PLANO DE AULA 1

UMA HISTÓRIA DE PÁSCOA

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e
necessidades em situações diversas.
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura,
criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações,
definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

Objetos do Conhecimento:
Oferecer atividades às crianças de: recortar, modelar, construir, dentre outras de forma
autônoma ou com ajuda;
Proporcionar momentos nos quais as crianças possam desenvolver suas habilidades de
criação de produção de elementos bidimensionais e tridimensionais, favorecendo
situações em que possam criar seus personagens.
Estrutura da narrativa: organização e sequência de ideias (enredo, tempo, espaço,
personagens);
Planejar momentos em que o professor atue como estriba dos roteiros das histórias
recontadas pelas crianças;

Materiais:
Livro: Uma história de Páscoa – Ana Maria Machado
Massa de modelar

ATIVIDADE DIRIGIDA
Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma roda de conversa, convidando as crianças a ouvirem a história
uma história de Páscoa.
Para a contação da história, crie palitoches com imagens de coelhinho e o menino, para
representá-los na história.
Depois converse com as crianças sobre a história, o que elas mais gostaram, se elas
lembram quais eram os personagens.
Convide a fazerem um reconto da história. As crianças irão expressar o que querem
escrever, e o professor será o escriba.
Depois releia para todos, a história que elas recontaram.
Peça para as crianças representarem com a massinha de modelar os personagens da
história e os elementos que compõe a Páscoa.

Avaliação:

Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior
acompanhamento de seu período de desenvolvimento descrito no Relatório de
Avaliação Semanal, assim como no Relatório Descritivo de Acompanhamento.
 PLANO DE AULA 2
CAÇA AOS TESOUROS DA PÁSCOA

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação
e cooperação.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeira e
jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

Campo de Experiência:
O eu, o outro e o nós.
Corpo, gestos e movimentos.
Objetos do Conhecimento:
Normas de convivência;
Incentivar as crianças a agirem com atitudes de
cooperação, e participação nas relações
interpessoais;
Exploração de jogos com regras:
Construir com as crianças as regras ao brincar e auxiliamos pra que elas sejam
cumpridas;

Materiais:
Objetos diversos
Fotos

ATIVIDADE DIRIGIDA

Desenvolvimento:
Para desenvolver essa atividade o professor terá que esconder objetos ou fotos que
lembrem a páscoa, se tiver um espaço maior, será melhor, caso contrário poderá ser
realizado em sala de aula mesmo.
Depois de escondidos os objetos ou fotos, o professor irá colocar pelo local escolhido,
as pegadas do coelhinho, para que as crianças saibam que por ali ele passou e deixou
seus tesouros.
Para iniciar a atividade, reúna as crianças, forme duplas ou equipes, e explique as regras
(essas serão criadas pelo professor). Ex: Não poderá empurrar, bater, ou qualquer outra
atitude de desrespeito com o coleguinha, durante a brincadeira ou depois dela, devemos
sempre respeitar uns aos outros.
Explique que todos participarão da atividade e serão vencedores os que encontrarem a
maior quantidade de tesouro.

Avaliação:

Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior
acompanhamento de seu período de desenvolvimento descrito no Relatório de
Avaliação Semanal, assim como no Relatório Descritivo de Acompanhamento.
 PLANO DE AULA 3: ONDE ESTÁ O COELHO?

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI03CG01) Criar com o corpo formas, diversificadas de expressão de sentimentos,
sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança,
teatro e música.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura
e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre),
utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.

Campo de Experiência:
Corpo, gestos e movimentos.
Traços, sons, cores e formas

Objetos do Conhecimento:
Seu corpo: possibilidades motoras, sensoriais, expressivas;
Oportunizar brincadeiras com objetos
(estruturados e não estruturados) em diferentes
espaços desenvolvendo a criação e imaginação
das crianças;
Linguagem visual: texturas, cores, formas, etc.;
Ampliação do repertorio cultural; Recursos
tecnológicos e midiáticos que produzem e
reproduzem músicas;

Materiais:
Pregadores
Folha branca
Impressão (molde coelho)
Tinta guache colorida
Algodão
Elástico
Musica: Coelhinho https://youtu.be/nS-yJupHhOc

ATIVIDADE DIRIGIDA

Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma roda de conversa, falando sobre a páscoa, se elas comemoram, se
tem ovo de chocolate.
Deixe que suas crianças falem o que elas entendem sobre a pascoa, respeitando as
crenças de cada um.
Depois convide as crianças a assistirem o vídeo musical: Coelhinho, cantando e
imitando os gestos e movimentos.
Apos o vídeo musical inicie a atividade.
Para realizar essa atividade o professor ira confeccionar um molde de coelhinho. Em
uma folha em branco, pregue esse molde (com leves pingos de cola), pois depois ira
retira-lo.
Pegue um algodão, prenda com elástico no prendedor (esse será o pincel das crianças)
Entregue as folhas em branco com o s moldes presos a elas.
Peça para as crianças pintarem toda a folha, utilizando o algodão preso ao prendedor,
molhando na tinta guache.
Depois que a folha tiver toda pintada, espere secar, o professor irá despregar o molde, e
terá formado um lindo coelhinho.

Avaliação:
Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior
acompanhamento de seu período de desenvolvimento descrito no Relatório de
Avaliação Semanal, assim como no Relatório Descritivo de Acompanhamento.
 PLANO DE AULA 4: COELHINHO SAI DA TOCA 1,2,3

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivencias, por meio da
linguagem oral, escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de
expressão.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o
depois e o entre em uma sequência.

Campo de Experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação

Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações.

Objetos do Conhecimento:
Linguagem oral e escrita;
Proporcionar participação de
diversas situações de interação social, contando suas vivencias, respondendo perguntas
elaboradas pelo professor;
Contagem oral;
Pontos de referencia e noções espaciais estáticas (perto, longe, dentro, fora) e dinâmicas
(para frente, traz, direita, esquerda) etc.;

Materiais:
Crianças para representarem os coelhos e tocas.
Bambolês

ATIVIDADE DIRIGIDA

Desenvolvimento:
Inicie a aula conversando com as crianças sobre a brincadeira que irão realizar.
Pergunte se elas conhecem essa brincadeira.
Para iniciar a atividade o professor terá que escolher um local amplo, (pátio da escola,
ou quadra).
O professor ira dividir os participantes em coelhos e tocas. Se preferir poderá utilizar
bambolês como tocas.
As tocas serão compostas por duas ou três crianças, que ficarão de mãos dadas.
Espalhadas (sempre lembrando que terá que ficar uma toca a menos em relação a
quantidade de coelhos). Já os coelhos deverão ficar ao centro aguardando o comando do
professor.
Quando o professor dizer “Coelhinho entra na toca 1,2,3, todas as crianças que
representam o coelho deverão correr e entrar dentro da toca. Um coelho irá ficar de
fora. Depois novamente o professor ira dizer “Coelhinho sai da toca 1,2,3, todos sairão
da sua toca e tentara entrar em outro. Sempre irá sobrar um coelho sem toca.
Trabalhando assim a noção de dentro e fora.
O professor poderá fazer uma pergunta (sobre o tema trabalhado) para o coelho sem
toca.
Faça uma rotatividade entre os coelhos e tocas.

Avaliação:

Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior
acompanhamento de seu período de desenvolvimento descrito no Relatório de
Avaliação Semanal, assim como no Relatório Descritivo de Acompanhamento.

PLANO DE AULA 5: PINTANDO OS OVOS

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus
interesses e necessidades em situações diversas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura
e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o
depois e o entre em uma sequência.

Campo de Experiência:
Corpo, gestos e movimentos.
Traços, sons, cores e formas.
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Objetivos do Conhecimento:
Habilidades manuais: modelagem, preensão, produção
artísticas;
Manuseio de diferentes tipos de materiais coordenando
movimentos;
Expressão e comunicação de ideias por diferentes
linguagens plásticas e visuais;
Linguagem visual: textura, cores, superfície,
formas etc.;
Representação visual com elementos naturais e
industrializados;
Contagem oral;
Sistema de numeração no contexto das
brincadeiras infantis;

Materiais:
Pincel
Tinta guache
Folha em branco
Música: Coelhinho da Páscoa – Galinha Pintadinha 3 oficial
https://youtu.be/AvTJ4kfD_Z0
 ATIVIDADE DIRIGIDA

Desenvolvimento:
Inicie a aula convidando as crianças a cantarem a música: Coelhinho da Páscoa, fazendo
uma contação oral de matemática.
Depois convide as crianças a pintarem seus lindos ovos.
Para essa atividade o professor irá cortar batatas ao meio, faça alguns recortes ou
desenhos.
Pergunte para as crianças se elas lembram, qual a quantidade de ovos, mencionado na
música, e quais cores eram.
Cada criança irá pintar a quantidade de ovos mencionado na música, algumas poderão
terem dificuldades para contar, o professor poderá ajudá-las.
Depois as crianças irão pintar essas batatas utilizando pincel, tinga guache (Deixe livre
para as crianças pintarem as batatas como quiserem).
Após pintarem, irão carimbar na folha em branco, criando lindos ovos coloridos.

Avaliação:

Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior
acompanhamento de seu período de desenvolvimento descrito no Relatório de
Avaliação Semanal, assim como no Relatório Descritivo de Acompanhamento.

MODELOS DE ATIVIDADES ONDE

ESTA O COELHO?
 Foto disponível em: /www.mepoenahistoria.com.br/atividades/pintura-com-algodao-
eprendedores-de-roupa/ acesso em 29/03/2022.

Foto disponível em: https://br.pinterest.com/pin/14918242507391242/ acesso em

29/03/2022.

COELHINHO SAI DA TOCA

Foto disponível em:
https://edfcompartilhaprofessor.blogspot.com/2016/07/coelhinho-sai-datoca.html?
spref=pi acesso em 31/03/2022.

PINTANDO OS OVOS
Foto disponível em: https://www.tempojunto.com/2019/03/18/carimbo-de-batata-
facaum-estampa-especial-na-pascoa/ acesso em 31/03/2022.