em rodinha com as crianças fazer os combinados do dia. Nossas atividades estão divididas entre sala
de aula e área externa . Brincar heurístico –disponibilizar para as crianças materiais e objetos de diferente
formas e texturas para que as crianças brinquem de forma livre, pois assim irão descobrir seus diversos usos e
possibilidades.

Sexta-feira

Dia de musicalização com o Reinaldo. Sentar as crianças em rodinha, incentivando-as a cantar junto com
Reinaldo, batendo palmas no ritmo das músicas. Após desenvolver as atividades conforme rotina. No período
da tarde , contação de histórias no pátio da creche. Dar continuidade a rotina.

Descreva duas propostas de jogos/brincadeiras que serão trabalhadas com as crianças no decorrer da semana
Proposta1
Brincadeira dia e noite. Desenhar no chão da área externa da creche uma linha . De um lado desenhar a lua
simbolizando a noite e do outro lado da linha o sol simbolizando o dia. Colocar as crianças em fila indiana e ao
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comando da professora as crianças devem pular de um lado para o outro . No sol quando a professora disser dia
e na lua quando disser noite.

Proposta 2
Jogo da memória do tempo:
Para realizar a atividade formar grupos de no máximo 4 crianças nas mesinhas do pátio da creche. Explicar as
regras do jogo, pois cada criança deve esperar sua vez de jogar. Mostrar as figuras para elas e depois colocá-las
viradas para baixo . Ganha o jogo quem fizer mais pares . Durante o jogo pedir para que elas identifiquem os
fenômenos da natureza, desenvolvendo a oralidade, a percepção, atenção, concentração.

Brincar Heurístico: ( ) Segunda ( ) Terça ( ) Quarta (x) Quinta ( ) Sexta