04 A 08.03planejamento

PREFEITURA MUNICIPAL DE BOA VISTA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA –

SMEC
ESCOLA MUNICIPAL MENINO JESUS
EDUCAÇÃO INFANTIL – PRÉ-ESCOLA
PLANEJAMENTO DIÁRIO
DATA 04/03/24
SEGUNDA-FEIRA
ESCOLA MUNICIPAL: MENINO JESUS
PROFESSOR (A): COORDENADORA PED.: IDERLEIDE
TURMA: 2º PERIODO
TURNO: MATUTINO/VESPERTINO
EIXO NORTEADOR: CONSTRUÇÃO DE VALORES: EU, VOCÊ E TODOS NÓS.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA: (X) SIM ( ) NÃO

TEMA: ACOLHIMENTO, ADAPTAÇÃO E DIAGNÓSTICO DE APRENDIZAGEM.
DIREITOS DE CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM
APRENDIZAGEM ATIVADOS
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade X Conviver X O eu, o Outro e o Nós
na interação com crianças e adultos.
Escuta, Fala, Pensamento e
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com X Brincar X
Imaginação
crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, X Participar Corpo, Gestos e Movimento
buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características X Explorar X Traços, Sons, Cores e Formas
físicas diferentes, respeitando essas diferenças. Espaços, tempos, quantidades,
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas X Expressar
relações e transformações.
interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, Conhecer-se
com a orientação de um adulto.
EXPERIÊNCIAS
ACOLHIDA/ EXPRESSÃO CORPORAL
As crianças serão acolhidas com atenção e carinho de forma individualizada, uma por vez. Em seguida serão
convidadas para uma conversa em roda no chão, onde a professora iniciará a rotina da aula:
 Como está o dia: chuvoso, nublado ou ensolarado?
 Combinados;
 Aniversariantes do dia (se tiver);
 Calendário
 Quantos somos: meninos e meninas?
Ainda em roda, as crianças serão indagadas sobre o assunto que foi trabalhado no dia anterior e a partir daí será dado
continuidade da temática da semana, onde serão convidadas a cantarem e dançarem a música: ESTÁTUA
DIFERENTE. Em seguida, as crianças serão convidadas a realizar as atividades.
HORA DA MÚSICA: O DIREITO DAS CRIANÇAS

Neste momento a professora irá conversar com as crianças sobre os direitos e deveres que as crianças possuem de um
modo geral. Em seguida apresentar a música |Direito das crianças disponível no link:
https://www.youtube.com/watch?v=JWIs8LB4AhA.
Após ouvir a música Direito das crianças, apresentar as luvas com os direitos e deveres da criança, demonstrando e
explicando cada um deles.
SMEC
HORA DA PRODUÇÃO: BOLSINHO DOS DIREITOS

Neste momento sobe orientação da professora as crianças convidadas a:
(Anexo I)
1. Pintar e recortar as peças da atividade bolsinho dos direitos das crianças;
2. Depois deverão colar as bordas inferiores e laterais no caderno;
3. Deve-se deixar a parte superior livre de cola para que possam ser inseridos os
palitinhos com os diretos das crianças.
HORA DO DESCANSO
Após o intervalo o(a) professor(a) convidará as crianças para deitar-se no chão ou
abaixar as cabeças nas mesas e em silêncio retornar a calma.
Sugestão: esse momento pode ser feito em uma rodinha com as crianças sentadas
ou deitadas no piso. Pode colocar uma música para acalmar, ou contar uma
história. Fica a critério de cada professor escolher como será o seu momento de
descanso com as crianças.
CANTINHOS DA EXPERIÊNCIA: AMBIENTE DE APRENDIZAGEM EXTERNO – PARQUINHO

Para a experiência as crianças deverão ser orientadas para terem cuidado, para não se
machucar e os colegas durante as brincadeiras no parquinho da escola.
Obs. Conforme o dia e horário de cada turma.
RECURSOS
 Papel A4, tinta guache, pincel, lápis, borracha, tesoura, cola branca, quadro branco, notebook ou lousa.
REFERÊNCIAS
 Proposta Curricular Municipal para Educação Infantil – PCMEI;
 https://www.pedagogaingrid.com/2019/09/atividade-direitosdas-crianca-bolsinho.html
 https://www.youtube.com/watch?v=JWIs8LB4AhA
AVALIAÇÃO
A professora irá observar a participação, a produção e o envolvimento das crianças nas atividades propostas, observando
os conhecimentos produzidos e apreendidos por elas.
REGISTROS DAS EXPERIÊNCIAS
● O registro das experiências pode ser realizado da seguinte forma: relatos das crianças, fotos, vídeos,
produções das crianças entre outros. Podendo ser por meio digital ou físico.
● Ao final do planejamento diário inserir os registros das experiências. Para cada registro é necessário
colocar a legenda.
SMEC
DATA 05/03/24
TERÇA-FEIRA
TURMA: 2º PERIODO
Imaginação
EXPERIÊNCIAS
ACOLHIDA/ROTINA
convidadas para uma conversa em roda, onde a professora iniciará a rotina da aula com uma musiquinha a escolha da
professora é em seguida:
 Combinados;
 Calendário
Ainda em roda, fazer a chamadinha convidando cada aluno para receber a ficha do seu nome e colocar no quadro
chamadinha. Mostrar o card da rotina do dia conforme o desenrolar dos momentos da aula. O assunto temático será
iniciado, por meio de uma conversa informal com a turma, acerca do tema e as experiências que serão realizadas na
aula. Em seguida, as crianças serão convidadas a realizar as atividades.
HORA DA HISTÓRIA: UM MONSTRO EM MINHA ESCOLA

A professor(a) irá convidar com as crianças ouvirem a historinha sobre o dia que o
monstro veio a escola, disponivel no link:
https://drive.google.com/file/d/1QIiR5aSOHumz2iHOr_VCJE8Hmx2O6Rxa/view.
Após contar a história, a professora conversará com seus alunos sobre o conteúdo
desta. Questionando quais os comportamentos que eles não gostam (que os
atrapalham durante a aula ou recreio).
.
HORA DA PRODUÇÃO – A PINTURA DO MONSTRINHO

SMEC
Neste momento o professor irá convidar as crianças a realizar a atividade proposta, orientando-as a realizá-la,
conforme solicitado: (Anexo II).
Em uma folha em branco eles pintaram com tinta e pincel o corpo do monstrinho. Outra técnica é
colocar tinta ao centro da folha e eles assopram formando o monstrinho. Mais uma opção é o
desenho com lápis de cor e giz de cera. E após eles escolheram qual a boca e os olhos quiseram
colar em seu monstrinho.
HORA DO DESCANSO
Sugestão: esse momento pode ser feito em uma rodinha com as crianças sentadas ou
deitadas no piso. Pode colocar uma música para acalmar, ou contar uma história. Fica
a critério de cada professor escolher como será o seu momento de descanso com as
crianças.
CANTINHO DA EXPERIENCIA – AMBIENTE DE APRENDIZAGEM EXTERNO: ESPAÇO

PSICOMOTOR
Será conforme o horário previsto para cada turma.
O(A) professor(a) levará a turma para o espaço psicomotor e convidará as crianças a
trabalharem a psicomotricidade, mostrando, sempre que necessário, a forma correta de
executar os movimentos, para que assim ela possa contribuir no comportamento e em
especial, nas atividades motoras, fazendo com que a criança tenha consciência de seu
corpo, se entendendo no espaço e tempo, aprendendo a ter ritmo, equilíbrio e boa postura, além de também
desenvolver a coordenação motora.
RECURSOS
 Atividade massinha, papel crepom, cola, lápis de cor, lápis grafite, borracha, fita gomada, lousa e Chromebook.
REFERÊNCIAS
 Proposta Curricular Municipal para Educação Infantil – PCMEI
 link: https://drive.google.com/file/d/1QIiR5aSOHumz2iHOr_VCJE8Hmx2O6Rxa/view.
AVALIAÇÃO
colocar a legenda.
SMEC
DATA 06/03/24
QUARTA-FEIRA
TURMA: 2º PERIODO
Imaginação
ACOLHIDA/ EXPRESSÃO CORPORAL

 Combinados;
 Calendário
continuidade da temática da semana, onde serão convidadas a cantarem e dançarem a música: CABEÇA, OMBRO,
JOELHO E PÉ. Em seguida, as crianças serão convidadas a realizar as atividades.
HORA DA HISTÓRIA: OS TRÊS PORQUINHOS MALCRIADOS E O LOBO BOM

A professor(a) irá convidar com as crianças ouvirem a historinha sobre Os três
porquinhos malcriados e o lobo bom. Link do vídeo: https://www.youtube.com/watch?
v=LZiKlftGU0o. Logo depois, fará perguntas sobre a história na roda de conversa.
Sugestões de perguntas:
 Por que a mãe dos porquinhos expulsou eles de casa?
 Por que eles eram mal criados?
 Por que o lobo ficou triste?
SMEC
 As atitudes dos porquinhos eram boas ou más? Porque?

 Os porquinhos mudaram suas atitudes?
A professora refletirá junto com as crianças explicando sobre os deveres dos alunos na escola, e que as boas
atitudes levam a uma boa convivência. Pergunte as crianças o que elas podem fazer para ter uma boa convivência
com os colegas, professores e funcionários da escola?
HORA DA PRODUÇÃO:
Neste momento sobe orientação da professora as crianças serão convidadas a realizarem a
atividade, que consiste em identificar bons e maus comportamentos através do desenho
repassado aos alunos. Do qual a professora irá correlacionar com os direitos e deveres da
criança no ambiente escolar (Anexo III). Logo depois os alunos irão colorir apenas os bons
comportamentos.
HORA DO DESCANSO
CANTINHOS DA EXPERIÊNCIA: AMBIENTE DE APRENDIZAGEM EXTERNO – PARQUINHO

Para a experiência as crianças deverão ser orientadas para terem cuidado, para não se
machucar e os colegas durante as brincadeiras no parquinho da escola.
Obs. Conforme o dia e horário de cada turma.
RECURSOS
 Papel A4, tinta guache, pincel, lápis, borracha, tesoura, cola branca, quadro branco, notebook ou lousa.
REFERÊNCIAS
 Proposta Curricular Municipal para Educação Infantil – PCMEI;
 https://www.youtube.com/watch?v=LZiKlftGU0o
AVALIAÇÃO

SMEC
colocar a legenda.
DATA 07/03/24
QUINTA-FEIRA
TURMA: 2º PERIODO

Imaginação
EXPERIÊNCIAS
ACOLHIDA/ROTINA
 Combinados;
 Calendário
continuidade da temática da semana, onde iremos cantar juntos algumas musiquinhas da escolha da turma.
Em seguida, as crianças serão convidadas a realizar as atividades.
HORA DA HISTÓRIA: CARINHO QUENTE
Neste momento a professora apresentara a história Carinho quente (Anexo IV). Logo após, a
professora fará alguns questionamentos para as crianças. Como sugestão, perguntar para as
crianças:
 Quais os direitos da criança na escola?
 Quais os deveres?
SMEC
 Quais as regras de sala de aula?

 Quais são os combinados que foram estabelecidos?
HORA DA PRODUÇÃO – REGRAS E COMBINADOS DA TURMA DA MÔNICA

A professora pedirá aos alunos para colorirem os combinados e regras de sala de
aula criados a partir dos direitos e deveres da criança no ambiente escolar (anexo
V).
Para esta atividade a professora deverá providenciar lápis de cor e giz de cera.
HORA DO DESCANSO
CANTINHO DA EXPERIÊNCIA – AMBIENTE DE APRENDIZAGEM EXTERNO: BRINQUEDO

NA GRAMA
OBS.: Esse momento acontecerá de acordo com o horário previsto para cada turma.
Convide as crianças a brincarem nos brinquedos disponíveis na grama e oriente-os que

tenham bastante cuidado para não se machucarem.
RECURSOS
 Atividade, lápis de cor, lápis grafite, borracha, quadro branco, notebook ou lousa, papel crepom verde, cola,
tesoura.
REFERÊNCIAS
 Proposta Curricular Municipal para Educação Infantil – PCMEI.
AVALIAÇÃO

SMEC
colocar a legenda.
DATA 08/03/24
SEXTA-FEIRA
TURMA: 2º PERIODO

Imaginação
EXPERIÊNCIAS
ACOLHIDA/ROTINA
 Combinados;
 Calendário
continuidade da temática da semana, onde iremos cantar juntos algumas musiquinhas da escolha da turma.
Em seguida, as crianças serão convidadas a realizar as atividades.
SMEC
HORA DA HISTÓRIA: UMA ESCOLA FELIZ
Neste momento a professora convidará os alunos a assistirem o vídeo da história:

Uma escola feliz disponível no link: https://www.soescola.com/2019/10/projeto-
crianca-feliz.html. Após a história, a professora fará alguns questionamentos sobre
o ambiente escolar e em seguida realizará um passeio pela escola a fim de que os
alunos/as observem tanto o espaço físico, quanto o funcionamento da mesma. Durante o passeio a professora explicará
sobre a importância dos direitos e deveres da criança na escola.
HORA DA PRODUÇÃO – MEU LUGAR FAVORITO
Após o passei pela escola, ao retornar à sala, a professora relembrará todos os locais visitados e
solicitará aos alunos que desenhem e pitem o seu local preferido da escola.
Para esta atividade a professora deverá providenciar lápis, borracha, apontador, folha A4,
lápis de cor e giz de cera.
HORA DO DESCANSO
HORA DA PRODUÇAO: DIA DO BRIQUEDO
A professora convidara as crianças a trazerem seus brinquedos para esse momento, as crianças que não
trazerem poderão podem brincar com os brinquedos da escola.
CANTINHO DA EXPERIÊNCIA – AMBIENTE DE APRENDIZAGEM BRIQUEDOTECA

OBS.: Esse momento acontecerá de acordo com o horário previsto para cada turma.
Convide as crianças a brincarem nos brinquedos disponíveis na grama e oriente-os que

tenham bastante cuidado para não se machucarem.
RECURSOS
 Atividade, lápis de cor, lápis grafite, borracha, quadro branco, notebook ou lousa, papel crepom verde, cola,
tesoura.
REFERÊNCIAS
 Proposta Curricular Municipal para Educação Infantil – PCMEI.
 https://youtu.be/NyOOGVLrqTA
AVALIAÇÃO
SMEC
colocar a legenda.
ANEXO I
SMEC
ANEXO II
ANEXO III
ANEXO IV
CARINHO QUENTE
Autoria desconhecida, texto com adaptações.
Era uma vez um reino encantado, onde existiam árvores frondosas e muitos animais. Existiam, também,
seres encantados que possuíam poderem mágicos. As crianças que lá viviam, logo que nasciam, ganhavam um
"bonequinho verde" que se chamava Carinho Quente e o carregavam juntinho consigo por toda a vida em qualquer
lugar que fossem. Como todas as crianças recebiam o Carinho Quente, todas eram carinhosas, bondosas e
educadas.
As crianças podiam brincar o dia inteiro sem brigar umas com as outras. Adoravam brincar! A alegria era
grande. Havia muito respeito entre elas. Quem não conseguia brincar também era amado e querido por todos.
Ninguém se negava a dar as mãos aos coleguinhas por causa da cor, afinal para eles a cor era algo muito especial e
importante, um presente ganhado do papai e da mamãe de cada um. E quando chegava um outro coleguinha que às
vezes estava precisando de ajuda, todos logo tratavam de ajudar. As crianças se amavam muito e sabiam dar
carinho à todos.
E na sala de aula? Tudo era tão limpinho! As crianças arrumavam tudo, não deixavam nada fora do lugar.
Se o lixo caía no chão...Nossa!!! Tratavam logo de jogar na lixeira. A professora estava sempre feliz e as crianças
gostavam muito do que ela falava. O chão, as mesinhas, as paredes eram mesmo limpinhas. As crianças
respeitavam os combinados da sala e todas estavam sempre de parabéns!
Só que nesse reino havia uma pessoa muito má que não estava gostando nada desse sossego e resolveu
atrapalhar. Era a bruxa má! Ela fazia porções mágicas para atrapalhar a vida de todos ali e teve uma grande idéia:
_Háháháháhá!!!! Vou inventar uma porção mágica...criarei os Espinhos Frios e eles farão com que todas as
crianças do Reino Encantado se tornem muito más....háháháháhá!!! E assim a bruxa fez... Foi misturando tudo de
ruim: brigas, gritos, choros, sujeiras e a porção foi ficando tenebrosa!
Como era muito feia, se aparecesse perto das crianças todas saberiam que ela era uma bruxa. Então teve
outra idéia: Se disfarçou de velhinha e começou a conversar com as crianças tentando trocar os Carinhos Quentes
SMEC
pelos Espinhos Frios. Tanto falou que a bruxa conseguiu enganar as crianças dizendo que os Espinhos Frios
trariam mais amor ao reino. E as crianças acabaram trocando.
Mas olhem que terror! Olhem só o que aconteceu! O reino se transformou num reino feio e mau. As
crianças ficaram sem educação, não tomavam mais banho, não gostavam mais de limpeza e sim de sujeira. Ficaram
muito fedidas e ninguém conseguia chegar perto delas. Não faziam mais fila, falavam alto, brigavam uns com os
outros. A professora ficou muito triste e o Reino Encantado ficou ainda mais triste.
Mas, ainda bem que nesse reino morava uma grande Fada que ao ver tudo aquilo ficou muito triste, pois era
a protetora do lugar. Então, a Fada resolveu interferir. Pegou sua varinha mágica e começou a transformar todos os
Espinhos Frios em Carinhos Quentes. As crianças voltaram a ser educadas e carinhosas como antes. Elas ficarm
envergonhadas de tudo o que fizeram e prometeram á Fada que nunca mais isso aconteceria novamente, que não se
separaiam mais dos seus Carinhos Quentes. Ufa! tudo ficou resolvido, como as crianças ficaram bondosas e amigas
de novo a felicidade voltou a reinar!
ANEXO V
NOME:
TURMA: ________________ DATA: ________/_________/______________.
PRODUÇÃO: PINTANDO.
1º PASSO: PINTE AS REGRAS E OS COMBINADINHOS DE SALA DE AULA.

SMEC

04 A 08.03planejamento

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

04 A 08.03planejamento

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

PREFEITURA MUNICIPAL DE BOA VISTA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA –

EDUCAÇÃO INFANTIL – PRÉ-ESCOLA

EIXO NORTEADOR: CONSTRUÇÃO DE VALORES: EU, VOCÊ E TODOS NÓS.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: (X) SIM ( ) NÃO

HORA DA MÚSICA: O DIREITO DAS CRIANÇAS

HORA DA PRODUÇÃO: BOLSINHO DOS DIREITOS

CANTINHOS DA EXPERIÊNCIA: AMBIENTE DE APRENDIZAGEM EXTERNO – PARQUINHO

Obs. Conforme o dia e horário de cada turma.

REGISTROS DAS EXPERIÊNCIAS

HORA DA HISTÓRIA: UM MONSTRO EM MINHA ESCOLA

HORA DA PRODUÇÃO – A PINTURA DO MONSTRINHO

CANTINHO DA EXPERIENCIA – AMBIENTE DE APRENDIZAGEM EXTERNO: ESPAÇO

REGISTROS DAS EXPERIÊNCIAS

ACOLHIDA/ EXPRESSÃO CORPORAL

HORA DA HISTÓRIA: OS TRÊS PORQUINHOS MALCRIADOS E O LOBO BOM

 As atitudes dos porquinhos eram boas ou más? Porque?

CANTINHOS DA EXPERIÊNCIA: AMBIENTE DE APRENDIZAGEM EXTERNO – PARQUINHO

Obs. Conforme o dia e horário de cada turma.

REGISTROS DAS EXPERIÊNCIAS

EIXO NORTEADOR: CONSTRUÇÃO DE VALORES: EU, VOCÊ E TODOS NÓS.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: (X) SIM ( ) NÃO

HORA DA HISTÓRIA: CARINHO QUENTE

 Quais as regras de sala de aula?

HORA DA PRODUÇÃO – REGRAS E COMBINADOS DA TURMA DA MÔNICA

CANTINHO DA EXPERIÊNCIA – AMBIENTE DE APRENDIZAGEM EXTERNO: BRINQUEDO

Convide as crianças a brincarem nos brinquedos disponíveis na grama e oriente-os que

REGISTROS DAS EXPERIÊNCIAS

EIXO NORTEADOR: CONSTRUÇÃO DE VALORES: EU, VOCÊ E TODOS NÓS.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: (X) SIM ( ) NÃO

HORA DA HISTÓRIA: UMA ESCOLA FELIZ

Neste momento a professora convidará os alunos a assistirem o vídeo da história:

CANTINHO DA EXPERIÊNCIA – AMBIENTE DE APRENDIZAGEM BRIQUEDOTECA

Convide as crianças a brincarem nos brinquedos disponíveis na grama e oriente-os que

REGISTROS DAS EXPERIÊNCIAS

TURMA: ________________ DATA: ________/_________/______________.

1º PASSO: PINTE AS REGRAS E OS COMBINADINHOS DE SALA DE AULA.

Você também pode gostar

TURMA: ____________ DATA: /_/__________.